Repositorio Institucional UCSF (Universidad Católica de Santa Fe)
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Sentido cristiano de la patria: el patriotismo como virtud
No full textNos disponemos a reflexionar, con profunda caridad, sobre el sentido de la responsabilidad cristiana en estos tiempos, comprendiendo la necesidad de recuperar virtudes cívicas que hagan sustentable el verdadero patriotismo. Es oportuno recordar que, para los pueblos del Antiguo Testamento, la patria ocupaba un lugar central en la fe y en la esperanza. ¿Cuáles son las razones por las que hoy parecería desplazarse del centro de la vida de nuestro pueblo esa fe y esa esperanza en la revelación? Justamente allí, donde Dios nos revela la existencia de otra patria —aquella a la que están destinados todos los hombres y a la que estamos llamados—, es donde deseamos acercarnos, con la convicción de que el saber y la razón son servidores fieles de la fe. Creemos que, en esta hora de la historia de la Patria, es necesario sembrar en la cultura la certeza de que Dios sigue siendo Uno y Trino.Fil: Pais, Hugo Héctor. Universidad Católica de Santa Fe ; ArgentinaV Encuentro Nacional de Docentes Universitarios Católicos (ENDUC-5) Habitar la Patria. Los caminos del Bicentenario. Vivir la patria también pertenece al ejercicio de la Virtud (San Agustín)La PlataArgentina5, 6 y 7 de noviembre de 201
Educación y cárcel: libertad en el encierro
No full textEn el presente Trabajo de Integración Final se pretende investigar acerca de la incidencia
de la Educación, tanto formal como informal, en las personas privadas de la libertad; en
cuanto que mediante ella se disminuirían los efectos del encierro y la vulnerabilidad
social que las caracteriza. Considerando a la Educación como promotora de una adecuada
reinserción social, con una consecuente disminución de las posibilidades de reincidencia
en conductas consideradas como delictivas.Fil: Terenziani, Carolina. Universidad Católica de Santa Fe. Facultad de Psicología ; Argentin
Educación nacional y colonización pedagógica
No full textEl planteo sobre la educación nacional representa un espacio poco explorado que tuvo mayor cantidad de abordajes desde la política que desde la educación misma. El presente trabajo tiene el propósito de elucidar la postura histórico-política de Arturo Jauretche, proveniente del ámbito del llamado Pensamiento Nacional Argentino, para extraer su aporte y trasladarlo al campo educativo. Queda expresada de este modo una propuesta educativa basada en las formas de vida y pensar del pueblo, nutrida desde la tradición cultural, sin que ello deje de representar una aspiración de universalidad.Fil: Rodríguez, Diego Hernán. Universidad Católica de Santa Fe ; Argentin
Contribuciones de la fenomenología a las investigaciones sobre cultura popular y educación
No full textA partir de los desafíos de fundamentación teórico-metodológica aprehendidos en investigaciones sobre la articulación entre cultura popular y educación escolar en una comunidad rural tradicional brasileña, este artículo tiene por objeto evidenciar cómo la Fenomenología Clásica abre la posibilidad de analizar la cultura por medio de la investigación sistemática de la experiencia. Explicita cómo la Fenomenología inaugura un cambio de rumbo epistemológico al aceptar las mutuas implicancias entre subjetividad y visión del mundo, partiendo siempre de la realidad en cuanto tomada por alguien y buscando conocer al hombre desde el análisis de sus vivencias. Resalta la fecundidad de las concepciones fenomenológicas de ser humano como persona, de educación como formación, de mundo de la vida como fundamento de la cultura y de comunidades tradicionales como modo de asociación marcado por un alto grado de integración. Presenta procedimientos metodológicos para investigaciones de fenómenos culturales. A modo de conclusión, reconoce a la Fenomenología como marco referencial teórico-metodológico fecundo, abierto y crítico, capaz de respetar la íntima relación entre subjetividad y contexto sociocultural sin reducir uno al otro.Fil: Vasconcelos Leite, Roberta. Universidad Federal de Minas Gerais ; BrasilFil: Mahfoud, Miguel. Universidad Federal de Minas Gerais ; Brasi
Eduardo Sacriste: Aportes del maestro a la formación del arquitecto
No full textFil: Rocchetti, Ricardo Mario. Universidad Católica de Santa Fe. Departamento de Posgrados; Argentina
La ley “conforme a la naturaleza” en Aristóteles
No full textFil: Ballesteros, Juan Carlos Pablo. Universidad Católica de Santa Fe; Argentina
Estructuralismo y pragmática. Importancia de la relación “lengua y habla” y su proyección en la enseñanza
No full textPretendemos plantear: a) Cómo el Estructuralismo instala a la Ciencia Lingüística y el abordaje cientificista de su objeto de estudio: la lengua, b) la necesidad que tienen otras corrientes, como la Pragmática, del reconocimiento del “modelo del código”, c) observar los avances que se producen en la ciencia a partir de los distintos posicionamientos para mirar su objeto.
El estructuralismo formalizó la “lingüística de la lengua”, la Pragmática presenta a la “lengua en uso” y hace la “lingüística del habla”.Fil: Simón, Evangelina. Universidad Católica de Santa Fe ; Argentin
La gestión de la convivencia escolar que necesitamos para la generación del bicentenario
No full textLos problemas de convivencia en la escuela no pueden ser simplemente confundidos con otras formas de trasgresión y violencia, ya que estos se ubican en una institución particular con víctimas, agresores y espectadores específicos. Así, nos hemos detenido en muchas oportunidades en el análisis del tipo de relaciones que desempeñan los alumnos, pero hemos hablado menos del protagonismo que los docentes tienen para generar u obstaculizar un clima social escolar deseable.
Conocer y actuar sobre estas dinámicas, colabora sin duda en la búsqueda de una gestión integral de la convivencia que oportunamente alcance a incrementar los factores de protección y cuidado, facilitando la construcción compartida de encuentros formativos de calidad para la vida personal y social de todos.Fil: Castro Santander, Alejandro, Pontificia Universidad Católica Argentina ; Argentin
Transfiguración pedagógica del cuerpo. Cuando el cuerpo le da que pensar a la escuela
No full textEl artículo presenta algunas referencias multidisciplinares sobre el cuerpo que llevan a problematizar y profundizar la comprensión del mismo en el ámbito educativo. La escuela actual no puede obviar los cambios significativos en el modo de percibir y asumir el cuerpo tanto de alumnos como docentes. Las consecuencias del advenimiento de la era de la reproducibilidad audiovisual, ponen en tensión las concepciones escolares sobre el cuerpo humano. En tanto que las representaciones del cuerpo que asumen las jóvenes generaciones se encuentran signadas por la inestabilidad, el desplazamiento y la ruptura con los modelos tradicionales.Fil: Ducart, Marcelo. Instituto Superior María Inmaculada ; Argentin
La antropología relacional-dialógica de Romano Guardini (1885 – 1968)
No full textEl trabajo enmarca el pensamiento antropológico de Guardini en niveles positivos de realidad y de conducta diseñados por el Autor. Destaca el fenómeno humano central del encuentro que permite establecer la relación “yo-tú” e indaga el sentido originario del lenguaje como el ámbito indispensable para vivir como personas y responder positivamente a la apelación de los grandes valores. Destaca el valor pedagógico de la aceptación de sí mismo y la consideración de la educación que hace Guardini como el hábito de vivir libre y lúcidamente en vinculación a los valores que dan pleno sentido a nuestra existencia.Fil: López Quintás, Alfonso. Real Academia Esoañola de Ciencias Morales y Políticas ; Españ