Repositorio Institucional UCSF (Universidad Católica de Santa Fe)
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Las contradicciones y los mitos que configuran la educación universitaria en el Paraguay
No full textEl artículo describe el escenario de la educación superior universitaria en el Paraguay caracterizando los últimos veinticinco años de gestión de los organismos creados por el Estado para acompañar la gestión de las instituciones universitarias. Identifica cuáles son las grandes contradicciones entre el discurso oficial de las instituciones gubernamentales responsables de la educación universitaria y los resultados que se lograron con la implementación de algunos proyectos de mejora de la calidad educativa.
Entre otras cuestiones, se señala que las reformas lideradas por el Estado, en estas dos últimas décadas, no han sido acompañadas por las instituciones universitarias aunque por prescripción de la Constitución Nacional, estas deberían contribuir con el desarrollo nacional, aunque se advierte que probablemente, la ausencia de la academia se deba a la falta de una política pública clara para la educación superior universitaria. Mientras se plantean los cambios, con status de mito, no vislumbraremos un mejor porvenir.
Se identifica y argumenta que el diseño de la conformación de las autoridades de los organismos estatales es uno de los principales problemas que impide las innovaciones en la educación universitaria, al fungir de jueces y partes en el proceso de los cambios que se pretenden realizar. Se concluye que con este modelo de gestión, se tendrá cuasi siempre, más de lo mismo.Fil: Giménez Duarte, Francisco Javier. Universidad Nacional de Pilar ; Paragua
Amenazas simultáneas a la vida intelectual en la era de la masificación
No full textEn los países occidentales democráticos y caracterizados por el bienestar, se observan una serie de amenazas simultáneas a la calidad intelectual. En el nivel secundario, no se prioriza la calidad del aprendizaje, sino la inclusión, aceptando que algunos estudiantes se esfuercen muy poco. En el nivel universitario, el aumento en la cantidad de profesores que se dedican a la investigación ha llevado a que se denominen investigaciones a trabajos que no merecen tal nombre. Otro problema que se presenta es que las universidades evalúan a sus investigadores con criterios cuantitativos en lugar de cualitativos.Fil: Enkvist, Inger. Universidad de Lund ; Sueci
Atender a la diversidad, ¿un desafío cotidiano?
No full textEl objetivo del presente escrito es reflexionar sobre la temática atención a la diversidad y el
rol del profesional psicólogo en el ámbito de las escuelas. Se plantea la necesidad de una nueva
mirada de la institución educativa y de los procesos que en ella acontecen y se discute como
configurarla. Asimismo se interpela el posicionamiento de los Equipos de Orientación Escolar
y los modos de intervención, además se plantean algunos desafíos que enfrentan en su práctica
en las complejas condiciones actuales. Para tal fin, se realiza un análisis de diversos textos, relacionados con los temas abordados. Se espera que el trabajo pueda constituir un aporte para la
reflexión de las funciones que tiene un psicólogo en las escuelas, cuestión relevante en relación
al quehacer profesional y en la formación de futuros profesionales que estén orientados a trabajar en el ámbito educacional.Fil: Engler, Nora. Universidad Católica de Santa Fe; Argentina.Fil: Engler, Valeria. Universidad Católica de Santa Fe; Argentina.Fil: Plem, Doly. Universidad Católica de Santa Fe; Argentina
Poder basado en la dominación autoritaria
No full textLa historia presente muestra una tendencia al predominio del poder basado en la dominación autoritaria, que se manifiesta tanto a escala mundial —como en la invasión de Irak por parte de Estados Unidos y la intromisión armada de Rusia en Georgia— como a nivel subcontinental en América del Sur y nacional. Para ejemplificar la dominación autoritaria en Argentina se toman dos casos: el primero, referido a Manuel Obligado durante la conquista de la región chaqueña (norte de Santa Fe y Chaco), cuyo objetivo fue apropiarse de un territorio habitado desde hace siglos por grupos indígenas que conformaban sociedades estrechamente vinculadas al sustento de la tierra, en economías de subsistencia. El segundo ejemplo se centra en una obra de ficción de la literatura argentina, Antígona Vélez, de Leopoldo Marechal, que narra la conquista de la pampa del sur como recurso productivo, en la que la organización y las acciones se basan en la dominación autoritaria, imponiendo un orden social capaz de llegar al extremo de la muerte de sus miembros con tal de cumplir el objetivo básico de expansión territorial, más allá de todo derecho humano. El creciente predominio del modelo de dominación autoritaria corresponde, aparentemente, a una nueva realidad histórica.The present account illustrates the tendency toward the predominance of power based on authoritarian domination. This is evident on a global scale, as in the case of the invasion of Iraq by the United States and Russia’s armed intervention in Georgia, as well as on subcontinental (South America) and national levels.
To exemplify authoritarian domination in Argentina, two cases are considered. The first concerns Manuel Obligado during the conquest of the “Chaco Santafesino” region. The objective of this conquest was to take possession of a territory that had been inhabited for centuries by indigenous groups, whose societies were closely linked to land-based subsistence economies.
The second case refers to the work of fiction Antígona Vélez by Leopoldo Marechal, which depicts the conquest of the South Pampa as a productive resource. In this context, social organization and actions are based on authoritarian domination, imposing an order capable of causing the death of some members to achieve the fundamental goal of territorial expansion, regardless of human rights.
The increasing prevalence of the authoritarian domination model appears to correspond to a new historical reality.Fil: Cervera, Felipe Justo. Universidad de Concepción del Uruguay; Argentina
Derecho y política sectaria. Notas acerca de Duncan Kennedy y su “teoría” de la enseñanza del derecho
No full textEn este artículo, el autor sintetiza y comenta el libro de Duncan Kennedy La enseñanza del derecho como forma de acción política, estudiando el carácter confrontativo, sectario e ideológico de la propuesta de Kennedy. A continuación, realiza algunas críticas a estas ideas y concluye con una rehabilitación de la pedagogía clásica del derecho en la universidad de nuestro tiempo.Fil: Massini Correas, Carlos Ignacio. Universidad de Mendoza ; Argentin
Las significaciones que los actores sociales de una comunidad educativa de la ciudad de Santa Fe otorgan a la vida escolar
No full textEl presente trabajo surge como resultado de una investigación realizada en el marco de los Proyectos para la Promoción de la Investigación, convocatoria 2011 de la UCSF, desde la cátedra Psicología Educacional de la carrera Licenciatura en Psicología. Su objetivo principal es conocer las significaciones que los actores sociales de una comunidad educativa de la ciudad de Santa Fe le otorgan a la violencia escolar. Conocer y comprender algunas de las significaciones que los actores de la institución educativa abordada le atribuyen a esta problemática posibilita pensar alternativas de intervención profesional tendientes a favorecer una mejor convivencia, previniendo de esta manera situaciones de violencia en la escuela. Cabe señalar que, una vez concluida la investigación, los resultados obtenidos fueron presentados a directivos y docentes de la institución educativa, con quienes se trabajó a través de la modalidad taller, cumplimentando así la primera etapa de las intervenciones.Fil: Engler, Nora. Universidad Católica de Santa Fe. Facultad de Psicología ; ArgentinaFil: Engler, Valeria. Universidad Católica de Santa Fe. Facultad de Psicología ; ArgentinaFil: Engler, Cristina. Universidad Católica de Santa Fe. Facultad de Psicología ; ArgentinaFil: Plem, Doly Marcela. Universidad Católica de Santa Fe. Facultad de Psicología ; ArgentinaFil: Dechiara, Paula. Universidad Católica de Santa Fe. Facultad de Psicología ; ArgentinaFil: Gagnetén, Guillermina. Universidad Católica de Santa Fe. Facultad de Psicología ; Argentin
La idea de universidad y de formación universitaria. Diagnóstico y posibles alternativas de solución
No full textEl presente trabajo busca indagar en la situación actual de la universidad y su formación. La perspectiva de análisis adscribe a la tradición clásica de los estudios universitarios, con singular énfasis en la perspectiva aristotélica, y se centra críticamente en la actual idea de universidad y su realización formativa. La superioridad de la universidad de antaño se basaba en el cultivo del conocimiento, la excelencia de sus profesores y sus resultados formativos. Las sucesivas reformas, en su intento de acercar la universidad a la vida laboral, al mercado y a la política, han conducido a una especie de desorientación o pérdida del sentido de la vida académica. Por el contrario, el criterio del que parte este estudio es el siguiente: los fines de la educación superior sólo se pueden alcanzar con referencia al fin último del hombre, y el diseño curricular debe orientarse a la consecución de dicho fin. A partir de esta idea, el trabajo se estructura en los siguientes puntos: 1) el problema actual de la educación superior; 2) la necesidad de desarrollar capacidades cognitivas y ético–cívicas a través del currículum universitario; 3) algunos elementos necesarios para desarrollar una auténtica educación superior; y conclusiones.Fil: Bicocca, Mauricio. Universidad de los Andes ; ChileFil: Bicocca, Mauricio. Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (CONICYT) ; Chil
Utilización de las TIC´s como apoyo para la enseñanza y el aprendizaje de la lengua oral – escrita de sordos
No full textEl presente artículo tiene como objetivo discutir el papel de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC’s) en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura de individuos sordos, teniendo como base teórica la Teoría del Conectivismo de George Siemens. Siemens analiza la influencia de la tecnología en el aprendizaje y los cambios que esta provoca en el contexto actual de la Sociedad del Conocimiento. Dado que las TIC’s utilizan imágenes como base de sus estructuras y que el aprendizaje de los sordos está fundamentado en la visión, se analizó la utilización de estas herramientas como apoyo, con el propósito de facilitar el proceso de enseñanza–aprendizaje de la lengua oral escrita en el marco del desarrollo de la lectoescritura. Para ello, se llevó a cabo una extensa revisión de la literatura en las principales bases de datos indexadas. Al final, fue posible concluir que las TIC’s colaboran efectivamente en la educación de las personas sordas, ya que, además de ser autoexplicativas, utilizan la imagen como soporte y base del proceso de enseñanza–aprendizaje, lo cual constituye una condición esencial para la adquisición de la lectoescritura en estos individuos.Fil: Schwenck de Mello Vianna, Raquel. Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri ; Brasi
Percepción del AM del Partido de Vicente López, en relación con las condiciones que su vivienda le ofrece
No full textLa presente investigación analiza la autopercepción de una muestra de 26 Adultos Mayores de 60 años, en relación con las condiciones que su vivienda le ofrece, dentro del Partido de Vicente López, Provincia de Buenos Aires, durante los meses de setiembre a noviembre del 2017. Contexto que se estima permitirá reconocer posibles demandas y preocupaciones habitacionales, de este grupo etario dentro del municipio. La investigación privilegia deseos, necesidades, y valores de los sujetos mayores. El objeto de estudio es la subjetiva percepción que posee esta población, en correlación con las características de las viviendas en las que habitualmente reside. El análisis es de tipo descriptivo, y se fundamenta a nivel comprensivo, en un enfoque cualitativo de fuente mixta; bibliográfica y de campo. El procedimiento de selección del muestreo no aleatorio, es intencional por conveniencia, con base en observaciones y evaluaciones, de sus percepciones. Se emplea como técnica e instrumento de recolección de información, un cuestionario cumplimentado en forma presencial por la investigadora; con preguntas abiertas y cerradas. Al analizar los resultados, se verifica la heterogeneidad del grupo etario dentro del partido. Los resultados reflejan, que mayormente el Adulto Mayor que reside en la zona, percibe que las condiciones que le ofrece su vivienda alcanzan a satisfacer sus necesidades y le permite disfrutar de una adecuada calidad de vida. Sin embargo se estima se requiere reflexionar sobre aspectos psicosociales y culturales que podrían influir sobre su subjetiva percepción.Fil: Fagín, Nélida. Universidad Católica de Santa Fe. Facultad de Ciencias de la Salud ; Argentin
La inteligencia emocional en la violencia escolar a través del juego
No full textEn México, el 46.4% de estudiantes en primaria y 43.6% de nivel secundaria han recibido algún tipo de abuso en el ámbito escolar, según estipula el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (2007); considerando que son múltiples los factores que participan para la gestión del acoso escolar tales como la situación socioeconómica, contexto cultural, el género y hasta el origen étnico, incluso considerando que la población mexicana es gustosa del ejercicio del poder y las relaciones desiguales. Tanto los agresores, como las víctimas y espectadores presentan limitaciones en la expresión de sus necesidades, emociones, pensamientos y sentimientos, condición que se ha vuelto común entre la población infantil mexicana al presentar cada vez menos una imagen parental que les infunda valores, hábitos y habilidades socio–emocionales, favoreciendo a relaciones dolosas y con dificultades en la resolución de conflictos. Algunas líneas de investigación proponen estrategias para reducir el acoso escolar a partir de la dotación de habilidades sociales y emocionales, por lo que el juego, como una expresión primitiva de relación entre las personas, permite el ambiente propicio para desarrollar la inteligencia emocional y el aprendizaje de herramientas para relaciones de convivencia sana.Fil: Acevedo Guzmán, Viridiana Guadalupe. Centro de Innovación y Desarrollo Emprendedor de Huaxyacac A. C. ; México ; Argentin