Repositorio Institucional Universidad de Ibagué
Not a member yet
5730 research outputs found
Sort by
Responsabilidad del estado por daños a menores bajo protección del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
No full textLa presente monografía se desarrolla en el marco del enfoque cualitativo de investigación, de tipo documental, a partir de un diseño de investigación de cuatro (4) etapas que permiten en un primer momento identificar los elementos conceptuales de la responsabilidad contractual del Estado Colombiano para la operación de los hogares infantiles como establecimientos de cuidado de la primera infancia a cargo del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar – ICBF , así como el alcance de la institución en materia de garantía, protección y defensa de los derechos de niñas, niños y adolescentes del país.
En un segundo momento, caracterizar desde los documentos oficiales del Estado las problemáticas asociadas a los daños antijurídicos cometidos contra menores como sujetos de especial protección en los hogares infantiles operados por el ICBF exponiendo algunos casos que han tenido lugar en el departamento del Tolima; y, el marco jurídico a partir del cual se hace su abordaje; para en un tercer momento, representar los ingredientes constitucionales de la responsabilidad extracontractual del Estado por daños antijurídicos cometidos en el contexto presentado.
Lo anterior como producto de una revisión bibliográfica en 17 fuentes y 4 motores de búsqueda como Google Scholar, Redalyc, Scopus, así como repositorios institucionales de universidades internacionales, nacionales y locales, libros online y revistas indexadas con publicaciones en línea para efectos de elementos conceptuales y la representación de los ingredientes constitucionales. Mientras que, para la caracterización de la problemática se obtuvo información de Medicina Legal, ICBF, Fiscalía General de la Nación, Procuraduría General de la Nación, Jueces administrativos y Tribunales Administrativos, como fuentes secundarias.
Lo cual fue analizado a partir de la triangulación como método de análisis de datos, que hicieron posible analizar las particularidades en los elementos constitutivos de la responsabilidad extracontractual del Estado por daños antijurídicos cometidos a menores como sujetos de especial protección constitucional en hogares infantiles del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar.This research work is carried out within the framework of the mixed research approach, of a descriptive - exploratory type, based on a research design of four (4) stages that allow, at first, to identify the conceptual elements of the contractual responsibility of the Colombian State for the operation of children's homes as early childhood care establishments under the responsibility of the Colombian Institute of Family Welfare - ICBF, as well as the scope of the institution in terms of guarantee, protection and defense of the rights of girls, boys . and adolescents in the country.
In a second moment, to characterize from the official documents of the State the problems associated with the unlawful damages committed against minors as subjects of special protection in the children's homes operated by the ICBF and the legal framework from which their approach is made; for in a third moment, to represent the constitutional ingredients of the non-contractual responsibility of the State for unlawful damages committed in the presented context.
The above as a product of a bibliographic review in 17 sources and 4 search engines such as Google Scholar, Redalyc, Scopus, as well as institutional repositories of international, national and local universities, online books and indexed journals with online publications for purposes of conceptual elements, and the representation of the constitutional ingredients. While, for the characterization of the problem, information was obtained from Legal Medicine, ICBF, the Office of the Attorney General of the Nation, the Office of the Attorney General of the Nation, Administrative Judges and Administrative Courts.
Which was analyzed from triangulation as a method of data analysis, which made it possible to analyze the particularities in the constituent elements of the extra-contractual responsibility of the State for unlawful damages committed to minors as subjects of special constitutional protection in children's homes of the Colombian Institute of Family Welfare.PregradoAbogadaIntroducción.....11
Planteamiento del Problema.....15
Descripción del Problema....15
Problema Jurídico....18
Objetivos.....18
Objetivo General .....18
Objetivos Específicos.....19
Justificación.....19
Marco de Referencia.....22
Estado del Arte.....22
Marco Teórico.....24
Responsabilidad del Estado en Hogares Comunitarios.....24
Sujeto de Especial Protección Constitucional.....26
Resultados.....32
Elementos Conceptuales de las Responsabilidades Contractual y Extracontractual del Estado en la Operación de Hogares Infantiles y Alcance del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar.....32
Elementos conceptuales de la responsabilidad contractual del Estado Colombiano, de la Operación de hogares infantiles y alcance del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar.....32
Sobre los Elementos conceptuales de la Responsabilidad Extra Contractual del Estado Colombiano.....48
Elementos Conceptuales de la Responsabilidad Contractual y Extracontractual de la Operación de Hogares Infantiles en Colombia.....52
Caracterización de la Problemática Asociada a los Daños Antijurídicos cometidos a Menores como Sujetos de Especial Protección en los Hogares Infantiles Operados por el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar – Marco Jurídico.....55
Marco Jurídico para el abordaje de los daños antijurídicos cometidos a menores como sujetos de especial protección.....58
Representación de los ingredientes constitucionales de la Responsabilidad Extracontractual del Estado por daños antijurídicos cometidos a menores como sujetos de especial protección en Hogares Infantiles del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar.....60
Conclusiones.....64
Referencias.....7
Motivación y abandono de estudios: Un análisis psicológico de la deserción académica
No full textDurante nuestra estadía en la Unidad de Permanencia nos mencionaron el tema de deserción estudiantil, el cual era un tema novedoso para nosotros lo cual generó curiosidad por conocer y abordar a profundidad esta problemática por lo que la presente monografía se realiza por un grupo de estudiantes practicantes de la carrera de psicología, quienes se encuentran haciendo su semestre de práctica profesional supervisada en la Unidad de Permanencia de la Universidad de Ibagué, por este motivo la monografía se encuentra relacionada con las temáticas y situaciones que abordamos dentro del lugar de práctica. De este modo, se ha evidenciado que durante el presente semestre académico, muchos estudiantes han pasado por la Unidad reportando desertar de sus carreras y hasta de la propia universidad.
Esto se convirtió en una fuente de constantes preguntas por conocer cuáles eran los motivos asociados a esta decisión tan precisa por parte de los estudiantes. Sin embargo, debido a que existen diferentes factores que influyen en este tipo de decisiones, se quiso indagar más profundamente en cómo la motivación es un factor influyente en la toma de estas decisiones. Se evidencia que la deserción universitaria que existe en las instituciones universitarias por la desmotivación académica, se convierte en una problemática creciente que afecta significativamente el desempeño académico de los estudiantes.
Por el contexto académico, la falta de motivación influye en el rendimiento estudiantil, aumentando la probabilidad de deserción y afectando el desarrollo profesional futuro (Deci y Ryan, 2000). Es decir, cuando los estudiantes pierden interés en los estudios puede conducir a malas calificaciones, abandonarlos y a falta de entusiasmo por el aprendizaje (Deci y Ryan, 2000). Cuando los estudiantes se encuentran motivados, es probable que se mantengan comprometidos y se hagan cargo de su propio aprendizaje. Si los estudiantes no sienten un nivel de motivación, o si los métodos de enseñanza son aburridos, no estarán tan interesados en el aprendizaje, lo que puede dificultar el comprender y recordar las cosas (González et al., 2019).
Este estudio es importante porque permite comprender los motivos por los cuales los estudiantes se sienten motivados o desmotivados en el ámbito académico y sugiere formas de hacer que el aprendizaje sea más agradable y gratificante (Ryan y Deci, 2017). Cuando los estudiantes tienen más control sobre su aprendizaje, se sienten apreciados por sus esfuerzos y se enseñan de manera creativa, se interesan y dedican a sus estudios (Ryan y Deci, 2017).
El presente trabajo busca comprender y analizar la influencia de la motivación en la deserción académica y cómo se relacionan entre sí, identificando los factores que contribuyen al abandono académico.During our stay at the Retention Unit, we were introduced to the topic of student dropout, which was a new and intriguing issue for us. This sparked our curiosity to explore and address this problem in greater depth. As a result, this monograph is being carried out by a group of psychology students currently completing their supervised professional internship semester at the Retention Unit of the University of Ibagué. For this reason, the monograph is related to the themes and situations we have encountered at our internship site.
It has become evident that during the current academic semester, many students have come to the Unit reporting that they are dropping out of their academic programs and even from the university itself. This situation raised continuous questions about the reasons behind such a decisive choice made by the students. However, since there are various factors that influence this type of decision, we decided to investigate more deeply how motivation plays a significant role in this process.
It is evident that university dropout, often caused by academic demotivation, is a growing issue that significantly affects students’ academic performance. In the academic context, lack of motivation negatively impacts student performance, increasing the likelihood of dropout and hindering future professional development (Deci & Ryan, 2000). In other words, when students lose interest in their studies, it can lead to poor grades, disengagement, and a lack of enthusiasm for learning (Deci & Ryan, 2000). On the other hand, when students are motivated, they are more likely to stay engaged and take responsibility for their own learning. If students do not feel motivated, or if teaching methods are dull, they will be less interested in learning, which can make it harder for them to understand and retain information (González et al., 2019).
This study is important because it helps to understand the reasons why students feel motivated or demotivated in academic settings, and it suggests ways to make learning more enjoyable and rewarding (Ryan & Deci, 2017). When students have more control over their learning, feel valued for their efforts, and are taught in creative ways, they become more interested and dedicated to their studies (Ryan & Deci, 2017).
This paper aims to understand and analyze the influence of motivation on academic dropout and how these two factors are related, by identifying the contributing elements that lead to academic withdrawal.PregradoPsicólogaResumen.....3
Abstract.....4
Metodología.....6
Marco teórico.....7
1. Deserción universitaria.....8
1.1 Factores fisiológicos.....9
1.2 Factores pedagógicos.....9
1.3 Factores psicológicos.....9
1.4 Factores sociológicos.....9
1.1.1 Motivos relacionados a la deserción universitaria.....10
1.1.1.1 Problemas externos a la misma universidad.....10
1.1.1.2 Problemas internos de la universidad.....10
1.1.1.3 Causas individuales.....11
1.1.1.4 Manera voluntaria.....11
1.1.1.5 Manera involuntaria.....12
1.1.1.6 Mortalidad académica.....12
1.1.1.7 Retiro forzoso en el ámbito educativo.....12
2. Motivación.....13
2.1 Educación y motivación.....16
2.2 Motivación Intrínseca y Extrínseca.....18
2.2.1 Motivación Intrínseca.....18
2.2.2 Motivación Extrínseca.....19
2.3. Teorías de la Motivación.....20
2.3.1 Surgimiento de las teorías de la motivación.....20
2.3.1.1. Teoría de la Autodeterminación.....21
2.3.1.2. Teoría de la Expectativa-Valor.....21
2.3.1.3. Teoría de la Meta de Logro.....22
2.3.1.4. Relación entre la motivación y la neurociencia.....22
3. Relación entre la motivación y la deserción académica desde la perspectiva psicológica.....23
3.1. Clasificación de los modelos de análisis desde la motivación de la deserción estudiantil.....25
3.1.1 Modelos de análisis de motivación sociológicos, interaccionistas y organizacionales.....25
3.1.2 Modelos de análisis de motivación psicológicos.....26
3.1.3 Modelo de análisis de motivación económica.....27
Conclusiones.....28
Referencias.....3
Resolución Nro. 002 del 11 de abril de 2025 : Por medio del cual se ratifica el encargo del Dr. Alexander Cruz Martínez como Director del Centro de Conciliación Privado de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad de lbagué
No full textPor medio de la cual se ratifica el encargo del Dr. Alexander Cruz Martínez como Director del Centro de Conciliación de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad de lbagu
Asistencia en investigación: Mindfulness en prevención de nueva tecnología
No full textEl uso excesivo de teléfonos inteligentes es una problemática que se ha empezado a evidenciar en el mundo desde hace algunos años, tiene consecuencias a nivel físico, psicológico, social y académico. No obstante, según las investigaciones existe una estrategia que permite reducir el uso problemático de la tecnología por medio del desarrollo de habilidades como el autocontrol, la toma de decisiones conscientes y la aceptación de emociones asociadas como el aburrimiento, el miedo y la ansiedad; dicha técnica hace parte de las Terapias de Tercera Generación, el Mindfulness.
Se desarrolló una revisión teórica y empírica para actualizar conceptos clave del proyecto de investigación, estos son: “uso problemático de la tecnología” y “Mindfulness”; también, para indagar acerca de los resultados obtenidos en investigaciones similares y las consecuencias que produce el uso excesivo del móvil.
Los resultados del análisis de datos confirman que posterior a las intervenciones de Mindfulness, el nivel de atención plena aumentó en hombres y mujeres; que el tiempo de uso de las aplicaciones y el malestar que sentían los estudiantes al no poder utilizar el móvil o el internet disminuyeron; y que los estudiantes de sexo masculino obtuvieron mayores puntuaciones de atención plena antes y después de la intervención.The excessive use of smartphones is a problem that has begun to be evident in the world for some years, it has physical, psychological, social and academic consequences. However, according to research, there is a strategy that allows to reduce the problematic use of technology through the development of skills such as self-control, conscious decision-making and the acceptance of associated emotions such as boredom, fear and anxiety; this technique is part of the Third Generation Therapies, Mindfulness.
A theoretical and empirical review was developed to update key concepts of the research project, these are: "problematic use of technology" and "Mindfulness"; also, to investigate the results obtained in similar research and the consequences of excessive use of mobile phones.
The results of the data analysis confirm that after the Mindfulness interventions, the level of mindfulness increased in men and women; that the time of use of the applications and the discomfort that students felt when students could not use the mobile or the internet decreased; and that male students obtained higher mindfulness scores before and after the intervention.PregradoPsicólogaResumen.....3
Abstract.....3
Introducción y presentación. Contexto.....4
Efecto del uso problemático de los teléfonos inteligentes.....5
Mindfulness y regulación del uso de teléfonos inteligentes.....8
Reseña de la participación en el proyecto.....12
Resumen del método del proyecto.....14
Resultados.....14
Discusión.....20
Referencias.....23
Anexos.....2
Reglamento Interno del Consejo de Fundadores de la Universidad de Ibagué Versión 3.0
No full textEl Consejo de Fundadores de la Universidad de Ibagué, como máximo órgano de dirección y gobierno de la Institución y en uso de sus atribuciones y en especial de las consignadas en la Ley 30 de 1992 y en los estatutos de la Universidad de Ibagué (Resolución 001541 del 22 de febrero de 2024 del Ministerio de Educación Nacional) y demás normas concordantes, acuerda expedir el Reglamento Interno del Consejo de Fundadore
Desarrollo de un sistema mecánico de un prototipo automático para la aplicación de fertilizantes granulados al voleo en cultivos de arroz en el departamento del Tolima
No full textEste trabajo de grado tiene como finalidad el desarrollo de un prototipo portátil mecánico para la automatización de la fertilización en cultivos de arroz, utilizando fertilizantes granulados de nitrógeno (N), fósforo (P) y potasio (K). El prototipo fue desarrollado en el semillero de investigación IMACUNA, adscrito al grupo de investigación D+TEC de la Universidad de Ibagué. Este proyecto se sitúa en el contexto de la agricultura de precisión, una disciplina que busca optimizar el rendimiento y la eficiencia de los cultivos mediante la aplicación de tecnologías avanzadas. En este sentido, se estudia la dosificación a tasa variable, una práctica que consiste en ajustar la cantidad de fertilizante aplicado en función de las necesidades específicas de cada área del campo, según factores como la textura del suelo, la topografía y la demanda nutricional de los cultivos.
El trabajo incluye el diseño detallado de cuatro sistemas esenciales para el funcionamiento del prototipo: almacenamiento, dosificación, mezcla y dispersión. Estos sistemas están diseñados para garantizar una dosificación precisa y una dispersión uniforme del fertilizante, así como una mezcla homogénea que asegure una buena distribución de los nutrientes en el suelo. Para la fabricación del prototipo se emplean técnicas avanzadas como la impresión 3D, el corte por láser y el mecanizado, que permiten una alta precisión y calidad en los componentes.
La evaluación del funcionamiento del prototipo y sus sistemas se realiza mediante pruebas en campo, donde se analiza la dosificación continua del fertilizante, la homogeneidad de la mezcla y se determinan los perfiles de distribución del fertilizante en el terreno. Estos resultados son fundamentales para validar la eficacia y la viabilidad del prototipo en un entorno real de cultivo de arroz, demostrando su potencial para mejorar la eficiencia y la sostenibilidad de la fertilización en la agricultura de precisión.This thesis project aims to develop a portable mechanical prototype for automating fertilization in rice crops, using granular fertilizers containing nitrogen (N), phosphorus (P), and potassium (K). The prototype was developed within the IMACUNA research group, which is part of the D+TEC research team at the University of Ibagué. This project is set within the field of precision agriculture, a discipline focused on optimizing crop performance and efficiency through the use of advanced technologies. In this context, the study explores variable rate application, a method that adjusts the amount of fertilizer based on the specific needs of different areas in the field, depending on factors such as soil texture, topography, and the nutritional requirements of the crops.
The work includes the detailed design of four key systems for the prototype’s operation: storage, dosing, mixing, and distribution. These systems are designed to ensure accurate dosing and even fertilizer distribution, as well as a homogeneous mix to support proper nutrient delivery to the soil. For the prototype’s construction, advanced manufacturing techniques were used, including 3D printing, laser cutting, and machining, all of which offer high precision and quality in the components.
The prototype and its systems were tested in the field, where continuous fertilizer dosing, mixture uniformity, and fertilizer distribution profiles were evaluated. These results are essential to confirm the prototype’s effectiveness and feasibility in real-world rice farming conditions, showing its potential to improve the efficiency and sustainability of fertilization in precision agriculture.PregradoIngeniero Mecánico1. Introducción . . . . . 1
1.1. Justificación y motivación . . . . . 1
1.2. Objetivos . . . . . 2
1.2.1. Objetivo general . . . . . 2
1.2.2. Objetivos específicos . . . . . 2
1.3. Estructura del documento . . . . . 2
2. Estado del arte . . . . . 4
2.1. Agricultura de precisión . . . . . 4
2.2. Agricultura de Precisión en cultivos de arroz . . . . . 5
2.3. Aplicación de fertilizantes granulados . . . . . 6
2.4. Máquinas esparcidoras de fertilizante . . . . . 6
2.4.1. Clasificación . . . . . 7
3. Diseño del prototipo . . . . . 9
3.1. Descripción y nomenclatura . . . . . 9
3.2. Sistema de almacenamiento . . . . . 10
3.2.1. Características del material . . . . . 12
3.2.2. Análisis del Angulo de reposo . . . . . 12
3.2.3. Dimensionamiento de la tolva . . . . . 14
3.2.4. Determinación de cargas en la tolva . . . . . 16
3.2.5. Espesor de la pared de la tolva . . . . . 17
3.3. Sistema de dosificación . . . . . 17
3.3.1. Dimensionamiento del tornillo . . . . . 18
3.3.2. Capacidad del tornillo . . . . . 19
3.3.3. Potencia de accionamiento . . . . . 21
3.3.4. Análisis del eje por torsión . . . . . 22
3.4. Sistema de mezcla . . . . . 23
3.4.1. Selección del sistema de mezcla . . . . . 24
3.5. Sistema de dispersión . . . . . 25
3.5.1. Disposición del disco y palas . . . . . 25
3.5.2. Análisis de movimiento . . . . . 26
3.6. Chasis . . . . . 28
3.6.1. Análisis estático . . . . . 29
4. Prototipado . . . . . 33
4.1. Procesos de fabricación y ensamblaje . . . . . 33
4.1.1. Modelado computacional . . . . . 33
4.1.2. Impresión 3D . . . . . 33
4.1.3. Corte láser . . . . . 34
4.1.4. Termo-formado . . . . . 34
4.1.5. Mecanizado . . . . . 34
4.2. Sistema de almacenamiento . . . . . 35
4.2.1. Componentes del sistema de almacenamiento . . . . . 35
4.3. Sistema de dosificación . . . . . 36
4.3.1. Componentes del sistema de dosificación . . . . . 36
4.4. Sistema de Mezcla . . . . . 37
4.4.1. Componentes del sistema de mezcla . . . . . 38
4.5. Sistema de dispersión . . . . . 38
4.5.1. Componentes del sistema de dispersión . . . . . 39
4.6. Chasis . . . . . 39
4.6.1. Componentes del chasis . . . . . 40
4.7. Sistema de control electrónico . . . . . 41
4.7.1. Componentes del sistema electrónico . . . . . 41
5. Resultados experimentales . . . . . 43
5.1. Resultados de simulación . . . . . 43
5.1.1. Análisis estático . . . . . 43
5.2. Dosificación . . . . . 45
5.3. Mezcla . . . . . 47
5.3.1. UREA – DAP . . . . . 48
5.3.2. UREA – KCL . . . . . 48
5.3.3. KCL – DAP . . . . . 48
5.4. Dispersión . . . . . 49
5.4.1. ´Angulo de dispersión . . . . . 49
5.4.2. Distribución del fertilizante . . . . . 52
5.4.3. Mapa de dispersión . . . . . 54
6. Conclusiones y Trabajos Futuros . . . . . 58
6.1. Conclusiones . . . . . 58
6.2. Trabajos Futuros . . . . . 58
Anexos . . . . . 61
A. Diseño . . . . . 62
A.1. Análisis de fuerzas dinámicas . . . . . 62
A.2. Análisis de velocidad . . . . . 63
A.3. Sistema de control electrónico . . . . . 64
B. Funcionalidad de elementos . . . . . 65
B.1. Sistema de almacenamiento . . . . . 65
B.1.1. Aro superior y tapa . . . . . 65
B.1.2. Tolva . . . . . 65
B.1.3. Cilindro de almacenamiento . . . . . 66
B.1.4. Aro de sujeción . . . . . 66
B.2. Sistema de dosificación . . . . . 67
B.2.1. Domo y forro motor . . . . . 67
B.2.2. Soporte motor . . . . . 67
B.2.3. Tornillo helicoidal . . . . . 68
B.2.4. Ducto dosificador y soporte tornillo . . . . . 68
B.3. Sistema de mezcla . . . . . 69
B.3.1. Codo Unión - Medio – Base . . . . . 69
B.3.2. Mezcladora por gravedad . . . . . 69
B.3.3. Empaque y conducto base - final . . . . . 70
B.4. Sistema de dispersión . . . . . 71
B.4.1. Estructura de protección . . . . . 71
B.4.2. Mecanismo de rotación . . . . . 71
B.4.3. Discos - Palas – Pernos . . . . . 71
C. Caracterización del filamento PET-G . . . . . 73
D. Presupuesto . . . . . 74
E. Aspecto del prototipo . . . . . 75
F. Caracterización del prototipo . . . . . 7
Estudio de trastornos musculoesqueléticos en el personal del área administrativa de la empresa Energysoft S.A.S.
No full textEl presente trabajo desarrolla una propuesta de intervención para la empresa EnergySoft S.A.S. con el fin de mitigar los riesgos ergonómicos presentes en el área administrativa, tales como posturas inadecuadas, tareas repetitivas y uso incorrecto de equipos, los cuales generan la aparición de trastornos musculoesqueléticos. Este estudio, que adopta una metodología de investigación de tipo cualitativa y exploratoria, se divide en tres fases. En la primera fase se revisan diversos métodos ergonómicos con el propósito de seleccionar los más adecuados para la identificación de riesgos. En la segunda fase se realiza un diagnóstico de la presencia de TME (trastornos musculoesqueléticos) en el área administrativa, mediante observaciones y cuestionarios, junto con la aplicación de herramientas ergonómicas seleccionadas. Finalmente, en la tercera fase se diseña una propuesta de intervención basada en los resultados obtenidos, con el fin de reducir los riesgos identificados y mejorar las condiciones laborales del personal.This study presents the design of an intervention proposal for the company Energysoft S.A.S. aimed at mitigating ergonomic risks in the administrative area, such as inadequate postures, repetitive tasks, and incorrect use of equipment, which contribute to the development of musculoskeletal disorders. The study adopts a qualitative and exploratory research methodology and is divided into three phases. In the first phase, various ergonomic methods are reviewed to select the most appropriate ones for risk identification. The second phase involves diagnosing the presence of musculoskeletal disorders (MSDs) in the administrative area through observations, interviews, and questionnaires, along with the application of selected ergonomic tools. Finally, in the third phase, an intervention proposal is designed based on the results obtained, with the goal of reducing the identified risks and improving the working conditions of the staff. This approach aims to enhance the physical well-being of administrative personnel, reduce absenteeism, and contribute to a safer and more efficient work environment, with a positive impact on both employee health and operational costs.PregradoIngeniera IndustrialIntroducción.....5
1. Planteamiento del problema y justificación.....7
2. Objetivos.....10
2.1 Objetivo general.....10
2.2 Objetivos específicos.....10
3. Marco de referencia.....11
3.1 Estado del arte.....11
3.2 Marco teórico.....13
3.2.1 Riesgos.....13
3.2.2 Ergonomía y su importancia en el entorno laboral.....14
3.2.3 Trastornos musculoesqueléticos relacionados con el trabajo (TME).....14
3.2.4 Riesgos ergonómicos en el ámbito administrativo.....15
3.2.5 Métodos de evaluación ergonómica.....15
3.3 Marco legal.....16
4. Metodología implementada.....17
4.1 Enfoque y tipo de estudio.....17
4.2 Diseño de la investigación.....17
4.3 Población, muestra y recolección de datos.....17
4.4 Fases de la investigación.....18
4.4.1 Fase 1 - Objetivo 1.....18
4.4.2 Fase 2 - Objetivo 2.....18
4.4.3 Fase 3 - Objetivo 3.....18
5. Métodos de Evaluación ergonómica para el entorno administrativo.....19
5.1 Método RULA (Rapid Upper Limb Assessment).....19
5.2 Método OWAS (Ovako Working Analysis System).....21
5.3 Cuestionario Nórdico o de Kuorinka.....23
5.4 Método LEST (Método del Laboratorio de Economía y Sociología del Trabajo).....24
5.5 Método ROSA (Rapid Office Strain Assessment).....25
5.6 Comparativo de modelos.....27
6. Diagnóstico de trastornos musculoesqueléticos (TME) en el personal administrativo.....28
6.1 Evaluación con método RULA.....30
6.1.1 Evaluación RULA: cargo asesor comercial.....31
6.1.2 Evaluación RULA: auxiliar contable.....34
6.1.3 Evaluación RULA Ayudante técnico.....38
6.1.4 Evaluación RULA: directora administrativa.....40
6.2 Evaluación con método ROSA.....43
6.2.1 Evaluación ROSA asesor comercial.....44
6.2.2 Evaluación ROSA: auxiliar contable.....46
6.2.3 Evaluación ROSA ayudante técnico.....48
6.2.4 Evaluación ROSA directora administrativa.....50
7. Acciones y estrategias para mitigar los riesgos identificados.....53
7.1 Ajuste del mobiliario.....53
7.2 Optimización del uso de equipos tecnológicos.....54
7.3 Implementación de pausas activas.....54
7.4 Formación y sensibilización en ergonomía.....54
8. Conclusiones y recomendaciones.....56
8.1 Conclusiones.....56
8.2 Recomendaciones.....57
9. Anexos.....59
Referencias bibliográficas.....6
Revitalización del centro histórico del Líbano-Tolima
No full textResumen
El presente proyecto de grado tiene como objetivo la revitalización del centro histórico del municipio del Líbano, Tolima, a partir de la conexión funcional y simbólica de tres nodos urbanos fundamentales: el parque principal, la plaza de mercado y la casa de la cultura. Estas tres piezas, actualmente aisladas por barreras físicas, sociales y funcionales, representan espacios de gran valor histórico, cultural y social para la comunidad. La propuesta se articula mediante el diseño de un corredor de espacio público que actúe como eje articulador y dinamizador del centro urbano, permitiendo no solo una mejora en la movilidad peatonal, sino también el fortalecimiento de la interacción social y la apropiación del espacio colectivo.
El proyecto se inscribe en una visión integral de renovación urbana, en la que se reconoce la importancia del patrimonio arquitectónico y la memoria colectiva como elementos esenciales en la configuración del entorno construido. Se propone una intervención que no solo responde a las problemáticas de deterioro físico y fragmentación espacial, sino que también promueve principios de accesibilidad universal, sostenibilidad ambiental, seguridad urbana e inclusión social.
A partir del análisis urbano, histórico, ambiental y social del área de intervención, se plantean estrategias de diseño sensibles al contexto, con el fin de generar espacios públicos de calidad que recuperen el sentido de centralidad, refuercen la identidad territorial y contribuyan al desarrollo cultural y económico del municipio. Así, el proyecto busca constituirse en una herramienta de transformación urbana, capaz de resignificar el centro histórico como un lugar de encuentro, memoria y proyección futura.This undergraduate thesis project aims to revitalize the historic center of Líbano, Tolima, through the functional and symbolic connection of three key urban spaces: the main park, the market square, and the cultural center. These elements, currently disconnected due to physical, social, and spatial barriers, are vital nodes of historical and cultural significance for the local community. The proposal is based on the creation of a public space corridor that serves as an urban articulator and generator of social activity, enhancing pedestrian connectivity, social interaction, and public space appropriation.
The project embraces an integrated approach to urban renewal that values architectural heritage and collective memory while addressing the current issues of spatial fragmentation and physical degradation. It also promotes principles of universal accessibility, environmental sustainability, urban safety, and social inclusion.
Based on a comprehensive analysis of the urban, historical, environmental, and social aspects of the intervention area, the project proposes a context-sensitive design strategy. The goal is to create high-quality public spaces that restore centrality, reinforce local identity, and contribute to the cultural and economic development of the municipality. Ultimately, the project seeks to reposition the historic center as a space of encounter, memory, and future projection.PregradoArquitectoCapítulo I. Formulación de Proyecto.....12
1.1 Título del proyecto.....12
1.2 Planteamiento del Problema.....12
1.3 Justificación.....13
1.4 Objetivo General.....16
1.5 Objetivos Específicos.....16
1.6 Marco Teórico.....17
1.6.1 Desafíos Urbanos en las Plazas de Mercado.....17
1.6.2 El parque central como hito urbano.....17
1.6.3 Plazas de Mercado como Reflejo Cultural y Turístico.....17
1.6.4 La casa de la cultura como esencia del municipio.....18
1.6.5 Andrés Duany y el Nuevo Urbanismo.....18
1.6.6 Jan Gehl: Peatonalización y Ciudades Humanas.....18
1.6.7 Carlos Moreno y la “Ciudad de los 15 Minutos”.....19
1.6.8 El Espacio Público como Lugar de Interacción Social.....19
1.7 Marco Conceptual.....19
1.7.1 Enfoque Contextual.....20
1.7.2 Enfoque Funcional.....20
1.7.3 Enfoque Colaborativo.....21
1.7.4 Descripción de la idea.....21
1.8 Marco Normativo.....22
1.8.1 Constitución Política de Colombia (1991).....22
1.8.2 Ley 397 de 1997 Ley General de Cultura (modificada por la Ley 1185 de 2008.....22
1.8.3 Ley 388 de 1997 Ley de Ordenamiento Territorial.....22
1.8.4 Ley 1801 de 2016 Código Nacional de Policía y Convivencia.....22
1.8.5 Decreto 763 de 2009 Reglamentación de la Ley de Cultura.....23
1.8.6 Ley 99 de 1993 Ley General Ambiental.....23
1.8.7 Resolución 14712 de 1984.....23
1.8.8 Decreto 1504 de 1998.....23
1.8.9 Ley 1152 de 2007 Ley de Espacio Público.....23
1.8.10 Decreto 0798 de 2010.....23
1.8.11 Ley 1804 de 2016 Ley de la Primera Infancia (Ley De Cero a Siempre).....24
1.8.12 Ley 1551 de 2012.....24
1.8.13 Ley 300 de 1996 Ley General de Turismo.....24
1.9 Alcance del proyecto.....25
1.9.1 Usuarios.....25
Capitulo II. Esquema básico.....26
2.1.1 Referentes.....26
2.1.2 Casos de estudio.....27
2.1.3 Proyectos para potencializar.....28
2.2.1 Zonificación de la zona de la plaza de mercado (mayor problemática de congestión).....31
Capitulo III. Anteproyecto.....37
Referencias.....3
Estrategia educativa en la asignatura de Biología para el Aprendizaje de niños y niñas Neurodiversos en procesos de Inclusión en el grado sexto del Colegio República Bolivariana de Venezuela
No full textDigitalEste trabajo de grado presenta una estrategia educativa inclusiva en la asignatura de Biología para estudiantes neurodiversos de grado sexto en el Colegio República Bolivariana de Venezuela (Bogotá, Colombia). Surge ante la necesidad de adaptar los procesos de enseñanza a niños con diagnósticos como autismo, síndrome de Down, TDAH, dislexia y déficit cognitivo, quienes enfrentan barreras en el acceso al conocimiento debido a la falta de metodologías inclusivas.
La propuesta se fundamenta en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), la teoría del aprendizaje multimedia y la Investigación-Acción Educativa, con un enfoque de co-diseño que involucra a docentes, familias, estudiantes y profesionales de apoyo. Los resultados muestran que el uso de materiales visuales, proyectos vivenciales y recursos digitales fortalece la motivación, la comprensión y el aprendizaje colaborativo, contribuyendo a garantizar una educación equitativa y de calidad para todos los estudiantes.This thesis presents an inclusive educational strategy in the subject of Biology for neurodiverse sixth-grade students at Colegio República Bolivariana de Venezuela (Bogotá, Colombia). It arises from the need to adapt teaching processes for children diagnosed with autism, Down syndrome, ADHD, dyslexia, and cognitive disabilities, who often face barriers to accessing knowledge due to the lack of inclusive methodologies.
The proposal is based on the Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), multimedia learning theory, and Educational Action Research, with a co-design approach that involves teachers, families, students, and support professionals.
The results show that the use of visual materials, experiential projects, and digital resources strengthens motivation, comprehension, and collaborative learning, contributing to ensuring equitable and quality education for all students.PregradoDiseño1. Introducción.....1
1.1 Contexto.....2
1.2 Problema y justificación.....3
1.3 Pregunta de investigación.....4
2. Estado del Arte.....5
3. Marco conceptua.....10
3.1 Aprendizaje para niños Neurodiversos.....10
3.2 Diseño Universal del Aprendizaje (DUA).....12
3.3 Procesos de inclusión en los colegios.....13
3.4 Investigación Acción Educativa.....14
4. Planteamiento.....16
4.1 Objetivos.....16
4.2 Diseño metodológico.....16
5. Desarrollo.....19
5.1 Primera fase.....20
5.2 Segunda fase.....30
5.3 Tercera fase.....37
6. Anexos.....38
7. Referencias......3
Hospital el jardín: hospital general con enfoque rural
No full textContiene: figuras, planos arquitectónicos, diagramas, mapas de localización, secciones constructivas, alzados, detalles arquitectónicos e ilustraciones.La desigualdad en el acceso a servicios de salud entre zonas urbanas y rurales en Colombia constituye una problemática estructural que afecta particularmente al departamento del Tolima, donde el 32.7% de la población reside en zonas rurales con marcado déficit de infraestructura sanitaria. En el municipio de Ibagué, 32,457 habitantes rurales distribuidos en 17 corregimientos enfrentan tiempos de desplazamiento de hasta 2.5 horas para acceder a servicios de mediana complejidad, con una relación de apenas 0.4 médicos por cada 1,000 habitantes rurales y solo 8 de 12 puestos de salud funcionando regularmente. El presente trabajo propone el diseño de un Hospital con enfoque rural de nivel III en la Comuna 7 de Ibagué, ubicado estratégicamente como interfaz urbano-rural, con capacidad de 91 camas que atienden integralmente a 31,932 habitantes (5,932 rurales de tres corregimientos del norte y 26,000 urbanos del sector norte de la comuna). El proyecto se fundamenta en cuatro teorías principales: Accesibilidad Territorial en Salud, Resiliencia en Infraestructura Sanitaria Rural, Umbrales Críticos de acceso temporal, y el Modelo de Infraestructura Sanitaria Territorial Integrada (MISTI), traducidas en conceptos operativos de Conectividad Territorial, Medicina Intercultural, Modularidad Adaptativa y Pertinencia Sociocultural.
El proyecto trasciende la concepción tradicional de infraestructura sanitaria para configurarse como organismo territorial integrado que contribuye simultáneamente a mejorar indicadores de salud, reducir inequidades urbano-rurales, cualificar espacio público, fortalecer sostenibilidad ambiental y materializar el derecho fundamental a la salud consagrado en la Constitución Política de Colombia y la Ley Estatutaria 1751 de 2015.Inequality in access to healthcare services between urban and rural areas in Colombia is a structural problem that particularly affects the department of Tolima, where 32.7% of the population resides in rural areas with a marked deficit in healthcare infrastructure. In the municipality of Ibagué, 32,457 rural inhabitants distributed across 17 districts face travel times of up to 2.5 hours to access medium-complexity services, with a ratio of only 0.4 doctors per 1,000 rural inhabitants and only 8 of 12 health posts functioning regularly. This study proposes the design of a Level III rural hospital in Commune 7 of Ibagué, strategically located at the urban-rural interface, with a capacity of 91 beds to provide comprehensive care to 31,932 inhabitants (5,932 rural residents from three northern districts and 26,000 urban residents from the northern part of the commune). The project is based on four main theories: Territorial Accessibility in Health, Resilience in Rural Health Infrastructure, Critical Thresholds of Temporary Access, and the Integrated Territorial Health Infrastructure Model (MISTI), translated into operational concepts of Territorial Connectivity, Intercultural Medicine, Adaptive Modularity, and Sociocultural Relevance.
The project transcends the traditional conception of health infrastructure to become an integrated territorial entity that simultaneously contributes to improving health indicators, reducing urban-rural inequalities, enhancing public space, strengthening environmental sustainability, and realizing the fundamental right to health enshrined in the Political Constitution of Colombia and Statutory Law 1751 of 2015.PregradoArquitectaResumen..... 8
Introducción.... 10
1. Capítulo 1. Formulación de proyecto.... 13
1.1 Título del proyecto .... 13
1.2 Planteamiento del problema.... 13
1.3 Justificación... 17
1.4 Objetivo general... 18
1.5 Objetivos específicos... 19
1.5.1. Articulación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) ... 19
1.6 Marco teórico... 21
1.6.1 Teoría de la Accesibilidad Territorial en Salud ... 22
1.6.2 Teoría de Resiliencia en Infraestructura Sanitaria Rural .... 23
1.6.3 Teoría de Umbrales Críticos .... 24
1.6.4 Modelo de Infraestructura Sanitaria Territorial Integrada (MISTI) ..... 25
1.7 Marco conceptual 26
1.7.1 Conectividad Territorial ..... 26
1.7.2 Medicina Intercultural ..... 27
1.7.3 Modularidad Adaptativa .... 27
1.7.4 Pertinencia Sociocultural ... 28
1.8 Marco normativo ... 29
1.8.1 Normatividad Constitucional y Legal Fundamental ..... 29
1.8.2 Normativa del Sector Salu .... 30
1.8.3 Normativa de Ordenamiento Territorial y Urbanismo ..... 30
1.8.4 Normativa de Accesibilidad Universal ..... 31
1.8.5 Normativa de Salud Rural y Políticas Sectoriales .... 31
2. Capítulo 2. Propuesta arquitectónica ... 32
2.1 Localización ... 32
2.1.1 Macro Localización: Contexto Departamental y Municipal ... 32
2.1.2 Micro Localización: Selección de la Comuna y el Lote ..... 33
2.1.3 Análisis del Lote Seleccionado .... 34
2.2 Alcance del proyecto ... 35
2.2.1 Escala y Tipo de Intervención ... 36
2.2.2 Delimitación de la Población Beneficiaria ..... 37
2.2.3 Cálculo de Capacidad Instalada según Estándar OMS ..... 39
2.2.4 Contribución a la Reducción del Déficit Municipal ..... 40
2.3 Análisis del lugar ... 41
2.3.1 Análisis contextual del sitio ...... 41
2.3.2 Análisis de Usos del Suelo ..... 42
2.3.3 Análisis de Vías y Movilidad .... 43
2.3.4 Componente Normativo del Lote .... 44
2.4 Propuesta urbana arquitectónica 46
2.4.1 Proceso Volumétrico: De la Idea a la Forma Construida .... 46
2.4.2 Organigrama de Unidades: Estructura Funcional del Hospital ... 48
2.4.4 Zonificación 3D del Hospital .... 48
2.4.5 Concepto Principal del Edificio: Permeabilidad e Integración .... 49
2.4.6 Relación del Edificio con el Entorno Urbano .... 51
2.4.7 Principios de Diseño Arquitectónico .... 55
2.5 Planimetría Del Proyecto 56
2.5.1 Planimetría Sótano .... 56
2.5.2 Planimetría Nivel 1 .... 57
2.5.3 Planimetría Nivel 2 ... 58
2.5.4 Planimetría Nivel 3 .... 59
2.5.5 Planimetría Nivel 4 ... 60
2.6 Secciones Del Proyecto ... 61
2.7 Altimetría Del Proyecto ... 62
2.8 Detalles arquitectónicos ... 63
Referencias ... 6