Tübingen Open Journals (Univ. Tübingen)
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La prossimità tra desiderio e paura. L’impatto del Covid-19 su bambini e adolescenti : The proximity between desire and fear: the impact of Covid-19 on children and adolescents
Get PDFLa prossimità fisica ed affettiva costituisce un bisogno fondamentale dell’essere umano, fin dalla nascita e rappresenta a tutti gli effetti uno dei principali fattori che ne favoriscono lo sviluppo. L’avvento della pandemia di Covid-19 ha profondamente modificato la vita dei minori, da un punto di vista socio-ecologico e psicologico, riducendo drasticamente l’opportunità di vivere in modo integrale la dimensione relazionale e sociale. Il contributo analizza questi cambiamenti, mettendo in luce gli effetti di questa prossimità negata sul benessere mentale di bambini e adolescenti. Esso cerca inoltre di fornire una lettura del contesto sociale e culturale contemporaneo in relazione al desiderio e alla paura del contatto umano. Vengono infine delineate alcune possibili traiettorie per accompagnare i più giovani verso una graduale riscoperta della prossimità e dell’enorme valore evolutivo di cui essa è portatrice.
Physical and emotional closeness is a basic need for human beings from birth, and in all aspects it is one of the primary factors that favor development. From a socio-ecological and psychological point of view, the onset of the Covid-19 pandemic has profoundly changed minors’ lives, drastically reducing opportunities for integrally living their social and relational dimensions. This essay analyses these changes, bringing to light the effects of this denied closeness on children’s and adolescents’ mental well-being. It also attempts to provide a reading of the contemporary social and cultural setting in relation to the desire for and fear of human touch. Finally, it outlines a few possible trajectories for accompanying the youngest towards a gradual rediscovery of closeness and the enormous developmental value it carries.
La proximidad física y afectiva constituye una necesidad fundamental del ser humano, desde el nacimiento y representa a todos los efectos uno de los principales factores que favorecen su desarrollo. La llegada de la pandemia Covid-19 ha modificado profundamente la vida de los menores, desde un punto de vista socio-ecológico y psicológico, reduciendo drásticamente la oportunidad de vivir de manera integral la dimensión relacional y social. El artículo analiza estos cambios, resaltando los efectos de esta proximidad negada al bienestar mental de niños y adolescentes. Este intenta además, aportar una lectura del contexto social y cultural contemporáneo en relación con el deseo y el miedo al contacto humano. Se delinean algunas pistas posibles para acompañar a los más jóvenes hacia un descubrimiento gradual de la proximidad y del enorme valor evolutivo de la que es portadora
Dolore e sofferenza. Limite e possibilità dell’esistenza umana: Pain and suffering: the limit and possibility of human existence
Get PDFIl dolore costituisce la più delicata e complessa tra le esperienze umane. Difficile sia da accettare che da comprendere. Una difficoltà che sul piano della riflessione si rileva anche negli studiosi dei fenomeni della vita emotiva. Il dolore possiede infatti qualcosa di misterioso, di impenetrabile, una sacralità intrinseca, che impedisce fino in fondo la comprensione. Dare adeguata attenzione all’evento patico e alla sofferenza che procura, è indispensabile per aiutare il soggetto in crescita non solo a «coscientizzare» il dolore in quanto aspetto consustanziale all’esistere, ma per dare senso alla sofferenza. Educare alla sofferenza rappresenta una sfida per la pedagogia contemporanea.
Pain is the most delicate and complex of human experiences. It is difficult to accept and difficult to understand. This difficulty is evident in the work of scholars of the phenomena of emotional life. Indeed, there is something about pain that is mysterious and impenetrable, with an intrinsic sacredness that wholly obstructs understanding. Giving adequate attention to traumatic events and the suffering they cause is indispensable for a growing person, not only to become aware of pain as a concomitant aspect of existence, but also to give meaning to suffering. Educating for suffering is a challenge for contemporary pedagogy.
El dolor constituye la más delicada y compleja de las experiencias humanas. Resulta difícil tanto aceptarla como comprenderla. Una dificultad que en el plano de la reflexión se destaca también en los estudiosos de los fenómenos de la vida emotiva. El dolor posee de hecho algo de misterioso, de impenetrable, una sacralidad que impide hasta el fondo la comprensión. Dar una adecuada atención al evento patético e al sufrimiento que procura, es indispensable per ayudar al sujeto en crecimiento no solo a hacer consciente el dolor en cuanto aspecto consustancial en el existir, sino para dar sentido al sufrimiento. Educar al sufrimiento representa un desafío para la pedagogía contemporánea
La malattia da coronavirus: un cammino di incertezza pieno di sguardi e mani tese: Coronavirus disease: an uncertain path full of looks and tight hands
Get PDFL’epidemia da coronavirus ha posto numerosi problemi di gestione sanitaria sul piano scientifico, clinico e di relazione con il malato. I medici coinvolti hanno avuto la necessità di affrontare nuovi problemi, di modificare la loro organizzazione del lavoro e il loro approccio con il paziente, e di aumentare la loro capacità empatica nei vari ambiti. Il fare tesoro dei vari aspetti di tale esperienza può essere determinante per costruire una sanità che, attraverso percorsi di prevenzione, di clinica personalizzata, di ricerca, privilegi la persona in toto con il suo diritto alla salute. Il forte apporto dato da medici giovani è fonte di speranza per tutti noi.
The coronavirus epidemic has posed numerous scientific, clinical and patient-related health management problems. The doctors involved had the need to face new problems, to modify their work organization and their approach with the patient, and to increase their empathic capacity in various areas. Taking advantage of the various aspects of this experience can be decisive for building a health care that, through prevention, personalized clinic, research, privileges the person in toto with his right to health. The strong contribution given by young doctors is a source of hope for all of us.
La epidemia de coronavirus ha planteado numerosos problemas de gestión sanitaria en el plano científico, clínico y de relación con el enfermo. Los médicos implicados han tenido la necesidad de afrontar nuevos problemas, de modificar la organización de su trabajo y su relación con el paciente, y de aumentar su capacidad empática en diversos ámbitos. Atesorar los distintos aspectos de tal experiencia puede ser determinante para construir una sanidad que, a través de itinerarios de prevención, de clínica personalizada, de investigación, privilegie la persona en su totalidad con su derecho a la salud. La fuerte aportación dada por los médicos jóvenes es fuente de esperanza para todos nosotros
Portée éducative du conte Sakata en République Démocratique du Congo
Get PDFPartant de la motivation et de l’intérêt personnels face à la tradition orale et aux contes en particulier, l’Auteure s’est assignée l’objectif d’analyser le contenu du conte traditionnel Sakata en s’appuyant sur la méthode de Denise Paulme, afin de faire ressortir l’intérêt pédagogique caché dans ce genre littéraire. Pour atteindre son objectif, elle est partie des discours épistémologiques de la pédagogie narrative, afin de démontrer les capacités contenues dans la narration en général et dont I’éducateur peut s’en servir pour orienter son action éducative dans un éventail plus large des matières scolaires en référence à la théorie des intelligences multiples de Gardner Howard.
A fronte della motivazione e dell’interesse personali per la tradizione orale e i racconti in particolare, l’Autrice si propone di analizzare il contenuto del racconto tradizionale Sakata basato sul metodo di Denise Paulme, al fine di evidenziare l’interesse didattico nascosto in questo genere letterario. Per raggiungere il suo obiettivo, ella tiene conto degli approcci epistemologici della pedagogia narrativa al fine di dimostrare le possibilità contenute nella narrazione in generale, che l’educatore può utilizzare per orientare la propria azione educativa in un più ampio ventaglio di materie scolastiche, così come sostiene Howard Gardner nella Teoria delle intelligenze multiple.
Given her motivation and personal interest in oral tradition, and in stories in particular, the author uses Denise Paulme’s method to analyze traditional Sakata story content to bring to light the didactic interest hidden in this literary genre. To accomplish her task she takes into account the epistemological approaches of narrative pedagogy in order to demonstrate the possibilities contained in narrative in general that an educator can use to guide his or her educational activity within a broader range of scholastic material, as Howard Gardner argues in his Theory of Multiple Intelligences.
Al frente de la motivación y del interés personales por la tradición oral y los relatos en particular, la Autora se propone analizar el contenido del relato tradicional Sakata, basado en el método Denise Paulme, para poner en evidencia el interés didáctico que entraña este género literario. Para alcanzar su objetivo, tiene en cuenta los enfoques epistemológicos de la pedagogía narrativa con el fin de demostrar las posibilidades contenidas en la narración en general, que el educador puede utilizar para orientar la propia acción educativa en un más amplio abanico de materias escolares, como sostiene Howard Gardner en la Teoría de las inteligencias múltiples
Teoria e prassi dell’apprendimento sociale: lo sviluppo di competenze religiose e civili attraverso la mediazione didattica del Social Learning in partenariato con il “Centro Astalli”
Get PDFLa trasmissione dei contenuti didattici conosce sempre nuove metodologie volte a facilitare o potenziare l’acquisizione degli stessi: tra queste si pone, sempre con maggior successo il social learning. Di quest’ultimo verranno presentate: le premesse teoriche che ne contraddistinguono la specificità, le caratteristiche proprie di un’azione didattica che intenda avvalersi del social learning e una concreta esperienza di PCTO (Percorsi per le Competenze Trasversali e l’Orientamento) presso il Centro Astalli, innervata sulla metodologia in questione. Verranno enfatizzati e discussi concetti quali: l’autoefficacia, la motivazione e l’imitazione per mettere in luce la versatilità dell’apprendimento sociale per l’acquisizione di competenze ascrivibili ai contenuti specifici dell’Insegnamento della Religione Cattolica e volte all’esercizio di una cittadinanza attiva.
The transmission of educational content is continuously enhanced through new methodologies aimed at facilitating or strengthening knowledge acquisition; one of the most successful among these is social learning. This paper will present the theoretical foundations that define its specificity, the distinctive features of educational practices leveraging social learning, and a practical case study of Percorsi per le Competenze Trasversali e l’Orientamento (PCTO) at the Jesuit Refugee Service - Centro Astalli, structured around this methodology. Key concepts such as self-efficacy, motivation, and imitation will be emphasized and examined to highlight social learning’s versatility in fostering competencies aligned with the objectives of Catholic Religious Education and aimed at the exercise active citizenship.
La transmisión de contenidos didácticos se enriquece continuamente con nuevas metodologías orientadas a facilitar o potenciar su adquisición: entre ellas, destaca cada vez con mayor éxito el social learning (aprendizaje social). En este trabajo se presentarán: los fundamentos teóricos que distinguen la especificidad de esta metodología, las características de una acción didáctica que pretenda valerse del aprendizaje social y una experiencia concreta de los Programas de Competencias Transversales y la Orientación (PCTO) llevada a cabo en el Centro Astalli, basada en esta metodología. Se enfatizarán y discutirán conceptos como la autoeficacia, la motivación y la imitación, con el fin de destacar la versatilidad del aprendizaje social en la adquisición de competencias aplicables a los contenidos específicos de la Enseñanza Religiosa Católica y orientadas al ejercicio de una ciudadanía activa
Sāmoa at Large: The Sacred Circle and Travelling Fale and Measina: Introduction to the Special Section
No full textIn the essay ‘Our sea of islands’, Epeli Hau‘ofa (1994:151–3) influentially argued for ‘what may be called “world enlargement” carried out by tens of thousands of ordinary Pacific Islanders right across the ocean.’ Hau‘ofa further stressed that ‘there is a world of difference between viewing the Pacific as “islands in a far sea” and as “a sea of islands”’.’ ‘The second,’ he concluded, ‘is a more holistic perspective in which things are seen in the totality of their relationships.’ This special section takes up ‘things’ in their material sense. Their travels have amounted to hundreds of thousands of journeys over centuries beyond Oceania and on a global scale. Fale (Sāmoan houses) have been (re)erected in a range of exhibition formats, from the colonial Völkerschauen (human zoos or ethnic shows) (Balme 2008, Thode-Arora 2014) to contemporary art biennials, as well as on university campuses and in tourism resorts. Similarly, measina (Sāmoan material treasures) can be found in museum collections from anthropology via art to natural history, as well as in commercial centres and political institutions. This mobile artifactuality has carried its own cosmological foundations with it, such as the underpinning sacred circle, genealogical inscriptions and cultural meanings, thus embodying a kind of reality that allows for the (re)activation of experiences of Sāmoanness, at home and/or abroad, for example, through architectural interventions, curatorial practices and virtual exhibiting
As aparições de Fátima: reconstituição a partir dos documentos ( = F átima H istória, C ultura e Sociedade 1)
No full textLiberi nel discernimento dello Spirito: Lo Spirito e la storia nella teologia dei «segni dei tempi»
No full textOne of the more significant areas of contemporary theology wherein the articulation between the action of the Spirit and the history of human kind and the cosmos are better understood is that of the category «signs of the times». This article aims to follow the development of this expression from its birth within the Second Vatican Council up to its revisitation by contemporary theologians with the aim of highlighting the structure of the relationship between Spirit and its underlying history. The final result reveals the involvement of the freedom which this category implies in understanding the offer of universal salvation and the consequent necessity of its renewed comprehension within the broader theological horizon regarding discernment. Uno dei luoghi più significativi nella teologia contemporanea per comprendere l’articolazione tra l’azione dello Spirito e la storia degli uomini e del cosmo è la categoria di «segni dei tempi». L’articolo intende percorrere la vicenda di questa espressione dal suo sorgere in seno al Concilio Vaticano II fino alle sue riprese da parte di teologi contemporanei allo scopo di mostrare la struttura del rapporto tra Spirito e storia ad essa sottesa. L’esito del percorso mostra il coinvolgimento della libertà che questa categoria implica nel comprendere l’offerta della salvezza universale e la conseguente necessita di una sua ricomprensione all’interno di un più ampio orizzonte teologico attorno al discernimento