Revistas UDEA (Universidad de Antioquia)
Not a member yet
36402 research outputs found
Sort by
El marinero y el faro
No full textTítulo: El marinero y el faroAutora: María P. RestrepoAño: 2023Técnica: Carboncillo y pintura digitalTamaño: 50 × 70 cm
Cultura do Metro
No full textOn a Monday afternoon, Aleja, overwhelmed by the lack of time, boarded the Metro...Un lunes en la tarde, Aleja agobiada por el tiempo, se subió al Metro...Un lundi après-midi, Aleja, accablée par le manque de temps, monta dans le Metro...Numa tarde de segunda-feira, Aleja, apertada pelo tempo, entrou no Metro..
Escuelas Normales Superiores en Colombia: entre la despedagogización y el gerencialismo
No full textCada vez que aflora la necesidad de un sistema de formación de educadores en Colombia, reaparecen argumentos a favor de la permanencia de las Escuelas Normales Superiores [ENS]. A la par de su historial desde la época republicana, las ENS suelen ser reconocidas por su alto impacto social con sus contribuciones pedagógico-didácticas en entornos de ruralidad y por su presencia en sitios en los cuales no existe otra oferta educativa. Sin embargo, cuando se piensa en el futuro de estas organizaciones educativas, hay que admitir los altos niveles de vulnerabilidad en que se encuentran. Esta es preocupación extensiva a las facultades de educación, debido a la despedagogización y el gerencialismo que acechan permanentemente. En el caso del gerencialismo, el riesgo es aún mayor, puesto que esta tendencia se ha impuesto desde instancias externas a las instituciones normalistas y para el conjunto de la educación, según propósito de algunos entes internacionales u organismos oficiales de gestión educativa nacional. Aludimos, por tanto, al predominio de la gerencia de servicios e imposición de evaluaciones externas con carácter certificacionista. Estas eventualidades instauran factores adversos a las condiciones de idoneidad en la formación de maestros, la indiferenciación de los Proyectos Educativos Institucionales -PEI-, respecto a acciones formativas autóctonas y la imposición de currículos foráneos. Como no solo se trata de identificar algunos factores que afectan el estado actual de la formación de maestros desde las instituciones normalistas y, según acercamiento a una muestra representativa de ellas, también se propone algunas líneas de acción a modo propositivo, comenzando por identificar focos de atención priorizada desde sus mismos actores, respecto a la justificación de su existencia y prosiguiendo con la valoración de sus contribuciones a los procesos formativos en Colombia durante los últimos 25 años
Vigencia de la ENS Santa Teresita en la formación de maestros en su zona de acción
No full textEl objetivo del presente estudio es analizar la presencia de la Escuela Normal Superior (ENS) en su zona de acción desde su propuesta de la Práctica Pedagógica Investigativa, para el reconocimiento de su vigencia y de su posicionamiento en dicha zona. Se realizó una investigación de campo desde las perspectivas etnográficas y sociológicas de la educación dentro de la escuela y la comunidad. La población estuvo constituida por docentes en ejercicio de los centros de práctica provenientes de los municipios que hacen parte de la zona de acción de la ENS como Sabanalarga, Liborina, Olaya y Sopetrán del sector urbano y rural, y docentes en formación de los niveles 03 y 04 de la ENS. El análisis de los datos permitió evidenciar que la ENS ha estado presente y vigente durante los últimos ocho años a través de su propuesta de las prácticas pedagógicas investigativas. Se concluye que esta propuesta ha sido una estrategia que le ha permitido contribuir al mejoramiento de los procesos formativos de los estudiantes, a la cualificación docente y a la implementación del modelo educativo de sus centros de práctica y, por ende, a mantener su presencia y vigencia en su zona de acción
Formación inicial, un escenario vigente de la Escuela Normal para la experiencia profesional en el contexto rural
No full textLa Institución Educativa Escuela Normal Superior Pedro Justo Berrio de Santa Rosa de Osos, desde el consejo de práctica pedagógica, entre los años 2019 al 2022, desarrolló el proyecto de investigación titulado “Relaciones entre la formación inicial de maestros en la Escuela Normal Superior Pedro Justo Berrio y la experiencia profesional de los egresados en contextos rurales”, con el objetivo de describir las relaciones y las tensiones entre la formación inicial de maestros de la Escuela Normal Superior (ENS) y la práctica pedagógica en contextos rurales del municipio, que posibilitara la revisión de la pertinencia de la propuesta formativa actual del Programa de Formación Complementaria (PFC). Se tuvo en cuenta cuatro categorías: la formación inicial de maestros, la práctica pedagógica, el contexto rural y la experiencia profesional docente. El diseño metodológico fue de investigación cualitativa con el método de la narrativa y un enfoque descriptivo, siendo la población intervenida los egresados del PFC desde el año 1999 hasta el 2019, específicamente los que se desempeñan en zona rural. A través de la aplicación de las técnicas de los grupos focales, la entrevista semiestructurada, los escritos autobiográficos, la triangulación y análisis de los datos, se llegó a las conclusiones de que la formación inicial que brinda la ENS es pertinente y tiene vigencia e impacto en el desempeño profesional docente. Se concibe al maestro como sujeto político, el cual es llamado a fortalecer su quehacer educativo desde el vínculo con la comunidad, desarrollar las competencias comunicativas. Además, dentro del proceso de formación de maestros, es necesario abordar el asunto de cómo se comprende el territorio y la concientización sobre la vocación docente, puesto que, es importante que las Escuelas Normales Superiores cualifiquen su saber pedagógico desde el ser para el saber, y por ende, su hacer en el aula, en la escuela, en el contexto; se hace ineludible retomar los escenarios rurales desde la reconceptualización para comprender la práctica pedagógica durante la formación inicial de maestros, lo cual contribuye a redimensionar el modelo de Escuela Nueva, no solo como un alternativa pedagógica y didáctica, sino también, como una metodología que posibilita el reconocimiento de los estudiantes en la escuela y fuera de ella, lo cual comprende el campo, el territorio y las dinámicas de aquellos que habitan la ruralidad y el contexto rural. Por eso, la formación de maestros en la ENS, a través de la pedagogía salesiana tiene relevancia en los egresados, forma en principios y pilares necesarios para el ejercicio docente en cualquier contexto, atendiendo a las necesidades e intereses de los estudiantes, en este caso, la zona rural
Turismo y sexo: entre los beneficios económicos, los problemas sociales y el control territorial en Medellín
No full textMedellín, y el Valle de Aburrá, fortalecen su economía con el turismo. La región crea una oferta turística orientada a los negocios, salud, cultura, naturaleza, además del criticado turismo sexual. Los beneficios económicos de este último son notables, pero genera impactos no deseados. Existe la participación de estructuras ilegales en la explotación y comercio sexual vinculado al turismo. Algunos ideales sociales parecen incidir en esta problemática. Mientras que las medidas para desincentivarloson infructuosas por la indulgencia frente al turismo, las disputas territoriales y los análisis altamente economicistas
Semillero TeLEO: reflexiones tejidas sobre lo que implica ser maestra en formación en lenguaje y literatura en el Campus Oriente, Universidad de Antioquia
No full textLa escritura de estos textos tiene como eje una salida de campo que realizamos como Semillero de Investigación TeLEO: Territorios, Lectura, Escritura y Oralidad, al municipio de Jardín, Antioquia. Este ejercicio propone un reconocimiento de otras aproximaciones al campo profesional en el área de Literatura y Lengua Castellana, que impacta en la formación de los integrantes del Semillero, en la medida que se acercan a otras comprensiones e interpretaciones sobre lo que implica ser maestro en escenarios diversos y en la escuela. Es también una oportunidad para explorar líneas investigativas en su área de saber disciplinar, donde se vinculan los saberes tradicionales y propuestas creativas que promueven nuevos puntos de vista sobre la formación en arte, lenguaje, lengua y literatura, temas centrales en los intereses y discusiones del Semillero de investigación
Sobre a fruição da imagem de si nas redes sociais.: Uma perspectiva a partir da psicanálise de Jacques Lacan.
No full textAbstract
This research aims to discuss a contemporary phenomenon within the framework of the so-called platform capitalism, linked to the massive use of social networks, in particular the Instagram application. Through the conceptualization of the circulation of the "image of the self" in such social network, a critical theory will be proposed, that develops a political science reading on the subjective effects produced by the regime of use of the image of the self. Emphasis will be given to concepts that cross Lacan's psychoanalysis with the Marxist and Foucauldian tradition, and thus apply topics such as surplus-value, surplus-enjoyment and ideology. Finally, we will seek to subvert the traditional logic of understanding the problem that would hold that social networks are a mere "means of use" for the autonomous individual, to be re-conceptualized from the notion of the unconscious subject established in the field of Other.
Resumen
Esta investigación pretende debatir sobre un fenómeno contemporáneo en el marco del llamado capitalismo de plataformas, ligado al uso masivo de redes sociales, en particular de la aplicación Instagram. Mediante la conceptualización de la circulación de la “imagen del yo” en dicha red social, se planteará una teoría crítica que desarrolle una lectura politológica sobre los efectos subjetivos producidos por el régimen de uso de la imagen del yo. Se dará énfasis a conceptos que cruzan el psicoanálisis de Lacan con la tradición marxista y foucaultiana, y así, dar aplicación a tópicos como plus-valía, plus-de-gozar e ideología. Por último, buscaremos subvertir la lógica tradicional de comprensión de la problemática que sostendría que las redes sociales son un mero “medio de uso” para el individuo autónomo, para ser re-conceptualizada desde la noción de Sujeto del inconsciente constituido en el campo de Otro.
Résumé
Cette recherche vise à débattre d’un phénomène contemporain dans le cadre du capitalisme dit de plateforme, lié à l’usage massif des réseaux sociaux, notamment de l’application Instagram. En conceptualisant la circulation de « l’image de soi » dans ledit réseau social, une théorie critique sera proposée qui développe une lecture politologique des effets subjectifs produits par le régime d’usage de l’image de soi. L'accent sera mis sur les concepts qui croisent la psychanalyse de Lacan avec la tradition marxiste et foucaldienne, et ainsi appliquer des thèmes tels que la plus-value, le plus-jouissance et l'idéologie. Enfin, nous chercherons à renverser la logique traditionnelle de compréhension du problème qui voudrait que les réseaux sociaux soient un simple « moyen d'usage » pour l'individu autonome, à re-conceptualiser à partir de la notion de Sujet de l'inconscient constitué dans le domaine. d'Autre.
Resumo
Esta investigação tem como objetivo debater um fenómeno contemporâneo no quadro do chamado capitalismo de plataforma, ligado à utilização massiva das redes sociais, em particular da aplicação Instagram. Ao conceituar a circulação da “imagem de si” nessa rede social, será proposta uma teoria crítica que desenvolve uma leitura política dos efeitos subjetivos produzidos pelo regime de uso da imagem de si. Será dada ênfase a conceitos que cruzam a psicanálise de Lacan com a tradição marxista e foucaultiana e, assim, aplicam temas como mais-valia, mais-gozo e ideologia. Por fim, buscaremos subverter a lógica tradicional de compreensão do problema que sustentaria que as redes sociais são um mero “meio de uso” do indivíduo autônomo, a ser reconceituado a partir da noção de Sujeito do inconsciente constituído no campo de outro. .
 
MORTALIDAD POR ACCIDENTES DE MOTOS. MEDELLIN 1977-1978
No full text
In Latin America, as in developed countries, traffic accidents have become a real problem for public health (1), due to the high risk of causing injuries, disability, invalidity and death. Therefore, in recent years, these countries have begun to study the magnitude of this common problem from the social, economic and public health point of view (2).According to PAHO (2) for the period between 1969 and 1975, in most countries there was an increase in both the number of vehicles and the accident rate; however, comparisons from country to country are difficult not only from the legal and administrative point of view, but mainly due to deficiencies in the management of records. For Colombia, according to the same source, traffic accidents increased for this period by 2450/year.
En América Latina al igual que en los países desarrolla- dos, los accidentes de tránsito se han convertido en un verdadero problema para la Salud Pública. (1), debido al alto riesgo de producir lesiones, incapacidad, invalidez y muerte. Por lo anterior, estos países en los últimos años, han iniciado el estudio de la magnitud del problema común desde el punto de vista social, económico y de la salud pública (2).Según la OPS (2) para el período comprendido entre 1969 y 1975, en la mayoría de los países se presentó un aumento tanto en el parque automotor como en la accidentalidad, sin embargo las comparaciones de país a país se dificultan no sólo desde el punto de vista jurídico administrativo, sino principalmente por las deficiencias en el manejo de los registros. Para Colombia según la misma fuente los accidentes de tránsito aumentaron para este período en un 2450/
RESUMEN DE INVESTIGACIONES REALIZADAS POR LOS ALUMNOS DEL PROGRAMA DE MAGISTER EN SALUD PUBLICA - 1981 -
No full textSe estudio la demanda de los servicios de consulta externa en pediatría y adultos en el Hospital Universitario San Vicente de Paúl con respecto a variables como edad, sexo, remisión, diagnóstico y otras.En pediatría no se encontró diferencia por sexo, pero si en adultos, con claro predominio de la consulta femenina y con una mayor frecuencia entre los 15 y 34 años. Sólo 10/0 de los pacientes tienen educación secundaria completa, proceden de Antioquia y de Medellín en su mayoría. El 620/o fueron remitidos por entidades oficia. les y privadas en igual proporción. Las enfermedades más frecuentes con tiempo de más de 6 meses, en la consulta pediátrica, fueron las congénitas, retardo sicomotor y del lenguaje, otitis crónica, epilepsia y con duración menos de 7 días, infecciones agudas, crisis convulsiva. Para adultos, en más de 6 meses de duración, tumores y enfermedades de órganos de los sentidos