Portal de Revistas de la Universidad Peruana Unión
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El santuario como clave hermenéutica para estructurar el Apocalipsis
Get PDFEl presente estudio tiene dos objetivos. Primero, subraya la importancia de analizar un texto a través de su estructura literaria. Segundo, presenta la estructura literaria del libro de Apocalipsis. Aquí, sin embargo, la intención del autor no es mostrar cómo los eruditos han estructurado el Apocalipsis a lo largo de los años. Tampoco pretende discutir los aportes más significativos sobre un arreglo literario para este libro, pues son varios los estudios que se han centrado en ese aspecto. En lugar de ello, su intención es enfocarse en mostrar cómo el lenguaje cúltico puede ayudar a dar forma y coherencia a la estructura del Apocalipsis y así obtener una mejor comprensión de su mensaje
El reavivamiento y la reforma por Ellen G. White
Get PDFOne of the most important movements started by the Seventh-day Adventists is the revival and reformation one. Since 2010, the Adventists are involved in the task of giving special emphasis in the reading of the Bible, the writings of Ellen G. White, prayer and sharing the personal testimony. The purpose is to produce a revival of faith through the reformation of habits. Though the expression “revival and reformation” does not appear in the Bible, the concept is there. The first person who used this expression was Ellen G. White, and in different contexts, explained its need in within the church. At the same time, her writings point out that this revival and reformation should take place not only in the individuals, but it should involve the family and the church including its institutions. Therefore, changes that fit and harmonize with the Law of God must be done at every level of the church. In order to understand this concept which is described by Ellen G. White, her writings will be analyzed systematically considering the context of each quotation.Uno de los movimientos más importantes iniciado por los adventistas del séptimo día es el de reavivamiento y la reforma. Desde el 2010, los adventistas se han esforzado en hacer un énfasis especial en la lectura de la Biblia, los escritos de Ellen G. White, la oración y compartir el testimonio personal. El objetivo es producir un reavivamiento de la fe por medio de la reforma de hábitos. Aunque la expresión “reavivamiento y reforma” no aparece en la Biblia, el concepto está presente. La primera persona en usarlo fue Ellen G. White, quien en diversos contextos explicó de esta necesidad en la iglesia. Asimismo, sus escritos señalan que este reavivamiento y reforma no solo debe suceder a nivel individual, sino que alcanza a la familia y la iglesia incluyendo sus instituciones. Así, deben hacerse cambios que se ajusten y armonicen con la ley de Dios en todo nivel de la iglesia. Para comprender mejor este concepto abordado por Ellen G. White, se analizará cada una de las citas en su contexto a través de un análisis sistemático de ellas
La centralidad de la Biblia: Los orígenes y la trayectoria del principio de Sola Scriptura en la iglesia cristiana
Get PDFLa Reforma protestante, en gran medida impulsada por Lutero, celebra ya más de 500 años. Este monje agustiniano enarboló las conocidas “cinco solas”, y entre ellas se encuentra la “Sola Escritura”, la cual consiste en situar a la Biblia como único fundamento para el quehacer teológico. Sin embargo, su aplicación coherente ha sido un desafío que no se ha llevado a la práctica con la debida plenitud. Por eso, este artículo fija su foco en los distintos periodos históricos de la iglesia cristiana; desde la iglesia apostólica hasta Lutero y los “Adventistas del Séptimo Día”, se explora la aplicación del importante principio de “Sola Escritura” en la trayectoria cristiana
Responsabilidad social universitaria en la formación profesional de los estudiantes del pre grado de una universidad confesional
Get PDFThe objective of this research is to identify the current situation of a denominational university with respect to the implementation of certain practices of social responsibility. To this end, this research is adjusted to a type of correlational model with the purpose of causality, with which it is intended to explain the existing relationships between the variables by establishing a relationship. We have proceeded with a sample of 15% of students enrolled in 2017-I. Consequently, the results show a variability in the level of application of university social responsibility, with an F 174.719 and a p-value of 0, whose result confirms that there is a significant multiple linear regression for any level of significance of university social responsibility. Considering the coefficient of determination, its degree of significance is 55.4%. This result produces a good fit in the prediction of the RSU of each student through the following implications: 1) social commitment especially in the neediest, 2) formation of a social conscience, 3) social professional exercise, and 4) discovery of valuesEl objetivo de esta investigación es identificar la situación actual de universidad confesional con respecto a la implementación de ciertas prácticas de responsabilidad social. Para tal fin, esta investigación se ajusta a un tipo de modelo correlacional con propósito de causalidad, con el que se pretende explicar las relaciones existentes entre las variables estableciendo una relación. Se ha procedido con una muestra del 15% de alumnos matriculados en el 2017-I. En consecuencia, los resultados muestran una variabilidad del nivel de aplicación de la responsabilidad social universitaria, con un F 174,719 y un p-valor de 0, cuyo resultado confirma que existe una regresión lineal múltiple significativa para cualquier nivel de significación de la responsabilidad social universitaria. Considerando el coeficiente de determinación, su grado de significación es 55.4%. Este resultado produce un buen ajuste en la predicción de la RSU de cadaestudiante a través de las siguientes implicaciones: 1) compromiso social especialmente en los más necesitados, 2) formación de una conciencia social, 3) ejercicio profesional social, y 4) descubrimiento de valores
Hacia una teoría de la lectura hermenéutica
Get PDFLeer es una de las experiencias más fascinantes que está disponible a las facultades propiamente humanas. De hecho, todo acceso a la información de los textos está mediado por la lectura. Por esa razón, la presente investigación profundiza en este fenómeno considerando sus dos elementos fundamentales: el texto y el acto propio de leer. El texto, por su parte, posee una densidad ontológica con elementos propios. La lectura, por otro lado, detenta una densidad epistémica con acentos hermenéuticos. Estos dos elementos se desarrollan en dos secciones que se corresponden mutuamente para esclarecer el fenómeno de la lectura. Esta, en última instancia, se constituye como un esencial ejercicio de diálogo entre el texto y el lector
Estrés académico y autoeficacia académica en estudiantes de 1ero y 8vo semestre de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, 2019
Get PDFThe following study aims to determine the relationship between academic stress and academic self-efficacy of the Physiotherapy students belonging to the 1st and 8th semester at the Pontificia Universidad Católica del Ecuador. This quantitative study is a correlational (non-experimental design) and a cross-sectional one. A sample of 98 students was used in this research. Regarding the data collection instruments, the SISCO Inventory of Academic Stress and the Academic and Social Self-Efficacy Scale has been chosen. The results of the correlations showed that there is not a significant relationship between academic stress and academic self-efficacy (r = -.180; p> .05). On the other hand, there is a negative and significant relationship between attention and stressor stimuli (r = -.234; p <.05), symptoms and attention (r = -.403; p <.01), symptoms and academic self-efficacy (r = -.305; p <.01), academic stress and attention (r = -.280; p <.01). A significant correlation exists between coping strategies and excellence (r = .231; p <.05), coping strategies and academic self-efficacy (r = .236; p <.05). Notwithstanding, in the dimensions where there is not a significant relationship (p> .05), are stressor stimuli and communication, stressor stimuli and excellence, stressor stimuli and academic self-efficacy, symptoms and communication, symptoms and excellence, coping and communication strategies, coping and attention strategies, academic stress and communication, academic stress and excellence. From the results obtained, we conclude that there is no significant relationship between academic stress and academic self-efficacy in the university students studied. El presente estudio tuvo el objetivo de determinar la relación entre estrés académico y autoeficacia académica en estudiantes de Fisioterapia de 1ero y 8vo semestre de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador. Esta investigación fue de enfoque cuantitativo, de tipo correlacional, de diseño no experimental, de corte transversal. Se utilizó una muestra de 98 estudiantes. En cuanto a los instrumentos utilizados para la recolección de datos, se empleó el Inventario SISCO del Estrés Académico y la Escala de Autoeficacia en Conductas Académicas (EACA). Los resultados de las correlaciones mostraron que no hay una relación significativa entres estrés académico y autoeficacia académica (r= -.180; p> .05). Por otro lado, se encontró que existe relación negativa y significativa entre atención y estímulos estresores (r= -.234; p< .05), síntomas y atención (r= -.403; p< .01), síntomas y autoeficacia académica (r= -.305; p< .01), estrés académico y atención (r= -.280; p< .01). Se encontró correlación significativa entre estrategias de afrontamiento y excelencia (r= .231; p< .05), estrategias de afrontamiento y autoeficacia académica (r= .236; p< .05). A partir de los resultados obtenidos se concluye que no hay una relación significativa entre estrés académico y autoeficacia académica en los estudiantes universitarios estudiados
Impacto del modelo para la Conceptualización del Diseño Arquitectónico (MCDA) sobre el aprendizaje del diseño arquitectónico en estudiantes universitarios
Get PDFThe present research aimed to determine the Impact of the Model for the Conceptualization of Architectural Design (MCDA) on the learning of architectural design in university students from Tarapoto. The application of the methodology to analyze the architectural design teaching-learning processes was assessed, as it had previously been subjected to a validation procedure. After a review of the national and international databases, it is possible to verify the need to elaborate an applied investigation to the pedagogy in architecture because there are still several fields of the teaching of architectural design where to continue deepening. The first objective of the research seeks to determine the Impact of the Model for the Conceptualization of Architectural Design (MCDA) on the learning of architectural design in university students from Tarapoto. It can be seen that the result of the Student\u27s t test is equal to -2.592 with 19 degrees of freedom and a p value of 0.018 (p <0.05), which indicates that there is a significant difference in the result obtained by the 20 students, that when evaluated in the post test, they obtained better scores compared to the pretest. Therefore, it is concluded that the impact of the MCDA model is significant in the learning of architectural design in university students from Tarapoto.La presente investigación tuvo como objetivo determinar el Impacto del Modelo para la Conceptualización del Diseño Arquitectónico (MCDA) sobre el aprendizaje del diseño arquitectónico en estudiantes universitarios de Tarapoto. Se valoró la aplicación de la metodología para analizar los procesos de enseñanza aprendizaje del diseño arquitectónico, por haber sido sometida previamente a un procedimiento de validación. Después de una revisión de las bases de datos nacionales e internacionales, se puede constatar la necesidad de elaborar una investigación aplicada a la pedagogía en arquitectura porque aún quedan varios campos de la enseñanza del diseño arquitectónico donde seguir profundizando. El primer objetivo de la investigación busca determinar el Impacto del Modelo para la Conceptualización del Diseño Arquitectónico (MCDA) sobre el aprendizaje del diseño arquitectónico en estudiantes universitarios de Tarapoto. se aprecia que de que el resultado de la Prueba T de Student es igual a -2.592 con 19 grados de libertad y un p valor de 0.018 (p<0.05), lo que indica que existe una diferencia significativa en el resultado obtenido por los 20 estudiantes, que al ser evaluados en el post test, obtuvieron mejores puntajes a comparación del pre test. Por lo tanto, se concluye que el impacto del modelo MCDA es significativo en el aprendizaje del diseño arquitectónico en estudiantes universitarios de Tarapoto
Dependencia emocional y maltrato de pareja en mujeres de un centro poblado de Piura
Get PDFThe objective of this research is to determine if there is a significant relationship between the variables emotional dependence and partner abuse in women from a Population Center of Piura, Peru. The instruments used to measure the variables were the Emotional Dependency Questionnaire (CDE) designed by Lemos and Londoño (2006) and the Partner Abuse Index created in 1981 by Hudson and McIntosh. The sample consisted of 126 women belonging to the Pozo de los Ramos Town Center, of which 81 were married and 45 cohabiting, between 18 and 70 years of age. The results obtained show that there are significant correlations between emotional dependence and partner abuse (rho = .410; p <.05) as well as each of the dimensions of the emotional dependence variable and the partner abuse variable: separation anxiety and partner abuse (rho = .357; p <.05), partner\u27s affective expression and partner abuse (rho = .358; p <.05); modification of plans and partner abuse (rho = .330; p <.05); fear of loneliness and partner abuse (rho = .332; p <.05) and borderline expression and partner abuse (rho = .332; p <.05). However, no significant correlation was found between the dimension seeking care and partner abuse (rho = .203; p>.05). Therefore, it is concluded that dependent ideas, beliefs and behaviors tie women to a relationship of permanent submission to their respective partners, which creates an environment conducive to the development of manifestations of physical, psychological and sexual abuse.El objetivo de la presente investigación es determinar si existe relación significativa entre las variables Dependencia emocional y Maltrato de pareja en mujeres de un centro poblado de Piura, Perú. Los instrumentos utilizados para la medición de las variables fueron el Cuestionario de Dependencia Emocional (CDE) diseñada por Lemos y Londoño (2006) y el Índice de maltrato de pareja creado el 1981 por Hudson y McIntosh. La muestra estuvo conformada por 126 mujeres pertenecientes al Centro Poblado del Pozo de los Ramos, de las cuales 81 fueron casadas y 45 convivientes, entre 18 a 70 años de edad. Los resultados obtenidos evidencian que existen correlaciones significativas entre dependencia emocional y la maltrato de pareja (rho=.410; p<.05) así como cada una de las dimensiones de la variable Dependencia emocional y la variable Maltrato de pareja: Ansiedad de separación y Maltrato de pareja (rho=.357; p<.05), Expresión afectiva de la pareja y Maltrato de pareja (rho=.358; p<.05); Modificación de planes y Maltrato de pareja (rho=.330; p<.05); Miedo a la soledad y Maltrato de pareja (rho=.332; p<.05) y Expresión límite y Maltrato de pareja (rho=.332; p<.05). Sin embargo, no se halló una correlación significativa entre la dimensión Búsqueda de atención y Maltrato de pareja (rho=.203; p>.05). Por lo tanto, se concluye que las ideas, creencias y comportamientos dependientes atan a las mujeres a una relación de sumisión permanente frente sus respectivas parejas, lo cual crea un ambiente propicio para el desarrollo de manifestaciones de maltrato físico, psicológico y sexual
Compromiso misionero: Definición, importancia, teorías y dimensiones
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The present study conducts an analysis of the missionary commitment of church members. With this objective, the different definitions that currently exist are compared. The importance of missionary commitment in our days is highlighted. Then, we proceed to identify some theories and dimensions of missionary commitment, in order to elaborate a context that allows us to see the relevance of missionary commitment for the church today. As a result of the analysis, we propose not only the importance of missionary commitment, but also its relevance for the IASD, by having a structure such as the Sabbath School that provides the conditions to strengthen and develop missionary commitment among church members.El presente estudio realiza un análisis del compromiso misionero en los miembros de iglesia. Con este objetivo, se comparan las diferentes definiciones que existen actualmente. Se destaca la importancia del compromiso misionero en nuestros días. Luego, se procede a identificar algunas teorías y dimensiones del compromiso misionero, a fin de elaborar un contexto que permita ver la relevancia del compromiso misionero para la iglesia actualmente. Como resultado del análisis, se propone no solo la importancia del compromiso misionero sino su relevancia para la IASD, al contar con una estructura como Escuela Sabática que da las condiciones para fortalecer y desarrollar el compromiso misionero entre los miembros de iglesia.