Sello Editorial Universitario Americana
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The pedagogical practice of early childhood education as a learning scenario for trainee teachers of thebachelor\u27s degree in early childhood education at the Americana University Institution.
No full textLa práctica pedagógica es el escenario donde el maestro dispone de todos aquellos elementos propios de su responsabilidad académica y personal. Las prácticas pedagógicas en la primera infancia, permiten que el maestro centre su atención en los componentes de formación integral, profesional específico, el pedagógico investigativo y el humanista, basado en los cuatros pilares fundamentales. Según Scott (2015), aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser, brindándole a sus estudiantes sus conocimientos de manera general a lo particular, despertando en ellos el interés y el aprendizaje significativo, que permita a los futuros profesionales salir de su papel pasivo y tradicional, hacia uno más creativo y crítico en el conocimiento, dándole relevancia a los métodos de enseñanza aprendizaje para la construcción y el descubrimiento del conocimiento. En un escenario de práctica debe primar la relación entre interdependencia y retroalimentación continua, donde las prácticas pedagógicas, se conjuguen en la experiencia de aprendizaje y desarrollo de competencias y habilidades comunicativas del futuro educador, esto con la finalidad que las prácticas se innoven para salir del paradigma convencional y tradicional que ha venido imperando y se ubique en un esquema actual basado en las nuevas teorías educacionales. The pedagogical practice is the scenario where the teacher has at his/her disposal all those elements that are part of his/her academic and personal responsibility. Pedagogical practices in early childhood allow teachers to focus their attention on the components of comprehensive training, specific professional training, pedagogical research and humanistic training, based on the four fundamental pillars. According to Scott (2015), learning to know, learning to do, learning to live together, learning to be, providing their students with knowledge from the general to the particular, awakening in them interest and meaningful learning, which allows future professionals to leave their passive and traditional role, towards a more creative and critical one in knowledge, giving relevance to teaching-learning methods for the construction and discovery of knowledge. In a practice scenario, the relationship between interdependence and continuous feedback must prevail, where pedagogical practices are combined in the learning experience and development of competencies and communicative skills of the future educator, with the purpose of innovating practices to leave the conventional and traditional paradigm that has been prevailing and to be located in a current scheme based on the new educational theories
A qualidade de vida dos latinos na Nova Zelândia:: Definição da sua qualidade de vida
Get PDFIntroduction: This research explores how Latin American refugees and immigrants living in New Zealand define the quality of life. The main reason for conducting this investigation was the lack of academic research on Latin American refugees and Immigrants in New Zealand. Objective: The purpose of this research is to contribute to the development of research on Latin American people in New Zealand, to discover the factors de impact the quality of life of these people in New Zealand, and what can be done to improve their quality of life. Methodology: Ethnographic and autoethnographic were the methodologies used in this study. Also, 20 semi-structured interviews were conducted with 20 participants. Results: The findings of this research show that the definitions of quality of life given by the participants are aligned with those of the academic literature. For example, the participants believe that quality of life means having sufficient financial resources to live with dignity. They also think that it is necessary to feel at peace, tranquillity, happy and safe to enjoy a true quality of life. Conclusion: In summary, this research presents the definitions of quality of life given by Latin American refugees and immigrants in New Zealand and the factors that contribute to quality of life.Introducción: Esta investigación explora cómo los refugiados e inmigrantes latinoamericanos que viven en Nueva Zelanda definen la calidad de vida. La principal razón para realizar esta investigación fue la falta de investigación académica sobre los refugiados e inmigrantes latinoamericanos en Nueva Zelanda. Objetivo: El propósito de esta investigación es contribuir al desarrollo de la investigación sobre las personas latinoamericanas en Nueva Zelanda, y descubrir los factores que impactan la calidad de vida de estas personas en Nueva Zelanda, y qué se puede hacer para mejorar su calidad de vida. Metodología: Etnografía y auto etnografía fueron las metodologías utilizadas en este estudio. Asimismo, se realizaron 20 entrevistas semiestructuradas a 20 participantes. Resultados: Los hallazgos de esta investigación muestran que las definiciones de calidad de vida dadas por los participantes están alineadas con las de la literatura académica. Por ejemplo, los participantes creen que la calidad de vida significa tener suficientes recursos económicos para vivir con dignidad. También piensan que es necesario sentirse en paz, tranquilidad, alegría y seguridad para disfrutar de una verdadera calidad de vida. Conclusión: En resumen, esta investigación presenta las definiciones de calidad de vida dadas por los refugiados e inmigrantes latinoamericanos en Nueva Zelanda y los factores que contribuyen a la calidad de vida.Introdução: Esta pesquisa explora como os refugiados e imigrantes latino-americanos que vivem na Nova Zelândia definem qualidade de vida. A principal razão para a realização desta pesquisa foi a falta de investigação académica sobre os refugiados e imigrantes latinoamericanos na Nova Zelândia. Objectivo: O objectivo desta investigação é contribuir para o desenvolvimento da investigação sobre a população latino-americana na Nova Zelândia e descobrir os factores que têm impacto na qualidade de vida da população latino-americana na Nova Zelândia e o que pode ser feito para melhorar a sua qualidade de vida. Metodologia: A etnografia e a autoetnografia foram as metodologias utilizadas neste estudo. Além disso, foram realizadas 20 entrevistas semi-estruturadas com 20 participantes. Resultados: Os resultados desta investigação mostram que as definições de qualidade de vida dadas pelos participantes estão alinhadas com as da literatura académica. Por exemplo, os participantes acreditam que qualidade de vida significa ter recursos económicos suficientes para viver com dignidade. Também pensam que é necessário sentir paz, tranquilidade, alegria e segurança para desfrutar de uma verdadeira qualidade de vida. Conclusão: Em suma, esta investigação apresenta as definições de qualidade de vida dadas pelos refugiados e imigrantes latinoamericanos na Nova Zelândia e os factores que contribuem para a qualidade de vida
Aprendizagem baseada em projetos na disciplina de Estratégia de Operações
Get PDFIntroduction: Project-based learning in a teaching strategy that promotes experiential and situated learning in students. Objective: the objective of this research is to know the perception of students regarding the implementation of Project-Based Learning (ABP) in the subject of Operations Strategies at the Universidad del Norte in the period 2020-03. Method: a quantitative research method was implemented to 65 students using a form with both open and closed Likert-type questions as a tool, where inquiries are made about their degree of satisfaction and position regarding various aspects related to the subject. Results: show a high degree of student satisfaction with the online class methodology as well as with the business simulation exercise framed in the PBL, in such a way that they find the exercise useful for learning the subject and related topics. Conclusion: It can be concluded that the changes and improvements had a positive effect on the variables studied, specifically on satisfaction with the learning experience and motivation.Introducción: El aprendizaje basado en proyectos en una estrategia de enseñanza que promueve el aprendizaje experiencial y situado en los estudiantes. Objetivo: La presente investigación tiene como objetivo conocer cuál es la percepción de los estudiantes frente a la implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la asignatura de Estrategias de Operaciones de la Universidad del Norte en el periodo 2020-03. Metodología: para tal fin se implementó un método de investigación cuantitativa a 65 estudiantes utilizando como herramienta un formulario con preguntas tanto abiertas como cerradas tipo Likert donde se busca indagar sobre su grado de satisfacción y posición frente a diversos aspectos referentes a la asignatura. Resultados: Los resultados demuestran un grado alto de satisfacción de los estudiantes frente a la metodología de clase en línea como también frente al ejercicio de simulación de empresa enmarcado en el ABP de manera en que encuentran el ejercicio útil para el aprendizaje de la asignatura y las temáticas relacionadas. Conclusión: Se puede concluir que los cambios y mejoras tuvieron un efecto positivo en las variables estudiadas, específicamente en satisfacción con la experiencia de aprendizaje y la motivación.Introdução: A aprendizagem baseada em projetos é uma estratégia de ensino que promove a aprendizagem experiencial e situada nos alunos. Objetivo: A presente pesquisa tem por objetivo saber qual é a percepção dos alunos em relação à implementação da AprendizagemBaseada em Projetos (PBL) na disciplina de Estratégias de Operações na Universidade do Norte no período 2020-03. Metodologia: Para tanto, foi implementado um método de pesquisa quantitativa com 65 alunos, utilizando como ferramenta um formulário com perguntas abertas e fechadas do tipo Likert que busca indagar sobre seu grau de satisfação e posicionamento em relação a vários aspectos da disciplina. Resultados: Os resultados mostram um alto grau de satisfação dos alunos com a metodologia da aula on-line e com o exercício de simulação de negócios enquadrado no PBL, de modo que eles consideram o exercício útil para o aprendizado da matéria e dos tópicos relacionados. Conclusão: Podese concluir que as mudanças e melhorias tiveram um efeito positivo sobre as variáveis estudadas, especificamente sobre a satisfação com a experiência de aprendizagem e a motivação
Diagnóstico de los factores contables en el desarrollo sostenible de las empresas metalmecánicas de Barranquilla
Get PDFThis article refers to the diagnosis of accounting factors in the sustainable development of the metal-mechanic companies of Barranquilla. Knowing that Sustainable Development is defined as the satisfaction of the needs of the generation without compromising future generations. That is why Colombia is an entrepreneurial country, with a wide ecological variety of which programs that facilitate sustainable development can be included. The objective pursued by this article is to diagnose the accounting factors in the sustainable development of metalworking companies in the city of Barranquilla, to carry out this research, importance is given to Sustainable Development and metalworking companies, which represent a high index between manufacturers and distributors. That is why we want to determine the accounting factors in the sustainable development of these companies in the city of Barranquilla. Through systematic research it is possible to determine that there are factors that directly affect sustainable development, among which we can highlight: Compatibility with companies, perception, level of training, implementation.
El presente artículo refiere al diagnóstico de los factores contables en el desarrollo sostenible de las empresas metalmecánicas de Barranquilla. Sabiendo que se define el Desarrollo Sostenible como la satisfacción de las necesidades de la generación sin comprometer las generaciones futuras. Es por ello que Colombia es un país emprendedor, con una amplia variedad ecológica de la cual se pueden incluir programas que faciliten el desarrollo sostenible. El objetivo que persigue este artículo es de diagnosticar los factores contables en el desarrollo sostenible de las empresas metalmecánicas de la ciudad de Barranquilla, para llevar a cabo esta investigación se le da importancia al Desarrollo Sostenible y a las empresas metalmecánicas, las cuales representan un alto índice entre fabricantes y distribuidores. Es por ello que se quiere determinar los factores contables en el desarrollo sostenible de estas empresas en la ciudad de Barranquilla. A través de la investigación sistemática es posible determinar que existen factores que inciden manera directa a un desarrollo sostenible, entre los cuales se pueden resaltar: Compatibilidad con las empresas, Percepción, Nivel de formación, Implementación
Teorías de desarrollo económico y desarrollo económico regional: un enfoque conceptual
Get PDFThe main objective of this work is to discuss the main theories of economic development and regional economic development, with a historical perspective on the evolution of concepts and their articulation with economic theory. Methodologically, a bibliographic revision was applied, allowing to carry out a meticulous presentation of the concepts and theories following a timeline. The main conclusions deal with the importance of these theories in the orb of the modern economy, and the contribution of the different schools of economic thought and the authors of each era.El objetivo principal de este trabajo es discutir las principales teorías del desarrollo económico y desarrollo económico regional, con una perspectiva histórica en la evolución de los conceptos y la articulación de los mismo con la teoría económica. Metodológicamente, se aplicó una revisión bibliográfica, permitiendo realizar una minuciosa presentación de los conceptos y las teorías siguiendo una línea de tiempo. Las principales conclusiones, tratan sobre la importancia de estas teorías en el orbe de la economía moderna, y la contribución de las diferentes escuelas de pensamiento económico y los autores de cada époc
Ingreso, clases sociales y Desigualdad educativa en Barranquilla, Colombia
Get PDFInequality can be understood as a difference in terms of opportunities in access, possession, control and enjoyment of resources, rights and access to power, derived from different conditions. In Colombia, inequality manifests itself mainly in the distribution of income and monetary poverty. According to DANE figures, the coastal areas of Quibdo?, and Riohacha are the cities with the highest percentages of poverty with large settlements of black and indigenous population respectively. The following work tries to explain the existing correlation between the socioeconomic stratum and inequality in education, as this variable influences the performance of education through the results obtained in the Saber test11 in the city of Barranquilla. From the methodological point of view, multiple regression by ordinary least squares is used, in order to identify those variables that are significant in explaining the results of the educational quality tests for the case of Barranquilla. The main findings of this research confirm the positive effect that income or social position has on the academic results obtained by students in the state test. That is to say that the family backgraund is the main determinant of the quality of learning.
La desigualdad se puede entender como diferencia en cuanto a las oportunidades en el acceso, posesión, control y disfrute de recursos, derechos y acceso al poder, derivados de diferentes condiciones. En Colombia la desigualdad se manifiesta principalmente en la distribución del ingreso y la pobreza monetaria. Según cifras del DANE, (2017) las zonas costeras de Quibdó, y Riohacha son las ciudades con los más altos porcentajes de pobreza con grandes asentamientos de población negra e indígena respectivamente.El siguiente trabajo intenta explicar la correlación existente entre el estrato socioeconómico y desigualdad en la educación, como influye esta variable en el desempeño de la educación a través de los resultados obtenidos en la prueba Saber11 en la ciudad de Barranquilla.Desde el punto de vista metodológico, se utiliza la regresión múltiple por mínimos cuadrados ordinarios, con el objetivo de identificar aquellas variables que resultan significativas en explicar los resultados de las pruebas de calidad educativa para el caso de Barranquilla. Entre los principales hallazgos de esta investigación se confirma el efecto positivo que tiene el ingreso o posición social en los resultados académicos obtenidos por los estudiantes en la prueba de estado. Es decir que el backgraun familiar es el principal determinante de la calidad del aprendizaje
Editorial 2023
No full textEste 2023 me complace presentar con especial agrado el número 12 de la Revista AD-GNOSIS. Una revista que se encuentra en pleno proceso de mejora a pesar de su madurez, tal y como demuestra su presencia en indexaciones en España, Alemania, Estados Unidos, México, Argentina y Chile en las áreas de Economía, Administración, Organización, Estrategia, Marketing y Contabilidad. Mas específicamente, dicha madurez se demuestra en su larga trayectoria en las áreas relacionadas con las ciencias sociales y, especialmente, en los temas de Ciencias Económicas Administrativas, Gerenciales y Organizacionales, las cuales le han proporcionado una alta visibilidad y nivel de índices de citación, que pone en referencia su valor dentro del contexto académico y científico internacional.In 2023 I am particularly pleased to present the 12th issue of AD-GNOSIS Journal. A journal that is in a process of improvement despite its maturity, as demonstrated by its presence in indexes in Spain, Germany, the United States, Mexico, Argentina and Chile in the areas of Economics, Management, Organisation, Strategy, Marketing and Accounting. More specifically, this maturity is demonstrated by its long trajectory in the areas related to the social sciences and, especially, in the subjects of Administrative, Managerial and Organisational Economics, which have provided it with a high visibility and level of citation indexes, which makes its value within the international academic and scientific context a reference
Reflection on pedagogical practice: the development of innovative learning spaces
Get PDFLos futuros educadores deben de crear en sus aulas metodologías innovadoras de manera que los aprendizajes sean llevados a la praxis; que busquen las estrategias necesarias para que aquellos saberes sean de utilidad en la vida de los estudiantes, que les fomenten el pensamiento crítico y propositivo, que realicen actividades curriculares de relevancia para el mundo, que jueguen con el arte, que utilicen diversas maneras didácticas para dar a conocer un contenido, que exploren, que observen, que se dediquen a preparar con vocación cada una de sus clases, que indaguen los intereses de los alumnos y los impulsen a volar sin miedo. Por lo tanto, la práctica pedagógica es la base que muestra las necesidades de la educación a los licenciados en formación para darles hincapié de que generen nuevas ideas para el desarrollo de clases así mismo es la que permite adaptarse a diferentes contextos ayudando a las diferentes generaciones a superar obstáculos.Future educators must create innovative methodologies in their classrooms so that learning is put into practice; that they look for the necessary strategies so that this knowledge is useful in the lives of students, that encourage critical and purposeful thinking, that they carry out curricular activities of relevance to the world, that they play with art, that they use diverse didactic ways to make content known, that they explore, that they observe, that they dedicate themselves to preparing each of their classes with vocation, that they investigate the interests of the students and encourage them to fly without fear. Therefore, pedagogical practice is the basis that shows the needs of education to graduatesin training to emphasize that they generate new ideas for the development of classes, likewise it iswhat allows them to adapt to different contexts helping different generations. to overcome obstacle
Learning by doing e desempenho acadêmico em estudantes de Administração de Empresas
Get PDFIntroduction: Traditional education in the classroom has been questioned in its ability to respond to the needs of the knowledge society, so the center of the discussion is directed to the change of methodologies that are more suitable and coherent with the environment, such as the learning by doing methodology, expressed as experiential learning that forces the student to solve problems outside the classroom. Objective: The objective of this article is to analyze how the Learning by Doing methodology is related to the academic performance of business administration students. Methodology: the comparison of the final grades of two groups of students is proposed: group A made up of a sample of 34 students (control group that took the subject in the first semester of 2022, in the traditional way) and group B (experimental group that took the subject in the second semester of 2022 under the aforementioned methodology) made up of a sample of 29 students. Likewise, group B was measured at two moments (before and after having participated in learning by doing activities) with a pre and post test. Results: The results showed an improvement in the grades of group B, additionally an improvement in leadership, innovation and creativity skills was observed in the students of this group. Conclusions: This research highlights the need to adopt methodologies such as learning by doing in the training of business administrators.Introducción: La educación tradicional en el aula se ha visto cuestionada en su capacidad de responder a las necesidades de la sociedad del conocimiento, por lo que el centro de la discusión se dirige al cambio de metodologías más aptas y coherentes con el entorno, como lo es la metodología learning by doing, expresada como el aprendizaje experiencial que obliga al estudiante a resolver problemas fuera del aula. Objetivo: analizar como la metodología Learning by Doing se relaciona en el rendimiento académico en estudiantes de administración de empresas. Metodología: se propone la comparación de las calificaciones finales de dos grupos de estudiantes: grupo A conformado por una muestra de 34 estudiantes (grupo de control que cursó la asignatura en el primer semestres del año 2022, de manera tradicional) y grupo B (grupo experimental que cursó la asignatura en el durante el segundo semestre del año 2022 bajo la metodología mencionada) conformado por una muestra de 29 estudiantes. Asimismo, el grupo B fue medido en dos momentos (antes y después de haber participado de actividades de learning by doing) con un pre y post test. Resultados: Los resultados evidenciaron una mejora en las notas del grupo B, adicionalmente se observó una mejora en las habilidades en liderazgo, innovación y creatividad en los estudiantes de este grupo. Conclusiones: Esta investigación subraya la necesidad de adoptar metodologías como learning by doing en la formación de administradores de empresas.Introdução: A educação tradicional em sala de aula tem sido questionada em sua capacidade de responder às necessidades da sociedade do conhecimento, por isso ofoco da discussão está direcionado para a mudança de metodologias mais adequadas e coerentes com o ambiente, como é o caso da metodologia learning by doing, expressa como aprendizagem experiencial que força o aluno a resolver problemas fora da sala de aula. Objetivo: analisar como a metodologia Learning by doing está relacionada ao desempenho acadêmico em alunos de administração de empresas. metodologia: Propomos a comparação das notas finais de dois grupos de alunos: o grupo A, formado por uma amostra de 34 alunos (grupo de controle que cursou a disciplina no primeiro semestre de 2022, de forma tradicional) e o grupo B (grupo experimental que cursou a disciplina no segundo semestre de 2022 com a metodologia mencionada), formado por uma amostra de 29 alunos. Da mesma forma, o grupo B foi medido em dois momentos (antes e depois de ter participado das atividades de aprender fazendo) com um pré-teste e um pós-teste. Resultados: os resultados mostraram uma melhora nas notas do grupo B, além de uma melhora nas habilidades de liderança, inovação e criatividade dos alunos desse grupo. Conclusões: Esta pesquisa enfatiza a necessidade de adotar metodologias como a aprendizagem pela prática no treinamento de administradores de empresas
Editorial 31
No full textEste volume da Revista Pensamiento Americano é dedicada à reflexões sobre a família e a escola. De forma bastante simples, podemos começar afirmando que essas são duas instituições básicas para a socialização humana: a primeira é a família, onde aprendemos os primeiros passos da socialização, e a segunda é a escola, onde aprendemos a nos comportar dentro do mecanismo da cidadania. Afirmo que a cidadania é um mecanismo baseado nas leituras de Foucault, nos dispositivos de poder e, naturalmente, em um dos grandes teóricos do século XX, para quem a escola também era um organismo bastante interessante, uma vez que esse processo de socialização que se engendra nela atende a determinados interesses. Podemos aqui fazer algumas leituras sobre esses dois contextos separados (família e escola) em suas características positivas e negativas, bem como essa integração entre os dois e seus lados bonitos e não tão bonitos. Com isso, já fica claro que falar sobre esses dois pontos que vão ter uma intersecção não é algo frugal, não é algo frágil, é, portanto, algo bastante complexo e que atende às necessidades de seu momento histórico.Este volumen de la Revista Pensamiento Americano es dedicado a las reflexiones sobre la familia y la escuela. De forma bastante sencilla, podemos empezar afirmando que se trata de dos instituciones básicas para la socialización humana: la primera, la familia donde aprendemos los primeros pasos en la socialización, y la segunda es la escuela, donde aprendemos a comportarnos dentro del mecanismo de la ciudadanía. Afirmó que la ciudadanía es un mecanismo apoyado en las lecturas de Foucault, sobre los dispositivos de poder y, naturalmente, uno de los grandes teóricos del siglo XX, para quien la escuela era igualmente un organismo bastante interesante, una vez que este proceso de socialización que se engendra dentro de la misma atiende a determinados intereses. Podemos aquí realizar algunas lecturas sobre esos dos contextos separados (familia y escuela) en sus características positivas y negativas, así como esa integración entre ambas y sus faces bonitas y no tan bonitas. Con eso, ya queda claro que hablar de esos dos puntos que van a tener una intersección no es algo frugal, no es algo frágil, es por ende algo bastante complejo y que atiende a las necesidades de su momento histórico.This volume of the journal Pensamiento Americano is dedicated to the reflections about the family and theschool. Quite simply, we begin by stating that these are two basic institutions for human socialization: the first one, the family, where we learn the first steps in socialization, and the second one is the school, where we learn to behave within the citizenship mechanism. I affirm that citizenship is a mechanism supported by the readings of Foucault, on the devices of power and, naturally, one of the great theorists of the 20th century, for whom the school was also a rather interesting organism, once this process of socialization that is engendered within it attends to certain interests. We can here make some readings on these two separate contexts (family and school) in their positive and negative characteristics, as well as this integration between the two and their beautiful and not so beautiful sides. With that, it is already clear that talking about these two points that are going to have an intersection is not something fragile, it is therefore something quite complex and that attends to the needs of its historical moment