Fuji Women’s University Repository

藤
女
子
大
学
人
間
生
活
学
部
紀
要　
　
　
第 
61 
号　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
令 
和 
６ 
年
（
令
和
５
年
度
）
ISSN 2187-4689
藤 女 子 大 学
人間生活学部 紀要
第 61 号
令和 6 年 3 月 31 日
藤 女 子 大 学
札　幌・石　狩
ISSN 2187-4689
THE BULLETIN
OF
THE FACULTY OF HUMAN LIFE SCIENCES,
FUJI WOMEN'S UNIVERSITY
NO.61
PUBLISHED BY
FUJI  WOMEN'S  UNIVERSITY
SAPPORO, ISHIKARI, HOKKAIDO, JAPAN
MARCH 31, 2024
目　　次
船木　幸弘 ･･････････････････････････････････････････････････････････････････････････  1
 自己認識を深めるキャリア教育方法の標準化に向けた実証的研究
 ―『ラボラトリの体験学習』による教材活用を題材に―
藤井　義博 ･･････････････････････････････････････････････････････････････････････････ 15
 『風野又三郎』と『風の又三郎』における宮澤賢治の主要目的について 
 ―栄養療法の知的枠組についての研究21―
鈴木　眞知子 ････････････････････････････････････････････････････････････････････････ 47
 （続）北海道肢体不自由児者療育史　その2　　　　
 ―2000年から2020年頃まで―
CONTENTS
Yukihiro FUNAKI ･････････････････････････････････････････････････････････････････････  1
 Empirical Study toward the Standardization of Career Education Methods to Deepen Self
 ̶Awareness: With a Focus on the Use of Educational Materials through Experiential Laboratory Learning̶
Yoshihiro FUJII ･･･････････････････････････････････････････････････････････････････････ 15
 On Miyazawa Kenji's Primary Goal in Wind-Field Matasaburo and Matasaburo of the Wind
 ̶A study on the paradigms of nutrition therapy 21̶
Machiko SUZUKI ･････････････････････････････････････････････････････････････････････ 47
 History of Special Treatment and Education for 
 Children with Physical Disorders, the sequel, Vol.Ⅱ 
 ̶On the Movements of Children and Adults with Disabilities, since 2000 to 2020̶


Japanese

表紙・目次

編集後記
『家庭科・家政教育研究』第 18 号をお届けいたします。研究ノートとして，藤女子大学
の教員から『家庭科教員志望者におけるソーシャルワーク実習の意義についての考察
～教員免許状取得を目指す学生のためのソーシャルワーク実習を通して～』と『教育実習
の振り返りの実践に関する一考察 ―「教育実習中に出会った一番印象に残っていること」
の記述と交流を中心に―』および『家庭科教育における「住生活文化」の学習内容に関す
る基礎的考察 ―高等学校教科書「家庭基礎」の記述分析から―』を掲載させていただき
ました。教育実習におけるご指導や住居分野の教育内容を考える際の一助となれば幸いで
す。授業実践報告では『大学由来の藤の花をつかった化粧品開発 ～学生プロジェクトか
ら産学連携研究，教職協働プロジェクトへの展開～』を掲載させていただきました。本学
人間生活学部人間生活学科のプロジェクトマネジメント専修の教員と学生と外部の支援者
等による商品開発の協働の取り組みについての報告です。ぜひご一読いただければと思い
ます。また，執筆者の方々には，限られた時間の中でご協力をいただき，心より感謝申し
上げます。
今後も本機関誌が家庭科教育に携わる皆様にとって教育や実践の手がかりになることを
願い刊行していきたいと思っております。 
本機関誌は，皆様からの論文投稿や研究に関する情報提供などをお待ちしております。
本誌を家庭科・家政教育に関する情報を発信する場となりますように，今後ともご協力を
よろしくお願い申し上げます。 
〔機関誌編集委員会〕
委 員 長 田中 宏実 （藤女子大学）
編集委員 木脇 奈智子（藤女子大学）
岡﨑 由佳子（藤女子大学） 
編集幹事 坪田 由香子（藤女子大学）
― 63 ―


編集後記

藤女子大学家庭科・家政教育研究会会則
１．本研究会は，藤女子大学家庭科・家政教育研究会と称する。
２．本研究会は，家庭科・家政教育の発展に寄与することを目的とする。
３．本研究会は，前条の目的を達成するために，次の各号の事業を行う。
）家庭科・家政教育に関する共同研究
）研究会・研修講座・シンポジウム等の開催
）研究会機関誌の刊行
）その他，本研究会の目的を達成するのに必要な事業
４．本研究会の会員は，本研究会の目的に賛同し，家庭科・家政教育の理論的・実践的な
研究に関心を有する者とする。
５．本研究会を運営するために，次の各号の役員を置く。役員の決定は，適宜，運営委員
会の合議によって行う。
）代表 名
）運営委員 名以内
６．代表は，会務を総括し，本研究会を代表する。なお，代表は，必要に応じて代表補佐
を置くことができる。
７．運営委員は，代表を補佐するとともに，代表を議長とする運営委員会を構成し，本研
究会の事業全般について審議決定する。
８．本研究会の事務を遂行するために，事務局を置く。
②事務局には，事務局長 名と事務局幹事若干名を置く。
③事務局長は運営委員の中から代表が委嘱する。
９．機関誌の編集は，編集委員会において行う。編集，編集委員会その他の刊行について
の規程は別に定める。
．本会則の改正は，運営委員会における構成委員の 分の 以上の同意によって行われ
る。
附則 本規程は， 年 月 日から施行する。
― 59 ―
〔役 員〕
代 表 木脇 奈智子（藤女子大学）
運営委員 田中 宏実 （藤女子大学）
岡﨑 由佳子（藤女子大学）
坪田 由香子（藤女子大学）
投稿論文募集のお知らせ
藤女子大学家庭科・家政教育研究会では，随時，機関誌『家庭科・家政教育研究』への
投稿論文・資料等を受け付けております。「機関誌編集規程」並びに「機関誌投稿規程」
をご参照の上，ご投稿くださいますようお願い申し上げます。何か不明な点等がございま
したら，研究会事務局までお問い合わせください。
＜事務局＞
〒 石狩市花川南４条５丁目
藤女子大学人間生活学部
： ：
― 60 ―


研究会会則, 編集規程, 投稿規程

戸田 聡

コウエン キリストキョウ シュウドウセイ ノ セイリツ オ メグッテ

家庭科・家政教育研究
第 18 号
 JOURNAL  OF  HOME  ECONOMICS  EDUCATION       No.18　2023
 2024 年 1 月
藤女子大学家庭科・家政教育研究会
ISSN 1880-7321
家
庭
科
・
家
政
教
育
研
究 
第
十
八
号 
藤
女
子
大
学
家
庭
科
・
家
政
教
育
研
究
会
〔研究ノート〕 
◇ 家庭科教員志望者におけるソーシャルワーク実習の意義についての考察 
～教員免許状取得を目指す学生のためのソーシャルワーク実習を通して～ 
◇ 教育実習の振り返りの実践に関する一考察 
―「教育実習中に出会った一番印象に残っていること」の記述と交流を中心に― 
◇ 家庭科教育における「住生活文化」の学習内容に関する基礎的考察 
―高等学校教科書「家庭基礎」の記述分析から― 
〔授業実践報告〕 
◇ 大学由来の藤の花をつかった化粧品開発 
～学生プロジェクトから産学連携研究，教職協働プロジェクトへの展開～ 
〔研修会等の紹介〕 
◆ 「藤女子大学家庭科教育研修講座」（第24回）を終えて 
〔その他〕 
◆ 研究会会則，役員，編集規程，投稿規程 
  ◆ 編集後記 
家庭科・家政教育研究
第 18 号
 JOURNAL  OF  HOME  ECONOMICS  EDUCATION       No.18　2023
 2024 年 1 月
藤女子大学家庭科・家政教育研究会
ISSN 1880-7321
家
庭
科
・
家
政
教
育
研
究 
第
十
八
号 
藤
女
子
大
学
家
庭
科
・
家
政
教
育
研
究
会
〔研究ノート〕 
◇ 家庭科教員志望者におけるソーシャルワーク実習の意義についての考察 
～教員免許状取得を目指す学生のためのソーシャルワーク実習を通して～ 
◇ 教育実習の振り返りの実践に関する一考察 
―「教育実習中に出会った一番印象に残っていること」の記述と交流を中心に― 
◇ 家庭科教育における「住生活文化」の学習内容に関する基礎的考察 
―高等学校教科書「家庭基礎」の記述分析から― 
〔授業実践報告〕 
◇ 大学由来の藤の花をつかった化粧品開発 
～学生プロジェクトから産学連携研究，教職協働プロジェクトへの展開～ 
〔研修会等の紹介〕 
◆ 「藤女子大学家庭科教育研修講座」（第24回）を終えて 
〔その他〕 
◆ 研究会会則，役員，編集規程，投稿規程 
  ◆ 編集後記 


表紙

藤女子大学
キリスト教文化研究所
紀 要
第 23 号
ISSN 1348-3870
講 演
キリスト教修道制の成立をめぐって
ppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppp戸 田 聡 (1)
試 訳
フィヒテ著『フリードリヒ・ニコライの生涯と奇妙な意見』（1801 年）⑺
ppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppp勝 西 良 典 (39)
2024 年 3 月
藤女子大学キリスト教文化研究所
執筆者紹介
戸 田 聡 北海道大学大学院文学研究院教授
勝 西 良 典 藤女子大学文学部（所員）
藤女子大学キリスト教文化研究所紀要
第 23 号
2024 年3月 31 日 印刷
2024 年3月 31 日 発行
発行者 藤女子大学キリスト教文化研究所
所長 渡邉 浩
発行所 藤女子大学キリスト教文化研究所
札幌市北区北 16 条西2丁目
Tel. 011-736-0311
e-mail fcs＠fujijoshi.ac.jp
印 刷 ㈱アイワード
Lecture
Reflecting the Making of Christian Monasticism
ppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppSATOSHI TODA (1)
Translation
J. G. Fichte, Friedrich Nicolai’s Leben und sonderbare Meinungen. (7)
pppppppppppppppppppppppppppppppppppYOSHINORI KATSUNISHI (39)
Institute for Christian Culture
2024
FUJI WOMEN’S UNIVERSITY
CONTENTS


表紙・目次・裏表紙

関谷 博

サカ モクシ ノート

藤井 義博

『 カゼノマタ サブロウ 』 ト 『 カゼ ノ マタ サブロウ 』 ニ オケル ミヤザワ ケンジ ノ シュヨウ モクテキ ニ ツイテ : エイヨウ リョウホウ ノ チテキ ワクグミ ニ ツイテ ノ ケンキュウ(21)

漆﨑 正人

キリシタン シリョウ ニ オケル 「 チヨウ アイ(チョウアイ)」 ニ ツイテ(ウエ)

編
集
後
記
本
号
は
、
日
本
文
学
、
日
本
語
学
の
分
野
か
ら
の
教
員
の
投
稿
論
文
二
本
と
学
生
の
卒
業
研
究
の
成
果
に
よ
る
計
三
本
の
論
考
の
掲
載
と
な
っ
た
。
掲
載
論
文
数
は
十
分
と
は
言
え
な
い
か
も
し
れ
な
い
が
、
昨
今
の
学
部
学
科
の
名
称
変
更
や
統
廃
合
等
の
大
学
改
組
に
よ
り
文
学
部
や
日
本
文
学
系
の
学
科
が
縮
小
傾
向
を
た
ど
る
な
か
で
も
、
本
誌
は
発
刊
以
来
五
十
七
年
に
わ
た
る
命
脈
を
保
ち
、
今
回
で
一
一
〇
号
を
刊
行
す
る
に
至
っ
た
。
小
規
模
女
子
大
に
し
て
は
、
よ
く
ぞ
こ
こ
ま
で
と
い
う
感
慨
に
浸
っ
て
い
る
暇
も
な
く
次
々
と
難
題
が
否
応
な
く
押
し
寄
せ
て
く
る
。
少
子
化
に
よ
る
十
八
歳
人
口
の
減
少
に
向
け
た
対
策
は
ず
う
っ
と
前
か
ら
分
か
っ
て
い
た
課
題
で
あ
る
に
し
て
も
、
他
に
も
高
等
学
校
に
お
け
る
新
学
習
指
導
要
領
や
、
高
等
教
育
に
お
け
る
新
た
な
就
学
支
援
制
度
の
開
始
、
目
覚
ま
し
い
進
化
を
遂
げ
て
い
る
人
工
知
能
に
よ
る
生
成
系
Ａ
Ｉ
の
拡
大
・
浸
透
等
々
、
学
校
や
社
会
を
め
ぐ
る
諸
状
況
の
変
化
を
踏
ま
え
、
大
学
の
教
育
現
場
に
お
い
て
も
な
に
が
し
か
の
対
応
な
り
対
策
な
り
が
急
務
と
な
っ
て
い
る
。
Ａ
Ｉ
が
ま
す
ま
す
精
緻
化
を
極
め
賢
く
な
り
、
人
間
と
同
等
レ
ベ
ル
に
進
化
し
多
様
性
に
も
対
応
し
、
そ
の
指
し
示
す
内
容
も
画
一
的
な
も
の
か
ら
多
様
化
し
複
雑
化
を
遂
げ
た
と
き
、
そ
れ
を
活
用
す
る
私
た
ち
は
し
か
る
べ
き
基
盤
の
上
に
立
っ
て
Ａ
Ｉ
に
よ
る
諸
情
報
を
、
そ
の
背
景
も
踏
ま
え
見
分
け
選
択
し
て
い
く
能
力
が
必
要
と
な
っ
て
く
る
だ
ろ
う
。
新
学
習
指
導
要
領
の
導
入
に
伴
い
、
国
語
や
文
学
を
扱
う
時
間
が
制
限
さ
れ
、
今
後
ど
の
よ
う
に
対
応
し
て
い
け
ば
よ
い
の
か
と
い
っ
た
高
校
教
員
の
戸
惑
い
の
声
も
耳
に
す
る
。
日
常
生
活
の
中
で
人
間
関
係
を
構
築
し
て
い
く
際
に
は
、
人
の
心
の
内
な
る
思
い
や
コ
ミ
ュ
ニ
ケ
ー
シ
ョ
ン
の
際
の
表
現
の
機
微
や
背
景
は
無
視
し
え
な
い
も
の
で
あ
ろ
う
。
だ
か
ら
こ
そ
文
学
や
思
想
等
の
教
材
に
触
れ
さ
せ
る
機
会
の
軽
減
は
何
と
し
て
も
避
け
た
い
。
そ
し
て
、
こ
う
し
た
今
だ
か
ら
こ
そ
、
た
ゆ
み
な
い
見
直
し
は
前
提
と
し
つ
つ
も
、
わ
が
日
本
語
・
日
本
文
学
科
の
授
業
の
根
幹
は
ぶ
れ
る
こ
と
な
く
提
供
し
続
け
て
ゆ
く
、
そ
れ
こ
そ
が
本
学
科
の
今
日
的
使
命
で
あ
る
の
だ
と
あ
ら
た
め
て
実
感
す
る
の
で
あ
る
。
（
Ｋ
)


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表紙・目次

編集後記

研究会会則, 編集規程, 投稿規程

コウエンキリストキョウシュウドウセイノセイリツオメグッテ

表紙

表紙・目次・裏表紙

サカモクシノート

『カゼノマタサブロウ』ト『カゼノマタサブロウ』ニオケルミヤザワケンジノシュヨウモクテキニツイテ : エイヨウリョウホウノチテキワクグミニツイテノケンキュウ(21)

キリシタンシリョウニオケル「チヨウアイ(チョウアイ)」ニツイテ(ウエ)

編集後記

2,190

2,193