Repositorio Institucional UCSF (Universidad Católica de Santa Fe)
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Circuitos motivacionales personalistas más allá de los preconceptos
No full textFil: Villanueva, María de los Ángeles. Universidad Católica de Santa Fe. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina
Relevancia del asesoramiento académico en la universidad
No full textFil: Laudadío, Julieta. Universidad Católica de Santa Fe. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina
El quichua y la educación superior: Actitudes y conflictos
No full textDeterminar las actitudes lingüísticas en diversas situaciones del nivel educativo terciario y universitario respecto de la lengua quichua Determinar si los procesos histórico-políticos en la provincia de Santiago del Estero contribuyeron a la conformación de dicha actitud lingüística. Indagar el marco ideológico que sustenta las políticas de los contenidos conceptuales, en los profesorados de lengua del NOA, y en la praxis de otras áreas en el nivel secundario. Determinar la relación entre el quichua como elemento identitario y la lucha política del campesinado santiagueño, y la responsabilidad que le cabe a la educación superior en el proceso. Proponer perspectivas y prácticas que contribuyan a modificar actitudes excluyentes hacia el quichua o sus hablantes en la educación superiorFil: Andreani, Héctor A. Universidad Católica de Santa Fe. Facultad de Filosofía y Humanidades ; Argentina5to. Congreso Internacional de Educación. Escuela: más allá de los límitesSanta FeArgentina12, 13 y 14 de junio de 2008Universidad Católica de Santa F
Pedagogía familiar
No full textSe presentan en este artículo algunas reflexiones derivadas de la necesidad de develar y fortalecer el cuerpo teórico de la Pedagogía Familiar.
Se plantea en principio la búsqueda de fundamentos antropológicos que clarifiquen la condición familiar en el hombre y a partir de allí y de la postura sobre la relación familiar y la educación, se exponen los pensamientos realizados en torno de la educación familiar.
Desde estos se intenta deducir, interpretar y resignificar la Pedagogía Familiar, arribando a una definición de la misma y a una caracterización de su objeto de estudio: la educación familiar; exponiendo en la trama de pensamientos las razones de la tan conocida afirmación de que la familia es la educadora por excelencia.Fil: Citroni, Mariana. Universidad Católica de Santa Fe ; Argentin
La evaluación, transformación y toma de decisiones
No full textFil: Sánchez Franco, María Elena. Universidad Católica de Santa Fe. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina
Pensar desde la incertidumbre y la contradicción, ineludible desafío de la educación actua
No full textFil: Trossero de Ammendola, Ana María. Universidad Católica de Santa Fe. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina
Jóvenes y lectura ¿una relación anacrónica?
No full textEste artículo realiza un breve recorrido sobre los diferentes significados que fue adquiriendo el concepto de lectura, a través de la historia, a fin de entender que leer es una práctica social y por consiguiente, contextuada. Apunta a tratar de entender las prácticas lectoras de los jóvenes, no como deficientes, sino como encuadradas dentro de un proceso histórico fuertemente marcado por la tecnología. El objetivo es que estas reflexiones nos incentiven a producir las acciones que, como docentes, nos permitan incidir sobre ellas para mejorar el rendimiento académico.Fil: Miranda, María. Instituto Superior de Formación Docente 127 ; Argentin
Consideraciones para una posible modificación de la ley de educación superior argentina
No full textCuatro aspectos centrales de la Ley 24521 son tratados en este trabajo: la creación de nuevas instituciones universitarias; el funcionamiento del Consejo de Universidades; los procesos de evaluación y acreditación; y la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación (CONEAU) y las entidades privadas de evaluación y acreditación universitaria (EPEAU’s).
Desde el análisis de los cuatro tópicos indicados, surgen consideraciones a tener en cuenta para la elaboración de un futuro proyecto de modificación de la norma actualmente vigente.Fil: Varela, Pablo Gabriel. Universidad del Salvador ; Argentin
La gestión del cambio a través del aprendizaje colectivo en las organizaciones: estudio en casos
No full textEl caso aquí referido forma parte de un estudio colectivo de casos llevados a cabo en la investigación: “La gestión del cambio a través del aprendizaje de competencias formativas y organizativas en las organizaciones”. A través de un diseño de investigación-acción se exploró sobre las posibilidades de cambio y aprendizaje colectivo en una institución educativa. En este trabajo presentamos un breve encuadre teórico-metodológico en torno a la problemática, los instrumentos de recolección de datos utilizados y las herramientas para la acción. Las conclusiones del caso muestran como las conversaciones y redes sociales entramadas en las organizaciones pueden permitir o inhibir el cambio en las mismas.Fil: Perlo, Claudia Liliana. Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencia de la Educación ; ArgentinaFil: Costa, Leticia del Carmen. Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencia de la Educación ; ArgentinaFil: De la Riestra, María del Rosario. Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencia de la Educación ; Argentin
Más allá de los muros
No full textFil: Bringas, Alcides ; ArgentinaFil: Indurain, Valentín ; Argentina5to. Congreso Internacional de Educación Escuela: más allá de los límitesSanta Fe12, 13 y 14 de junio de 2008Universidad Católica de Santa F