Revistas UDEA (Universidad de Antioquia)
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Capturar el CO2 con materiales tan pequeños como una partícula de polvo
No full textImagina una diminuta red capaz de atrapar uno de los gases que altera nuestro clima. Las tecnologías de captura de dióxido de carbono se valen del estudio de materiales híbridos que logran adsorber —distinto a absorber1— y retener moléculas deforma específica
Las memorias del agua: series de fotografía etnográfica en San Carlos, Antioquia
No full textEsta cartilla contiene el resultado final del trabajo investigativo-creativo desarrollado entre los años 2024 y 2025 por el Semillero del Grupo de investigación Recursos Estratégicos, Región y Dinámicas Socioambientales -RERDSA- adscrito al Instituto de Estudios Regionales -INER-. Como aporte importante a las experiencias vivas del territorio del municipio de San Carlos, Antioquia surge un conjunto de series de fotografía etnográfica que se soportan en un relato escrito, gráfico y sonoro sobre tres ejes temáticos: turismo, hidroeléctricas y memoria. Las primeras series fotográficas son resultado de un trabajo colectivo, reflexivo y didáctico, mientras que las segundas series fueron elaboradas a partir de un trabajo individual y vivencial. Para recoger los pensamientos, ritmos y trazos metodológicos se plasmó un paso a paso y luego se recopilaron algunos aprendizajes y testimonios
Analyse et audit des coûts de production à partir de l'information comptable dans les entreprises industrielles
No full textThis paper aims to investigate production costs in industrial companies and verify actual costs through planned cost indicators to improve inventory operations management. The issues related to methodological aspects were identified as separate sections in the management accounting regulation, and through the descriptive systematic analysis, the management accounting accounts were developed, and their interaction with the financial accounting accounts was presented. According to the results of this research paper, the relationship between the development and organization of management accounting techniques, accounting items and accounting units has been proven for the information it provides to managers at various levels by measuring the effectiveness of decision-making and monitoring and evaluating the performance of internal structural units. This has resulted in increased profitability and improved efficiency, as indicated by inventory and cost management. Our proposal facilitated the analysis of the standardized management-reporting guide for production costs in industrial enterprises and verification during the audit of finished products received to be shipped and sold to markets. It serves as a basic criterion for classifying business transactions related to auditing finished products and their sales, thereby improving inventory management.Este artículo analiza los costos de producción en empresas industriales y su verificación mediante indicadores de costos planificados, con el fin de mejorar la gestión de inventarios y apoyar la toma de decisiones. A partir de un análisis sistemático y descriptivo de la regulación de contabilidad de gestión, se precisan las secciones metodológicas y se desarrollan las cuentas de contabilidad de gestión, así como su interacción con las cuentas de contabilidad financiera. Los resultados muestran que una mejor organización de técnicas, partidas y objetos de costo fortalece la información disponible para los directivos en distintos niveles, al permitir medir la eficacia de las decisiones y evaluar el desempeño de las unidades internas. Esto se traduce en mayores niveles de rentabilidad y eficiencia, evidenciados en una gestión más rigurosa de inventarios y costos. Finalmente, se propone una guía estandarizada de reporte de costos de producción y de verificación en auditoría de productos terminados, que sirve como criterio para clasificar las transacciones de negocios asociadas a la auditoría de inventarios y ventas, contribuyendo a mejorar el control interno.
Cet article examine les coûts de production dans les entreprises industrielles et leur vérification au moyen d’indicateurs de coûts planifiés, afin d’améliorer la gestion des stocks et de soutenir la prise de décision. À partir d’une analyse systématique et descriptive de la réglementation en comptabilité de gestion, les sections méthodologiques sont précisées et les comptes de gestion sont développés, de même que leur interaction avec les comptes de comptabilité financière. Les résultats montrent que l’organisation plus cohérente des techniques, postes comptables et objets de coût renforce l’information disponible pour les dirigeants à différents niveaux, en permettant de mesurer l’efficacité des décisions et d’évaluer la performance des unités internes. Il en découle une rentabilité et une efficacité accrues, reflétées dans une meilleure gestion des coûts et des inventaires. L’article propose enfin un guide standardisé de reporting des coûts de production et de vérification en audit des produits finis, servant de critère pour classer les transactions liées à l’audit des stocks et des ventes.
Y a-t-il un regroupement de l'impôt sur le revenu des particuliers ? Une analyse juridico-économique de la réduction du revenu net du travail
No full textThis article aims to estimate whether a measure focused on the reduction of personal income tax for low-income groups - the reduction of net income from work (in its current wording between 2007 and 2016) - could lead to bunching behavior, that is, grouping strategic of taxpayers in certain values of income distribution. To achieve this goal, the methodology proposed by Saez (2010) is followed, and the tax microdata base provided by the Personal Income Tax Filers Panel (2007-2016) is used. The results obtained do not seem to support (except in very specific cases) the existence of the aforementioned behavioral change.Este artículo pretende estimar si una medida focalizada en la rebaja del IRPF para colectivos de renta baja - la reducción de los rendimientos netos del trabajo (en su redacción vigente entre 2007 y 2016)- pudo conducir a comportamientos de bunching, es decir, al agrupamiento estratégico de contribuyentes en determinados valores de la distribución de la renta. Para alcanzar tal fin, se sigue la metodología propuesta por Saez (2010), y se utiliza la base de microdatos fiscales proporcionada por el Panel de Declarantes del IRPF (2007-2016). Los resultados conseguidos no parecen apoyar (salvo casos muy puntuales) la existencia del mencionado cambio de comportamiento.Cet article vise à estimer si une mesure centrée sur la réduction de l'impôt sur le revenu des personnes physiques pour les groupes à faibles revenus - la réduction du revenu net du travail (dans sa formulation actuelle entre 2007 et 2016) - pourrait conduire à un comportement de regroupement, c'est-à-dire à un regroupement stratégique des contribuables dans certaines valeurs de distribution des revenus. Pour atteindre cet objectif, la méthodologie proposée par Saez (2010) est suivie et la base de microdonnées fiscales fournie par le Panel des déclarants en impôt sur le revenu des particuliers (2007-2016) est utilisée. Les résultats obtenus ne semblent pas étayer (sauf dans des cas très spécifiques) l'existence du changement de comportement susmentionn
Effect of Zein edible coatings on the postharvest quality of minimally processed papaya fruits fortified with ascorbic acid
No full textBackground: Fresh and minimally processed fruits and vegetables are one of the major growth segments in the food retail industry. Fresh-cut fruits are physically altered from their original state (trimmed, peeled, washed, and/or cut), but remain in a fresh state, and maintaining fresh like keeping quality is a tough task. Edible coatings are a new promising technology that helps in maintaining the quality and extending the shelf-life of minimally processed fresh-cut fruits. Objectives In the Present study various physicochemical and nutritional, sensory characteristics, microbial quality analysis, and micro-structural studies were tested on fresh-cut papaya fruits to evaluate the impact of coatings on freshness and their shelf-life progress during storage. Methods: Fresh-cut papaya cubes were coated by brushing with different concentrations of zein protein biopolymer (5% and 10%) along with ascorbic acid as a fortifying agent. Ascorbic acid (10%) was added as a fortifying external agent into the zein coating solution to improve the nutritional importance of vitamin C. All the experimental and control sample analyses were carried out in triplicates and stored at refrigerated conditions (5±1°C). The experimental data output was subjected to a one-way analysis of variance (ANOVA) followed by Duncan’s multiple range test and Tukey’s test for comparing the mean values between pair of samples. Differences were calculated to compare significant effects at p≤0.05 level with the use of IBM SPSS statistic version 22 software. Results: The findings of the study revealed that the results showed significant differences (P<0.05) in the overall acceptability of the zein-coated samples compared with the control sample and delayed the decline in sensory quality and extended the shelf life. The addition of ascorbic acid to the coatings helped to preserve the natural ascorbic acid content in fresh-cut papaya fruits and found retention in fruits. Conclusions: Zein coatings delayed the color change, lower weight loss, and firmness retention, maintained the carotenoids content, and inhibited the growth of microorganisms as well as showed a potential impact as commercial coatings in preserving and extending the shelf-life of minimally processed fresh-cut papaya fruits for 12 days of storage period
Memorias de un oficio en cuenta regresiva
No full textEste ensayo cuenta la historia de una contadora que se sumerge en una reflexión sobre cómo la tecnología transforma su profesión y su forma de ver el mundo. Lo que antes fue un sueño, poco a poco se convierte en una experiencia que la lleva a cuestionar la pérdida de autonomía y el valor real de su trabajo. A medida que la inteligencia artificial asume tareas cotidianas, la línea entre la eficiencia y el pensamiento humano se vuelve cada vez más delgada. La protagonista se ve en medio de una encrucijada donde el automatismo amenaza con desplazar la esencia de su oficio. De manera que este ensayo invita a cuestionar el papel del contador en un entorno cada vez más digitalizado y a recuperar el sentido humano detrás de los números, la precisión y la productividad
Repensar a educação linguística: o caso da multilingualidade
No full textThis article explores multilinguality as a fundamental human trait challenging traditional views that treat language as a discrete unit in both theory and pedagogy, focusing on India’s language policies and practices. In view of India’s Three Language Formula and the recent National Education Policy, which often reflect a global North-centric bias, marginalising the linguistic richness of the global South, this theoretical article argues for a re-evaluation of terms like “a language,” bilingualism,” and “multilingualism,” while challenging perspectives of translanguaging, code-switching, and hyper-diversity. It advocates for a more nuanced understanding of language as multilinguality, highlighting how it is inherent in all educational settings and how the diverse linguistic resources learners bring to school can be used to enhance cognitive development and foster inclusive environments. By addressing the inequities perpetuated by dominant languages of power, this article suggests strategies rooted in multilinguality for teacher training, curriculum development, syllabus, and classroom processes. The aim is to promote a more inclusive, equitable, and globally relevant framework for education informed by multilinguality that values innate universal grammar, linguistic fluidity and social sensitivity. This would also bridge the purported gap between the global North and the global South.Este artículo explora el multilingüismo como un rasgo humano fundamental que desafía las visiones tradicionales que tratan el idioma como una unidad discreta tanto en la teoría como en la pedagogía, centrándose en las políticas y prácticas lingüísticas de la India. En vista de la Fórmula de las Tres Lenguas de la India y la reciente Política Nacional de Educación, que a menudo reflejan un sesgo global centrado en el Norte, marginando la riqueza lingüística del Sur global, este artículo teórico aboga por una reevaluación de términos como «una lengua», «bilingüismo» y «multilingüismo», al tiempo que cuestiona las perspectivas del translanguaging, el cambio de código y la hiperdiversidad. Aboga por una comprensión más matizada del lenguaje como multilingüismo, destacando cómo es inherente a todos los entornos educativos y cómo los diversos recursos lingüísticos que los alumnos aportan a la escuela pueden utilizarse para mejorar el desarrollo cognitivo y fomentar entornos inclusivos. Al abordar las desigualdades perpetuadas por las lenguas dominantes del poder, este artículo sugiere estrategias basadas en el multilingüismo para la formación del profesorado, el desarrollo de planes de estudio, los programas de estudios y los procesos en el aula. El objetivo es promover un marco educativo más inclusivo, equitativo y relevante a nivel mundial, basado en la multilingüidad, que valore la gramática universal innata, la fluidez lingüística y la sensibilidad social. Esto también serviría para salvar la supuesta brecha entre el Norte y el Sur globales.Cet article explore le multilinguisme en tant que trait humain fondamental, remettant en question les conceptions traditionnelles qui traitent la langue comme une unité distincte tant dans la théorie que dans la pédagogie, en se concentrant sur les politiques et pratiques linguistiques de l’Inde. Compte tenu de la formule des trois langues de l’Inde et de la récente politique nationale en matière d’éducation, qui reflètent souvent un parti pris mondial centré sur le Nord, marginalisant la richesse linguistique du Sud, cet article théorique plaide en faveur d’une réévaluation de termes tels que « langue », « bilinguisme » et « multilinguisme », tout en remettant en question les perspectives du translanguaging, du code-switching et de l’hyper-diversité. Il préconise une compréhension plus nuancée de la langue en tant que multilinguisme, soulignant qu’elle est inhérente à tous les contextes éducatifs et que les diverses ressources linguistiques que les apprenants apportent à l’école peuvent être utilisées pour améliorer le développement cognitif et favoriser des environnements inclusifs. En abordant les inégalités perpétuées par les langues dominantes du pouvoir, cet article propose des stratégies fondées sur le multilinguisme pour la formation des enseignants, l’élaboration des programmes d’études, les syllabus et les processus en classe. L’objectif est de promouvoir un cadre éducatif plus inclusif, plus équitable et plus pertinent à l’échelle mondiale, fondé sur le multilinguisme et valorisant la grammaire universelle innée, la fluidité linguistique et la sensibilité sociale. Cela permettrait également de combler le fossé supposé entre le Nord et le Sud global.Este artigo explora a multilingualidade como uma característica humana fundamental, desafiando as visões tradicionais que tratam a língua como uma unidade discreta, tanto na teoria quanto na pedagogia, com foco nas políticas e práticas linguísticas da Índia. Tendo em vista a Fórmula das Três Línguas da Índia e a recente Política Nacional de Educação, que muitas vezes refletem um viés global centrado no Norte, marginalizando a riqueza linguística do Sul global, este artigo teórico defende uma reavaliação de termos como “uma língua”, “bilinguismo” e “multilinguismo”, ao mesmo tempo em que desafia as perspectivas de translinguagem, alternância de código e hiperdiversidade. Ele defende uma compreensão mais sutil da língua como multilinguismo, destacando como ela é inerente a todos os ambientes educacionais e como os diver-sos recursos linguísticos que os alunos trazem para a escola podem ser usados para aprimorar o desenvolvimento cognitivo e promover ambientes inclusivos. Ao abordar as desigualdades perpetuadas pelas línguas dominantes do poder, este artigo sugere estratégias baseadas no multilinguismo para a formação de professores, o desenvolvimento de currículos, programas de estudos e processos em sala de aula. O objetivo é promover uma estrutura educacional mais inclusiva, equitativa e globalmente relevante, informada pela multilingualidade, que valorize a gramática universal inata, a fluidez linguística e a sensibilidade social. Isso também preencheria a suposta lacuna entre o Norte global e o Sul global
Sobrevivência resistente na educação indígena: a resistência dos estudantes wayuu à colonialidade em La Guajira (Colômbia)
No full textColonial language policies and teaching practices continue to impact Indigenous people’s languages and epistemologies both in and out of their territories, even when Indigenous students attend schools intended to sustain their lifeways. In this critical case study, I examine the multifaceted dimensions of coloniality that Wayuu students from La Guajira, Colombia, continue to endure in their education. However, because Indigenous peoples are not passive in their navigation of coloniality, I also describe their unwavering commitment to accessing education in their own territory and the multiple forms of resistance Wayuu students engage in to sustain their linguistic and cultural identities. This article, therefore, is not about survival, but survivance. It is about Wayuu ninth-grade students’ ongoing stories of survival and resistance against the coloniality of power, being, and knowledge, which pushes for linguistic assimilation into Spanish language and dominates their schooling experience. This coloniality, which is buttressed by colonial education policies, standardized testing, and discourses of globalization and social mobility disregards their Native ways of knowing and doing. I conclude this article by arguing for the need of epistemic disobedience to challenge and transform the colonial systems enforced by educational institutions and policymakers, who continue to advance coloniality on Native lands.Las políticas lingüísticas coloniales y las prácticas de enseñanza continúan afectando las lenguas y epistemologías de los pueblos indígenas, tanto dentro como fuera de sus territorios, incluso cuando los estudiantes indígenas asisten a escuelas destinadas a sostener sus modos de vida. En este estudio de caso crítico, examino las dimensiones multifacéticas de la colonialidad que los estudiantes wayúu de La Guajira, Colombia, siguen enfrentando en su educación. Sin embargo, dado que los pueblos indígenas no son pasivos en su navegación de la colonialidad, también describo su inquebrantable compromiso para acceder a la educación en su propio territorio, así como las múltiples formas de resistencia en las que los estudiantes wayúu participan para sostener sus identidades lingüísticas y culturales. Este artículo, por lo tanto, no trata sobre la supervivencia, sino sobre la supervivencia resistente (survivance). Es decir, se centra en las historias de supervivencia y resistencia que continúan viviendo los estudiantes wayúu de noveno grado frente a la colonialidad del poder, del ser y del saber, que impulsa la asimilación lingüística del español y domina su experiencia escolar. Esta colonialidad, respaldada por políticas educativas coloniales, pruebas estandarizadas y discursos de globalización y movilidad social, ignora las formas nativas de conocer y hacer que tiene la comunidad wayúu. Concluyo este artículo argumentando la necesidad de una desobediencia epistémica que desafíe y transforme los sistemas coloniales impuestos por las instituciones educativas y los responsables de las políticas públicas, quienes continúan promoviendo la colonialidad en tierras indígenas.Les politiques linguistiques coloniales et les pratiques d’enseignement continuent à influencer les langues et les épistémologies des peuples autochtones, tant à l’intérieur qu’à l’extérieur de leurs territoires, même lorsque les élèves autochtones fréquentent des écoles censées soutenir leurs modes de vie. Dans cette étude de cas critique, j’examine les dimensions multiples de la colonialité que les élèves wayuu de La Guajira, en Colombie, continuent à endurer dans leur parcours éducatif. Cependant, comme les peuples autochtones ne sont pas passifs dans leur navigation de la colonialité, je décris également leur engagement indéfectible envers l’accès à l’éducation sur leur propre territoire et les multiples formes de résistance dans lesquelles les élèves wayuu s’engagent pour préserver leurs identités linguistiques et culturelles. Cet article ne porte donc pas sur la survie, mais sur la survivance. Il s’agit des récits continus de survie et de résistance des élèves wayuu de neuvième année face à la colonialité du pouvoir, de l’être et du savoir, qui cherche à les assimiler linguistiquement à la langue espagnole et domine leur expérience scolaire. Cette colonialité, soutenue par des politiques éducatives coloniales, des tests standardisés et des discours de mondialisation et de mobilité sociale, néglige leurs manières autochtones de connaître et de faire. Je conclus cet article en plaidant pour la nécessité d’une désobéissance épistémique afin de contester et de transformer les systèmes coloniaux imposés par les institutions éducatives et les décideurs politiques, qui continuent de perpétuer la colonialité sur les terres autochtones.As políticas linguísticas coloniais e as práticas de ensino continuam impactando as línguas e epistemologias dos povos indígenas, tanto dentro quanto fora de seus territórios, mesmo quando estudantes indígenas frequentam escolas destinadas a sustentar seus modos de vida. Neste estudo de caso crítico, examino as múltiplas dimensões da colonialidade que os estudantes wayuu de La Guajira, Colômbia, continuam a enfrentar em sua educação. No entanto, como os povos indígenas não são passivos em sua navegação pela colonialidade, também descrevo seu firme compromisso em acessar a educação em seu próprio território e as diversas formas de resistência nas quais os estudantes wayuu se engajam para manter suas identidades linguísticas e culturais. Este artigo, portanto, não trata de sobrevivência, mas de survivance. Ou seja, trata-se das histórias contínuas de sobrevivência e resistência dos estudantes wayuu do nono ano diante da colonialidade do poder, do ser e do saber, que impulsiona a assimilação linguística ao espanhol e domina sua experiência escolar. Essa colonialidade, sustentada por políticas educacionais coloniais, testes padronizados e discursos de globalização e mobilidade social, desconsidera suas formas nativas de conhecer e fazer. Concluo este artigo defendendo a necessidade de uma desobediência epistêmica para desafiar e transformar os sistemas coloniais impostos por instituições educacionais e formuladores de políticas, que continuam a promover a colonialidade em terras indígenas
Evidence-Based Pathways to Healthy Aging: A Systematic Review and Meta-analysis of Lifestyle Interventions for Longevity and Well-Being
No full textObjective. To evaluate the impact of multidimensional lifestyle interventions on aging outcomes, including cognitive function, physical health, emotional well-being, and longevity.
Methods. This systematic review included 35 randomized controlled trials from 2014 through 2024 using MeSH terms such as "healthy aging," "nutrition," "physical activity," "mental health," "social connections," and "preventive healthcare." Inclusion was made based on whether studies have explored at least one lifestyle intervention among populations of 50 years and above with a reported outcome related to health and aging.
Results. 35 RCTs (n ≈ 25 000 participants) were included. Key findings were: Nutrition: The Mediterranean diet, antioxidant-rich foods, and protein intake were associated with cardiovascular benefits (RR = 0.78), reduced cognitive decline (OR = 0.72), and improved muscle mass (SMD = 0.45). Physical Exercise: Aerobic and resistance exercises enhanced cardiovascular fitness (MD in VO2 max = 3.6 mL/kg/min) as well as risk of frailty (RR = 0.67); Mental Health: Cognitive stimulation and mindfulness interventions reduced the risk of dementia (OR = 0.75) as well as stress levels (Standard Mean Difference -SMD = -0.65); Network Social: Friendship support interventions with community involvement attenuated the susceptibility to depression, by 30% (RR = 0.70), with improved life overall satisfaction (SMD = 0.55); Safe Harm Avoidance: Smoking treatment reduced cardiovascular outcome risks (OR = 0.68), though moderate alcoholism was associated with better liver overall function (SMD = −0.38); Sleep: Insomnia was related to a 25% reduced risk of cognitive decline when kept at 7–8 hours (RR = 0.75), and Cognitive Behavioral Therapy for Insomnia was highly effective in enhancing quality of sleep (SMD = 0.74); Preventive Healthcare: Routine checkup reduced the un-diagnosed chronic conditions by 40% (RR = 0.60) and the vaccination programs reduced the influenza-related hospital admissions (OR = 0.58).
Conclusion. Lifestyle interventions are significant in promoting life expectancy, cognitive performance, and overall well-being. The most comprehensive benefits of delay of age-related decline will be offered by the integration of multiple lifestyle factors, including balanced diets, regular exercise, cognitive engagement, strong social ties, and preventive healthcare
Challenges and implications of the use of artificial intelligence in health care, with an emphasis on nursing. Scoping review
No full textObjective. To review the literature related to ethics of artificial intelligence (AI) in healthcare, with a particular emphasis on its challenges and implications in nursing.
Methods. Data bases including PubMed, Scopus, Web of Science, and CINAHL are reviewed. Inclusion criteria focused on English-language articles addressing AI ethics in healthcare, with priority given to empirical studies, World Health Organization (WHO) reports, and nursing-specific scholarship. General Search Items included artificial intelligence ethics, AI in healthcare challenges, nursing AI implications, algorithmic bias healthcare, informed consent AI, privacy data protection AI, and WHO AI guidelines, combined with Boolean operators (e.g., "AI AND nursing autonomy") and filters for publication date (post-2018) and article type (reviews, originals).
Results. Most of the studies emphasizes that integration of Artificial intelligence provides substantial benefits for patients, medical professionals, and the overall healthcare framework. Like the improving the primary healthcare, cost reduction, and enhanced efficiency of medical and clinical processes and it also helps where human intelligence is needed i.e. analytical reasoning, acquiring knowledge, and decision-making. While it offers immense possibilities, this technology demands vast amounts of patient information, leading to concerns about confidentiality, protection, and other moral dilemmas. It also highlights the need for nurses to develop AI literacy and bias recognition to balance technological efficiency with humanistic care and ethical evaluation; enabling nurses to monitor unethical AI applications and ensure fairness in patient care.
Conclusion. AI is revolutionizing the healthcare sector but demands robust ethical governance to mitigate harms like discrimination and privacy erosion. For nursing, proactive integration—via updated curricula and interdisciplinary policies—can foster safe, equitable AI adoption, ultimately advancing human dignity and health outcomes