Repositorio Institucional UCSF (Universidad Católica de Santa Fe)
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La interculturalidad en la diversidad
No full textLa Escuela Bilingüe n° 1338 "cOM cAIA' " de la Comunidad Aborigen Mocoví, como
institución creada en 1992, surge a partir de la problemática del elevado índice de deserción, abandono y repitencia de niños aborígenes en escuelas comunes de la zona. Por esto se originó la institución respetando la cosmovisión aborigen y la cultura oficial, es decir la intercultural; analizando, estudiando la lengua materna. Con el apoyo de idóneos indígenas se capacitan los docentes que han realizado un trabajo de revertir sustancialmente la situación planteada y, de esa manera, permitir un reconocimiento y respeto mutuo de ambas culturas y la posibilidad de relacionarse, los indígenas junto al resto de la sociedad, en un pie de igualdad.Fil: Garavaglia, Marina. Escuela Bilingüe 1338 ; ArgentinaFil: Luna, Victor. Escuela Bilingüe 1338 ; ArgentinaII Congreso Internacional de Educación La equidad educativa. Una cuestión de todosSanta FeArgentina20 al 22 de septiembre de 2001Universidad Católica de Santa F
Equidad en las prácticas docentes: Una demanda del alumno universitario
No full textPresentamos aquí los resultados de una dimensión de la investigación realizada en la universidad, centrada en las expectativas de los estudiantes respecto de sus docentes. Las respuestas obtenidas hacen referencia a la equidad educativa, entendida a partir de tres grandes aspectos: las características del docente, su metodología de enseñanza y su relación con los alumnos. Estos requerimientos expresan las exigencias de justicia y de búsqueda de la verdad por parte de los estudiantes. Proponemos considerar estas demandas humanas fundamentales al momento de reflexionar sobre nuestras prácticas docentes e implementar criterios de evaluación orientados hacia una mayor equidad.Fil: Clérico, Gracia María. Pontificia Universidad Católica Argentina Santa María de los Buenos Aires. Facultad de Derecho ; ArgentinaFil: Martínez, María Eugenia ; ArgentinaFil: Suárez, Andrea Mariana ; ArgentinaII Congreso Internacional de Educación La equidad educativa. Una cuestión de todosSanta FeArgentina20 al 22 de septiembre de 2001Universidad Católica de Santa F
¿Qué entendemos por equidad en el aula y cómo encaminarnos hacia su logro?
No full textEl tema que seleccionamos es “La equidad en el aula”. Al respecto nos planteamos
qué es la equidad en la situación de clase y cómo abordar esta problemática en las actuales escuelas con sus limitantes y condicionantes. El trabajo procura realizar una precisión terminológica y definir cada componente de las definiciones para sentar las bases de entendimiento sobre esta cuestión; luego se explicitan las consecuencias de la adopción de una u otra interpretación y postura en el plano pedagógico didáctico y finalmente se justifica una elección de concepciones, modelos y estrategias de acción tendientes a qué la equidad se instale en nuestras aulas.Fil: Cordero de Barrientos, Olga Beatriz. Escuela de Enseñanza Media 442 "Juana del Pino de Rivadavia" ; ArgentinaII Congreso Internacional de Educación La equidad educativa. Una cuestión de todosSanta FeArgentina20 al 22 de septiembre de 2001Universidad Católica de Santa F
Una propuesta diferente para una organización institucional diferente: atención a la diversidad
No full textEl presente trabajo parte de una fundamentación teórica que considera los conceptos de diversidad y calidad educativa como fundamento. Al hablar de diversidad, se supone una concepción constructivista del aprendizaje, desde donde cada sujeto “construye” mediante tiempos y diversas estrategias, y por lo tanto también con logros diferentes. Así, se sostiene que “cada alumno es diverso”. En este marco teórico, el concepto de calidad remite a evaluar los procesos por los que atraviesa el alumno en el camino hacia las metas propuestas. Clarificados estos aspectos desde los cuales nos posicionamos, se presenta concretamente la propuesta que se implementa en el colegio San José Varones n.º 1.100.Fil: Pioli, Élida. Escuela Particular Incorporada 1100 "San José Varones" ; ArgentinaFil: Baccega, Vilma. Escuela Particular Incorporada 1100 "San José Varones" ; Argentinaversidad Católica de Santa Fe. Facultad de Ciencias de la Salud ; ArgentinaFil: Aller, Marta. Escuela Particular Incorporada 1100 "San José Varones" ; Argentinaa. Universidad Católica de Santa Fe. Facultad de Ciencias de la Salud ; ArgentinaII Congreso Internacional de Educación La equidad educativa. Una cuestión de todosSanta FeArgentina20 al 22 de septiembre de 2001Universidad Católica de Santa F
Utilizar la creatividad como instrumento para lograr equidad
No full textEdward De Bono, médico y psicólogo norteamericano, ha creado el concepto de Pensamiento Lateral como una forma superadora de utilizar la información. Esta comunicación pretende ser una invitación a incursionar en su obra y a utilizar la creatividad como una herramienta privilegiada para mejorar no solo los aprendizajes escolares en pos de la equidad educativa, sino también la calidad de vida de los docentes y, a través de ellos, de los chicos. Es, específicamente, una introducción al concepto de Pensamiento Lateral, mediante el cual se aprende a ser creativo, y también una propuesta de aplicación del mismo al desarrollo de las competencias referidas a la Inteligencia Emocional.Fil: Urquía, Laura. Universidad Católica de Santa Fe ; ArgentinaII Congreso Internacional de Educación La equidad educativa. Una cuestión de todosSanta FeArgentina20 al 22 de septiembre de 2001Universidad Católica de Santa F
Método de alineación de informaciones: aplicación de la sinergia comunicacional para el aumento de la productividad en los equipos de ventas
No full textFil: Fernández, Juan Andrés. Universidad Católica de Santa Fe. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina
Una cuestión de equidad educativa: TDAH en la escuela
No full textDentro de la población escolar se encuentra entre un 3% y un 5 % de los niños que pueden ser agrupados en los criterios establecidos para el diagnóstico de un síndrome conocido como Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. Estos niños "incrementan sus dificultades en los contextos que requieren un comportamiento estructurado tanto en el plano cognitivo como conductual" (Scandar, 2000). La escuela es el lugar donde se manifiestan abiertamente los síntomas del déficit de atención, impulsividad e hiperactividad, que cifectan el rendimiento del niño en lo académico y en la inserción social. Los niños y púberes sufren dificultades que perjudican su vida escolar, social y emocional. Es
importante que el docente conozca las características de estos niños, identifique los puntos de mayor conflicto y realice modificaciones y ajustes en el ambiente escolar que pueden ser sumamente beneficiosas.Fil: Arena, Viviana. Universidad Católica de Santa Fe. Facultad de Filosofía y Humanidades ; ArgentinaII Congreso Internacional de Educación : La equidad educativa. Una cuestión de todosSanta FeArgentina20 al 22 de septiembre de 2001Universidad Católica de Santa F
La equidad en la formación docente: ¿deuda pendiente?
No full textEl trabajo señala la necesidad de establecer una perspectiva de equidad en la formación docente como requerimiento de la época actual. Parte del análisis de la equidadcomo justicia distributiva y, desde esta perspectiva, recupera dos categorías: participación y diversidad analizando sus posibles desarrollos en los Institutos de Formación Docente de la
provincia de Santa Fe en EGB 1 y 2.Fil: Mati, Amor. Universidad Católica de Santa Fe. Facultad de Filosofía y Humanidades ; ArgentinaFil: Galeano, María Magdalena. Universidad Católica de Santa Fe. Facultad de Filosofía y Humanidades ; ArgentinaII Congreso Internacional de Educación : La equidad educativa. Una cuestión de todosSanta FeArgentina20 al 22 de septiembre de 2001Universidad Católica de Santa F
Por una equidad “mayor” Universidad de los adultos mayores
No full textSobre la base del aprendizaje permanente durante toda la vida de la persona, se plantea la posibilidad de la educación no formal de Adultos Mayores a través de las Universidades de la Tercera Edad. Se presentan los objetivos específicos de estas instituciones, acordes a las características de los destinatarios, junto a ejemplos de vivencias concretas de algunos participantes de la Universidad de los Adultos Mayores (U.A.M.) dependiente de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Católica de Santa Fe.Fil: Daglio, Ethel Ivana. Universidad de los Adultos Mayores ; ArgentinaFil: Noseda, Maricel. Universidad de los Adultos Mayores ; ArgentinaII Congreso Internacional de Educación La equidad educativa. Una cuestión de todos.Santa FeArgentina20 al 22 de septiembre de 2001Universidad Católica de Santa F
El arte, un camino al aprendizaje
No full textFil: Moreyra, Marta. Escuela de Enseñanza Media 263 "Alfonso Grilli" ; ArgentinaFil: Lebrand, Mabel. Escuela de Enseñanza Media 263 "Alfonso Grilli" ; ArgentinaII Congreso Internacional de Educación La equidad educativa. Una cuestión de todosSanta FeArgentina20 al 22 de septiembre de 2001Universidad Católica de Santa F