Revistas UDEA (Universidad de Antioquia)
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Correlación entre temperatura superficial del aire y eventos de rayos en Colombia
No full textThis paper presents findings on the correlation between surface air temperature and lightning activity in Colombia. The air temperature data spans several decades, while the lightning data covers 17 years. The temperature records come from nine cities, and the lightning data covers about 50% of the territory. Despite differences in sampling rates and dataset sizes, the findings show a positive correlation between surface air temperature and lightning activity, suggesting a possible relationship between warmer conditions and increased lightning activity.Este artículo presenta hallazgos sobre la correlación entre la temperatura del aire en superficie y la actividad de rayos en Colombia. Los datos sobre la temperatura del aire abarcan varias décadas, mientras que los datos sobre los rayos cubren 17 años. Los registros de temperatura provienen de nueve ciudades y los datos de rayos cubren alrededor del 50% del territorio. A pesar de las diferencias en las tasas de muestreo y el tamaño de los conjuntos de datos, los hallazgos muestran una correlación positiva entre la temperatura del aire en la superficie y la actividad de los rayos, lo que sugiere una posible relación entre condiciones más cálidas y una mayor actividad de los rayos
Editorial
No full textArtificial Intelligence (AI) emerged shortly after World War II with the development of the Turing test. The term was first coined by mathematician John McCarthy in 1955. It is a field of science based on computers and machines that can simulate intelligent behavior, including reasoning, learning, and acting in contexts usually requiring humans or involving data whose scale exceeds what humans can analyze. In recent years, artificial intelligence has experienced an exponential growth. The number of scientific publications on this subject tripled from 6,851 in 2000 to 51,085 in 2018. Since 2005, China has held the lead in the number of publications in the area; Chinese researchers published 25% of all publications in the area in the 2014–2018 period, followed by researchers from the USA, who participated in 15%. India has been in the third position since 2013. AI has proven to be very useful in different areas of science, such as diagnosis, imaging, histopathology, and surgery, as well as in writing and scientific publications [1, 2].La Inteligencia Artificial (IA) surgió poco después de la Segunda Guerra Mundial con el desarrollo de la prueba de Turing, mientras que el matemático John McCarthy acuñó el término en 1955. Es un campo de la ciencia basado en computadores y máquinas que pueden razonar, aprender y actuar de una manera que normalmente requerirían los humanos o que involucre datos que excedan lo que podemos analizar. En los últimos años, la inteligencia artificial ha experimentado un crecimiento exponencial. El número de publicaciones científicas cuya temática es la inteligencia artificial se triplicó entre 2000 y 2018, pasando de 16.851 a 51.085, en cuanto al total mundial. Desde 2005, China ostenta el liderazgo en cuanto a la cantidad de publicaciones en el área, entre 2014 y 2018, sus científicos figuraron como los autores del 25% de todas las publicaciones en el área, seguidos por los investigadores estadounidenses, que participaron en el 15% de las mismas. La India pasó a ocupar el tercer puesto a partir de 2013. La IA ha demostrado ser de gran utilidad en distintas áreas de la ciencia en: diagnóstico, imágenes, histopatología, cirugía y también en la redacción y escritura de artículos científicos [1, 2]
Efeito da adição de bactérias celulolíticas às bactérias ruminais nas características de fermentação in vitro
No full textBackground: Digestibility of fiber in the rumen is not due to enzymatic activity of individual bacteria, but rather to their interaction, which complements their enzymatic functioning. Thus, efficiency of fiber digestion depends on the diversity and density of cellulolytic bacteria. Objective: To estimate in vitro production of biogas, methane, and fermentative characteristics of cobra grass (Brachiaria hibrido) inoculated with ruminal bacteria (RB) in coculture with isolated cellulolytic bacteria (ICB) from bovine (ICBbov) or water buffalo (ICBbuf). Methods: ICBbov and ICBbuf were isolated from ruminal cellulolytic bacteria consortia using specific culture media for cellulolytic bacteria. Both were morphologically characterized and a Gram stain was performed. In the in vitro gas production test, the substrate was cobra grass and the inocula were ruminal bacteria (RB), ICBbov, ICBbuf, Coculturebov (RB + ICBbov) and Coculturebuf (RB + ICBbuf). Biogas and methane (CH4) production, as well as dry matter degradation (DMD) and neutral detergent fiber degradation (NDFD) were measured. A completely randomized design was used. Results: The ICB obtained were Gram positive cocci. Accumulated biogas production at 72 h from ICBbov and ICBbuf was on average 42.11% of that produced by RB. The Coculturebov produced 14.24% more biogas than RB. The CH4 production was lower in ICBbov and ICBbuf than in RB, Coculturebov and Coculturebuf. The DMD and NDFD were not different among RB, Coculturebov and Coculturebuf. The ICBbov degraded 37.10 and 96.34% more DMD and NDFD than ICBbuf (p<0.05). Conclusion: The use of ICB from bovine or water buffalo in coculture with RB does not improve in vitro production of biogas, DMD or NDFD with respect to RB alone.Antecedentes: La digestibilidad ruminal de la fibra no se debe a la actividad enzimática individual de las bacterias sino a su interacción para complementar su funcionamiento enzimático. Así, la eficiencia de digestión de la fibra depende de la diversidad y la densidad de las bacterias celulolíticas. Objetivo: Estimar la producción de biogás, metano, y las características fermentativas in vitro del pasto cobra (Brachiaria hibrido) inoculado con bacterias ruminales (BR) en cocultivo con bacterias celulolíticas aisladas (BCA) de bovino (BCAbov) o búfalo de agua (BCAbuf). Métodos: BCAbov y BCAbuf se aislaron de consorcios bacterianos celulolíticos ruminales usando medios de cultivo específicos para bacterias celulolíticas. Ambas se caracterizaron morfológicamente y realizó tinción de Gram. En la prueba de producción de gas in vitro, el sustrato fue pasto cobra y los inóculos fueron bacterias ruminales (BR), BCAbov, BCAbuf, Cocultivobov (BR + BCAbov) y Cocultivobuf (BR + BCAbuf). Se midió la producción de biogás y metano (CH4), así como la degradación de la materia seca (DMS) y de la fibra detergente neutro (DFDN). El análisis estadístico se basó en un diseño completamente al azar. Resultados: Las BCA resultantes se identificaron como cocos Gram positivos. La producción de biogás acumulada a las 72 h por BCAbov y BCAbuf fue en promedio 42,11% del producido por BR. El cocultivobov produjo 14,24% más biogás que BR. La producción de CH4 fue menor en BCAbov y BCAbuf que en BR, cocultivobov y cocultivobuf. Las DMS y DFDN no mostraron diferencias entre BR, cocultivobov y cocultivobuf. La BCAbov degradó 37,10 y 96,34% más DMS y DFDN que BCAbuf (p<0,05). Conclusión: El uso de BCA de bovino o búfalo de agua en cocultivo con BR no mejora la producción de biogás, DMS o DFDN in vitro respecto a BR.Antecedentes: A digestibilidade da fibra no rúmen não se deve à atividade enzimática individual das bactérias, mas sim à sua interação para complementar o seu funcionamento enzimático. Assim, a eficiência da digestão das fibras depende da diversidade e densidade das bactérias celulolíticas. Objetivo: Estimar a produção in vitro de biogás, metano e características fermentativas da gramínea de cobra (Brachiaria hibrido) inoculada com bactéria ruminal (BR) em cocultura com bactérias celulolíticas isoladas (BCI) de bovino (BCIbov) ou búfalo de água (BCIbuf). Métodos: BCIbov e BCIbuf foram isolados a partir de consórcios de bactérias celulolíticas ruminais utilizando meios de cultura específicos para bactérias celulolíticas. Ambos foram caracterizados morfologicamente, e foi realizada uma coloração de Gram. No teste de produção de gás in vitro, o substrato era erva de cobra e os inóculos eram bactérias ruminais (BR), BCIbov, BCIbuf, Cocultivobov (BR + BCIbov) e cocultivobuf (BR + BCIbuf). Foram medidas a produção de biogás e metano (CH4), bem como a degradação da matéria seca (DMS) e a degradação da fibra em detergente neutro (DFDN). Foi utilizado um desenho completamente aleatório. Resultados: BCIs eram cocos Gram positivos. A produção acumulada de biogás a 72 h de BCIbov e BCIbuf foi em média 42,11% da produzida por BR. O cocultivobov produziu 14,24% mais biogás do que o BR. A produção de CH4 foi menor em BCIbov e BCIbuf do que BR, cocultivobov e cocultivobuf. DMS e DFDN não eram diferentes entre BR, cocultivobov e cocultivobuf. O BCIbov degradou 37,10 e 96,34% mais DMS e DFDN do que o BCIbuf (p<0,05). Conclusão: A utilização de BCI de bovino ou búfalo de água em cocultura com BR não melhora a produção in vitro de biogás, DMS ou DFDN no que diz respeito a BR
Entre lo correcto y lo incorrecto: las telefonistas de Medellín y el derecho al trabajo nocturno, 1914-1937
No full textNight work is a topic that has been forgotten within the historiography of women's work in Medellín and that is essential to understand the presence of women in this space that is characterized by being prohibited for them thanks to the Catholic morality that inhabits the city. The case of the telephone operators in Medellín exemplifies the problems and obstacles that were imposed by the Church and the State towards the right to night work and the risks that this presented, forcing the women to demand that they be allowed to work and to start a discussion to understand the advantages and disadvantages of women in this space.El trabajo nocturno es un tema que ha sido olvidado dentro de la historiografía del trabajo femenino de Medellín y que es esencial para comprender la presencia de las mujeres en este espacio, que se caracteriza por ser prohibido para ellas a causa de a la moralidad católica que moldea la ciudad. El caso de las telefonistas de Medellín ejemplifica los problemas y obstáculos que fueron impuestos por la Iglesia y el Estado sobre el derecho al trabajo nocturno, y los riesgos que este presentó, obligando a las mujeres a demandar que se les permitiera trabajar y a plantear una discusión para entender las ventajas y desventajas de las mujeres en este espacio
Relações interpessoais e parassociais nas Frog Stories de Mercer Mayer: uma análise semiótica multimodal
No full textFrog Stories, Mercer Mayer’s series of six wordless books, has often been used in various research studies in clinical settings, but its communicative particularities have been consistently overlooked. This study focuses on the multimodal semiotic analysis of this work to identify their discursive features. This multimodal study follows a quantitative and qualitative methodology to identify, quantify, and interpret the resources and interactive relationships referred to focalization, social distance and attitude that the use of certain semiotic resources provokes in the 150 illustrations of the series. The results of the analysis indicate that the first album book employs varied semiotic resources, while the rest systematically use the same elements in their narrative construction: supply images, unmediated perspective, social distance and an attitude of equality between the characters and the reader. These choices are connected with the interactive relationships they provoke and with the semiotic codes they allude to. On the other hand, the repeated use of the same resources promotes the reader to build different parasocial relationships with the characters represented. These resources can influence the reader’s positioning and condition his or her reading comprehension and interpretation. We conclude by pointing out the importance of multimodal semiotic analysis, given its implications in reading comprehension.Frog Stories, la serie de seis álbumes sin palabras de Mercer Mayer, se ha utilizado reiteradamente en diversas investigaciones en el ámbito clínico sin tener en cuenta sus particularidades comunicativas. El objetivo de este estudio se centra en el análisis semiótico multimodal de las obras, para identificar sus características discursivas. Este estudio multimodal emplea una metodología cuantitativa y cualitativa para identificar, cuantificar e interpretar los recursos y las relaciones interactivas referidas a la focalización, la distancia social y la actitud que el uso de ciertos recursos semióticos provoca en las 150 ilustraciones de la serie. Los resultados del análisis indican que el primer libro álbum emplea recursos semióticos variados, mientras que el resto utiliza sistemáticamente los mismos elementos en su construcción narrativa: imágenes de oferta, perspectiva no mediada, distancia social y una actitud de igualdad entre los personajes y el lector. Estas elecciones están conectadas con las relaciones interactivas que provocan y con los códigos semióticos a los que aluden. Por otro lado, el reiterado uso de los mismos recursos promueve que el lector construya distintas relaciones parasociales con los personajes representados. Dichos recursos pueden influir en el posicionamiento del lector y condicionar su comprensión e interpretación lectora. Se concluye señalando la importancia del análisis semiótico multimodal, dadas sus implicaciones en la comprensión lectora.Frog Stories, la série de six albums sans texte, de Mercer Mayer, a été utilisée à plusieurs reprises dans la recherche clinique sans tenir compte de ses particularités communicatives. Cette étude se centre sur l’analyse sémiotique multimodale des œuvres afin d’identifier leurs caractéristiques discursives. Cette étude multimodale utilise une méthodologie quantitative et qualitative pour identifier, quantifier et interpréter les ressources et les relations interactives relatives à la focalisation, la distance sociale et l’attitude que l’utilisation de certaines ressources sémiotiques provoque dans les 150 illustrations de la série. Les résultats indiquent que le premier album utilise des ressources sémiotiques variées, tandis que les autres utilisent systématiquement les mêmes éléments dans leur construction narrative : images d’approvisionnement, perspective non médiatisée, distance sociale et attitude d’égalité entre les personnages et le lecteur. Ces choix sont liés aux relations interactives qu’ils provoquent et aux codes sémiotiques auxquels ils renvoient. D’autre part, l’utilisation répétée des mêmes ressources encourage le lecteur à construire des relations parasociales différentes avec les personnages représentés. Ces ressources peuvent influencer le positionnement du lecteur et conditionner sa compréhension et son interprétation de la lecture. Nous concluons en soulignant l’importance de l’analyse sémiotique multimodale, compte tenu de ses implications pour la compréhension de la lecture.Frog Stories, a série de seis álbuns sem textos de Mercer Mayer, tem sido usada repetidamente em pesquisas clínicas sem levar em conta suas particularidades comunicativas. O objetivo deste estudo se concentra na análise semiótica multimodal das obras a fim de identificar suas características discursivas. Esse estudo multimodal emprega uma metodologia quantitativa e qualitativa para identificar, quantificar e interpretar os recursos e as relações interativas referentes à focalização, à distância social e à atitude que o uso de determinados recursos semióticos provoca nas 150 ilustrações da série. Os resultados da análise indicam que o primeiro livro-álbum emprega recursos semióticos variados, enquanto os demais utilizam sistematicamente os mesmos elementos em sua construção narrativa: imagens de suprimento, perspectiva não mediada, distância social e uma atitude de igualdade entre os personagens e o leitor. Essas escolhas estão ligadas às relações interativas que provocam e aos códigos semióticos aos quais fazem alusão. Por outro lado, o uso repetido dos mesmos recursos incentiva o leitor a construir diferentes relações parassociais com os personagens representados. Esses recursos podem influenciar o posicionamento do leitor e condicionar sua compreensão e interpretação da leitura. Concluímos ressaltando a importância da análise semiótica multimodal, dadas suas implicações para a compreensão da leitura
Tecnologia para tradutores e intérpretes do serviço público na Espanha: melhorar a empregabilidade por meio da formação
No full textDespite rapid technological advances and how they affect public service interpreting and translation (psit), as a subfield of translation and interpretation, very few studies focus on how technological competence affects or facilitates employability in psit. This descriptive study carried out among graduates of the University of Alcalá’s psit programme intends to fill that gap by examining the usefulness of its technology-related training. This descriptive case study sought (1) to establish which technological tools graduates had to use in their jobs and the technological requirements in the labour market for psit; (2) to establish potential differences between the T&I and the psit sectors regarding technological requirements or needs; and (3) to assess how useful the training received was. Findings show similarities in the use of sources and tools in both T&I and psit, but also differences in information mining sources, highlighting varied needs. Moreover, although computer-assisted-translation tools and machine translation are widely demanded nowadays, their use by graduates was shown to be lower than expected. This study gives critical insights for researchers, trainers, and programme designers to ensure that their syllabi encompass comprehensive content tailored to both in-house and freelance translators to increase their employability.Pese a los acelerados avances tecnológicos y su impacto en la traducción y la interpretación en los servicios públicos (tisp), como una subdisciplina del campo de la traducción y la interpretación, son escasos los estudios que tratan los efectos positivos o negativos de la competencia tecnológica sobre la empleabilidad en este campo. Este estudio de caso descriptivo centrado en egresados del programa de psit de la Universidad de Alcalá busca llenar ese vacío mediante un análisis de la utilidad de la formación en tecnología. El estudio buscó 1) determinar qué herramientas tecnológicas debían usar los egresados en sus empleos y los requerimientos tecnológicos del mercado laboral de la tisp; 2) establecer las posibles diferencias entre los sectores de la traducción y la interpretación y la tisp en relación con los requerimientos o necesidades tecnológicos; y 3) evaluar la utilidad de la formación recibida. Los resultados mostraron semejanzas en el uso de fuentes y herramientas en T&I y en tisp, pero también diferencias en fuentes de minería de datos, lo que pone de relieve las diversas necesidades. Más aún, aunque las herramientas de traducción asistida por computador y la traducción automática tienen amplia demanda actualmente, se observó una utilización entre los egresados menor de lo esperado. Este estudio ofrece conclusiones de gran importancia para investigadores, formadores y diseñadores curriculares para garantizar que sus programas académicos cubran un contenido integral que responda a las necesidades de traductores internos y autónomos para fomentar su empleabilidad.Malgré les avancées technologiques accélérées et leur impact sur la traduction et l’interprétation dans le service public (tisp) en tant que sous-discipline du domaine de la traduction et l’interprétation, peu d’études adressent les effets positifs ou négatifs de la compétence technologique sur l’employabilité dans ce domaine. Cette étude de cas descriptive menée auprès des diplômés du programme tisp de l’université d’Alcalá vise à combler cette lacune en analysant l’utilité de la formation technologique. L’étude visait à 1) déterminer les outils technologiques que les diplômés devraient utiliser dans leur travail et les exigences technologiques du marché du travail des tisp ; 2) établir les différences éventuelles entre les secteurs de la traduction et l’interprétation et de psit en ce qui concerne les exigences ou les besoins technologiques ; et 3) évaluer l’utilité de la formation reçue. Les résultats ont montré des similitudes dans l’utilisation des sources et des outils en T&I et tisp, mais aussi des différences dans les sources d’extraction de données, soulignant les besoins différents. En outre, bien que les outils de traduction assistée par ordinateur et la traduction automatique soient actuellement très demandés, leur utilisation par les diplômés s’est avérée plus faible que prévu. Cette étude donne des indications essentiels aux chercheurs, formateurs et concepteurs de programmes pour qu’ils garantissent que leurs programmes d’études comprennent un contenu complet adapté aux traducteurs internes et indépendants afin d’améliorer leur capacité d’insertion professionnelle.A despeito dos rápidos avanços tecnológicos e de seu impacto na tradução e a interpretação de serviço público (tisp) como uma subdisciplina do campo da tradução e interpretação, há poucos estudos que abordam os efeitos positivos ou negativos da competência tecnológica sobre a empregabilidade nesse campo. Este estudo de caso descritivo realizado entre os formandos do programa de tisp da Universidade de Alcalá busca preencher essa lacuna analisando a utilidade do treinamento em tecnologia. O estudo procurou 1) determinar quais ferramentas tecnológicas os graduados deveriam usar em seus empregos e os requisitos tecnológicos do mercado de trabalho de tisp; 2) estabelecer possíveis diferenças entre os setores de tradução e interpretação e de tisp em relação aos requisitos ou necessidades tecnológicas; e 3) avaliar a utilidade do treinamento recebido. Os resultados mostraram semelhanças no uso de fontes e ferramentas em tradução e interpretação e tisp, mas também diferenças nas fontes de mineração de dados, destacando as diferentes necessidades. Além disso, embora as ferramentas de tradução assistida por computador e a tradução automática estejam atualmente em alta demanda, seu uso entre os graduados foi menor do que o esperado Este estudo fornece insights essenciais para que pesquisadores, instrutores e criadores de programas garantam que seus programas de estudo incluam conteúdo abrangente adaptado a tradutores internos e autônomos para aumentar sua empregabilidade
ChatGPT como uma ferramenta para aprimorar a expressão escrita no inglês língua estrangeira
No full textThis paper aims to investigate the possibilities of ChatGPT as an aid for academic writing in a foreign language in higher education. For this purpose, the students performed a writing task and experienced the possibilities of the robot in terms of correcting and improving written expression in the essay genre in English language. The outcome of the use of ChatGPT was evaluated through a detailed analysis of the students’ interactions with the instrument. The analysis highlighted the mistakes and correct answers provided by this tool. Findings show that ChatGPT benefits from its huge amount of data to provide learners with a wide variety of improve-ment options, ranging from vocabulary and grammar to text structure and content. However, the use of this technolog y for teaching purposes has limitations, specifi-cally in the interaction of the user with the robot, as ChatGPT needs very precise instructions to ensure correct interpretation of the information. Nevertheless, as an aid and learning tool, it is useful provided it is guided and supervised by the teacher.El objetivo del presente trabajo es investigar las posibilidades de ChatGPT como asistente para la escritura académica en una lengua extranjera en la educación universitaria. Con este objetivo, el alumnado realizó una tarea escrita y experimentó las posibilidades del robot en cuanto a la corrección y mejora de la expresión escrita en el género ensayo en lengua inglesa. El resultado del uso de ChatGPT se evaluó por medio de un análisis detallado de las interacciones de los estudiantes con el instrumento. Por medio de este análisis, se detectaron los errores y aciertos de esta herramienta. Los resultados demuestran que ChatGPT, gracias a su ingente cantidad de datos, puede proveer a los estudiantes de una gran variedad de opciones de mejora, que abarcan desde el vocabulario y la gramática hasta la estructura y el contenido del texto. Sin embargo, el uso de esta tecnología con fines docentes presenta limitaciones, concretamente en la interacción del usuario con el robot, ya que es imprescindible darle instrucciones muy precisas para asegurar la correcta interpretación de la información por parte de ChatGPT. A pesar de ello, como instrumento tanto de apoyo como de aprendizaje, es útil siempre que exista una guía y supervisión por parte del docente.Cet article vise à étudier les possibilités du ChatGPT en tant qu’assistant pour l’écriture académique dans une langue étrangère à la formation universitaire. Pour ce faire, les étudiants ont effectué une tâche d’écriture et ont expérimenté les possibilités du robot en termes de correction et d’amélioration de l’expression écrite dans le genre essai en langue anglaise. Le résultat de l’utilisation de ChatGPT a été évalué au moyen d’une analyse détaillée des interactions des étudiants avec l’instrument. Cette analyse a permis de détecter les erreurs et les bonnes réponses de l’outil. Les résultats montrent que ChatGPT, grâce à son énorme quantité de données, peut fournir aux apprenants un large éventail d’options d’amélioration, allant du vocabulaire et de la grammaire à la structure et au contenu du texte. Cependant, son utilisation à des fins d’enseignement présente des limites, notamment en ce qui concerne l’interaction entre l’utilisateur et le robot, puisqu’il est essentiel de donner des instructions très précises pour garantir l’interprétation correcte des informations par ChatGPT. Néanmoins, nous soulignons son utilité en tant qu’outil de soutien et d'apprentissage, à condition que l’enseignant guide et supervise le processus.O objetivo deste artigo é investigar as possibilidades do ChatGPT como assistente para a escrita académica em uma língua estrangeira na educação universitária. Para isso, os alunos realizaram uma tarefa de redação e experimentaram as possibilidades do robô em termos de correção e aprimoramento da expressão escrita no gênero ensaio no inglês. O resultado do uso do ChatGPT foi avaliado por meio de uma análise detalhada das interações dos alunos com o instrumento. Por meio dessa análise, foram detectados erros e acertos dessa ferramenta. Os resultados mostram que o ChatGPT —graças à sua enorme quantidade de dados— pode oferecer aos alunos uma ampla gama de opções de aprimoramento, desde vocabulário e gramática até estrutura e conteúdo do texto. No entanto, o uso dessa tecnologia para fins de ensino tem limitações, especificamente na interação do usuário com o robô, pois é essencial dar instruções muito precisas para garantir a interpretação correta das informações pelo ChatGPT. No entanto, como ferramenta de apoio e aprendizado, ela é útil desde que haja orientação e supervisão do professor
Retratos linguísticos de crianças de famílias surdas: representações de uma língua de herança sinalizada
No full textHearing people from Deaf families, called Children of Deaf Adults (CODA), can acquire their signed heritage language and embrace their cultural identity. However, the question is how they manage to do so, being hearing in a world where invisibilization and stigmatization of their family language and culture are commonplace. The aim of this article is to show how the identity construction of the CODA person is related to the identification with his or her heritage language and culture. The research method followed a phenomenological, interpretative design, with semi-structured interviews with twenty-two adult coda people in Spain. The study reveals their representations of their linguistic repertoires through linguistic portraits. The contributions of this research open new questions about the purposes of heritage languages. The linguistic and cultural legacy of the Deaf community, which has been denied in the Deaf parents' generation, may persist through the family connection to the heritage language and culture in the second generation. This research supports the conceptualization of the heritage speaker from a cultural and not just a linguistic point of view.Las personas oyentes de familias sordas, llamadas Children of Deaf Adults (CODA), pueden adquirir su lengua de herencia signada y abrazar su identidad cultural. Sin embargo, la cuestión es cómo logran hacerlo, siendo oyentes en un mundo en el que la invisibilización y la estigmatización de su lengua y cultura familiar son habituales. El objetivo de este artículo es evidenciar cómo se relaciona la construcción identitaria de la persona CODA con la identificación con su lengua y su cultura de herencia. El método de investigación ha seguido un diseño fenomenológico, de tipo interpretativo, con entrevistas semiestructuradas a veintidós personas CODA adultas del Estado español. El estudio revela sus representaciones sobre sus repertorios lingüísticos, mediante los retratos lingüísticos. Las aportaciones de esta investigación abren nuevos interrogantes sobre los propósitos de las lenguas de herencia. El legado lingüístico y cultural de la comunidad sorda, que se ha visto negado en la generación de los padres sordos, puede persistir gracias a la conexión familiar con la lengua y la cultura de herencia en la segunda generación. Esta investigación apoya la conceptualización de la persona hablante de herencia desde un punto de vista cultural y no solamente lingüístico.Les personnes entendantes issues de familles sourdes, appelées enfants de sourds adultes (CODA), peuvent acquérir leur langue d'origine signée et embrasser leur identité culturelle. Cependant, la question est de savoir comment ils y parviennent, étant entendants dans un monde où l'invisibilisation et la stigmatisation de la langue et de la culture de leur famille sont monnaie courante. L'objectif de cet article est de montrer comment la construction de l'identité de la personne coda est liée à l'identification avec sa langue et sa culture d'origine. La méthode de recherche a suivi une conception phénoménologique et interprétative, avec des entretiens semi-structurés avec vingt-deux adultes CODA en Espagne. L'étude révèle les représentations de leurs répertoires linguistiques à travers des portraits linguistiques. Les contributions de cette recherche ouvrent de nouvelles questions sur les objectifs des langues patrimoniales. Le patrimoine linguistique et culturel de la communauté sourde, qui a été nié à la génération des parents sourds, peut persister à travers le lien familial avec la langue et la culture patrimoniales dans la deuxième génération. Cette recherche soutient la conceptualisation du locuteur patrimonial d'un point de vue culturel et pas seulement linguistique.As pessoas ouvintes de famílias surdas, chamadas Filhos de Adultos Surdos (CODA), podem adquirir a sua língua de herança sinalizada e abraçar a sua identidade cultural. No entanto, a questão é saber como o conseguem fazer, sendo ouvintes num mundo onde a invisibilização e a estigmatização da sua língua e cultura familiares são comuns. O objetivo deste artigo é mostrar como a construção da identidade da pessoa CODA está relacionada com a identificação com a sua língua e cultura de herança. O método de investigação seguiu um desenho fenomenológico e interpretativo, com entrevistas semi-estruturadas a vinte e duas pessoas adultas CODA em Espanha. O estudo revela as suas representações dos seus repertórios linguísticos através de retratos linguísticos. Os contributos desta investigação abrem novas questões sobre as finalidades das línguas de herança. A herança linguística e cultural da comunidade surda, que foi negada na geração dos pais surdos, pode persistir através da ligação familiar à língua e cultura de herança na segunda geração. Esta investigação apoia a concetualização do falante da língua de herança de um ponto de vista cultural e não apenas linguístico