Editorial UAP (Universidad Adventista del Plata)
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Religiosidad, relativismo y sistema de virtudes
Get PDFPor: José E. Moreno y Myriam Mitrece de Ialorenz
¿Por qué algunas iglesias crecen?
Get PDFResumenLos especialistas en crecimiento de iglesia reconocen que es difícil decir por qué algunas iglesias crecen más que otras. Hay líderes de iglesia que mencionan factores de crecimiento de sus iglesias que para otras iglesias son obstáculos para crecer, o al menos no relevantes en relación con sus experiencias de crecimiento. "Crecimiento de iglesia" es algo complejo y no hay manera de reducir esa complejidad a una simple fórmula. Sin embargo, se ha observado en estudios hechos en más de 1.000 iglesias, de diferentes denominaciones, de 32 países de los cinco continentes, que las iglesias crecientes y saludables manifiestan ciertas maneras de cumplir con la misión, ciertos factores o signos vitales o características. Este artículo trata acerca ·de estos signos que se dan con mayor frecuencia en las iglesias saludables y crecientes.SummaryExperts in church growth acknowledge that it is difficult to say why some churches grow fas ter than others. Some church leaders speak of growth factors in their churches which have proved to be obstacles for other churches, or which are irrelevant as regards their growth experiences. "Church growth" is complex and it is not possible to simplify ir to just a formula. However, in studies conducted in over a thousand churches from different religions in 32 countries from the five continents, it has been observed that growing and healthy churches show definite ways of fulfüling their mission, definite factors or vital signs or features. This paper deals with those signs rhat most frequently appear in growing and healthy churches.RésuméLes spécialistes en croissance d\u27église acceptent que c\u27est difficile d\u27établir pour quoi quelques églises croissent plus que d\u27autres. 11 y en a des dirigeants que parlent de quelques éléments de croissance que pour des autres églises sont en réalité des obstacles dans leur croissance, ou au moins n\u27ont pas été importants dans leur croissance. "La croissance d\u27église" n\u27es pas un sujet facile, et il n\u27y a aucune façon de reduire sa co mplexité a una formule simple. Néanmoins, on a vu par des études faits avec plus de mille églises de plusieurs dénominations, répandues par 32 pays des cinq continents, que les églises qui croissent et qui jouissent de bonne santé, ont une f
La ubicuidad de la ambigüedad: una investigadora cristiana en busca de lo blanco y lo negro en un mundo sumamente gris
Get PDFResumenRealizar estudios de posgrado en una universidad pública puede ser una experiencia perturbadora para un cristiano conservador. No pocos eruditos cristianos han abandonado sus creencias sólidas por el relativismo que penetra la mayor parte de la educación superior moderna. La autora describe su viaje académico dentro del mundo de la investigación y la erudición y muestra cómo ha logrado convivir con la incertidumbre y la ambigüedad en su búsqueda de la verdad. SummaryAdvanced graduate study at a public university can be an unsettling experience to a conservative Christian. More than a few Christian scholars have surrendered their firmly held beliefs for the relativism pervasive in much of modem higher education. The author describes her academic joumey into the world of research and scholarship and shows how she relates to uncertainty and ambiguity in her search for truth. RésuméÉtudier apres la terminaison des études, dans une université publique peut-etre une expérience perturbatrice pour un chrétien conservateur. Plusieurs érudits chrétiens ont reemplacé ses solides croyances par le relativisme qui pénetre la plupart de l\u27éducation supérieure moderne. L\u27auteur décrit son voyage académique pour le monde de l\u27investigation et l\u27éruditon, et demontre la rélation qu\u27il y a avec l\u27incertitude et la ambigu1té dans la récherche de la vérité
Reviving the Teaching of Dead Languages: The Case of Greek in Modern Christian Education
Get PDFAbstractThis is a paper about the use and usefulness of the Greek language in the history of the European and American education down to the 21st century. The most important questions posed in this research include: is the teaching of Greek a barren field from a pragmatic and spiritual point of view, and what are the principles of teaching and learning Greek that enhance the possibility of acquiring Greek in such a way to facilitate the holistic development of the students and prepare them for an effective service to the world? The pur-pose of the study is to raise awareness among the Christian teachers of Greek about how valuable Greek language is for understanding the New Testament thought and culture, and some flaws in the process of teaching which can be remedied.The main claim of the study is that learning Greek is not more problematic to the development of practical abilities and the spiritual formation of the learners than many other fields of education. For instance, if the Greek classics seem to emanate a harmful influence over the mind, because of authors who wrote morally questionable literature, the same is true about literature in any language or about thinkers who wrote in modern languages texts of a suspicious moral quality. If dead languages do not seem to prepare well for real life beyond college, so it is true about other educational fields which are less practical than others. If learning Greek favors the development of a boastful self-esteem and create an elitist profile to be desired, it is not less true about other disciplines. As Paul said, “knowledge [in general] puffs up” (1 Cor 8,1).The study will analyze how the Greek language is to be taught and propose ways to improve its acquisition, so that its usefulness for personal spirituality and Christian preachingand teaching become obvious. ResumenEsta es una investigación sobre el uso y la utilidad del idioma griego en la historia de la educación europea y norteamericana en el siglo XXI. Las preguntas más importantes que plantea esta investigación incluyen las siguientes: ¿es la enseñanza de griego un campo estéril desde un punto de vista pragmático y espiritual? y ¿cuáles son los principios de enseñanza y aprendizaje de griego que realzan la posibilidad de aprenderlo de manera tal que facilite el desarrollo holístico de los alumnos y los prepare para un servicio efectivo al mundo? El propósito de este estudio es crear conciencia entre los profesores cristianos de griego sobre lo valioso que es el idioma griego para comprender el pensamiento y la cultura del Nuevo Testamento, y sobre algunas fallas en el proceso de enseñanza que pueden ser remediadas.La declaración principal de la investigación es que aprender griego no es más problemático para el desarrollo de las habilidades prácticas y la formación espiritual de los estudiantes que muchos otros campos de la educación. Por ejemplo, si los clásicos del griego parecen emanar una influencia perjudicial sobre la mente, a causa de autores que escribieron literatura moralmente cuestionable, lo mismo puede decirse sobre la literatura en cualquier idioma o sobre pensadores que escribieron textos de calidad moral sospechosa en lenguas modernas. Si las lenguas muertas no parecen brindar una preparación buena para la vida real más allá de la universidad, lo mismo es cierto sobre otros campos educativos que son menos prácticos que otros. Si aprender griego favorece el desarrollo de una estima propia presumida y crea el deseo de un perfil elitista, lo mismo puede decirse de otras disciplinas. Como dijo Pablo: “El conocimiento [en general] envanece” (1 Cor. 8,1).Esta investigación analizará cómo se debe enseñar el idioma griego y propondrá maneras de mejorar su adquisición con el fin de que su utilidad para la espiritualidad personal y para la predicación y la enseñanza cristiana sea evidente