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Ciudades portuarias en el espejo de la sociología. De Simmel a la era digital [Presentación]
No full text1 archivo PDF (Tipo: Presentación) : principalmente ilustraciones en color ; 57 diapositivas. SUIUNDEVIGINTIEsta ponencia examina cómo las teorías de Georg Simmel, Manuel Castells, Saskia Sassen, y Anthony Giddens han hecho aportes significativos a la sociología urbana, que son cruciales y aplicables en la elaboración de estrategias de sostenibilidad para las ciudades portuarias. Al funcionar como nodos esenciales en la red global, estas ciudades enfrentan desafíos únicos que demandan una comprensión profunda de sus dinámicas tanto urbanas como globales. La aplicación de estas teorías sociológicas no solo proporciona una visión profunda de las dinámicas de las ciudades portuarias, sino que también brinda estrategias prácticas para avanzar hacia un futuro sostenible y resiliente. Actuando como nodos en la red global, estas ciudades juegan un papel crucial en el desarrollo de entornos urbanos equitativos y sostenibles, destacando la relevancia de la sociología urbana en la planificación y el desarrollo contemporáneo.This paper examines how the theories of Georg Simmel, Manuel Castells, Saskia Sassen, and Anthony Giddens have made significant contribution to urban sociology, which are crucial and applicable in the development of sustainability strategies for port cities. Functioning as essential nodes in the global network, these cities fase unique challenges that demand a deep understanding of both their urban and global dynamics. The application of these sociological theories not only provides deep insight into the dynamics of port cities, but also provides practical strategies for moving towards a sustainable and resilient future. Acting as nodes in the global network, these cities play a crucial role in developing equitable and sustainable urban environments, highlighting the relevance of urban sociology in contemporary planning and development
Haciendo ciudad. Equipamientos culturales al servicio de la diversidad y la inclusión [Presentación]
No full text1 archivo PDF (Tipo: Presentación) : principalmente ilustraciones en color ; 51 diapositivas. SUIUNDEVIGINTIDesde la imponente estructura de edificios históricos a intervenciones contemporáneas, la corriente de la arquitectura como expresión de y para la cultura se vincula a espacios versátiles y dinámicos: Salas de conciertos, galerías de arte, teatros, bibliotecas, espacios de reunión y el trabajo colaborativo, etc. se entrelazan para crear un ambiente propicio para la creatividad, el aprendizaje y la interacción intergeneracional. Esta manera de entender el diseño urbano va más allá de convertir la arquitectura en un mero escenario para la apreciación del arte y la cultura, sino que también puede influir en la forma en que experimentamos y comprendemos esas formas de expresión. Al explorar la intersección entre la arquitectura y la cultura, es posible obtener una comprensión más profunda de cómo los edificios moldean y reflejan las sociedades en las que se encuentran. En la presente ponencia se presentarán y analizarán distintas propuestas que vienen a demostrar el papel de estos espacios arquitectónicos y urbanos que alojan una extraordinaria diversidad, fomentando la inclusión y el entendimiento mutuos y generando a su vez un sentimiento de pertenencia a la propia ciudad, que muta sus expresiones culturales para dar cabida a las distintas colectividades, mucho más amalgamado, más compacto.From the imposing structure of historic buildings to contemporary interventions, the tren of architecture as an expression of and for culture is linked to versatile and dynamic spaces: Concert halls, art galleries, theaters, libraries, meeting and collaborative work spaces, etc. are intertwined to create an environment conducive to creativity, learning and intergenerational interaction. This way of understanding urban design goes beyond turning architecture into a mere stage for the appreciation of art and culture, but can also influence the way we experience and understand these forms of expression. By exploring the intersection between architecture and culture, it is possible to gain a deeper understanding of how buildings shape and reflect the societies in which they are located. This paper will present and analyze different proposals that demonstrate the role of these architectural and urban spaces that host an extraordinary diversity, fostering mutual inclusión and understanding and generating a sense of belonging to the city itself, which changes its cultural expressions to accommodate the different communities, much more amalgamated
Ciudad futura: ¿compacta o dispersa? [Presentación]
No full text1 archivo PDF (Tipo: Presentación) : principalmente ilustraciones en color ; 41 diapositivas.En la primera década del siglo XXI, la mirada desde el consumo propuso la idea de “ciudades rápidas” basadas en la eficiencia económica y la velocidad. Lo inmediato acortó las esperas y las nuevas tecnologías crearon un nuevo escenario cultural. Inmaterialidad y simultaneidad: las tesis de la llamada posmodernidad de la década de 1980. Pero esa ciudad es también territorio de nómadas digitales que deambulan en las redes y entre territorios físicos ajenos cualquier intención de arraigo y de migrantes, desplazados territoriales, nómadas físicos que van tras imaginarios de ciudades rápidas que ya están en el futuro y allí los acogerán. Pero la ciudad no es el espacio del nómada, es el territorio de la comunidad organizada, con una historia compartida que define el horizonte de sentido de la comunidad. La red es el espacio del nómada, allí hay intereses en común pero no hay objetivos colectivos. Finalmente se comprende que la ciudad se descubre más allá de su paisaje físico, en su paisaje cultural, donde está lo colectivo, los deseos comunes: el espacio de todos, el espacio democrático, incluyente, allí donde nace el arraigo. La ciudad es el máximo satisfactor de la vida porque reúne las necesidades de una comunidad diversa, es un territorio de convivencia social que fomenta la colaboración mutua y la participación para crear y mantener valores e intereses colectivos; la ciudad compacta es el modelo de desarrollo urbano más apropiado para lograr la convivencia y la sostenibilidad porque mediante la compaci dad, la complejidad, la eficiencia, la integración socio-espacial y el verde urbano se estimula la armonía ciudadana y se facilita la inclusión social, la productividad urbana. Allí donde los nómadas vuelvan a ser sedentarios, el territorio vuelva a ser la ciudad y el arraigo continúe siendo la base de la sostenibilidad. Porque sin arraigo no hay comunidad y sin comunidad no hay ciudad.In the first decade of the 21st century, the consumer perspective proposed the idea of “fast cities” based on economic efficiency and speed. Immediacy shortened waiting times and new technologies created a new cultural scenario. Immateriality and simultaneity: the theses of the so-called postmodernity of the 1980s. But this city is also the territory of digital nomads who wander in networks and between physical territories alien to any intention of taking root, and of migrants, territorial displaced persons, physical nomads who go after imaginary fast cities that are already in the future and Will be welcomed there. But the city is not the space of the nomad, it is the territory of the organized community, with a shared history that defines the horizon of the meaning of the community. The network is the space of the nomad, there are common interests but no collective objectives. Finally, it is understood that the city is discovered beyond its physical landscape, in its cultural landscape, where the collective is, the common desires: the space of all, the democratic, inclusive space, where roots are born. The city is the most satisfying element of life because it brings together the needs of a diverse community; it is a territory of social coexistence that encourages mutual collaboration and participation to create and maintain collective values and interests; the compact city is the most appropriate model of urban development to achieve coexistence and sustainability because through compactness, complexity, efficiency, socio-spatial integration and urban greenery, civic harmony is stimulated and social inclusion and urban productivity are facilitated. Where nomads become sedentary again, the territory becomes the city again and roots continue to be the basis of sustainability. Because without roots there is no community and without community there is no cit
La ciudad compacta y la arquitectura urbana [Presentación]
No full text1 archivo PDF (Tipo: Presentación) : principalmente ilustraciones en color ; 84 diapositivas. SUIUNDEVIGINTIEste texto es una síntesis para orientar los proyectos urbanos en una visión sistémica y compacta de ciudad. La ciudad sistémica entiende a la ciudad y su región desde el todo y no desde sus partes. La entiende como un todo que no puede ser comprendido por medio del análisis de manera aisladamente, sino, en el contexto de un conjunto mayor. partiendo de esta visión sistémica, propone como alternativa una ciudad compacta en su organización, diversa en sus usos, eficiente en los flujos metabólicos y cohesionada socialmente. Partiendo de esta visión sistémica, se pretende la recuperación y consolidación de las tres estructuras fundamentales de la ciudad: 1. La estructura ecológica principal, 2. La estructura urbana y funcional. (modelo de ciudad), y 3. El espacio público, la movilidad y el transporte intermodal con los equipamientos como: Bienes sociales y servicios públicos. La propuesta se concreta en proyectos de “Meta- Arquitecturas Urbanas” (maco-arquitecturas) que reconfiguren y recalifiquen la ciudad construida a partir de la integración, como principio básico de estructuración urbana, es decir, en la densificación por medio de estructuras combinadas y superpuestas en tres dimensiones en las que el espacio público, la circulación y el transporte y los equipamientos colectivos establecen distintos planos de relación en función de los usos y las actividades socioculturales, económicas, urbanas y lúdicas.This text is a synthesis to guide urban projects in a systemic and compact vision of the city. The systemic city understands the city and its region from the whole and not from its parts. It understands it as a whole that cannot be understood through analysis in isolation, but in the context of a larger whole. Starting from this systemic vision, it proposes as an alternative a compact city in its organization, diverse in its uses, efficient in metabolic flows and socially cohesive. Starting from this systemic vision, the recovery and consolidation of the three fundamental structures of the city is intended: 1. The main ecological structure, 2. The urban and functional structure (city model), and 3. Public space, mobility and intermodal transport with facilities such as: Social godos and public services. The proposal is embodied in “Urban Meta- Architecture” (macro-architecture) projects that reconfigure and requalify the built city based on integration as a basic principle of urban structuring, that is, on densification through combined and superimposed structures in three dimensions in which public space, circulation and transport and collective facilities establish different planes of relationship depending on the uses and sociocultural, economic, urban and recreational activities
Experiencias interinstitucionales y multidisciplinarias en proyectos de investigación: Patrimonio Cultural de Obra Pública Hospitalaria del México Contemporáneo
No full textEje temático: Flexibilidad y Currículo.El desafío de las instituciones de educación superior (IES) públicas en el ámbito de las artes y el diseño radica en equilibrar la formación profesional con la promoción de la investigación. Aunque los programas de posgrado han fomentado la labor investigativa, la atención a este aspecto en la licenciatura es limitada. El proyecto PAPIIT “Identificación, valoración, documentación y difusión del patrimonio artístico y arquitectónico hospitalario del México contemporáneo 2010 2020”, realizado en colaboración entre la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán, de la UNAM, y la UAM Azcapotzalco, destaca la importancia de orientar las investigaciones hacia la creación de redes interinstitucionales y multidisciplinarias. Además, tiene la finalidad de promocionar la formación de recursos humanos y despertar el interés por la investigación académica desde la licenciatura. La vinculación interinstitucional y multidisciplinaria es esencial para el éxito de los proyectos de investigación en las IES; su implementación efectiva requiere alineación de voluntades, coordinación operativa y acuerdos claros. En el caso del proyecto PAPIIT, la colaboración ha sido fluida desde su inicio, ello ha reforzado la importancia de un equipo multidisciplinario para garantizar la calidad de la investigación. Los testimonios de los participantes reflejan la experiencia enriquecedora y el aprendizaje mutuo que brinda el Servicio Social Universitario, algo que fortalece las habilidades profesionales y fomenta el trabajo colaborativo.The challenge faced by public Higher Education Institutions (HEIs) in the arts and design field lies in balancing professional training with research promotion. While graduate programs have fostered research efforts, attention to this aspect in undergraduate education is limited. The PAPIIT project, “Identification, Valuation, Documentation, and Dissemination of Contemporary Mexican Hospital Artistic and Architectural Heritage 2010-2020”, conducted in collaboration between the
Faculty of Higher Studies Cuautitlán of UNAM and UAM Azcapotzalco, underscores the importance of directing research projects towards the creation of interinstitutional and multidisciplinary networks, promoting human resource development and sparking interest in academic research from the undergraduate level. Interinstitutional and multidisciplinary collaboration is essential for the success of research projects in HEIs. Although inherently desirable, effective implementation requires alignment of wills, operational coordination, and clear agreements. In the case of the PAPIIT project, collaboration has been seamless from the outset, underscoring the importance of a multidisciplinary team to ensure research quality. Participants’ testimonies reflect the enriching experience and mutual learning provided by university social service, enhancing professional skills and fostering collaborative work
Educación para la sustentabilidad en el currículo universitario desde el enfoque transcomplejo
No full textEje temático: Flexibilidad y Currículo.El presente capítulo aborda la relevancia de desarrollar competencias docentes específicas para incorporar efectivamente la sustentabilidad en el currículo universitario desde el enfoque transcomplejo. Se reconoce que los docentes desempeñan un rol fundamental en la formación de profesionales comprometidos con la construcción de un futuro sostenible. Esta premisa se sustenta en los principios del pensamiento sistémico−complejo y en la transdisciplinariedad, los cuales permiten abordar la adaptabilidad, interdependencia y la multiplicidad de contextos en la práctica educativa. Para examinar las experiencias, los procesos de enseñanza- aprendizaje y evaluar la viabilidad de estrategias didácticas que integren contenidos de sustentabilidad en las asignaturas, se llevó a cabo un estudio cualitativo basado en un enfoque de investigación− acción aplicado a docentes universitarios. Los resultados destacaron la importancia de integrar transversalmente la sustentabilidad en los planes de estudio e implementar programas de formación y capacitación continua para los docentes. Bajo esta perspectiva, se concibe al docente como un mediador y agente activo de los procesos de aprendizaje, mientras que los estudiantes son vistos como protagonistas creativos en la construcción de su propia formación integral y en el desarrollo de sus competencias, tanto a nivel individual como institucional.This chapter addresses the relevance of developing specific teaching competences to effectively incorporate sustainability into the university curriculum from the Transcomplex approach. It is recognized that teachers play a fundamental role in the training of professionals committed to building a sustainable future. This premise is based on the principles of systemic-complex thinking and transdisciplinary, which allow us to address the adaptability, interdependence, and multiplicity of contexts in educational practice. To examine the experiences, teaching-learning processes and evaluate the feasibility of didactic strategies that integrate sustainability contents in the subjects, a qualitative study based on an action-research approach applied to university teachers was carried out. The results highlighted the importance of integrating sustainability transversally into the curricula and implementing training and continuing education programs for teachers. Under this perspective, the teacher is seen as a mediator and active agent of the learning process, while students are seen as creative protagonists in the construction of their own integral education and in the development of their competences, both individually and institutionally
Introducción del libro Transformaciones y retos de la educación en las artes y los diseños, tomo 3
No full textSe presta atención a la situación actual donde la educación en artes y diseño se enfrenta a una serie de escenarios de complejidad moldeados por diversos factores como la rápida evolución tecnológica, la globalización, la diversidad cultural y los cambios en las dinámicas sociales y económicas que presentan desafíos y oportunidades únicas para estudiantes, docentes, investigadoras e investigadores y profesionales del campo quiénes además, de manera interconectada, confluyen en la imperante necesidad adoptar enfoques multidisciplinarios en la educación en artes y diseño. Un enfoque innovador y holístico será por tanto fundamental para la reflexión y diseño de propuestas de incidencia para la educación en artes y diseño. Después de ello se describe brevemente cada uno de los capítulos que conforman el tomo tres de Transformaciones y retos de la educación en las artes y los diseños
Cielos tóxicos. Contaminantes atmosféricos [infografía]
No full textCONAHCYT. Proyecto no. 316642-Contaminación atmosférica en la Megalópolis de la ZMVM: fuentes, dispersión, su efecto en el cambio climático, salud de la población, percepción del riesgo y posibilidades de mitigación
Seguimiento a personas egresadas universitarias de arte: insumos para el diseño curricular
No full textEs parte de: Capítulo II. ¿Hacia dónde vamos? Prospectiva.La Universidad Veracruzana (UV) cuenta con un programa de seguimiento de personas egresadas con la finalidad de reconocerlas
como pilar fundamental en el desarrollo de la organización institucional, de mejorar la calidad de la función académica, así como de sus planes y programas de estudio, medir la confiabilidad del perfil de egreso en el mercado laboral y contribuir al desarrollo
personal, profesional y social del egresado (UV, 2019). En esta ocasión, se presentan resultados del seguimiento de egresadas y
egresados de la Unidad de Artes de la Universidad Veracruzana como estudio longitudinal, con herramientas de trabajo colaborativo, redes sociales y otras tecnologías. Se realizó un estudio exploratorio mixto (cuantitativo y cualitativo) y contraste de los resultados de encuestas, la discusión y conclusiones generales, que reflejan las necesidades del artista en el nuevo y cambiante campo laboral, lo que conlleva a la reflexión de considerar la opinión de quienes egresan como uno de los insumos principales en el diseño curricular y en la actualización de nuevos perfiles de egreso. La información recabada refleja la experiencia laboral de las y los egresados en artes, su satisfacción con la formación recibida y propuestas para mejorar los programas académicos. Los principales hallazgos de este análisis muestran la necesidad de actualizar la vinculación de los planes de estudio con el mercado laboral actual, especialmente en áreas como gestión cultural, emprendimiento, uso de tecnologías y habilidades docentes en poblaciones vulnerables, con énfasis en el desarrollo de competencias transversales, sin olvidar el perfil específico de cada disciplina artística
Prólogo del libro Transformaciones y retos de la educación en las artes y los diseños, tomo 4
No full textSe discierne acerca de teorizar sobre el tema de los diseños y las artes, partiendo de la del libro Transformaciones y retos de la educación en las artes y los diseños (Tomo 4