Repositorio Institucional UCSF (Universidad Católica de Santa Fe)
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La ciencia del suelo, los ecologismos y el pensamiento cristiano
No full textFil: Brandi, Rodolfo J. Universidad Católica de Santa Fe; Argentina
Educación Sexual Integral
No full textLa problemática actual del mundo adolescente ocupa uno de los primeros lugares en los temas de interés general. Es importante el número de artículos periodísticos dedicados al tema; ponen el acento en la necesidad de implementar la Educación Sexual en los colegios. Esta realidad, acentuada por las características de la posmodernidad, requiere una respuesta de parte de todos: padres, educadores, instituciones, gobierno, etc. Este trabajo responde a la necesidad de ofrecer algunas propuestas en el ámbito de Educación Sexual a fin de contrarrestar la influencia negativa que reciben los adolescentes hoy. La propuesta consiste en: Actitudes a alcanzar en nuestros adolescentes, características inherentes al docente especialista en el tema, núcleos temáticos para el polimodal, espacios curriculares y sugerencias metodológicas.Fil: Alliot, Roxana. Universidad Católica de Santa Fe ; Argentina.Fil: Campi, Edelma. Universidad Católica de Santa Fe ; Argentina.Fil: D'angelo, Cecilia. Universidad Católica de Santa Fe ; Argentina.Fil: Pellegrini, Norma. Universidad Católica de Santa Fe ; Argentina.I Congreso Internacional de Educación – Los adolescentes y la escuela21 al 23 de septiembre de 200
Hacia la autonomía de los adolescentes en la lectura y la escritura (Una experiencia didáctica que logro revertir las estadísticas)
No full textEl actual enfoque comunicativo-reflexivo de la lengua conduce a los docentes a la búsqueda de una nueva didáctica y por ende, de metodologías de trabajo acordes. Como los alumnos, nosotros tambien aprendemos en el intercambio. Por eso es que describimos una experiencia didáctica que nos permite, despues de un recorrido de seis años, explicitar el funcionamiento de un aula en donde las prácticas de lectura y de escritura, a partir de la especificidad de la obra literaria, se instalan como contenidos a ser enseñados y permiten el desarrollo de la reflexión metalingúìstica.Fil: Arrinda de Sciurano, Mirta Beatríz. Universidad Católica de Santa Fe. Facultad de Filosofía y Humanidades ; ArgentinaI Congreso Internacional de Educación: Los adolescentes y la escuelaSanta FeArgentina21 aL 23 de septiembre de 2000Universidad Católica de Santa F
Alguien que enseña y alguien que aprende. Buscando preguntas para nuevas respuestas
No full text"Alguien que enseña y alguien que aprende..." es una prueba gráfica ideada por Malvina Oris y María Laura Siquier, utilizada en el quehacer psicopedagógico para investigar el vínculo del aprendizaje. Las autoras de esta comunicación aplicaron este test a ciento cuarenta y cuatro adolescentes,-mujeres y varones- que cursan el 8vo año de la Educación General Básica, cuyas edades oscilan entre los 13 y 15 años. Se pretende provocar preguntas relacionadas con las unidades de análisis en la relación persona-objetos de aprendizaje. Ambos elementos intervienen en la situación, "alguien que enseña y alguien que aprende". La propuesta consiste en provocar interrogantes a partir de considerandos tales como las ideas de diálogo y encuentro pedagógico a través de la estrategia de taller.Fil: Achenbach, Irene Beatriz. Universidad Católica de Santa Fe; Argentina.Fil: Visconti, Sandra Leticia. Universidad Católica de Santa Fe; Argentina.I Congreso Internacional de Educación – Los adolescentes y la escuela21 al 23 de septiembre de 200
El patrimonio funerario decimonónico: Investigación, relevamiento y estudio de los panteones principales de la necrópolis de San Jerónimo Norte (Santa Fe) y propuesta de conservación, preservación y restauración
No full textFil: Chiappero, Rubén Osvald
El problema del empleo en el magisterio social de la Iglesia
No full textFil: Jerkovich, Fabián Antonio. Universidad Católica de Santa Fe; Argentina
La cátedra compartida como estrategia para mejorar la calidad de los aprendizajes
No full textFil: Actis de Dayer, María Mónica. Universidad Católica de Santa Fe. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.Fil: Pauli de García, María Gabriela. Universidad Católica de Santa Fe. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina
La escuela en el banquillo
No full textEl mundo está cambiando a pasos agigantados. La tecnología ha generado nuevas posibilidades en todos los campos y muchas cosas que hasta hace algunos años parecían meras fantasías, hoy forman parte de nuestra vida cotidiana. En este escenario, la educación no podía seguir repitiendo las formulas del pasado. Hombres y mujeres del siglo XXI necesitan una educación adecuada a las condiciones laborales, sociales, culturales y espirituales que ya se están gestando. Es por esta razón que nuestra propuesta no es dar respuestas a esta situación, sino plantear interrogantes que nos lleven a reflexionar sobre nuestras prácticas profesionales.Fil: Aguirre, Natacha V. Universidad Católica de Santa Fe. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.Fil: Canello, Gabriela A. Universidad Católica de Santa Fe. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.Fil: Engler, Valeria C. Universidad Católica de Santa Fe. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina
La impronta de la tecnología informática en los jóvenes y en los docentes
No full textEl presente trabajo pretende mostrar el impacto que ejerce la tecnología informática y comunicacional en el contexto cultural, especialmente, en los jóvenes y en los docentes. Ubico la tecnología informática y comunicacional, desde una perspectiva interpretativa, como una problemática social y cultural que conlleva la continuidad histórica del proceso evolutivo de las tecnologías. Inicialmente presento el avance de la tecnología informática destacando, sintéticamente, los efectos generales de la transformación social, deteniéndome especialmente en reflexionar sobre las consecuencias psicológicas en la intimidad de los jóvenes. En la segunda parte doy los resultados del estudio sobre las actitudes de los docentes frente a la tecnología informática. Finalmente, enuncio algunas reflexiones como puertas de entrada al principal objetivo: Estudiar el desafío que le implica la tecnología informática y comunicacional a las prácticas educativas.Fil: Buzzi, Carmen Inés. Universidad Nacional de Río Cuarto. Facultad de Ciencias Humanas ; ArgentinaI Congreso Internacional de Educación Los adolescentes y la escuelaSanta FeArgentina21 aL 23 de septiembre de 2000Universidad Católica de Santa F
Orientación vocacional Elección de una modalidad
No full textEl siguiente trabajo es el resultado de las actividades de Orientación y Tutoría desarrolladas con los alumnos de 8° y 9° año E. G. B. durante el período 1999-2000. Trabajar con los alumnos en este espacio supone, en principio, conocer a los adolescentes de nuestra época y de esta sociedad al par que un compromiso con la modalidad, no sólo para aceptarla sino para intentar modificarla en función de las necesidades de los alumnos que demandan diariamente nuestra presencia, que se debaten entre el hacer ellos o dejar hacer a otros, entre la crítica y la rebeldía, entre aceptar o cambiar. El trabajo se planteó desde la necesidad del adolescente, desde la realidad de la escuela y la sociedad actual, intentando conocer aún más a quienes educamos y apostamos a un futuro que no depende sólo de “los otros sino de todos y cada uno de los actores de esta sociedad”. El Polimodal puede ser, realmente, una respuesta efectiva a las demandas actuales no sólo en lo que a conocimientos se requiere, sino a la práctica de valores necesarios para el cambio.Fil: Bonazzola de Farioli, Sonia. Escuela de Enseñanza General Básica 1307 "Dra- Sara Faisal" ; ArgentinaI Congreso Internacional de Educación Los adolescentes y la escuelaSanta FeArgentina21 aL 23 de septiembre de 2000Universidad Católica de Santa F