Repositorio Institucional UCSF (Universidad Católica de Santa Fe)
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Educar en la diferencia: un desafío para la Escuela Especial N° 2008
No full textFil: Suàrez, Susana. Universidad Católica de Santa Fe. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina
Relaciones entre conocimiento y creatividad
No full textUn aspecto importante de la concepción popular de la creatividad es que el acto creador se produciría cuando súbitamente aparece la solución del problema a resolver. El objetivo de este trabajo es analizar el rol del conocimiento previo en el proceso creativo. El problema a tratar será, entonces, en qué casos la experiencia previa estorba y en cuáles es necesaria para la resolución creativa de problemas.Fil: López Pell, Andrés. Universidad Católica de Santa Fe ; ArgentinaFil: Kasansew, A. Universidad Católica de Santa Fe ; Argentin
El valor del docente como facilitador de la construcción de un método de estudio
No full textSe presentan aquí algunas reflexiones construidas a partir de nuestra experiencia en acciones de capacitación sobre metodología de estudio, destinadas a docentes y alumnos, que dictamos desde Universitas Argentina. Se analizan representaciones acerca del estudio, procurando avanzar en una mirada que integre todos los elementos intervinientes y supere las visiones reduccionistas arraigadas en el colectivo docente y estudiantil. Subrayamos el rol fundamental del docente como facilitador en la adquisición de un método de estudio por parte de sus alumnos, ya que de modo explícito o implícito, él siempre enseña una forma de abordar su disciplina.Fil: Clérico, Gracia María. Universitas Argentina ; ArgentinaFil: Lossio, Oscar. Universitas Argentina ; Argentin
Resiliencia comunitaria en un barrio de la ciudad de Santa Fe
No full textLas situaciones de grave emergencia son siempre motivo de interés para investigadores vinculados a las ciencias sociales. El foco de abordaje puede ponerse en diversos aspectos del fenómeno. El enfoque de resiliencia se interesa por destacar aquellas fortalezas que conspiran contra los pronósticos negativos, basados en el análisis de los factores de riesgo y los contextos hostiles. El presente trabajo intenta este enfoque, tomando como campo de observación un barrio que ha sido castigado por sucesivas inundaciones, una de las cuales tuvo características de verdadera catástrofe. El eje de la investigación se ha basado en detectar indicadores de residencia comunitaria, a partir de lo que los autores indican como características resilientes, para aportar sugerencias en orden a promoverlas y potenciarlas como estrategia de prevención en vistas al futuro.Fil: Bosio, Domingo Alberto. Universidad Católica de Santa Fe. Facultad de Piscología ; Argentin
Propuestas educativas para la disminución de las desigualdades en los itinerarios escolares de la población de 6 a 14 años
No full textEste artículo propone un conjunto de acciones dirigidas a la ampliación de las oportunidades educativas y la protección de los itinerarios escolares de la población de 6 a 14 años, en el tramo de la actual Educación General Básica (o equivalentes). La selección y articulación de las propuestas se ha regido por los siguientes criterios:
Una propuesta didáctica e institucional integrada, desde las perspectivas de los niños, niñas y púberes.
*Gradualidad y sencillez
*Plasticidad para su implementación en diversos escenarios
*Factibilidad técnica
*Sustentabilidad financiera de corto y mediano plazo.Fil: Kit, Irene. Asociación Educación para todos ; ArgentinaFil: España, Sergio. Asociación Educación para todos ; ArgentinaFil: Labate, Hugo. Asociación Educación para todos ; Argentin
Las prácticas de residencia en la formación docente inicial
No full textLa Práctica de Residencia constituye un elemento de la formación docente inicial que merece más atención de la que suele dispensársele en los contextos formadores. Se reconoce en la Residencia un potencial educativo importante, que resulta proporcional a la amplitud de la mirada que los docentes formadores posan sobre la enseñanza: limitar el problema de aprender a enseñar a la adquisición de un repertorio de competencias básicas sin hacer gran caso del por qué se enseña, para qué o quién lo hace, redunda en un enfoque reductivo de la Residencia y, por ende, de menor impacto sobre la formación docente inicial.
El significado más intenso de las Prácticas estriba en su exigencia de un viraje de posiciones para los practicantes, viraje que implica abandonar el lugar de discente hasta ahora ocupado y descubrir el lugar del adulto en la relación educativa.Fil: Sejas, Verónica. Universidad Católica de Santa Fe ; Argentin
La filosofía académica y la filosofía como modo de vida: su necesaria complementación
No full textFil: Ballesteros, Juan Carlos Pablo. Universidad Católica de Santa Fe; Argentina
La defensa de una tesis: cierre y nuevas aperturas
No full textEsta ponencia pretende explicitar algunas cuestiones especialmente significativas que surgen a partir de la instancia de defensa de la tesis "Evaluación de la implementación del 3er Ciclo de la EGB en dos escuelas urbano-marginales de la ciudad de Santa Fe. Un estudio de casos", presentada para obtener el título de Magíster en Didácticas Específicas de la UNL y dirigida por la Lic. Susana Celman. Esta tesis recibió valiosas críticas por parte del jurado evaluador, principalmente respecto a la metodología utilizada, a los criterios empleados en la elección de las escuelas involucradas y al rol que desempeñaron el marco teórico y el análisis de la normativa en el proceso de la investigación. Dar cuenta de estas cuestiones significa, de algún modo, profundizar y enriquecer las perspectivas epistemológicas, éticas y políticas que se adoptaron durante la construcción de esta investigación.Fil: Pacífico, Andrea. Universidad Católica de Santa Fe ; Argentin
La dignidad de la vida humana y las biotecnologías: los desafíos para la educación
No full textLa bioética surge como un intento de orientar el vértigo que genera la posibilidad de alterar los fundamentos de la vida humana, surgida de las nuevas conquistas de la biotecnología. Este artículo hace un recorrido a través de la modernidad y la posmodernidad para comprender el contexto en el que acontece el debate suscitado por las biotecnologías y orienta hacia una visión cristiana del don de sí como alternativa antropológica al mundo de hoy, señalando a la educación como el gran desafío.Fil: Petrini, João Carlos. Universidad Católica Salvador da Bahía ; Argentin