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IMPACTOS DO USO DE REDES SOCIAIS NA SAÚDE MENTAL DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO: Impacts of Social Media Use on the Mental Health of High School Students
Get PDFSocial networks are web application services that allow users to create their own profiles (either publicly visible or restricted to a selected audience), which can be linked to a network of users with whom they maintain close ties. This study aimed to investigate the impacts that harmful use of social networks by young students can cause and to identify possible harm-reduction strategies. The research method was based on the application of a questionnaire about the participants’ habits (high school students from a polytechnic school) and on the analysis of the collected content in light of the literature review on the subject. The results show that social networks are highly present in students’ daily lives. Most students were aware of the harm caused by their constant use and reported having experienced these negative effects within the school environment, in their affective relationships, and in their mental health.As redes sociais são serviços de aplicações web que permitem que um usuário crie um perfil próprio (seja ele de visualização pública ou limitada a um seleto público), que possa ser vinculado a uma rede de usuários. O estudo teve o objetivo de investigar os impactos do uso de redes sociais entre estudantes do ensino médio pode acarretar. A pesquisa foi realizada com estudantes do ensino médio mediante aplicação de questionário sobre comportamentos ligados à redes sociais. Os dados foram submetidos à análise de conteúdo proposta por Bardin e discutidos à luz da revisão de literatura sobre o tema. Os resultados revelam que as redes sociais estão muito presentes no cotidiano dos estudantes. A maioria dos estudantes se mostrou ciente dos prejuízos causados pelo seu uso constante e alegou ter sofrido com esses prejuízos no campo escolar, nas relações afetivas, e na saúde mental
PSICANÁLISE NA PRAÇA: ESCUTA SEM PAREDES: Psychoanalysis in the public square: listening without walls
Get PDFThe text presents the experience of the collective Psicanálise na Praça, which offers free psychoanalytic sessions at Praça XV, in downtown Florianópolis, as well as online. Written collaboratively, the article discusses how analytic listening is reconfigured in public space, shaped by unexpected encounters, social diversity, and everyday interruptions. The collective’s practice challenges the notion that psychoanalysis must remain confined to the private consulting room, advocating instead for an open, ethical, and accessible clinic. Reports from the analysts highlight the challenges of listening to subjects in distress amid the dynamics of the square. Drawing on authors such as Lacan, Freud, Elias, and Broide, the text argues that being present in public space fosters the emergence of the desire for analysis and expands the psychoanalytic field. It concludes that the square, with its “anomalies” and unforeseen events, constitutes a diverse and democratic setting where the collective invests in building bonds and offering a space of listening for those who seek to be heard.El texto presenta la experiencia del colectivo Psicanálise na Praça, que ofrece atención psicoanalítica gratuita en la Plaza XV, en el centro de Florianópolis, así como en modalidad online. Escrito de manera colaborativa, el artículo analiza cómo la escucha analítica se reconfigura en el espacio público, atravesada por encuentros inesperados, diversidad social e interrupciones cotidianas. La práctica del colectivo cuestiona la idea de que el psicoanálisis debe permanecer restringido al consultorio privado y defiende una clínica abierta, ética y accesible. Los relatos de los analistas evidencian los desafíos de escuchar a sujetos en sufrimiento en medio de las dinámicas de la plaza. Apoyándose en autores como Lacan, Freud, Elias y Broide, el texto sostiene que la presencia en el espacio público favorece el surgimiento del deseo de análisis y amplía el campo psicoanalítico. Concluye que la plaza, con sus “anomalías” e imprevistos, se presenta como un espacio diverso y democrático en el que el colectivo apuesta por la construcción de lazos y por ofrecer un lugar de escucha a quienes buscan ser escuchados.O texto apresenta a experiência do coletivo Psicanálise na Praça, que realiza atendimento psicanalítico gratuito na Praça XV, centro de Florianópolis, e também de modo online. O texto construído por várias mãos, discorre sobre como a escuta analítica se transforma no espaço público, marcada por encontros, diversidade social e interrupções do cotidiano. A prática do coletivo contesta a ideia de que a psicanálise precisa estar restrita ao consultório privado, defendendo uma clínica aberta, ética e acessível para todos. Relatos de situações vividas pelos analistas demonstram os desafios de escutar sujeitos em sofrimento no espaço público. Com apoio de autores como Lacan, Freud, Elias e Broide, o artigo discorre sobre como a presença na praça possibilita o surgimento de um desejo de análise e amplia o campo da psicanálise. Conclui-se que a praça, com suas “anomalias” e imprevistos, apresenta-se como um espaço diverso e democrático em que o coletivo aposta na construção de laços e na oferta de um lugar de escuta para quem busca ser ouvido
A PALAVRA COMO ISCA: RELATO DE UMA OFICINA DE ESCRITA TERAPÊUTICO-CRIATIVA COM CLARICE LISPECTOR E ANTON TCHÉKHOV: The Word As Bait: A Report On A Therapeutic And Creative Writing Workshop Inspired By Clarice Lispector And Anton Tchékhov
Get PDFThis report details a therapeutic-creative writing workshop held during the 1st Brazilian Congress on Mental Health & 15th Santa Catarina Mental Health Conference, the primary objective of which was to explore language as a space for care and subjective expression. Approximately 20 participants attended, including students and professionals from the field. The workshop was facilitated in an experiential manner, integrating writing, reading, and sharing. The experience demonstrated the potential of writing as a therapeutic resource in mental health and for strengthening community bonds.O presente relato descreve uma oficina de escrita terapêutica-criativa realizada durante o 1º Congresso Brasileiro de Arte, Cultura e Saúde Mental & XV Encontro Catarinense de Saúde Mental, cujo objetivo foi explorar a palavra como espaço de cuidado e expressão subjetiva. Participaram cerca de 20 pessoas, entre estudantes e profissionais. A oficina foi facilitada de forma presencial, articulando escrita, leitura e partilha. A experiência evidenciou a potência da escrita como recurso terapêutico em saúde mental e ferramenta para o fortalecimento de vínculos comunitários
COMUNIDADE DE FALA NO BRASIL E RECOVERY: The Community of Voice in Brazil and Recovery
Get PDFThis experience report takes as its starting point the participation of the Associação Comunidade de Fala Brasil – CdF BR (Community of Speech Association Brazil) in the 15th Encontro Catarinense de Saúde Mental (Santa Catarina Mental Health Meeting), held from October 28 to 31, 2025. The Association took part in a panel session titled “The Community of Speech in Brazil – CdF and Recovery,” featuring Richard Weingarten, American journalist and founder of CdF in Brazil; Cristina Oliveira, president of the CdF BR Association; and Martha Helena Oliveira Noal, psychiatrist and supervisor of CdF in Santa Maria/RS, who served as moderator and speaker. During the session, the history of the Community of Speech in Brazil was presented, addressing its origins, principles, and methods, as well as the progress, challenges, and achievements accumulated over a decade of activity. CdF is a community-based project that brings together personal narratives, ongoing training, and interinstitutional cooperation, strengthening social participation and contributing to the promotion of recovery in mental health. It is a report on a journey that began as a local practice and evolved into a living network of education and empowerment. In this dynamic, recovery is revealed not only as an individual process of overcoming adversity but also as a communal one, sustained by hope, belonging, and the transformative power of speech.O presente relato de experiência tem como ponto de partida a participação da Associação Comunidade de Fala Brasil – CdF BR no XV Encontro Catarinense de Saúde Mental, realizado entre os dias 28 e 31 de outubro de 2025, integrando a programação em uma Mesa de Trabalho intitulada “A Comunidade de Fala no Brasil – CdF e Recovery”, com a presença de Richard Weingarten, jornalista norte-americano e fundador da CdF no país; Cristina Oliveira, escritora e presidente da Associação CdF BR; e Martha Helena Oliveira Noal, psiquiatra e supervisora da Comunidade de Fala (CdF) em Santa Maria/RS, que atuou como moderadora e palestrante. Durante a mesa, foi apresentada a trajetória da CdF no Brasil, abordando suas origens, fundamentos e método, além dos avanços, desafios e conquistas acumulados ao longo de uma década de atuação. A Comunidade de Fala é um projeto de base comunitária que reúne narrativas de experiências, formação contínua e cooperação interinstitucional, fortalecendo a participação social e contribuindo para a promoção da superação - recovery - em saúde mental. Relato de uma trajetória que começou como prática local e transformou-se em rede viva de educação e empoderamento. E é nessa dinâmica que o recovery se revela, não apenas como superação individual, mas como processo comunitário, sustentado pela esperança, pelo pertencimento e pela força da fala.
LC³ Cement: Systematic Literature Review and XRD Characterization of Regional Soils
No full textThe decarbonization of civil construction drives the search for alternative materials. In this context, this study assesses the feasibility of Limestone Calcined Clay Cement (LC³) using tropical soils in their natural condition. The research adopts a mixed methodology: a systematic literature review using the Systematic Search Flow (SSF) method and the mineralogical characterization of soils from Londrina (PR, Brazil). The survey across Compendex, Web of Science, and Scopus databases mapped 68 studies and identified a scientific gap: the predominance of research on beneficiated clays, neglecting the logistic potential of raw soil. In the experimental stage, X-Ray Diffraction (XRD) served as a screening tool. Results indicate that local soils (Latosoil and Nitosoil) possess the essential crystalline phases—kaolinite and gibbsite—for LC³ production. The obtained mineralogical validation supports the progression to calcination and mechanical testing stages, pointing to the use of unbeneficiated regional soils as a viable strategy for developing countries.A descarbonização da construção civil impulsiona a busca por materiais alternativos, contexto no qual este estudo avalia a viabilidade do cimento Limestone Calcined Clay Cement (LC³) produzido com solos tropicais em condição natural. A pesquisa adota uma metodologia mista: uma revisão sistemática da literatura via método Systematic Search Flow (SSF) e a caracterização mineralógica de solos de Londrina (PR). O levantamento nas bases Compendex, Web of Science e Scopus mapeou 68 estudos e identificou uma lacuna científica: a predominância de pesquisas com argilas beneficiadas, o que negligencia o potencial logístico do solo bruto. Na etapa experimental, a Difração de Raios-X (DRX) atuou como ferramenta de triagem. Os resultados indicam que os solos locais (Latossolo e Nitossolo) apresentam as fases cristalinas essenciais — caulinita e gibbsita — para a produção de LC³. A validação mineralógica obtida fundamenta o avanço para etapas de calcinação e ensaios mecânicos, apontando o uso de solos regionais não beneficiados como estratégia viável para países em desenvolvimento
Implicações da internacionalização sobre as práticas editoriais de periódicos das ciências humanas no Brasil e na Argentina
Get PDFObjective: The adoption of internationalization criteria as an indicator of the relevance of academic production has affected institutions, graduate programs, and researchers, as well as scientific journals. This article presents the results of a study on the impacts of the internationalization of scientific outputs on the editorial policies and practices of journals in the Humanities in Brazil and Argentina.Methods: Data was obtained through an online questionnaire sent to editors of 372 journals indexed in the Latindex, Redalyc, or SciELO databases, 195 of which were Brazilian and 177 Argentine, with a response rate of 26.3% (N=98).Results: The results are presented in four sections: methodology, characterization of the journals, relationships between internationalization and editorial practices, and conclusions.Conclusions: The study demonstrated that editors recognize the importance of internationalization and that it has led to changes in the way journals operate. However, Argentine and Brazilian editors presented different priorities and strategies. Argentine publishers focus on improvements in editorial management and international collaboration, while Brazilian publishers prioritize publishing in English and changes in the editorial board to increase the international visibility of journals.Objetivo: A adoção de critérios de internacionalização como indicador de relevância da produção acadêmica tem afetado tanto instituições, programas de pós-graduação e pesquisadores, como também os periódicos científicos. Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa sobre os impactos da internacionalização da produção científica sobre as políticas e práticas editoriais de periódicos da área de ciências humanas no Brasil e na Argentina.Método: Os dados foram obtidos por meio de um questionário online enviado a editores de 372 periódicos indexados nas bases de dados Latindex, Redalyc ou SciELO, sendo 195 brasileiros e 177 argentinos, com uma taxa de resposta de 26,3% (N=98).Resultado: Os periódicos são caracterizados em relação a área de conhecimento, periodicidade, plataforma de publicação, fontes de recursos e indexação. Apresenta as práticas editoriais consideradas prioritárias para promover a internacionalização, segundo a opinião dos editores, e quais dessas práticas já foram ou serão adotadas pelos periódicos.Conclusões: O estudo demonstrou que os editores reconhecem a importância da internacionalização e que essa demanda tem gerado mudanças no modo de operação das revistas. No entanto, editores argentinos e brasileiros apresentaram diferentes prioridades e estratégias. Os editores argentinos focam em melhorias na gestão editorial e na colaboração internacional, enquanto os editores brasileiros priorizam a publicação em inglês e mudanças no conselho editorial para aumentar a visibilidade internacional dos periódicos
Considerações sobre docência no Projeto Leitura e Escrita na Educação Infantil
Get PDFThis article makes a critical analysis, regarding teaching, of the content of the - Reading and Writing Project in Early Childhood Education - a continuing training course for teachers with national coverage, in the year 2024. The analysis of the material was established through research theoretical and dialectical materialist method and is made up of points and counterpoints between what is proposed in the aforementioned project both for the teachers work and for the literary training of the teacher of children, since they are babies, and the considerations of the Historical-Cultural Theory regarding such aspects. After the methodological path of the investigation, it was found that the training material analyzed contains elements about teaching children that meet the assumptions of the Historical-Cultural Theory, when considering the importance of the supply and sophistication of culture in children's education, despite this proposal being linked to the pedagogy of learning to learn, which is different from the ideals of scholars from Vygotsky's school.Este artigo faz uma análise crítica, no que tange à docência, do conteúdo do - Projeto Leitura e Escrita na Educação Infantil - curso de formação continuada de professores com abrangência nacional, no ano de 2024. A análise do material se estabeleceu por meio da pesquisa teórica e do método materialista dialético e se compõe de pontos e de contrapontos entre o que se propõe no projeto supracitado tanto para o fazer docente quanto para a formação literária do professor de crianças, desde bebês, e as considerações da Teoria Histórico-Cultural a respeito de tais aspectos. Após o percurso metodológico da investigação, verificou-se que o material formativo analisado traz elementos acerca da docência infantil que vão ao encontro dos pressupostos da Teoria Histórico-Cultural, ao considerar a importância da oferta e da sofisticação da cultura na formação infantil, apesar de tal proposta se vincular à pedagogia do aprender a aprender, que se distingue dos ideários dos estudiosos da escola de Vigotski