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Escravidão e Resistência em Matanzas: Trabalho, Direitos e Raça na Crise do Cativeiro em Cuba, 1868-1886
Get PDFThe article investigates the resistance of enslaved workers and patrocinados (apprentices) on the sugar mills of the province of Matanzas, in Western Cuba, between the 1820s and 1880s — focused on the crisis of slavery between 1868 and 1886. One of the objectives of this research is to analyze the strategies and repertoires of resistance of the enslaved during the 1870s and 1880s, in contrast with their African antecessors from the first half of the century. Second, this investigation contributes to discussions about the role of slave resistance to the abolition of slavery in Cuba. While most studies focused on the agency of enslaved people in the Eastern provinces, this research shed light on struggles that took place in the most important plantation enclave in the Western region. This investigation also revealed that enslaved people and patrocinados established precedents for the struggle of rural workers for labor rights in post-emancipation Cuba. Finally, the article presents a periodization of three phases of slave resistance in Matanzas between 1825 and 1886, and its intersection with the temporalities of Black resistance in Cuba between 1790 and 1912, during the long 19th century.O artigo investiga as experiências de resistência dos trabalhadores escravizados e patrocinados nos engenhos de açúcar da província de Matanzas, na região ocidental de Cuba, entre as décadas de 1820 e 1880 — com destaque para o período da crise da escravidão, entre 1868 e 1886. Um dos objetivos da pesquisa é analisar as estratégias e os repertórios de resistência dos trabalhadores durante as décadas de 1870 e 1880, em contraste com as experiências de seus antecessores africanos na primeira metade do século. Em segundo lugar, a investigação pretende avançar na discussão sobre o papel da resistência dos escravizados no processo de abolição em Cuba. Enquanto a maioria dos estudos privilegiou as ações desses sujeitos nas províncias do Oriente, esta pesquisa deu visibilidade às lutas ocorridas no principal enclave da escravidão na região ocidental. A investigação revelou ainda que os escravizados e patrocinados estabeleceram precedentes para a luta dos trabalhadores rurais por direitos laborais no pós-abolição. Por fim, o artigo propõe uma periodização de três fases da resistência escrava em Matanzas, entre 1825 e 1886, assim como sua intersecção com as temporalidades da resistência negra em Cuba entre 1790 e 1912, durante o longo século XIX
Os antecedentes e consequências da formação do valor percebido a partir da gestão de marca e imagem da loja
Get PDFStudy Objective: Create and validate a model to explain consumers' behavioral intention to repurchase from the same e-commerce retailer, focusing on store and brand image management, with an emphasis on the "sneakers" product.
Methodology/Approach: Quantitative approach with a sample of 610 participants obtained by survey. Data analysis was carried out using structural equations, testing the seven hypotheses of the hypothetical model.
Originality/Relevance: Searches in the Web of Science database and Google Scholar did not find models composed of the constructs store image, brand awareness, brand trust, brand value and perceived value together and concomitantly forming a nomological chain influencing the intention to purchase. consumer purchases.
Main Results: Store image and brand awareness positively impact brand value and brand trust, which positively influence the value perceived by the consumer. This last factor positively influences consumers’ behavioral purchase intention.
Theoretical/Methodological Contributions: Development of a model that presents relationships between constructs, forming an unprecedented model. Identification of the antecedents that most influence the formation of perceived value based on brand management and the store's image.
Social Contributions/Management Contribution: Management capacity of marketing professionals in relation to the components of the model that are under their control, making management carried out appropriately more feasible. Thus, the results in terms of the perceived value and purchase intention of the product are “natural” consequences, generating positive results for the company.Metodología/Enfoque: Enfoque cuantitativo con una muestra de 610 participantes obtenida mediante encuesta. El análisis de los datos se realizó mediante ecuaciones estructurales, probando las siete hipótesis del modelo hipotético.
Originalidad/Relevancia: Las búsquedas en la base de datos Web of Science y Google Scholar no encontraron modelos compuestos por los constructos imagen de la tienda, conocimiento de la marca, confianza en la marca, valor de la marca y valor percibido juntos y que formen concomitantemente una cadena nomológica que influya en la intención de compra de los consumidores.
Resultados principales: La imagen de la tienda y el conocimiento de la marca impactan positivamente el valor y la confianza de la marca, lo que influye positivamente en el valor percibido por el consumidor. Este último factor influye positivamente en el comportamiento de intención de compra de los consumidores.
Contribuciones Teóricas/Metodológicas: Desarrollo de un modelo que presenta relaciones entre constructos, conformando un modelo sin precedentes. Identificación de los antecedentes que más influyen en la formación del valor percibido a partir de la gestión de marca y la imagen de la tienda.
Contribuciones sociales/Contribución a la gestión: Capacidad de gestión de los profesionales del marketing en relación con los componentes del modelo que están bajo su control, haciendo más factible una gestión realizada adecuadamente. Así, los resultados en términos de valor percibido e intención de compra del producto son consecuencias “naturales”, generando resultados positivos para la empresa.Objetivo do Estudo: Criar e validar um modelo para explicar a intenção comportamental dos consumidores em recomprar do mesmo varejista de e-commerce, centrando-se na gestão da imagem da loja e de marca, com ênfase no produto "tênis".
Metodologia/Abordagem: Abordagem quantitativa com amostra de 610 participantes obtida por survey. A análise de dados realizada através de equações estruturais, testando as sete hipóteses do modelo hipotético.
Originalidade/Relevância: Pesquisas na Web of Science e no Google Scholar não encontraram modelos compostos pelos construtos imagem da loja, consciência da marca, confiança na marca, valor da marca e valor percebido em conjunto e concomitantemente formando uma cadeia nomológica influenciando a intenção de compra dos consumidores.
Principais Resultados: A imagem da loja e a consciência da marca impactam positivamente o valor da marca e a confiança na marca, as quais influenciam positivamente o valor percebido pelo consumidor. Este último fator influencia positivamente a intenção comportamental de compra dos consumidores.
Contribuições Teóricas/Metodológicas: Desenvolvimento de um modelo que apresenta relações entre construtos formando um modelo inédito. Identificação dos antecedentes que mais influenciam a formação do valor percebido a partir da gestão de marcas e da imagem da loja.
Contribuições Sociais/Contribuição para a Gestão: Capacidade de gestão dos profissionais de marketing em relação aos componentes do modelo que estão sob o seu controle, tornando a gestão feita de forma adequada mais factível. Assim, os resultados em termos do valor percebido e da intenção de compra do produto são consequências “naturais” gerando resultados positivos para a empresa.
Perspectivas de inovação social disseminadas por organizações de suporte: implicações para o ecossistema
Get PDFGoal: This illustrative case study aimed to problematize the conception of social innovation underlying the work of prominent training support organizations in the EIS.
Methodology/approach: The research was conducted through observation, document analysis and interviews, investigating two relevant training support organizations that operate in the EIS of Florianópolis (SC), based on the analysis of three dimensions of SI: process, actors and purpose.
Originality/relevance: Unlike approaches that treat SI in a neutral or homogeneous way, the study reveals how these organizations are linked to specific narratives — technocratic or democratic —, shaping not only social innovation practices, but also the direction of social change processes in the ecosystem.
Main findings: The research revealed that the technocratic perspective of SI is the most prevalent in the work of the organizations investigated. This shows that the conception of SI is not neutral, but represents a project of society in dispute.
Theoretical contributions: The study expands the understanding of social innovation by showing how support organizations shape meanings and narratives in the ecosystem, highlighting the influence of technocratic and democratic perspectives on social change processes.
Management contributions: The research offers insights for managers to align their practices and narratives with the desired social transformations, highlighting the impact of the perspectives adopted in the configuration of the social innovation ecosystem.Objetivo: Este estudio de caso ilustrativo tuvo como objetivo problematizar la concepción de innovación social que subyace a las acciones de organizaciones destacadas que apoyan la formación en EIS.
Metodología/enfoque: La investigación se realizó a través de observación, análisis de documentos y entrevistas, investigando dos organizaciones relevantes de apoyo a la formación que actúan en el EIS de Florianópolis (SC), a partir del análisis de tres dimensiones del SI: proceso, actores y propósito.
Originalidad/relevancia: A diferencia de los enfoques que tratan la IS de manera neutral u homogénea, el estudio revela cómo estas organizaciones están vinculadas a narrativas específicas –tecnocráticas o democráticas–, dando forma no sólo a las prácticas de innovación social, sino también a la dirección de los procesos de innovación social. cambio en el ecosistema.
Principales resultados: La investigación reveló que la perspectiva tecnocrática del EI es la más prevalente en las actividades de las organizaciones investigadas. Esto demuestra que la concepción del EI no es neutral, sino que representa un proyecto de sociedad en disputa.
Contribuciones teóricas: El estudio amplía la comprensión de la innovación social al resaltar cómo las organizaciones de apoyo dan forma a los significados y narrativas en el ecosistema, destacando la influencia de las perspectivas tecnocráticas y democráticas en los procesos de cambio social.
Contribuciones a la gestión: La investigación ofrece ideas para que los gerentes alineen sus prácticas y narrativas con las transformaciones sociales deseadas, destacando el impacto de las perspectivas adoptadas en la configuración del ecosistema de innovación social.Objetivo: Este estudo de caso ilustrativo teve como objetivo problematizar a concepção de inovação social subjacente à atuação de proeminentes organizações de suporte à formação no EIS.
Metodologia/Abordagem: A pesquisa foi conduzida por meio de observação, análise de documentos e entrevistas, investigando duas relevantes organizações de suporte à formação que atuam no EIS de Florianópolis (SC), a partir da análise de três dimensões da IS: processo, atores e propósito.
Originalidade/Relevância: Diferentemente de abordagens que tratam a IS de forma neutra ou homogênea, o estudo revela como essas organizações se vinculam a narrativas específicas — tecnocráticas ou democráticas —, moldando não apenas as práticas de inovação social, mas também a direção dos processos de mudança social no ecossistema.
Principais Resultados: A pesquisa revelou que a perspectiva tecnocrática de IS é a mais prevalente na atuação das organizações investigadas. Isso evidencia que a concepção de IS não é neutra, mas representa um projeto de sociedade em disputa.
Contribuições Teóricas: O estudo amplia o entendimento sobre a inovação social ao evidenciar como as organizações de suporte moldam significados e narrativas no ecossistema, destacando a influência das perspectivas tecnocrática e democrática nos processos de mudança social.
Contribuições para a Gestão: A pesquisa oferece insights para gestores alinharem suas práticas e narrativas às transformações sociais desejadas, destacando o impacto das perspectivas adotadas na configuração do ecossistema de inovação social
Música, ruptura, revolução, evolução: a estabilização de juízos estéticos sobre a bossa nova
Get PDFThe 1960s saw the quarrel between tradition and modernity reenacted on the occasion of an emerging musical practice. Promptly called bossa nova, the novelty gave rise to a body of divergent critics as to its merit, but unanimous in linking it to the ideas of rupture, revolution and evolution. Taking musical critics as literary inscriptions, I try to trace the operations on and between statements through which, despite contradictions and ambiguities, the notion of this practice as a cultural fact, objectively described by stylistic markers and aesthetic judgments, has been stabilized. The analysis indicates that far from the widely accepted ostensible definition, the notion of bossa nova as a cultural fact linked to ideas of rupture, revolution and musical evolution is the result of performative definitions, also operated by the body of critics around the theme.A década de 1960 viu a querela entre tradição e modernidade reencenada por ocasião de uma prática musical emergente. Prontamente chamada bossa nova, a novidade ensejou um corpo de críticas divergentes quanto a seu mérito, mas unânimes em vinculá-la às ideias de ruptura, revolução e evolução. Tomando as críticas musicais como inscrições literárias, procuro rastrear as operações sobre e entre enunciados por meio das quais, a despeito de contradições e das ambiguidades, foi se estabilizando a noção dessa prática como um fato cultural, objetivamente descrito por marcadores estilísticos e juízos estéticos. A análise indica que longe da definição ostensiva largamente aceita, a noção de bossa nova como fato cultural ligado a ideias de ruptura, revolução e evolução musical é resultado de definições performativas, operadas também pelo corpo de críticas em torno do tema
Cinema e esporte na formação de professores de Educação Física: das experimentações às proposições
Get PDFThe present study aims to: promote reflections on cinema, education and the training of Physical Education teachers; describe a methodological possibility of carrying out planning for the use of films in the discipline from a dialogical perspective; present a survey of films that focus on sport as a generating theme. The descriptive research methodology, supported by pedagogical experiences carried out in higher education, was formally structured in a reflective essay. The reflections carried out, as well as the description of the activities and instruments, the survey of the works and the proposed thematization, contribute to the task of research and pedagogical action of Physical Education teachers in Basic Education who intend to use films to thematize body culture sports, not having an imperative intention, but rather a propositional one.El presente estudio tiene como objetivos: promover reflexiones sobre el cine, la educación y la formación de profesores de Educación Física; describir una posibilidad metodológica de realizar una planificación para el uso de películas en la disciplina desde una perspectiva dialógica; presentar un relevamiento de películas que enfocan el deporte como tema generador. La metodología de investigación descriptiva, sustentada en experiencias pedagógicas realizadas en la educación superior, se estructuró formalmente en un ensayo reflexivo. Las reflexiones realizadas, así como la descripción de las actividades e instrumentos, el levantamiento de los trabajos y la tematización propuesta, contribuyen a la tarea de investigación y acción pedagógica de los profesores de Educación Física de la Educación Básica que pretenden utilizar películas para tematizar el cuerpo. cultura deportiva, no teniendo una intención imperativa, sino proposicional.O presente estudo objetiva: promover reflexões sobre cinema, educação e a formação de professores de Educação Física; descrever uma possibilidade metodológica de realizar o planejamento para o uso de filmes na disciplina em uma perspectiva dialógica; apresentar um levantamento de filmes que tematizem o esporte como tema gerador. A metodologia de pesquisa descritiva, amparada em experiências pedagógicas realizadas no ensino superior, se estruturou formalmente em um ensaio reflexivo. As ponderações realizadas, a descrição das atividades e instrumentos, bem como o levantamento das obras e a tematização proposta, contribuem na tarefa de pesquisa e ação pedagógica dos professores de Educação Física na Educação Básica que pretenderem usar filmes para enfatizar a cultura corporal esportiva, não tendo intenção imperativa, mas sim propositiva
O gênero nas campanhas de Raquel Lyra e Marília Arraes em 2022
No full textThis article aims to analyze the mobilization of gender in the campaigns of Raquel Lyra and Marília Arraes for the government of Pernambuco in 2022. We questioned whether there was gender mobilization in the campaigns of the dispute in Pernambuco and, if so: how is gender mobilized? What is the nature of the gender approach? There is reinforcement or questioning of gender stereotypes? For this, we observed the programs displayed by the Free Electoral Broadcast Airtime (Horário Gratuito Político Eleitoral, hereafter HGPE) of the candidates from the typology proposed by Panke (2016), which comprises the association of stereotypes of women’s roles in society that, mobilized together, are a specific type of candidate.O objetivo do artigo é analisar a mobilização do gênero nas campanhas de Raquel Lyra e Marília Arraes para o governo de Pernambuco em 2022. Questionamos se houve a mobilização do gênero nas campanhas da disputa no Pernambuco e, se sim: como o gênero é mobilizado? Qual o caráter da abordagem do gênero? Há reforço ou questionamento dos estereótipos de gênero? Para isso, observamos os programas exibidos pelo Horário Gratuito de Propaganda Eleitoral (HGPE) das candidatas a partir da tipologia proposta por Panke (2020), que compreende a associação dos estereótipos de papéis da mulher na sociedade que, mobilizados em conjunto, constituem um tipo específico de candidata. 
Centralidades em deslocamento: a voz que emerge da feira popular e o silêncio dos outros
No full textThis article aims to problematize the relationship between centrality and periphery in the city of Imperatriz, in Maranhão, through a procedural bias attentive to the social construction work of Feira do Bom Sucesso, located in the Bom Sucesso neighborhood. Based on authors such as Burgess (2017), Bourdieu (1997), Feltran (2012), Telles (2010), Santos (1981), among others, reflection was launched on the construction of an economic centrality in the periphery that emerged from political mobilizations, urban mobility event sand processes. To this end, a street ethnography was carried out, which enabled the production of images and contact with local leaders and workers whose itineraries and stories merge with the fair itself.O presente artigo visa problematizar a relação entre centralidade e periferia na cidade de Imperatriz, no estado doMaranhão, por meio de um viés processual atento ao trabalho de construção social da Feira do Bom Sucesso, localizadano bairro Bom Sucesso. Com base em autores como Burgess (2017), Bourdieu (1997), Feltran (2012), Telles (2010),Santos (1981), entre outros, se lançou reflexão sobre a construção de uma centralidade econômica na periferia queemergiu de mobilizações políticas, eventos e processos de mobilidade urbana. Para tanto, foi realizada uma etnografiade rua que propiciou a produção de imagens e aproximação com lideranças locais e trabalhadores cujos itinerários ehistórias se mesclam com a própria feira
Criação e impactos na formação do aluno da Liga Acadêmica de Antropologia Forense e Odontologia Legal - LAFOL/UFSC
Get PDFAcademic leagues are student organizations formed by students from Higher Education Institutions who, accompanied by professors, deepen their studies in specific areas of undergraduate courses. The aim of the present study is to report the history of creation and the impacts of activities of the Academic League of Forensic Anthropology and Forensic Odontology at the Federal University of Santa Catarina. This article discusses the entire trajectory, from its foundation during the COVID-19 Pandemic, to the events and activities carried out and the scientific productions completed and in progress. The league has generated positive results within the group of members, developing new skills and competences in the students, as well as instilling ethical and moral values important to their professional lives.Las ligas académicas son organizaciones estudiantiles formadas por estudiantes de Instituciones de Educación Superior que, acompañados de profesores, profundizan sus estudios en áreas específicas de las carreras de grado. El presente estudio tuvo como objetivo relatar la historia de creación y los impactos de las actividades de la Liga Académica de Antropología Forense y Odontología Forense de la Universidad Federal de Santa Catarina. Este artículo aborda toda la trayectoria, desde su fundación durante la Pandemia del COVID-19, hasta los eventos y actividades realizadas y las producciones científicas realizadas y en curso. La liga viene generando resultados positivos dentro del grupo de integrantes, desarrollando nuevas habilidades y competencias en los estudiantes, además de inculcar valores éticos y morales importantes para la vida profesional.As ligas acadêmicas são entidades estudantis formadas por alunos das Instituições de Ensino Superior que, acompanhados por professores, aprofundam os estudos em áreas específicas dos cursos de graduação. O presente estudo teve como objetivo o relato da história de criação e os impactos das atividades da Liga Acadêmica de Antropologia Forense e Odontologia Legal da Universidade Federal de Santa Catarina. O presente artigo discorre sobre toda a trajetória, desde sua fundação durante a Pandemia de COVID-19, até os eventos e atividades realizadas e as produções científicas concluídas e em andamento. A liga vem gerando resultados positivos dentro do grupo de membros, desenvolvendo novas habilidades e competências nos alunos, bem como incutindo valores éticos e morais importantes para a vida profissional
Comunidade de prática como estratégia de extensão universitária
Get PDFThe experience report presents a set of actions developed in the context of a community of practice including science and biology teachers, popular educators, researchers, and undergraduate students in science and biology. In this way, the goal of this report is to share the use of the community of practice methodology associated with Freire's concept of dialogue, evaluating and discussing its possibilities and limits in a context of social vulnerability. It was concluded that the adopted methodology reframes the idea of extension; articulates extension and research without the former being mere context; and creates a space for initial and continued training linked to reality. On the other hand, it imposes longer deadlines for carrying out the work and demands recognition and negotiation based on the oppression systems in force at the territory.El relato de experiencia presenta un conjunto de acciones desarrolladas en el contexto de una comunidad de práctica conformada por profesores de ciencias y biología, educadores populares, investigadores y estudiantes de pregrado en ciencias y biología. El objetivo es compartir el uso de la metodología de comunidad de práctica asociada al concepto de diálogo de Freire, evaluando y discutiendo sus posibilidades y límites en un contexto de vulnerabilidad social. Se concluye que la metodología adoptada replantea la idea de extensión; articula extensión e investigación sin que la primera sea mero contexto; crea un espacio de formación inicial y continúa anclado en la realidad. Por otro lado, impone mayores plazos para la realización de los trabajos y exige el reconocimiento y la negociación con base en los sistemas de opresión vigentes en el territorio.O relato de experiência apresenta um conjunto de ações desenvolvidas no contexto de uma comunidade de prática constituída por professores de ciências e biologia, educadoras populares, pesquisadores e licenciando em ciências e biologia. Desta forma, o objetivo deste relato é compartilhar o uso da metodologia de comunidade de prática associada ao conceito de diálogo freireano, avaliando e discutindo suas possibilidades e limites em um contexto de vulnerabilidade social. Conclui-se que a metodologia adotada ressignifica a ideia de extensão; articula extensão e pesquisa sem que a primeira seja mero contexto; cria espaço de formação inicial e continuada ancorado na realidade. Por outro lado, impõe prazos mais longos para a realização do trabalho e demanda o reconhecimento e negociação a partir dos sistemas de opressão vigentes no território
Relato de experiência de um programa de extensão no estado de Rondônia: formação continuada de professores que ensinam matemática, física, química, biologia e ciências
Get PDFThe extension program entitled “Dialogues, experiences and research with teachers who teach mathematics, physics, chemistry, biology and science in the context of continuing education” was created at the Federal University of Rondônia (UNIR) by the Postgraduate Program in Mathematics Education (PPGEM)/Ji-Paraná Campus and the Postgraduate Program in Natural Sciences Teaching (PGECN)/Rolim de Moura Campus. Its objective is to promote continued education for teachers who teach mathematics, physics, chemistry, biology and science, addressing different themes in the teaching-learning process. The duration of the program is two years (September 2022 to September 2024) and consists of two events and 16 courses, totaling 527 hours. A total of 915 vacancies were offered, with preferential participation of teachers who teach mathematics (pedagogues and graduates in mathematics), science, biology, physics and chemistry. In the first year of the program, an event and seven extension courses were held for teachers from state and municipal secretariats in the state of Rondônia. The repercussions of ongoing educational actions and the request for new courses by other state secretariats indicate that the extension program has successfully achieved its objectives.El programa de extensión titulado “Diálogos, experiencias e investigaciones con profesores que enseñan matemáticas, física, química, biología y ciencias en el contexto de la educación continua” fue creado en la Universidad Federal de Rondônia (UNIR) por el Programa de Posgrado en Educación Matemática (PPGEM)/Campus Ji-Paraná y el Programa de Postgrado en Enseñanza de Ciencias Naturales (PGECN)/Campus Rolim de Moura. Su objetivo es promover la formación continua de docentes que imparten clases de matemáticas, física, química, biología y ciencias, abordando diferentes temáticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La duración del programa es de dos años (septiembre de 2022 a septiembre de 2024) y consta de dos eventos y 16 cursos, con un total de 527 horas. Se dispusieron un total de 915 vacantes, con participación preferencial de docentes que imparten clases de matemáticas (pedagogos y licenciados en matemáticas), ciencias, biología, física y química. En el primer año del programa, se realizaron un evento y siete cursos de extensión para docentes de departamentos estatales y municipales del estado de Rondônia. De las repercusiones de las acciones de capacitación en curso y de la solicitud de nuevos cursos por parte de otros secretarios de estado, se desprende claramente que el programa de extensión logró exitosamente sus objetivos.O programa de extensão intitulado “Diálogos, experiências e pesquisas com professores que ensinam matemática, física, química, biologia e ciências no contexto da formação continuada” foi criado na Universidade Federal de Rondônia (UNIR) pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEM)/Campus de Ji-Paraná e pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências da Natureza (PGECN)/Campus de Rolim de Moura. Tem o objetivo de promover formação continuada de professores que ensinam matemática, física, química, biologia e ciências, abordando diferentes temáticas do processo de ensino-aprendizagem. O programa tem a duração de dois anos (de setembro de 2022 a setembro de 2024) e constitui-se da realização de dois eventos e 16 cursos, totalizando 527 horas. Foram disponibilizadas 915 vagas, com participação preferencial de professores que ensinam matemática (pedagogos e licenciados em matemática), ciências, biologia, física e química. No primeiro ano do programa, foi realizado um evento e sete cursos de extensão para professores das secretarias estadual e municipais do estado de Rondônia. As repercussões das ações formativas em andamento e a solicitação de novos cursos por outras secretarias do estado indica que o programa de extensão tem atingidos seus objetivos com êxito