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Transformaciones y retos de la educación en las artes y los diseños, tomo 4
No full textEl presente libro tiene por objetivo discernir, teorizar y generar conocimiento sobre y para los diseños y las artes. Sin duda una tarea necesaria para la evolución y el fortalecimiento de las disciplinas en cuestión. Sobre todo, porque se trata de áreas en las que la práctica y materialización de una idea o proyecto son indispensables y esto pareciera, en ocasiones, alejarlas de ejercicios de reflexión o investigación más académicos. Sin embargo, debe entenderse que la construcción teórica puede considerarse como una acción creativa en sí misma, un medio que refleja no sólo una postura ideológica, también funciona como recurso de análisis, de comunicación o incluso de protesta y que cuando se realiza de forma efectiva y con fundamentos sólidos y congruentes, puede promover cambios necesarios en la producción del conocimiento, en la práctica profesional y en la educación. Se trata de un texto sobre educación en los diseños y las artes, sobre investigación y sobre nuevas miradas metodológicas y posturas en el diseño gráfico, industrial y arquitectónico, así como en las artes visuales, escenográficas y cinematográficas. Es un libro que evidencia la capacidad y necesidad de que las artes y los diseños se adapten a las condiciones y cambios socioculturales, pero, sobre todo, esta obra refleja el interés del ámbito educativo por entender las transformaciones y asumir los retos de un contexto que cada día crece en complejidad
Transformaciones y retos de la educación en las artes y los diseños, tomo 3
No full textEn la actualidad, la educación en artes y diseño se enfrenta a una serie de escenarios de complejidad moldeados por diversos factores como la rápida evolución tecnológica, la globalización, la diversidad cultural y los cambios en las dinámicas sociales y económicas que presentan desafíos y oportunidades únicas para estudiantes, docen¬tes, investigadoras e investigadores y profesionales del campo quienes además, de manera interconectada, confluyen en la imperante necesidad adoptar enfoques multidisciplinarios en la educación en artes y diseño. Los capitulares expresados en este libro de investigación, realizados por docentes de educación superior y posgrado de las disciplinas en artes visuales, artes y diseño, diseño y comunicación visual, diseño gráfico, diseño industrial y diseño arquitectónico, permiten la documentación, conocimiento y reflexión sobre cuatro ejes temáticos: 1) Perspectivas de las Instituciones de Educación Superior para la educación en artes y diseños, 2) Flexibilidad y Currículo, 3) Procesos Pedagógicos de enseñanza-aprendizaje en artes y diseño y 4) Educación en artes y diseño en el marco de la cultura digital
Experimentaciones en la construcción de la imagen en la filmación de las artes escénicas
No full textLa mirada determina cada accionar en la vida de una manera más amplia de lo que generalmente se percibe. El presente texto es resultado de una investigación sobre la mirada en dos procesos de creación interdisciplinaria (se involucra la danza, el teatro, las artes visuales, la comunicación y los estudios de género), los cuales se sirvieron de los medios tecnológicos para incursionar en los formatos transmedia; así, el espectador de los productos escénicos tiene acceso por diferentes medios o soportes para su apreciación. En este estudio de la mirada, se analizará la relación que existe entre el cuerpo, el espacio y el tiempo en la filmación de cuerpos danzantes. Se parte de la premisa de que la mirada se construye desde el cuerpo, misma que es estudiada en varios procesos de creación de artes escénicas pensados para ser filmados desde una temática femenina. Ello implicó un especial énfasis entre la construcción de la mirada y la acción corporal de los cuerpos femeninos motivados por su ser y sentir. Los resultados dan cuenta de dos proyectos realizados mediante la improvisación, en términos corporales y con el trabajo de voz para construir intervenciones en espacios específicos a partir de los cuales se conforma la filmación.The gaze determines every action in life more broadly than it is generally perceived. This text results from research on the gaze in two interdisciplinary creation processes (involving dance, theater, visual arts, communication, and gender studies), which utilized technological media to venture into transmedia formats; thus, the audience of the scenic products has access through different media or platforms for their appreciation. In this study of the gaze, the relationship between the body, space, and time in the filming of dancing bodies will be analyzed. It is based on the premise that the gaze is constructed from the body, which is studied in various processes of creating performing arts designed to be filmed from a feminine theme. This implied a special emphasis on the construction of the gaze and the bodily action of female bodies motivated by their being and feeling. The results show two projects carried out through improvisation, in terms of body and voice work to build interventions in specific spaces from which the filming is formed
Introducción del libro Transformaciones y retos de la educación en las artes y los diseños, tomo 4
No full textSe reflexiona acerca del escenario de la pandemia por el virus SARS-CoV-2 originó, en el cual resultaba importante ensayar nuevas propuestas que se orientasen a retomar la discusión y reflexión para proponer soluciones capaces de trascender las medidas meramente pragmáticas y utilitarias. En otras palabras, resultaba deseable aprovechar la oportunidad para respaldar la experiencia vivencial de las y los docentes, a fin de poder llegar a sistematizar su labor académica y de contribuir con ello a profesionalizar su docencia. De acuerdo con ello, resulta posible afirmar que el tema de las transformaciones, vía innovación educativa, debieran partir, primordialmente, del hecho de buscar mejorar los procesos, considerando al acto educativo desde una perspectiva integral, es decir, tomando en consideración la interconexión de todos los elementos y factores asociados a los sujetos, al conocimiento, a la tecnología y a los métodos
Transformaciones y retos de la educación en las artes y los diseños, tomo 5
No full textEste libro, Transformaciones y Retos de la Educación en Artes y los Diseños (Tomo V), ofrece una reflexión profunda sobre los procesos de educación de las artes y el diseño. Dirigido a profesores, alumnos y profesionales del diseño, esta obra presenta un enfoque interdisciplinario que combina la creatividad, el compromiso docente y propuestas de transformaciones educativas a nivel superior
Objetualidad y resiliencia: una experiencia creativa y formativa en contextos postcatástrofe
No full textEl 27 de febrero de 2010, la localidad de Tubul fue azotada por un terremoto y un posterior tsunami que afectó las zonas costeras del centro y sur de Chile. La tragedia dejó en evidencia la vulnerabilidad e incertidumbre de la comunidad frente a estos fenómenos naturales. Bajo este contexto, surge el proyecto Cómo vivir juntos, una iniciativa que buscó generar un espacio cultural para potenciar la cohesión y resiliencia entre los habitantes de esta localidad. Dentro de las acciones propuestas por el proyecto, destacan los talleres de arte para niñas y niños impartidos por artistas visuales. A la luz de lo expuesto, el presente escrito tiene como principal objetivo contextualizar la iniciativa y dar a conocer los resultados de uno de los talleres. Su relevancia radica en la posibilidad de generar una transferencia de experiencias y conocimientos, propios de las artes visuales, a través de una acción formativa vinculada al campo de la educación no formal. La metodología de trabajo empleada contempló tres sesiones de trabajo en las que se priorizaron la apreciación estética, la producción artística y el diálogo crítico-reflexivo, con el fin de reconstruir los imaginarios visuales poscatástrofe. Las principales conclusiones evidenciaron el potencial del taller, en cuanto instancia de creación, mediación y resiliencia, capaz de fortalecer los vínculos comunitarios y territoriales.On February 27, 2010, the town of Tubul was hit by an earthquake and a subsequent tsunami that affected the coastal areas of central and southern Chile. The tragedy revealed the vulnerability and uncertainty of the community in the face of these natural phenomena. Under this context, the How to Live Together project emerged, an initiative that sought to generate a cultural space to enhance cohesion and resilience among the inhabitants of this town. Among the actions proposed by the project, the art workshops for girls and boys taught by visual artists stand out. In light of the above, the main objective of this writing is to contextualize the initiative and present the results of one of the workshops. Its relevance lies in the possibility of generating a transfer of experiences and knowledge, typical of the visual arts, through a training action linked to the field of non-formal education. The work methodology used included three work sessions in which aesthetic appreciation, artistic production and critical-reflective dialogue were prioritized, in order to reconstruct post catastrophe visual imaginaries. The main conclusions showed the potential of the workshop, as an instance of creation, mediation and resilience, capable of strengthening community and territorial ties
Diseño y docencia; la segregación que potencializa habilidades de las estudiantes zurdas
No full textEje temático: Perspectivas de las Instituciones de Educación Superior para la Educación en Artes y Diseños.Las personas con preferencia manual izquierda (zurdos) viven segregadas por herramientas diseñadas generalmente para diestros, sin embargo, esta tendencia potencializa el desarrollo neuronal que las personas con preferencia manual derecha casi no practican. El siguiente escrito tiene como finalidad concientizar la conceptualización de las mujeres zurdas construyendo nuevos paradigmas y
examinando la dicotomía en la cotidianidad de las personas; generando la siguiente pregunta: ¿de qué manera se segrega y al mismo tiempo se potencializa una habilidad
Contaminantes atmosféricos [stop motion]
No full textProyecto patrocinado por CONAHCYT, número 316642 denominado "Contaminación atmosférica y cambio climático en la megalópolis"
Aplicación de la metodología TRIZ+DS para el modelado de un fotobiorreactor de microalgas
Get PDFArtículo número 1 de la Sección 2. Química Ambiental.El presente artículo tiene como objetivo la aplicación de herramientas de innovación como la metodología TRIZ+DS para el modelado de un fotobiorreactor de microalgas. Los sistemas químicos por su complejidad requieren sistemas y modelos sistemáticos que analicen cada una de sus variables y los recursos inherentes en el mismo, qué es lo que se tiene y qué se puede mejorar. De acuerdo con la investigación bibliográfica, en un fotobiorreactor la mayoría de sus variables interaccionan entre sí, por lo que se recuperan los datos obtenidos de investigaciones realizadas a nivel laboratorio, para estructurar un modelo sistemático. Esta metodología identifica las variables en el sistema, su comportamiento y las contradicciones presentes en el mismo, con las que se puede llegar a proponer soluciones y buscar un sistema ideal.The objective of this article is the application of innovative tools such as the TRIZ+DS methodology for the modeling of a microalgae photobioreactor. Due to their complexity, chemical systems require systematic systems and models that analyze each of their variables and the resources inherent in them, what is available and what can be improved. According to bibliographical research, in a photobioreactor most of its variables interact with each other, for which the data obtained from investigations carried out at the laboratory level are recovered, to structure a systematic model. This methodology identifies the variables in the system, their behavior and the contradictions present in it, with which it is possible to propose solutions and search for an ideal system
Preparación de 1,2,3 triazol 1,4 disustituido a partir de etinilestradiol y 3-azida 1,2:5,6-di-O-isopropiliden- α -D-alofuranosa
Get PDFArtículo número 48 de la Sección 3. Química de Materiales. Química Orgánica.Los esteroides constituyen un extensivo e importante clase de compuestos policíclicos biológicamente activos y que han sido ampliamente usados con diversos propósitos terapéuticos. El etinil estradiol por ejemplo es empleado como regulador hormonal y sus derivados han sido utilizados como agentes antitumorales. La estructura del etinil estradiol contiene un grupo etinilo que puede aprovecharse para generar un heterociclo como el 1, 2, 3 triazol mediante una reacción de ciclo adición [3+2] empleando como catalizador CuI (I). En este trabajo se reporta la síntesis de 1, 2, 3 triazol mediante una reacción “click” entre el etinil estradiol y el derivado azida de 1,2:5,6-di-O-isopropiliden-α-D-alofuranosa.Steroids constitute an extensive and important class of biologically active polycyclic compounds that have been widely used for various therapeutic purposes. Ethinyl estradiol, for example, is used as a hormone regulator and its derivatives have been used as antitumor agents. The structure of ethinyl estradiol contains an ethynyl group that can be exploited to generate a heterocycle such as 1, 2, 3 triazole by a [3+2] cycloaddition reaction using CuI(I) as catalyst. In this work we report the synthesis of 1, 2, 3 triazole by a click reaction between ethinyl estradiol and the azide derivative of 1,2:5,6-di-O-isopropylidene-α-D-allofuranose