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Práticas espaciais da comunidade escolar no contexto de pandemia da covid-19 na cidade de Maringá/PR
Get PDFGoal: This article aims to analyze the spatial practices carried out in the city of Maringá/PR by the school community in light of the measures decreed by the City Hall in the context of Covid-19.
Methodology/approach: The research is qualitative and descriptive and involves collection of primary and secondary data. The data were interpreted using the hermeneutic-dialectic analysis technique.
Originality/relevance: In 2020, the COVID-19 pandemic prompted schools to adapt to state and municipal decrees. This study views the city as an organization shaped by power relations, focusing on the spatial practices of the school community through their demands and demonstrations.
Main findings: The study revealed the spatial practices of territorialization in a strict sense, in a broad sense and the construction of spatial networks by the school community. These spatial practices are territorialization actions resulting from the demonstrations that took place in the city-organization.
Theoretical contributions: The study broadens the understanding of spatial practices as forms of territorialization, highlighting the city as a space of power relations, resistance and dispute, and reinforcing the vision of the city as an organization formed by social interactions, conflicts and multiple territories.
Management contributions: The research demonstrates how social groups, such as the school community, use urban space to resist government measures. This offers valuable insights for public managers on how power dynamics and mobilizations influence policies and decisions in times of crisis.Objetivo: Este artículo tiene como objetivo analizar las prácticas espaciales realizadas en la ciudad de Maringá/PR por la comunidad escolar a la luz de las medidas decretadas por el Ayuntamiento en el contexto de la Covid-19.
Metodología/enfoque: La investigación es cualitativa y descriptiva e implica la recolección de datos primarios y secundarios. Los datos se interpretaron mediante la técnica de análisis hermenéutico-dialéctico.
Originalidad/relevancia: En 2020, la pandemia de COVID-19 impulsó a las escuelas a adaptarse a los decretos estatales y municipales. Este estudio considera la ciudad como una organización moldeada por relaciones de poder, centrándose en las prácticas espaciales de la comunidad escolar a través de sus demandas y manifestaciones.
Principales resultados: El estudio reveló las prácticas espaciales de territorialización en sentido estricto, en sentido amplio y la construcción de redes espaciales por parte de la comunidad escolar. Estas prácticas espaciales son acciones de territorialización resultantes de las manifestaciones que tuvieron lugar en la ciudad-organización.
Contribuciones teóricas: El estudio amplía la comprensión de las prácticas espaciales como formas de territorialización, destacando la ciudad como un espacio de relaciones de poder, resistencia y disputa, y reforzando la visión de la ciudad como una organización formada por interacciones sociales, conflictos y territorios múltiples.
Contribuciones a la gestión: La investigación demuestra cómo grupos sociales, como la comunidad escolar, utilizan el espacio urbano para resistir las medidas gubernamentales. Esto ofrece información valiosa para los administradores públicos sobre cómo las dinámicas y movilizaciones del poder influyen en las políticas y decisiones en tiempos de crisis.Objetivo: Este artigo tem como objetivo analisar as práticas espaciais realizadas na cidade de Maringá/PR pela comunidade escolar à luz das medidas decretadas pela Prefeitura Municipal no contexto da Covid-19.
Metodologia/abordagem: A pesquisa é qualitativa e descritiva e envolve coleta de dados primários e secundários. Os dados foram interpretados por meio da técnica de análise hermenêutica-dialética.
Originalidade/relevância: Em 2020, a pandemia da COVID-19 impulsionou as escolas a se adequarem aos decretos estaduais e municipais. Este estudo considera a cidade como uma organização moldada por relações de poder, com foco nas práticas espaciais da comunidade escolar por meio de suas demandas e manifestações.
Principais resultados: O estudo revelou as práticas espaciais de territorialização em sentido estrito, em sentido amplo e a construção de redes espaciais pela comunidade escolar. Essas práticas espaciais são ações de territorialização resultantes das manifestações ocorridas na cidade-organização.
Contribuições teóricas: O estudo amplia a compreensão das práticas espaciais como formas de territorialização, destacando a cidade como um espaço de relações de poder, resistência e disputa, e reforçando a visão da cidade como uma organização formada por interações sociais, conflitos e múltiplos territórios.
Contribuições da gestão: A pesquisa demonstra como grupos sociais, como a comunidade escolar, utilizam o espaço urbano para resistir a medidas governamentais. Isso oferece insights valiosos para gestores públicos sobre como dinâmicas de poder e mobilizações influenciam políticas e decisões em tempos de crise
Entre crescimento urbano e desenvolvimento sustentável: a urbanização, o problema ambiental e a nova agenda urbana
Get PDFContext and Objective: Reflecting on and systematically correlating the discussions that revolve around the urban growth versus sustainable development binomial, obviously proposes an integration of discussions under the triad: Urbanization, Environmental Issues, and Environmental Science. This is because Environmental Science is a multifaceted science that delves into various theoretical and pragmatic fields but centralizes its discussions from the perspective of the "Environmental Problem," which in this study is discussed based on the process of urbanization. Methods: To operationalize these concepts as well as to structure a descriptive-analytical exploration, this research adopted the strategy of an integrative literature review, with a qualitative approach and exploratory procedure. In this sense, the discussions that systematize and analyze the subject in question are divided into two perceptions: 1) the connection between Urbanization, Environmental Issues, and the New Urban Agenda - NAU; and 2) Urbanization: social, environmental problems, and their global challenges, with the combination of these elements proposing the discussions inherent to the subject in question. Results: Therefore, the reflections and final remarks refer to the central initial idea, which consists of highlighting the existing integration-distortion in the triad Urbanization, Environmental Problem, and Environmental Science as the necessary path to understand the content between Urban Growth and Sustainable Development.Contexto y Objetivo: Reflexionar y correlacionar sistemáticamente las discusiones que giran en torno al binomio crecimiento urbano versus desarrollo sostenible propone, evidentemente, una integración de debates bajo la tríada: Urbanización, Problemáticas Ambientales y Ciencias Ambientales. Esto se debe a que las Ciencias Ambientales son una ciencia multifacética que se adentra en varios campos teóricos y pragmáticos, pero centraliza sus discusiones desde la perspectiva del "Problema Ambiental", que en este estudio se discute en función del proceso de urbanización. Meta: Para operacionalizar estos conceptos y estructurar una exploración descriptivo-analítica, esta investigación adoptó la estrategia de una revisión integrativa de la literatura, con un enfoque cualitativo y un procedimiento exploratorio. En este sentido, las discusiones que sistematizan y analizan el tema en cuestión se dividen en dos percepciones: 1) la conexión entre Urbanización, Problemáticas Ambientales y la Nueva Agenda Urbana - NAU; y 2) Urbanización: problemas sociales, ambientales y sus desafíos globales, con la combinación de estos elementos que proponen las discusiones inherentes al tema en cuestión. Resultados: Por lo tanto, las reflexiones y observaciones finales hacen referencia a la idea central inicial, que consiste en resaltar la integración-distorsión existente en la tríada Urbanización, Problema Ambiental y Ciencias Ambientales como el camino necesario para comprender el contenido entre el Crecimiento Urbano y el Desarrollo Sostenible.Contexto e Objetivo: Refletir e correlacionar sistematicamente as discussões que perpassam pelo binômio crescimento urbano versus desenvolvimento sustentável, evidentemente propõe uma integração de discussões sob a tríade: Urbanização, Problema Ambiental e Ciência Ambiental. Isto em função de que a Ciência Ambiental é uma ciência multifacetada que adentra diversos campos teóricos e pragmáticos, contudo, centraliza suas discussões sob o prisma do “Problema Ambiental”, que neste estudo, é discutido sob as bases do processo de urbanização. Método: Para operacionalizar esses conceitos, bem como estruturar uma exploração descritivo-analítica, esta pesquisa adotou-se a estratégia de revisão integrativa da literatura, tendo uma abordagem qualitativa e procedimento exploratório. Nesse sentido, as discussões que sistematizam e analisam o tema em epígrafe, são divididas em duas percepções, 1) a conexão entre a Urbanização, o Problema Ambiental e a Nova Agenda Urbana - NAU; e 2) Urbanização: problemas sociais, ambientais e seus desafios globais, sendo que a junção desses elementos propõe as discussões inerentes ao tema em epígrafe. Resultados: Diante disso, os reflexos e apontamentos finais rementem à ideia inicial-central que consiste em evidenciar a integração-distorção existente na tríade Urbanização, Problema Ambiental e Ciência Ambiental como sendo o caminho necessário para compreender o conteúdo existente entre o Crescimento Urbano e o Desenvolvimento Sustentável.
Empreendedorismo e inovação ao redor do mundo: o papel da transformação digital para o desenvolvimento das economias globais
Get PDFContext: Entrepreneurship and innovation have become important pillars for the development of global economies, especially in the face of new macroeconomic challenges, the result of several global issues, such as the Covid19 pandemic, the war in Ukraine and the possibility of conflicts between China and Taiwan. Objective: From then on, this article aims to understand the multidirectional relationship between globalization, entrepreneurship, and innovation, with a focus on digital transformation, in a study that covers the continents Asia, Africa, North America, Central America, South America South, Europe and Oceania. Method: To this end, an exploratory, qualitative, and bibliographical research is carried out in the databases Portal de Periódicos da Capes, Ebsco, Scopus, Spell and Web of Science with the aim of identifying studies that contemplate the local development of the respective continent, through digital transformation, which emerges from entrepreneurship and innovation initiatives. Data processing takes place via Category Content Analysis. Results: The results point to the importance of innovation for generating entrepreneurship in the main world economies, bringing insights from countries that stood out on each of these continents due to initiatives to promote digital transformation for local development.Contexto: El emprendimiento y la innovación se han convertido en pilares importantes para el desarrollo de las economías globales, especialmente ante los nuevos desafíos macroeconómicos, resultado de varios temas globales, como la pandemia de Covid19, la guerra en Ucrania y la posibilidad de conflictos entre China y Taiwán. Objetivo: En adelante, este artículo pretende comprender la relación multidireccional entre globalización, emprendimiento e innovación, con enfoque en la transformación digital, en un estudio que abarca los continentes Asia, África, América del Norte, América Central, América del Sur, Europa. y Oceanía. Método: Para ello se realiza una investigación exploratoria, cualitativa y bibliográfica en las bases de datos Portal de Periódicos da Capes, Ebsco, Scopus, Spell y Web of Science con el objetivo de identificar estudios que contemplen el desarrollo local del respectivo continente. a través de la transformación digital, que surge de iniciativas de emprendimiento e innovación. El procesamiento de datos se realiza mediante análisis de contenido de categorías. Resultados: Los resultados apuntan a la importancia de la innovación para generar emprendimiento en las principales economías del mundo, trayendo insights de países que se destacaron en cada uno de estos continentes por iniciativas para promover la transformación digital para el desarrollo local.Contexto: Empreendedorismo e inovação se tornaram importantes pilares para o desenvolvimento das economias globais, sobretudo face aos novos desafios macroeconômicos, fruto de diversas questões globais, como a pandemia da Covid19, a guerra na Ucrânia e a possibilidade de conflitos entre China e Taiwan. Objetivo: A partir de então, o presente artigo tem como propósito compreender a relação multidireccional entre globalização, empreendedorismo e inovação, com foco na transformação digital, em um estudo que contempla os continentes Ásia, África, América do Norte, América Central, América do Sul, Europa e Oceania. Método: Para tanto, é realizado uma pesquisa exploratória, qualitativa e bibliográfica nas bases de dados Portal de Periódicos da Capes, Ebsco, Scopus, Spell e Web of Science com o intuito de identificar estudos que contemplem o desenvolvimento local do respectivo continente, por meio da transformação digital, que emerge de iniciativas de empreendedorismo e inovação. O tratamento de dados se dá via Análise de Conteúdo Categorial. Resultados: Os resultados apontam para a importância da inovação para a geração de empreendedorismo nas principais economias mundiais, trazendo insights de países que se destacaram em cada um destes continentes devido as iniciativas de promoção da transformação digital para o desenvolvimento local.
Identificando o impacto das partes interessadas e da alta administração no desenvolvimento da inovação ambiental, produtos verdes e no desempenho ambiental na indústria de plásticos do Brasil e de Portugal
Get PDFGoal: This paper aims to identify the influence of stakeholders and top management support on environmental innovation strategy, green product innovation, and environmental performance in the context of the plastics industry of Brazil and Portugal.
Methodology/approach: For the research, a survey was conducted with 94 companies in the industry, using the Partial Least Square (PLS) for data analysis.
Originality/relevance: The study contributes fill the gaps in the influence of top management and external actors on sustainability-related strategies and innovations in companies in the plastics industry in Brazil and Portugal.
Main findings: The results demonstrated that the stakeholders’ pressure and top management support positively influence the environmental innovation strategy of green products, and both innovations influence the environmental performance of companies in the Portuguese and Brazilian plastics industries.
Theoretical contributions: The implications emphasize the impact of external elements and companies that influence environmental sustainability, enabling greater quality of life and sustainability on a global scale.
Management contributions: The practical implications of the results emphasize the need for alignment between top management and the stakeholders for strategies and innovations linked to sustainability.Objetivo: Identificar la influencia de las partes interesadas y el apoyo de la alta dirección en la estrategia de innovación ambiental, la innovación de productos verdes y el desempeño ambiental en el contexto de la industria del plástico en Brasil y Portugal.
Metodología/enfoque: Se realizó una encuesta a 94 empresas del sector, utilizando Mínimos Cuadrados Parciales (PLS) para el análisis de datos.
Originalidad/relevancia: El estudio contribuye a las lagunas en la influencia de la alta dirección y, principalmente, de los actores externos sobre las estrategias e innovaciones relacionadas con la sostenibilidad en empresas de la industria del plástico en Brasil y Portugal.
Principales resultados: La presión de las partes interesadas y el apoyo de la alta dirección influyen positivamente en la estrategia de innovación ambiental, la innovación de productos verdes, y ambas innovaciones influyen en el desempeño ambiental de las empresas de la industria del plástico portuguesa y brasileña.
Contribuciones teóricas: Las implicaciones resaltan el impacto de elementos externos y empresas que influyen en la sostenibilidad ambiental, permitiendo una mayor calidad de vida y sostenibilidad a escala global.
Contribución a la gestión: Necesidad de alineación entre la alta dirección y las partes interesadas para las estrategias e innovaciones vinculadas a la sostenibilidad.Objetivo: Este artigo tem como objetivo identificar a influência dos stakeholders e do apoio da alta administração na estratégia de inovação ambiental, inovação de produtos verdes e desempenho ambiental no contexto da indústria de plásticos do Brasil e de Portugal.
Metodologia/abordagem: Para efeito da pesquisa foi realizado um levantamento com 94 empresas do setor, utilizando o Mínimos Quadrados Parciais (PLS, Partial Least. Square)) para análise dos dados.
Originalidade/relevância: O estudo contribui para sanar as lacunas na influência da alta gestão e, principalmente, de atores externos para estratégias e inovações relacionadas à sustentabilidade em empresas da indústria de plásticos no Brasil e em Portugal.
Principais resultados: Os resultados demonstraram que a pressão dos stakeholders e o apoio da gestão de topo influenciam positivamente a estratégia de inovação ambiental, a inovação de produtos verdes, e ambas as inovações influenciam o desempenho ambiental das empresas da indústria de plásticos portuguesa e brasileira.
Contribuições teóricas: As implicações destacam o impacto de elementos externos e empresas que influenciam a sustentabilidade ambiental, possibilitando maior qualidade de vida e sustentabilidade em escala global.
Contribuições para a gestão: As implicações práticas dos resultados destacam a necessidade de alinhamento entre a alta administração e as partes interessadas para estratégias e inovações ligadas à sustentabilidade
O guia brasileiro de atividade física: análise a partir da concepção ampliada de saúde
Get PDFThis is a documentary research with a descriptive and exploratory approach, the objective was to analyze in a categorical-thematic way the content of the Physical Activity Guidelines for the Brazilian Population (GAFPB) from the expanded conception of health. The categories identified were: Well-being and quality of life; Socialization and strengthening of bonds; Autonomy and empowerment; Social Participation; Expansion of access and complexities involved. The absences were the non-presentation of the concept of health on which the GAFPB was based; non-association with a specific professional; and issues related to vulnerable populations. In conclusion, it was possible to identify the presence of the expanded conception of health in the GAFPB by questioning the privilege of the biological dimension and the imposing and normative character of intervening, approaching the debate on human development and relativizing the greater focus on the amount of physical activities that must be performed.Se trata de una investigación documental con abordaje descriptivo y exploratorio, el objetivo fue analizar de forma categórica-temática el contenido de la Guía de Actividad Física para la Población Brasileña (GAFPB) a partir de la concepción ampliada de la salud. Las categorías identificadas fueron: Bienestar y calidad de vida; Socialización y fortalecimiento de vínculos; Autonomía y empoderamiento; Participación social; Ampliación de acceso y complejidades involucradas. Las ausencias fueron la no presentación del concepto de salud en el que se basó la GAFPB; no vinculación con un profesional específico; y temas relacionados con las poblaciones vulnerables. En conclusión, fue posible identificar la presencia de la concepción ampliada de la salud en el GAFPB al cuestionar el privilegio de la dimensión biológica y el carácter imponente y normativo de intervenir, acercándose al debate sobre el desarrollo humano y relativizando el mayor enfoque en la cantidad de actividades físicas deben ser realizadas.Trata-se de uma pesquisa de caráter documental com abordagem descritiva e exploratória, com o objetivo de analisar o conteúdo do Guia de Atividade Física para a População Brasileira (GAFPB) a partir da concepção ampliada de saúde. As categoriais identificadas foram: Bem-estar e qualidade de vida; Socialização e fortalecimento de vínculos; Autonomia e empoderamento; Participação Social; Ampliação do acesso e complexidades envolvidas. Já as ausências foram: não apresentação do conceito de saúde no qual o GAFPB foi baseado; não associação a um profissional específico; e questões relacionadas a populações vulneráveis. Em conclusão, foi possível identificar a presença da concepção ampliada de saúde no GAFPB ao observar o questionamento do privilégio da dimensão biológica e do caráter impositivo e normativo de intervir, se aproximar do debate sobre o desenvolvimento humano e pela relativização do maior enfoque na quantidade de atividades físicas que deve ser realizada
O jogo como atribuição da Educação Física: uma revisão de literatura em periódicos brasileiros
Get PDFThe BNCC established competences to guarantee essential learning in basic education: among these, it establishes that treating the game as content means going beyond treating it as a means to achieve an external end. Considering this milestone in the legislation, the present work aims to analyze the current production in the field of Physical Education (PE) on the theme of the game in order to assess whether works are being produced that promote reflection on the matter. A search was conducted to obtain the selected articles. Seventy-five papers were found between 2011 and 2022. The majority of the papers discuss the use of the game as a means to achieve an external objective, which tends to its functionalization. This finding led to an analytical movement that provides a discussion about the game as a PE content, based on socio-interactionist psychology, highlighting the need for more work that deals with the formative potential of the game itself.La BNCC estableció competencias para garantizar aprendizajes esenciales en la educación básica: entre ellas, establece que tratar el juego como contenido significa ir más allá de tratarlo como un medio para lograr un fin externo. Considerando este hito en la legislación, el presente trabajo parte del interés de analizar la producción actual en el campo de la Educación Física sobre la temática del juego con el objetivo de identificar la producción de obras que promuevan la reflexión sobre el mismo como contenido. Se realizó un cribado de las principales revistas brasileñas de EF, identificando 75 artículos entre 2011 y 2022. Se constató que la mayoría de los trabajos debaten el uso del juego como medio para alcanzar un objetivo externo, que tiende a su funcionalización. Este hallazgo generó un movimiento analítico que proporciona una discusión sobre el juego como contenido de EF, basado en la psicología sociointeraccionista, destacando la necesidad de más trabajos que aborden el potencial formativo del juego en sí.A BNCC estabeleceu competências para garantir aprendizagens essenciais na educação básica: entre essas, institui que tratar o jogo como conteúdo significa ir além de tratá-lo como meio para atingir um fim externo. Considerando este marco na legislação, o presente trabalho parte do interesse em analisar a produção atual do campo da Educação Física (EF) sobre o tema do jogo com intuito de identificar a produção de trabalhos que promovam a reflexão sobre o mesmo como conteúdo (fim em si mesmo). Realizou uma triagem nos principais periódicos da EF brasileiros, identificando 75 artigos no período de 2011 a 2022. Constatou-se que a maioria dos trabalhos debatem a utilização do jogo como um meio para atingir um objetivo externo, o que tende para a sua funcionalização. Esta constatação levou ao movimento de análise que aporta uma discussão sobre o jogo como conteúdo da EF, a partir da psicologia sócio-interacionista, ressaltando-se a necessidade de mais trabalhos que tratem das potencialidades formativas do jogo em si
Métodos e conteúdos ensinados na iniciação do beach tennis a partir dos discursos de treinadores
Get PDFBeach tennis has recently sparked academic interest, and studies involving its contents and teaching possibilities have proven relevant for expanding discussions within this context. This study aimed to identify and analyze the selected contents and teaching methods used by coaches in initiation. Five coaches from a municipality in the state of São Paulo were interviewed, and their discourses were analyzed through Reflexive Thematic Analysis. Two themes and four subthemes were constructed, revealing that the reported technical-tactical contents partially corroborate with literature accounts. On the other hand, it was noted that coaches rely on teaching approaches that include principles analogous to behaviorism as well as constructivism, also with the perspective of teaching technique before tactics. It is suggested that in initiation, there should be planning of situations allowing for addressing movement/spatial occupation, using the racket against the ball, and making intentional decisions.El beach tennis ha despertado un interés académico reciente, y los estudios que involucran sus contenidos y posibilidades de enseñanza resultan relevantes para ampliar las discusiones en este contexto. El objetivo de este estudio fue identificar y analizar los contenidos seleccionados y los métodos de enseñanza utilizados por los entrenadores en la iniciación. Se entrevistaron a cinco entrenadores de una ciudad del estado de São Paulo, cuyos discursos fueron analizados mediante Análisis Temático Reflexivo. Se construyeron dos temas y cuatro subtemas, revelando que los contenidos técnicos-tácticos reportados corroboran parcialmente con los relatos de la literatura. Por otro lado, se observó que los entrenadores se apoyan en enfoques de enseñanza que incluyen principios análogos al conductismo, así como al constructivismo, también con la perspectiva de enseñar la técnica antes que las tácticas. Se sugiere que en la iniciación se planifiquen situaciones que permitan abordar el movimiento/ocupación espacial, utilizar la raqueta contra la pelota y tomar decisiones intencionales.O beach tennis apresenta interesse acadêmico recente e estudos que envolvem seus conteúdos e possibilidades de ensino mostram-se relevantes para ampliar as discussões desse contexto. O objetivo deste estudo foi identificar e analisar os conteúdos selecionados e os métodos de ensino utilizados por treinadores na iniciação. Cinco treinadores de um município do estado de São Paulo foram entrevistados e os discursos analisados por meio da Análise Temática Reflexiva. Dois temas e quatro subtemas foram construídos, e revelaram que os conteúdos técnico-táticos relatados corroboram em parte os relatos da literatura. Por outro lado, foi possível notar que os treinadores apoiam-se em abordagens de ensino tanto com princípios análogos ao behaviorismo como ao construtivismo, também com a perspectiva do ensino da técnica em momento anterior à tática. Sugere-se que na iniciação haja o planejamento de situações que permitam abordar a movimentação/ocupação espacial, usar a raquete contra a bola e tomar decisões intencionais
Educação física e saúde mental: uma revisão narrativa sobre as experiências narradas por estudantes em trabalhos de conclusão de curso do bacharelado em Educação Física da UFRGS
Get PDFIn this narrative review article, we seek to understand the knowledge that mobilized students to narrate their experiences in TCCs of the bachelor's degree in Physical Education at UFRGS. To this end, our initial effort was to search for qualitative works of the narrative type, a process that allowed us to locate a significant number of works of this type in the field of mental health. Thus, we used the accumulated experience presented in the works located in this field as empirical material for this review, selecting 6 works on which we conducted a meta-analysis resulting in the following topics of discussion: the exercise of action-reflection and the experience of the conscious body. In this direction, the effort of this work was to point out reflections on training in the area through the problematization of knowledge.En este artículo de revisión narrativa, buscamos comprender los saberes que movilizaron a los estudiantes a narrar sus experiencias en su trabajo final de carrera de Licenciatura en Educación Física en la UFRGS. Para lograrlo, nuestro esfuerzo inicial fue buscar obras cualitativas de tipo narrativo, proceso que nos dio la oportunidad de localizar un número importante de obras de este tipo en el campo de la salud mental. Así, utilizamos como material empírico para esta revisión la experiencia acumulada y presentada en los trabajos ubicados en este campo, seleccionando 6 trabajos sobre los cuales realizamos un metaanálisis resultando en los siguientes temas de discusión: el ejercicio de la acción-reflexión y la experiencia del cuerpo consciente. En este sentido, el esfuerzo de este trabajo fue señalar reflexiones sobre la formación en el área a través de la problematización del conocimiento.Neste artigo de revisão narrativa, buscamos compreender os conhecimentos que mobilizaram os estudantes a narrarem suas experiências nos trabalhos de conclusão de curso do bacharelado em Educação Física da UFRGS. Para isso, nosso esforço inicial foi buscar por trabalhos qualitativos do tipo narrativo, processo que nos oportunizou localizar um número expressivo de trabalhos deste tipo no campo da saúde mental. Assim, utilizamos a experiência acumulada e apresentada nos trabalhos localizados neste campo como material empírico desta revisão, sendo selecionados 6 trabalhos sobre os quais realizamos uma meta-análise resultando nos seguintes temas de discussão: o exercício da ação-reflexão e a experiência do corpo consciente. Nessa direção, o esforço deste trabalho foi apontar reflexões sobre a formação na área pela problematização do conhecimento
Ensinando a priorizar experiências significativas na Educação Física: um relato de experiência
Get PDFThe present study aims to report the experience lived in a teaching unit whose purpose was to teach students to prioritize meaningful experiences through Physical Education. A descriptive study was carried out, in the form of an experience report, by a teacher during a teaching unit in a discipline of the undergraduate course in Physical Education. To guide the planning, intervention and evaluation of the unit, I used the proposal called Learning a Meaningful Physical Education (LAMPE) composed of five guiding principles. The teaching unit was divided into four meetings and consisted of five specific objectives in a sequential manner and that covered the pedagogical principles of LAMPE. It is concluded that after the experiences in this teaching unit, they are able to prioritize meaningful experiences through Physical Education.El presente estudio tiene como objetivo relatar la experiencia vivida en una unidad didáctica cuyo propósito fue enseñar a los estudiantes a priorizar experiencias significativas a través de la Educación Física. Se realizó un estudio descriptivo, a modo de relato de experiencia, por parte de una docente durante una unidad didáctica en una disciplina de la carrera de graduación en Educación Física. Para guiar la planificación, intervención y evaluación de la unidad, utilicé la propuesta denominada Aprender una Educación Física Significativa (LAMPE) compuesta por cinco principios rectores. La unidad didáctica se dividió en cuatro encuentros y estuvo conformada por cinco objetivos específicos de manera secuencial y que abarcaron los principios pedagógicos de LAMPE. Se concluye que luego de las experiencias vividas en esta unidad didáctica, son capaces de priorizar experiencias significativas a través de la Educación Física.O presente estudo tem como objetivo relatar a experiência vivenciada em uma unidade de ensino cujo propósito foi ensinar os acadêmicos a priorizar experiências significativas por meio da Educação Física. Foi realizado estudo descritivo, na modalidade de relato de experiência, por um professor durante uma unidade de ensino em uma disciplina do curso de graduação em Educação Física. Para nortear o planejamento, intervenção e avaliação da unidade, utilizei a proposta denominada de Learning a Meaningful Physical Education (LAMPE) composta por cinco princípios norteadores. A unidade de ensino foi dividida em quatro encontros e composta por cinco objetivos específicos de forma sequencial e que contemplassem os princípios pedagógicos do LAMPE. Conclui-se que após as experiencias nesta unidade de ensino, são capazes de priorizar experiências significativas por meio da Educação Física
A escalada esportiva em alta montanha no contexto da sociedade de risco
Get PDFThe objective of the study was to understand some of the elements that have redefined the environmental and safety relations of an extreme risk activity, such as high mountain sports climbing, in the context of the risk society. In methodological terms, this work was developed from an exploratory, bibliographic and documentary study. Through the information gathered, we concluded that although the human being developed technologies to increase climbing practice safety, these were not sufficient to overcome the climate unpredictability that the scientific-technological advance itself helped to potentiate in the context of reflexive modernization.El objetivo del estudio fue comprender algunos de los elementos que han redefinido las relaciones ambientales y de seguridad de una actividad de riesgo extremo, como es la escalada deportiva de alta montaña, en el contexto de la sociedad del riesgo. En términos metodológicos, este trabajo se desarrolló a partir de un estudio exploratorio, bibliográfico y documental. A través de la información recopilada, se concluye que si bien el ser humano ha desarrollado tecnologías para brindar mayor seguridad a la práctica del montañismo, estas no fueron suficientes para superar la imprevisibilidad climática que los propios avances científico-tecnológicos ayudaron a potenciar en el contexto de la sociedad del riesgo.O objetivo do estudo foi compreender alguns dos elementos que têm redefinido as relações de meio ambiente e segurança de uma atividade de extremo risco, como a escalada esportiva na alta montanha, no contexto da sociedade de risco. Em termos metodológicos, este trabalho foi desenvolvido a partir de um estudo exploratório, bibliográfico e documental. Por meio das informações levantadas, depreende-se que embora o ser humano tenha desenvolvido tecnologias para dar uma maior segurança à prática do montanhismo, essas não foram suficientes para suplantar a imprevisibilidade climática que o próprio avanço científico-tecnológico ajudou a potencializar no contexto da sociedade de risco