Repositorio Institucional Universidad de Ibagué
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Efecto del estrés y la frustración en el rendimiento académico de estudiantes universitarios
No full textLa presente monografía tuvo como finalidad investigar los efectos del estrés y la frustración académica en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios. Se desarrolló un enfoque cualitativo y un diseño de investigación teórico documental, mediante la revisión y el análisis crítico de 54 artículos científicos, que permitieron analizar las variables de estrés académico, frustración académica y rendimiento académico. Para seleccionar los artículos, se definieron criterios metodológicos que incluyeron acceso al texto completo, relevancia teórica y publicación en un periodo de 2015 al 2025, asegurando así información pertinente y contemporánea.
Los resultados demuestran que niveles elevados de estrés y frustración académica influyen de manera negativa en el aprendizaje y en la continuidad educativa. Entre las repercusiones más comunes se encuentran reducción del rendimiento académico, problemas de concentración y riesgo de abandono universitario. Para concluir, el estrés y la frustración en el ámbito académico deben ser entendidos como fenómenos interconectados que dependen tanto de las particularidades de cada estudiante como de la universidad. Fomentar el bienestar total significa que las universidades deben de desarrollar estrategias de prevención, ofrecer apoyo emocional y crear entornos que promuevan la independencia, la eficacia y las relaciones sociales.The purpose of this monograph was to investigate the effects of stress and academic frustration on the academic performance of university students. A qualitative approach and a design of theoretical documentary research was developed, through the review and critical analysis of 54 scientific articles, which allowed to analyze the variables of academic stress, academic frustration and academic performance. To select the articles, methodological criteria were defined that included access to the full text, theoretical relevance and publication in a period from 2015 to 2025, thus ensuring relevant and contemporary information.
The results show that high levels of academic stress and frustration negatively influence learning and educational continuity. Among the most common repercussions are reduced academic performance, concentration problems and risk of university dropout. To conclude, stress and frustration in the academic field must be understood as interconnected phenomena that depend on both the particularities of each student and the university. Fostering total well-being means that universities must develop prevention strategies, offer emotional support and create environments that promote independence, effectiveness and social relationships.PregradoPsicologaResumen.....2
Abstract.....2
Introducción.....4
Planteamiento del problema.....7
Justificación.....8
Objetivos.....10
Objetivo general.....10
Objetivos específicos.....10
Marco Teórico.....10
Metodología.....13
Análisis crítico.....13
Conclusiones.....16
Referencias.....1
Evolución de los Métodos de Reclutamiento y Preselección de Personal en el Contexto Organizacional Contemporáneo: una Revisión Sistemática
No full textThis systematic review, based on the PRISMA-ScR protocol, analyzed recent literature on digitalization and the use of artificial intelligence in recruitment and selection processes. A total of 13 studies published between 2020 and 2025 were reviewed. The results show improvements in efficiency and agility in candidate pre-selection, as well as advances in digital tools for competency assessment. However, risks related to algorithmic bias and lack of transparency were also identified. It is concluded that the integration of AI requires hybrid models that combine technology and human oversight to ensure fairness and responsible decision-making.Esta revisión sistemática, basada en el protocolo PRISMA-ScR, analizó literatura reciente sobre la digitalización y el uso de inteligencia artificial en los procesos de reclutamiento y selección. Se revisaron 13 estudios publicados entre el año 2020 y 2025. Los resultados evidencian mejoras en eficiencia y agilidad en la preselección de candidatos, así como avances en herramientas digitales para evaluar competencias. Sin embargo, también se identifican riesgos relacionados con sesgos algorítmicos y falta de transparencia. Se concluye que la integración de IA exige modelos híbridos que combinen tecnología y supervisión humana para garantizar equidad y decisiones responsables.PregradoPsicologoResumen.....1
Introducción......1
1. Justificación......2
2. Objetivos......3
2.1. Objetivo general......3
2.2. Objetivos específico ......3
2.3. Preguntas de investigación......3
3. Métodos.....3
3.1. Protocolo y registro......3
3.2. Criterios de elegibilida ...... 4
3.3. Fuentes de información...... 4
3.4. Estrategia de búsqued ...... 4
3.5. Selección de las fuentes de evidencia...... 4
3.6. Proceso de extracción de datos.....5
3.7. Variables de análisis...... 6
3.8. Evaluación crítica de las fuentes de evidenci ...... 6
3.9. Síntesis de resultados...... 6
4. Resultados......7
4.1. Selección de las fuentes de evidencia ......7
4.2. Características de las fuentes de evidencia ......7
4.3. Evaluación crítica dentro de las fuentes de evidencia......10
4.4. Resultados de las fuentes individuales de evidencia...... 10
4.5. Síntesis de resultados...... 11
5. Discusión y Conclusiones...... 11
5.1. Resumen de la evidencia ...... 11
5.2. Análisis comparativo de la evidencia ......12
5.3. Limitacione ...... 13
5.4. Conclusiones...... 13
6. Referencias......1
Reubicación de asentamientos informales sobre la quebrada la Chicha por vivienda digna agro sostenible
No full textContiene: Mapas, planos e ilustraciones.El territorio de paz surgió a partir de asentamientos informales de personas de escasos recursos, víctimas del conflicto armado y desplazadas que posteriormente los llevó a construir a lo largo de la quebrada La Chicha. A medida del tiempo no han contado con la ayuda del estado para la disponibilidad de servicios públicos, ni de espacio público como andenes, vías y zonas verdes. Teniendo en cuenta esta problemática, se plantea el proyecto de reubicación de veintiocho viviendas, que se encuentran invadiendo el aislamiento total requerido de la quebrada La Chicha, catalogado como zona de conservación ambiental. Por medio del desarrollo de lotes destinados según el POT de Ibagué como desarrollo prioritario en el barrio Modelia.
Todo esto con el objetivo de brindar una mejor calidad de vida y que los habitantes se vean incentivados por el espacio diseñado para un efectivo desarrollo de sus actividades económicas y recreativas. Teniendo en cuenta que un espacio público adecuado es fundamental para el desarrollo social, económico y ambiental de las comunidades. Asimismo, proporcionar estabilidad emocional y social, facilitar el acceso a servicios básicos y contribuir al desarrollo.The peace territory emerged from informal settlements of low-income people, victims of armed conflict and displaced persons, who subsequently built their homes along the La Chicha ravine. Over time, they have not received state assistance for public services or public spaces such as sidewalks, roads, and green areas. Taking this problem into account, a project has been proposed to relocate twenty-eight homes that are encroaching on the total isolation required of the La Chicha ravine, which is classified as an environmental conservation area. This will be done through the development of lots designated for priority development in the Modelia neighborhood.
All this with the aim of providing a better quality of life and encouraging residents to take advantage of the space designed for the effective development of their economic and recreational activities. Taking into account that adequate public space is fundamental for the social, economic, and environmental development of communities. Likewise, it provides emotional and social stability, facilitates access to basic services, and contributes to development.PregradoArquitectaTabla de contenido; 1. Capítulo I. Formulación de Proyecto .... 11; 1.1 Título .... 11; 1.2 Planteamiento del Problema .... 11; 1.3 Justificación .... 13; 2. Objetivos .... 19; 2.1 Objetivo General: .... 19; 2.2 Objetivos específicos: .... 19; 3. Marco Teórico .... 20; 3.1 Un barrio puede al mismo tiempo ser denso y tener escala humana .... 20; 3.2 Las calles pueden ser espacios públicos alegres y seguros .... 21; 3.3 La arquitectura flexible genera oportunidades económicas .... 21; 3.4 Vivienda progresiva .... 22; 3.5 Neuro Arquitectura .... 23; 3.6 Vivienda productiva .... 23; 3.7 Neuro arquitectura: .... 24; 4. Marco conceptual .... 26; 4.1 Formal .... 26; 4.2 Funcional .... 26; 4.3 Material .... 27; 5. Marco normativo .... 29; 5.1 Usuario .... 29; 6. Alcance del proyecto .... 34; 6.1 Contexto sociocultural .... 36; 6.2 Conectividad y red de equipamientos .... 37; 6.3 Parámetros de selección del lote .... 38; 6.4 Actividades económicas .... 38; 6.5 Condiciones del POT .... 38; 6.6 Tipo de arquitectura .... 39; 6.6.1 Arquitectura terapéutica .... 39; 6.7 Información climática .... 39; 6.8 Conceptos de la forma .... 41; 6.9 Concepto de la forma .... 43; 6.10 Mooboard del espacio público .... 44; 6.11 Mooboard de vivienda .... 44; 6.12 Descripción de áreas y espacios de la vivienda .... 44; 6.13 Elementos arquitectónicos .... 45; 6.13.1 Cubierta vegetal .... 45; 6.14 Zonas y materialidad urbana .... 46; 6.15 Programa arquitectónico de vivienda .... 46; 6.16 Zonificación de tipología de vivienda .... 46; 6.17 Programa arquitectónico de apartamentos .... 47; 6.18 Zonificación de tipología de los apartamentos .... 47; 6.19 Perfil urbano longitudinal del proyecto .... 47; 7. Conclusiones .... 51; 8. Referencias .... 5
Diversificación de la economía local a través del liderazgo femenino en procesos de transformación agroartesanal en San Sebastián de Mariquita, Tolima
No full textEste trabajo propone una estrategia participativa mediante el impulso de procesos de transformación agroartesanal, desde un enfoque sistémico y territorial, se analiza la situación socioeconómica de las familias campesinas del municipio de San Sebastián de Mariquita, Tolima, evidenciando problemáticas como la baja rentabilidad de los cultivos, la migración rural-urbana, la falta de tecnificación agropecuaria y el limitado acceso a mercados y financiamiento. La investigación identifica que las mujeres desempeñan un rol central en la sostenibilidad del campo, pero su trabajo sigue siendo subvalorado y poco remunerado.
A partir de un proceso de Investigación–Acción Participativa (IAP), se construye una propuesta comunitaria orientada al fortalecimiento de capacidades organizativas, productivas y comerciales, integrando componentes de formación técnica e innovación agroecológica.
El estudio concluye que la transformación agroartesanal liderada por mujeres no solo impulsa la autonomía económica y el arraigo territorial, sino que también contribuye a un modelo de desarrollo sostenible, equitativo y con identidad cultural, exaltando la igualdad de género en el trabajo rural.This work proposes a participatory strategy by promoting agro-artisanal transformation processes. From a systemic and territorial perspective, it analyzes the socioeconomic situation of farming families in the municipality of San Sebastián de Mariquita, Tolima, revealing problems such as low crop profitability, rural-urban migration, lack of agricultural technology, and limited access to markets and financing. The research identifies that women play a central role in the sustainability of rural areas, but their work continues to be undervalued and poorly paid.
Through a Participatory Action Research (PAR) process, a community-based proposal is developed to strengthen organizational, productive, and commercial capacities, integrating components of technical training and agroecological innovation.
The study concludes that agro-artisanal transformation led by women not only promotes economic autonomy and territorial roots but also contributes to a sustainable and equitable development model with cultural identity, highlighting gender equality in rural work.MaestríaMagíster en Gestión Territorial, Autonomía y Sostenibilidad1. Introducción.....3
2. Planteamiento Sistémico de la Situación Problemática.....4
3. Justificación del Proyecto.....16
4. Objetivos del Proyecto.....18
4.1. Objetivo General.....18
4.2. Objetivos Específicos.....18
5. Marco Conceptual.....19
6. Metodología.....20
7. Estrategia de Intervención.....22
8. Marco Lógico.....24
9. Selección del Problema Relevante.....26
10. Anexos.....32
Anexo 1. Banner de publicidad para la encuesta de metodología de participación.....32
Anexo 2. Registro fotográfico.....32
Anexo 3. Formulario docs de Google de encuesta “Acción participativa sobre prácticas rurales en San Sebastián de Mariquita Tolima”.....3
Descalzos o en chancletas Núm. 13
No full textHace veinte años, el taller que dirijo tenía veinte hombres y una mujer en sus filas. No me extrañaba, pues la literatura, en esos tiempos, era una carrera y un oficio con más visibilidad masculina. Yo misma, estudié siendo única mujer entre hombres. Con el tiempo, las mujeres comenzaron a llegar, a posicionarse, a leer en público, a ser ellas. Esto me emociona hasta las lágrimas. Conozco la experiencia de no poder darme mi lugar como aprendiz de escritora, de auto boicotear mis producciones, de ser exigente en extremo con lo que escribo, de no publicar por pudor. [...] Esta vez en nuestra revista, las escritoras se toman las letras, las palabras, las oraciones y los versos. Emocionada celebro que exista este espacio de la revista para que ellas susurren, griten, declaren, canten, silben, dejen sus expresiones y las lancen al aire para que sean ventanas o espejos de sí mismas, para que se unan a un coro cada vez más presente.ÍNDICE EDITORIAL VIAJE, Nubia Yanet Alvis Ariza . LA CUENTA DE TUS MALES, Liz Galeano. AVERNO, Carmen Romero . POEMAS, Clara Inés Cuervo Mondragón . MAGIA, Nelcy Leyton Montealegre . CAMBIO DE ESTADO, Maria Leida Olivera Morales. MINICUENTOS, Maria Leida Olivera Morales. ERROR, Alejandra Betina Gutiérrez Yepez. POEMA, María de los Ángeles Barrios Giraldo (Mangata Selenofóbica). PAVO REAL, Martha Fajardo Valbuena. NOCHES DE PAPEL, Santiago Vanegas Sánchez. EL LIBRO, Juan Pablo Santana Barrera
Bajo la sombra de los caracolíes: 45 años de la Universidad de Ibagué
No full textCada nuevo año de la Universidad de Ibagué es un momento para recordar, para caminar entre pasillos, salones, calles, carreras y caracolíes, que en su tronco cuentan el paso del tiempo; esos espacios que alguna vez fueron monte, trochas y senderos; esos lugares habitados por todas las personas que hicieron la universidad posible y que hoy siguen narrando su historia
Fortalecimiento del sistema educativo indígena propio (seip) en el resguardo indígena nasa de Novirao, municipio de Totoró, Cauca
No full textcontien: mapas, tablas, graficos, cuadrosResumen
El presente proyecto busca fortalecer la implementación del Sistema Educativo Indígena Propio (SEIP) en el resguardo Nasa de Novirao, mediante un enfoque participativo, intercultural y territorial que integre los saberes ancestrales, la lengua Nasa Yuwe y los contenidos del currículo nacional. Surge ante la limitada apropiación del SEIP, evidenciada en la escasa enseñanza del Nasa Yuwe, la débil formación docente en educación propia y la desvinculación entre la escuela y la vida comunitaria, factores que han contribuido a la pérdida de saberes ancestrales y a la desmotivación educativa.
Desde una perspectiva crítica y decolonial, el proyecto se sustenta teóricamente en la pedagogía crítica (Freire, 1970), las epistemologías del sur (Santos, 2010) y la educación intercultural crítica (Walsh, 2009), apoyándose normativamente en la Constitución Política de 1991, la Ley 115 de 1994 y el Decreto 1345 de 2024. Metodológicamente, se enmarca en la Investigación Acción Participativa (IAP), articulando diagnóstico, planificación, acción y evaluación comunitaria, complementada con estrategias de Co-diseño (Manzini, 2015) para promover la creación colectiva de soluciones educativas.
Entre las principales técnicas empleadas se destacan la cartografía social, los círculos de la palabra, las entrevistas abiertas, el mapeo de actores y el prototipado pedagógico. Estas herramientas permitirán construir materiales didácticos contextualizados cartillas, podcast, rutas metodológicas y fortalecer los vínculos entre escuela, territorio y comunidad.
El proyecto avanza en seis fases que incluyen diagnóstico participativo, análisis colectivo, Co-diseño de estrategias y validación comunitaria, consolidando así un modelo de educación propia que promueve la identidad cultural, la autonomía territorial y el diálogo de saberes como fundamento del buen vivir Nasa.
Palabras clave: SEIP, educación propia, Nasa Yuwe, investigación acción participativa, Co-diseño, interculturalidad crítica, autonomía territorial.This project seeks to strengthen the implementation of the Indigenous Education System (SEIP) in the Nasa reservation of Novirao, through a participatory, intercultural, and territorial approach that integrates ancestral knowledge, the Nasa Yuwe language, and the content of the national curriculum. It arises from the limited adoption of the SEIP, evidenced by the scarcity of Nasa Yuwe language instruction, weak teacher training in Indigenous education, and the disconnect between school and community life—factors that have contributed to the loss of ancestral knowledge and educational disengagement.
From a critical and decolonial perspective, the project is theoretically grounded in critical pedagogy (Freire, 1970), epistemologies of the South (Santos, 2010), and critical intercultural education (Walsh, 2009), and normatively supported by the 1991 Political Constitution, Law 115 of 1994, and Decree 1345 of 2024. Methodologically, it is framed within Participatory Action Research (PAR), articulating diagnosis, planning, action, and community evaluation, complemented by co-design strategies (Manzini, 2015) to promote the collective creation of educational solutions.
Among the main techniques employed are social mapping, discussion circles, open interviews, stakeholder mapping, and pedagogical prototyping. These tools will enable the creation of contextualized educational materials—booklets, podcasts, methodological pathways—and strengthen the links between school, territory, and community.
The project progresses through six phases, including participatory diagnosis, collective analysis, co-design of strategies, and community validation, thus consolidating a model of Indigenous education that promotes cultural identity, territorial autonomy, and the dialogue of knowledge as the foundation of Nasa well-being.
Keywords: SEIP, Indigenous education, Nasa Yuwe, participatory action research, co-design, critical interculturality, territorial autonomy.MaestríaMagister en Gestion Territorial, Autonomia y SostenibilidadResumen.....4
Introducción.....5
1. Planteamiento sistémico.....8
2. Justificación.....12
3. Objetivos.....15
3.1 Objetivo general.....15
3.2 Objetivos específicos.....15
4. Marco teórico, conceptual, y metodológico.....16
4.1 Marco conceptual.....16
el Convenio 169 de la OIT y la Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos.....17
5.2 Marco teórico.....17
4.3 Marco metodológico.....18
6. Diseño idealizado.....19
Prototipo o Propuesta de Intervención.....19
Viabilidad y Coherencia con el Territorio.....21
Análisis de Obstáculos en la Implementación del SEIP.....21
Obstáculos Estructurales y Administrativos..... 21
Obstáculos Pedagógicos y Curriculares.....22
Obstáculos Sociales y Culturales.....22
Obstáculos Normativos y Políticos.....23
Obstáculos Logísticos.....23
5. Metodología aplicada.....23
5.1 Enfoque metodológico.....24
5.2 Técnicas e instrumentos.....24
7.3 Etapas del proceso metodológico.....27
5.3.5 Participación comunitaria.....47
5.3.6 Sistematización y devolución.....47
6. Propuesta de solución detallada.....47
7. Marco y Cadena Lógica del Proyecto.....50
8. Reflexiones finales sobre el impacto del proyecto.....52
9. Conclusiones.....53
10. Referencias.....5
Acuerdo Nro. 007 de 2025 : Por medio del cual se hace un nombramiento en el cargo de Vicerrector de la Universidad
No full textPor medio del cual se hace un nombramiento en el cargo de Vicerrector de la Universida
Clic 2 TIC N° 61
No full textEl boletín aborda las siguientes temáticas: Herramienta: NotebookLM. ¿Sabías qué sobre ChatGPT? Y Noticia destacada: XII Cumbre Líderes por la Educación.The newsletter covers the following topics: Tool: NotebookLM, Did you know? about ChatGPT, and Featured News: XII Summit of Leaders for Education
Resolución Nro. 007 : Por medio de la cual se establecen los lineamientos y pautas para el uso adecuado y la autorización de publicaciones en las carteleras físicas de la Universidad de Ibagué
No full textPor medio de la cual se establecen los lineamientos y pautas para el uso adecuado y la autorización de publicaciones en las carteleras físicas de la Universidad de Ibagué