Revistas UDEA (Universidad de Antioquia)
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Evolución de comunidad microbiana desarrollada en biofilm en biosoportes durante tratamiento de efluentes de celulosa
No full textThis study investigates the evolution of the biofilm matrix responsible for treating effluent from a pulp mill and identifies the microbial community by 16S rRNA gene sequencing. In addition, a biocarrier promising a functional structure with better specific features for biofilm formation than traditional polyurethane carriers was explored. The average removal efficiencies were 43.7% for chemical oxygen demand (COD) and 62.7% for biochemical oxygen demand (BOD5). The color increased during the treatment, indicating anoxic zones being formed in the inner part of this type of carrier. Periodic micrographs showed the evolution of extracellular polymeric substances and materials like fungi and bacteria adhered to the carriers. Genetic sequencing confirmed the presence of Bacillus sp. and Paenibacillus glucanolyticus, species with the potential to degrade and discolor pulp industrial effluents. Results offer a potential basis to enhance treatment facilities of pulp and paper mills based on microbial activities.En este estudio se investigó la evolución de la matriz de biopelícula responsable del tratamiento de efluentes de una planta de celulosa y se identificó la comunidad microbiana mediante la secuenciación del gen 16S rRNA. Además, se exploró un biosoporte que prometía una estructura funcional con mejores características específicas para la formación de biofilm que los medios convencionales de poliuretano. Las eficiencias de remoción promedio fueron 43,7% para la demanda química de oxígeno (DQO) y 62,7% para la demanda bioquímica de oxígeno (DBO5). El color aumentó durante el tratamiento, lo que indica que se están formando zonas anóxicas en la parte interna de este tipo de soporte. Las micrografías periódicas mostraron la evolución de sustancias poliméricas extracelulares y materiales como hongos y bacterias adheridos a los portadores. La secuenciación genética confirmó la presencia de Bacillus sp. y Paenibacillus glucanolyticus, especies con potencial para degradar y decolorar los efluentes industriales de pulpa. Los resultados ofrecen una base potencial para mejorar las instalaciones de tratamiento de las fábricas de celulosa y papel en función de las actividades microbianas
Análisis de rendimiento de sistemas de almacenamiento de energía electroquímica de la microrred inteligente CEDER-CIEMAT
No full textAs the utilization of renewable energy continues to grow, microgrids have played a vital role in their generation. Batteries have emerged as the most commonly utilized storage system to effectively store this energy. This paper proposes a novel approach to manage energy consumption at the Centre for the Development of Renewable Energy (CEDER) by leveraging both lithium-ion and lead-acid batteries. This computer-based management system controls the flow of energy that can be charged or discharged in 15-minute intervals. By optimizing the use of both battery types, the energy consumption of CEDER has been reduced by an estimated 90 to 200 kWh, depending on the specific case study.A medida que la utilización de energías renovables continúa creciendo, las microrredes han desempeñado un papel vital en su generación. Para almacenar eficazmente esa energía, las baterías han surgido como el sistema de almacenamiento más utilizado. Este artículo propone un enfoque novedoso para gestionar el consumo de energía en el Centro de Desarrollo de Energías Renovables (CEDER) aprovechando tanto las baterías de iones de litio como las de plomo ácido. Este sistema de gestión informático controla el flujo de energía que puede cargarse o descargarse en intervalos de 15 minutos. Al optimizar el uso de ambos tipos de baterías, el consumo de energía del CEDER se ha reducido en aproximadamente 90 a 200 kWh, dependiendo del caso de estudio específico
Influência do neoliberalismo na formação de professores de educação física na Colômbia 1990-2000
No full textIn Colombia during the last decade of the twentieth century, educational policymakers introduced neoliberal discourses that had a significant impact on curriculum design, pedagogical practices, and dominant university discourses. This led to a reorientation of physical education towards a more individualistic and utilitarian approach, breaking with previous conceptions that prioritized integral education and changing the educational context. The aim of this article was to analyze the influence of neoliberalism on the discursive and pedagogical practices of Colombian physical education teachers trained between 1990 and 2000. To analyze the discourses, we used: (1) Foucauldian archaeology to determine the rules of formation of these discourses, and (2) Foucauldian genealogy to analyze the ways in which the relations of forces are configured, as well as the strategies of power present in the bodily and discursive practices of the subjects. To collect the information, interviews were conducted and the speeches of the institutional documents of the time were analyzed. Discursive practices are the ways people use language in different social contexts and situations to construct meanings, relationships, and power. These practices include the use of words and phrases, gestures, silences, tone of voice, and other nonverbal elements that are part of discourse. Discursive practices are influenced by cultural, historical, political, and economic factors and can vary according to the social position and power of the speakers. Moreover, discursive practices are not only a matter of communication between individuals, but are also related to the construction of collective identities and the formation of broader discourses in society.Durante la última década del siglo XX en Colombia, los formuladores de las políticas educativas introdujeron discursos neoliberales que tuvieron un impacto significativo en el diseño curricular, las prácticas pedagógicas y los discursos predominantes en la universidad. Este hecho provocó la reorientación de la educación física hacia un enfoque más individualista y utilitarista, rompió con las concepciones previas que priorizaban la formación integral y modificó el contexto educativo. El objetivo de este artículo fue analizar la influencia del neoliberalismo en las prácticas discursivas y pedagógicas de los profesores colombianos de educación física formados entre 1990 y 2000. Como método de análisis de los discursos, se emplearon: (1) la arqueología foucaultiana para determinar las reglas de formación de dichos discursos y (2) la genealogía foucaultiana para analizar las formas en que se configuran las relaciones de fuerzas, así como las estrategias de poder presentes en las prácticas corporales y discursivas de los sujetos. Para recopilar la información, se realizaron entrevistas y se analizaron los discursos de los documentos institucionales de esa época. Las prácticas discursivas son las formas en que las personas utilizan el lenguaje en diferentes contextos y situaciones sociales para construir significados, relaciones y poder. Estas prácticas incluyen el uso de palabras y frases, gestos, silencios, tono de voz y otros elementos no verbales que forman parte del discurso. Las prácticas discursivas están influenciadas por factores culturales, históricos, políticos y económicos, y pueden variar en función de la posición social y el poder de los hablantes. Además, las prácticas discursivas no solo son una cuestión de comunicación entre individuos, sino que también están relacionadas con la construcción de identidades colectivas y la formación de discursos más amplios en la sociedad.Nos últimos anos do século XX, na Colômbia, os formuladores de políticas educacionais introduziram discursos neoliberais que impactaram significativamente o desenvolvimento do currículo, as práticas de ensino e os discursos predominantes na universidade. Isso levou à reorientação da educação física para uma abordagem mais individualista e utilitária, rompendo com as concepções anteriores, que priorizavam a educação holística, e mudando o contexto educacional. O objetivo deste artigo foi analisar a influência do neoliberalismo nas práticas discursivas e pedagógicas de professores colombianos de educação física graduados entre 1990 e 2000. Para a análise do discurso, usamos: (1) a arqueologia foucaultiana para determinar as regras de formação do discurso e (2) a genealogia foucaultiana para analisar as maneiras pelas quais as relações de poder são configuradas, bem como as estratégias de poder presentes nas práticas corporais e discursivas dos sujeitos. Para coletar as informações, foram realizadas entrevistas e analisados os discursos presentes nos documentos institucionais da época. As práticas discursivas são as maneiras pelas quais as pessoas usam a linguagem em diferentes contextos e situações sociais para construir significados, relacionamentos e poder. Essas práticas incluem o uso de palavras e frases, gestos, silêncios, tom de voz e outros elementos não verbais. As práticas discursivas são influenciadas por fatores culturais, históricos, políticos e econômicos, podendo variar de acordo com a posição social e o poder dos falantes. Além disso, as práticas discursivas não se restringem à comunicação entre indivíduos, mas também estão relacionadas à construção de identidades coletivas e à formação de discursos mais amplos na sociedade
Lazer entre jovens universitários da Universidade Federal de Minas Gerais
No full textLeisure is a cultural dimension of playful experiences with the potential to create a state of "flow" in which the individual surrenders completely to the activity. Leisure is also essential for socialization and the creation of a healthy academic community, as it can help to experience values and promote citizenship through cultural participation. In this spirit, studies of young university students address the diversity of youth groups and how they are affected by social, political, economic, and cultural issues. In Brazil, young people between the ages of 15 and 29 undergo important transitions, especially in higher education. An example of this educational environment is the Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), with more than 30,000 students. The aim of the research was to identify students' leisure practices at university and to understand their relationship with leisure, which is essential for balancing academic challenges. The methodology included a 14-question survey completed by 216 students of different genders, races, and social classes. The most common leisure activities were paid university parties (42.5%), university sports (43%), free parties (34.1%) and using the university sports center (41.1%). Dance classes, theater and other sports are also popular, with 29.9% of students mentioning them. In addition, 9.7% of students do not participate in any leisure activities. The results demonstrate the link between leisure time and mental health, suggesting that participation in recreational activities is crucial for students' emotional and psychological balance, reducing academic stress and promoting a healthier environment. In conclusion, the value placed on leisure by university students and the variety of activities practiced suggest that the institution should support and expand leisure opportunities, recognizing their essential role in promoting students' mental health and well-being.El ocio es una dimensión cultural de las experiencias lúdicas con potencial para crear un estado de «flujo» en el que la persona se involucra por completo en la actividad. Asimismo, el ocio es esencial para socializar y crear una comunidad académica saludable, ya que puede ayudar a experimentar valores y promover la ciudadanía mediante la participación cultural. En este sentido, los estudios sobre jóvenes universitarios abordan la diversidad de los grupos juveniles y la forma en que les afectan las cuestiones sociales, políticas, económicas y culturales. En Brasil, los jóvenes de entre 15 y 29 años experimentan grandes cambios, especialmente en la enseñanza superior. La Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), con más de 30 000 estudiantes, es un ejemplo de este tipo de entorno educativo. El objetivo de la investigación fue identificar las prácticas de ocio de los estudiantes universitarios y comprender su relación con el ocio, algo esencial para equilibrar los retos académicos. La metodología incluía un formulario con 14 preguntas, a las que respondieron 216 estudiantes de distintos géneros, razas y clases sociales. Las actividades de ocio más frecuentes son las fiestas universitarias de pago (42.5 %), los deportes universitarios (43 %), las fiestas gratuitas (34.1 %) y el uso del polideportivo universitario (41.1 %). También son populares las clases de baile, el teatro y otros deportes, como indicó el 29.9 % de los estudiantes. Además, el 9.7 % de los estudiantes no participa en ninguna actividad de ocio. Los resultados muestran la relación entre ocio y salud mental y confirman que la participación en actividades recreativas es fundamental para el equilibrio emocional y psicológico de los estudiantes, ya que alivian el estrés académico y promueven un entorno más saludable. En conclusión, la valoración del ocio por parte de los estudiantes universitarios y la variedad de actividades que practican sugieren que la institución debería apoyar y ampliar las opciones de ocio, reconociendo su papel esencial en la promoción de la salud mental y el bienestar de los estudiantes.O lazer é uma dimensão cultural de experiências lúdicas com potencial para criar um estado de "fluxo", no qual o indivíduo se entrega por completo à atividade. O lazer é também essencial para a socialização e criação de uma comunidade acadêmica saudável, pois pode ajudar a experimentar valores e promover a cidadania por meio da participação cultural. Neste sentido, os estudos sobre juventude universitária abordam a diversidade de grupos juvenis e a forma como são afetados por questões sociais, políticas, econômicas e culturais. No Brasil, os jovens entre 15 e 29 anos vivem transições importantes, especialmente no ensino superior. A Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), com mais de 30.000 alunos, é um exemplo desse ambiente educacional. O objetivo da pesquisa foi identificar as práticas de lazer dos estudantes na universidade e compreender sua relação com o lazer, essencial para equilibrar os desafios acadêmicos. A metodologia incluiu um formulário com 14 perguntas respondidas por 216 estudantes de diferentes gêneros, raças e classes sociais. As práticas de lazer mais frequentes foram festas universitárias pagas (42,5 %), esportes universitários (43 %), festas gratuitas (34,1 %) e uso do centro esportivo universitário (41,1 %). Aulas de dança, teatro e outros esportes também são populares, sendo citadas por 29,9 % dos alunos. Além disso, 9,7 % dos alunos não participam de atividades de lazer. Os resultados mostram a ligação entre lazer e saúde mental, evidenciando que a participação em atividades recreativas é crucial para o equilíbrio emocional e psicológico dos estudantes, aliviando o estresse acadêmico e promovendo um ambiente mais saudável. Concluindo, a valorização do lazer pelos estudantes da universidade e a variedade de atividades praticadas sugerem que a instituição deve apoiar e ampliar opções de lazer, reconhecendo seu papel essencial na promoção da saúde mental e do bem-estar dos alunos
Un análisis histórico del rock como género subversivo para la expresión crítica y el descontento social, político y cultural.
No full textHistóricamente el rock ha sido pieza clave en el desarrollo dela protesta pacífica que se realiza desde las manifestacionesculturales y artísticas. Desde sus inicios, se ha investido de doselementos que constituyen la esencia del género: la contraculturay la disconformidad social. Sin embargo, dichas característicasno siempre se mantuvieron como bandera izada dentro de este,en tanto, dada la inmediata popularización del rock, surgieroncontextos propicios para que en muchas ocasiones este se vieraenfrascado en lógicas comerciales y por tanto perdiera estecarácter rebelde. Aun con ello, el rock ha seguido representandouna herramienta útil para exponer una problemática social, unrechazo frente a algo o, simplemente, sentar una postura en larealidad social
América Latina: ¿lugar, raza, cultura o una ficha sin poder en el juego de las grandes potencias?
No full textEste artículo pretende, a través de una perspectiva crítica yanalítica, precisar y dar más luces sobre el significado delconcepto “América Latina”. Para tales efectos, mediante unarevisión bibliográfica, se analiza su surgimiento, partiendo dedos diferentes teorías: por un lado, las que discuten la versióncanónica de su origen, adscrita a los anhelos imperiales deNapoleón III. Por otro lado, la que atribuye el origen delconcepto al hispanoamericano José María Torres Caicedo. Almismo tiempo, y con base en lo anterior, establecer que dentrode la significancia de lo Latinoamericano cabe la condición dedependencia, adherida a Las Teorías de la Dependencia. Porúltimo, se señala lo problemático que continúa siendo definiresa “América Latina” en sus múltiples dimensiones, dado que sialgo la caracteriza con certeza es su ambigüedad, su vaguedad,sus contradicciones, sus diferencias internas, y, en últimas, sumestizaje
Palabras desatadas: sistematización de los resultados de la propuesta “Ruta de aperturas, sentidos y construcciones alrededor de las prácticas LEO y la permanencia universitaria en la Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana, Seccional Oriente”
No full textEste texto recoge la sistematización del proceso de acompañamiento en la “Ruta de aperturas, sentidos y construcciones alrededor de las prácticas LEO y la permanencia universitaria en la Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana, Seccional Oriente”, en el periodo siguiente al levantamiento de las restricciones que por la pandemia de la COVID hubo en el país durante los años 2021 y 2022. Es un ejercicio de escritura reflexiva que intenta retomar las acciones que se realizaron en la Ruta y los textos escritos que quedaron de este espacio de conversación y acompañamiento. Se utiliza la sistematización entendida aquí como la posibilidad de rehacer los pasos sobre un camino ya transitado, esto para, a partir de ese retornar, poder comprender qué ocurrió, de qué manera ocurrió y qué conclusiones quedan luego de ese tránsito.Este texto recoge la sistematización del proceso de acompañamiento en la “Ruta de aperturas, sentidos y construcciones alrededor de las prácticas LEO y la permanencia universitaria en la Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana, Seccional Oriente”, en el periodo siguiente al levantamiento de las restricciones que por la pandemia de la COVID hubo en el país durante los años 2021 y 2022. Es un ejercicio de escritura reflexiva que intenta retomar las acciones que se realizaron en la Ruta y los textos escritos que quedaron de este espacio de conversación y acompañamiento. Se utiliza la sistematización entendida aquí como la posibilidad de rehacer los pasos sobre un camino ya transitado, esto para, a partir de ese retornar, poder comprender qué ocurrió, de qué manera ocurrió y qué conclusiones quedan luego de ese tránsito
Estética y educación
No full textLa defensa del logos como fuente natural del pensamiento ha materializado un debate histórico que, llamando la atención acerca de la importancia de la imagen en la consolidación de procesos de pensamiento, ha posibilitado significativa producción teórica que dota de sentido la reflexión estética en el ámbito educativo como una alternativa de acercamiento a la representación del mundo material que, insuficientemente ha querido representarse mediante el logos.
El ícono como producción humana, adhiere profundo contenido en cuanto acto consciente, en este sentido, su intención de mostrar o no querer mostrar, relaciona texto y contexto, esto es, la formación intelectiva del creador, sus acercamientos afectivos con el mundo, el marco ideológico y político en el que habitó y, significativamente, sus deseos y quereres.
Esta reflexión tiene por objeto ofrecer, entre muchas, una alternativa pedagógica que suscite, no sólo el debate académico, sino que inquiete acerca del reto contemporáneo de, no sólo buscar nuevas imágenes, sino acercarse a su lectura comprensiva
Evaluación de estabilidad del tramo vial que comprende las veredas Campamento y el Cerro del municipio de Carepa, Antioquia
No full textDebido a la recurrencia de movimientos en masa, y consecuentes afectaciones a las que está expuesta la comunidad que transita entre las veredas Campamento y el Cerro del municipio de Carepa-Antioquia, existe la necesidad de evaluar las condiciones de estabilidad del tramo vial en cuestión. Acorde a dicha problemática, se realiza una zonificación geotécnica mediante el modelo físico HSQI en el marco del proyecto de aula del curso de Gestión de Riesgo Geotécnico. Con el propósito de identificar y priorizar las zonas con mayor susceptibilidad a los movimientos en masa, así como, explorar alternativas de estabilidad asociadas a las condiciones actuales del tramo vial. El presente proyecto pretende aportar un avance de investigación para la comprensión del riesgo y apropiación del territorio en las comunidades y entidades gubernamentales inmersa
