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Discourses on the human body in physical education textbooks for the initial years of elementary school
No full textA research entitled <Discourses on the human body in didactic books of Physical Education
two years of Fundamental Education= aims to analyze, from a theoretical-methodological
perspective, the Cultural Studies in Education, the discourses on the human body present in
didactic books of Physical Education two initial years of Fundamental Education provided in
the municipal education network of São Luís, Maranhão, Brazil. Therefore, it is problematic
that the knowledge about the human body presented to teachers and teachers will develop
classrooms like students and students in the beginning years of Fundamental Education should
go beyond biological knowledge, contemplating social, cultural and psychological knowledge,
thus raising these students' knowledge. Our own body is bettering and caring for and positioning
itself in the society in which we live, respecting its differences and the people in its own right.
This is a documentary research, of a qualitative nature, that works with discourses and
representations that need to be understood, analyzed and problematized, concerned with
understanding relationships, values, attitudes, beliefs, habits and representations and from this
set of human phenomena socially generated. As methodological procedures of the
aforementioned documentary research, foram analyzed two manuals of the curricular
component of Physical Education of the school More Buriti by author Marisa Martins Sanchez,
editor Moderna, in the year 2021, two years initiating the Fundamental Education of the
municipality of São Luís, Maranhão, Brazil. The study was based on the cultural curriculum of
Physical Education, understood as a collective manufacturing, for collectiveness, cooperation
and participation with current events and relevance for debates in the field of Physical
Education. We conclude that a lesson that is proposed to be constructed as another, in the daily
relations of school Physical Education, in which there are diverse, plural meanings and
reconfirmation of differences. Thus, it will be important to expand the discussion of the topic
of the human body in school, seeking to understand the body as historical, sociocultural,
political and economic that transcends biological dimensionsA pesquisa intitulada <Discursos sobre o corpo humano nos livros didáticos de Educação Física
dos anos iniciais do Ensino Fundamental= teve como objetivo analisar, a partir da perspectiva
teórico-metodológica dos Estudos Culturais em Educação, os discursos sobre o corpo humano
presentes em livros didáticos de Educação Física dos anos iniciais do Ensino Fundamental
adotados na rede municipal de ensino de São Luís, Maranhão, Brasil. Portanto, problematizou
que os conhecimentos sobre o corpo humano apresentado para os professores e as professoras
desenvolverem aulas com os alunos e alunas nos anos iniciais do Ensino Fundamental devem
ir além de saberes biológicos, contemplando saberes sociais, culturais e psicológicos. Levando
desta maneira estes estudantes conhecerem seu próprio corpo melhorando o cuidado e
posicionando-o na sociedade em que vivemos, respeitando suas diferenças e as das pessoas em
sua volta. Trata-se de uma pesquisa documental, de cunho qualitativo, que trabalhou com
discursos e representações que precisam ser compreendidos, analisados e problematizados,
preocupando-se em compreender relações, valores, atitudes, crenças, hábitos e representações
e a partir desse conjunto de fenômenos humanos gerados socialmente. Como procedimentos
metodológicos da referida pesquisa documental, foram analisados dois manuais do componente
curricular de Educação Física da coleção Mais Buriti da autora Marisa Martins Sanchez, editora
Moderna, do ano de 2021, dos anos iniciais do Ensino Fundamental do município de São Luís,
Maranhão, Brasil. O estudo foi pautado no currículo cultural da Educação Física, entendida
como uma manufatura coletiva, pois a coletividade, a cooperação e a participação conferem
atualidade e relevância para os debates do campo da Educação Física. Concluímos que um
ensino que se propõe ser construído com o outro, nas relações cotidianas da Educação Física
escolar, em que pesem significados diversos, plurais e de reconhecimento de diferença. Sendo
assim, será importante ampliar a discussão do tema corpo humano na escola, trazendo a busca
pela compreensão desse corpo enquanto histórico, sociocultural, político e econômico que
perpassa as dimensões biológica
Laços afetivos construídos na relação professor e aluno na educação infatil: reflexos na aprendizagem escolar
Get PDFAffection in the school environment has gained evidence of its relevance to the
teaching and learning process. This is because the contributions of this practice in
the classroom are great. Aware of this, in this study we aim to identify how the
emotional bonds built in the teacher-student relationship assist in the school learning
of students in early childhood education. As specific objectives, we have: a) describe
how affectivity happens in the classroom; b) analyze how affection helps students’
learning in early childhood education. Thus, the work is based on Farias (2012);
Saltini; Cavenaghi (2014); Guiotti (2017); Almeida (2019), among others. In the
methodological proposal, we used bibliographical and field research, with a
qualitative approach that presents theoretical and practical contributions to the
subject studied. Furthermore, as the locus of the research, we chose a public school
in the city of Timon – MA and the collaborators are four (04) effective teachers who
work in early childhood education. The monograph contains an introduction, three
chapters, two of which provide theoretical foundations and one for methodology and
analysis of results. At the end, we bring our final considerations in which we highlight
the summary and learning gained in this study.A afetividade no âmbito escolar tem ganhado evidências de sua relevância ao
processo de ensino e aprendizagem. Isso porque, grandes são as contribuições
dessa prática na sala de aula. Cientes disso, objetivamos neste estudo identificar
como os laços afetivos construídos na relação professor e aluno auxilia na
aprendizagem escolar dos discentes na educação infantil. Como objetivos
específicos, temos: a) descrever como acontece a afetividade em sala de aula; b)
analisar como a afetividade auxilia na aprendizagem dos alunos na educação
infantil. Desse modo, o trabalho está fundamentado em Farias (2012); Saltini;
Cavenaghi (2014); Guiotti (2017); Almeida (2019), dentre outros. Na proposta
metodológica, utilizamos a pesquisa bibliográfica e de campo, de abordagem
qualitativa que apresenta contribuições teóricas e prática acerca do assunto
estudado. Além disso, como lócus da pesquisa, escolhemos uma escola pública da
cidade de Timon – MA e as colaboradores são quatro (04) professoras efetivas que
atuam na educação infantil. A monografia contém introdução, três capítulos, sendo
dois de fundamentação teórica e um para a metodologia e análise dos resultados.
Ao final trazemos nossas considerações finais em que pontuamos o resumo e
aprendizagens aferidas neste estudo
Epidemiological profile of Zika Virus in the state of Maranhão in the period 2019-2024
No full textZika is an infectious disease caused by the Zika virus (ZIKV), transmitted mainly
by the bite of infected Aedes aegypti or Aedes albopictus mosquitoes. The Zika
virus poses a serious threat to human health and the global economy, especially
in developing countries where access to basic health services is limited.
Considering the impacts of this disease on Brazilian soil, the present study aims
to outline the epidemiological profile of Zika cases in the state of Maranhão from
2019 to 2024. This research is classified as an epidemiological, retrospective
study, with a quantitative approach. The research was based on secondary data
from records made available by the Notifiable Diseases Information System
(SINAN), linked to the Information Technology Department of the Unified Health
System (DATASUS). Within this time frame, 5,790 cases of Zika Virus were
reported, with emphasis on the years 2022 and 2023, which presented high
peaks in notifications. Regarding the distribution of Zika virus cases in the
municipalities of the state of Maranhão, it was observed that São Luís, the state
capital, recorded the highest number of notifications, with 42.7% of the total
cases. There was a predominance of females with 57.3% of cases, as well as
mixed race 76.1%. The predominant age group was 20 to 39 years old (28.7%).
In terms of education, there was a predominance of 24.3% completing secondary
education. As for the diagnostic criteria, laboratory tests were used in 76.9% of
cases. In the classification, there was a greater number of discarded cases,
77.8%. During evolution, 80.3% of cases progressed to cure. Among the reported
cases, there were some pregnant women, and of the 5,790 (100.0%), 149 (2.6%)
were pregnant women, and when analyzing the trimester of pregnancy, 38.9%
said they were in the second trimester of pregnancy. Identifying the
epidemiological profile of cases helps managers and health professionals in
planning and improving care, in addition to facilitating problem solving.A Zika é uma doença infecciosa causada pelo vírus Zika (ZIKV), transmitido
principalmente pela picada de mosquitos Aedes aegypti ou Aedes albopictus
infectados. O vírus Zika representa uma séria ameaça à saúde humana e à
economia global, especialmente em países em desenvolvimento, onde o acesso
a serviços básicos de saúde é limitado. Considerando os impactos dessa doença
em solo brasileiro, o presente estudo objetiva traçar o perfil epidemiológico dos
casos de Zika no estado do Maranhão no período de 2019 a 2024. Esta pesquisa
se enquadra como estudo epidemiológico, retrospectivo, com abordagem
quantitativa. A pesquisa partiu de dados secundários dos registros
disponibilizados pelo Sistema de Informação de Agravos de Notificação (SINAN),
vinculado ao Departamento de Informática do Sistema Único de Saúde
(DATASUS). Dentro desse recorte temporal, foram notificados 5.790 casos de
Zika Vírus, com destaque nos anos de 2022 e 2023, que apresentaram picos
elevados de notificações. Em relação à distribuição dos casos de Zika vírus nos
municípios do estado do Maranhão, observou-se que São Luís, a capital do
estado, registrou o maior número de notificações, com 42,7% do total de casos.
Houve predomínio do sexo feminino com 57,3% dos casos, bem como da etnia
parda 76,1%. A faixa etária predominante foi de 20 a 39 anos (28,7%). Na
escolaridade houve predomínio do ensino médio completo 24,3%. Quanto ao
critério de diagnóstico prenominou o laboratorial 76,9% dos casos. Na
classificação houve maior número de casos descartados 77,8%. Na evolução
80,3% dos casos evoluíram pra cura. dentre os casos notificados haviam alguma
gestante, sendo que dos 5.790 (100,0%), 149 (2,6%) eram gestantes, e quando
analisado o trimestre de gestação, 38,9% afirmaram estarem no segundo
trimestre de gestação. Identificar o perfil epidemiológico dos casos ajuda
gestores e profissionais de saúde no planejamento e na melhoria do
atendimento, além de facilitar a resolução de problemas
Trigonometric functions in GeoGebra software: methodological discussions
No full textThis work addresses the importance of trigonometric functions in various areas of applied mathematics, highlighting their fundamental role in describing periodic phenomena and modeling real situations. The sine, cosine and tangent functions are essential examples of these mathematical relationships, finding application in engineering, physics, statistics and computing. The analysis of trigonometric functions is facilitated by the use of GeoGebra, an interactive and dynamic tool that combines geometry, algebra and calculus resources. GeoGebra enables comprehensive exploration of trigonometric functions, offering immediate graph views, parameter manipulation, and detailed property analysis. The justification for using GeoGebra lies in its ability to provide an engaging and accessible learning experience, contributing to the understanding and effective application of trigonometric functions. The need to explore this tool arises from the demand for a more accurate, fast and visual analysis of trigonometric functions in different mathematical and scientific contexts. The hypothesis of the study is that GeoGebra, by offering an interactive and visual approach to the analysis of trigonometric functions, is an effective tool in modeling and solving mathematical and scientific problems. We aim to investigate the impact of GeoGebra on teaching trigonometric functions and propose improvements in the learning process. In the end, we hope that this study contributes to a deeper understanding of trigonometric functions and their practical applications, highlighting the crucial role of GeoGebra as a valuable tool in the analysis and modeling of these functions in diverse mathematical and scientific contexts.Este trabalho aborda a importância das funções trigonométricas em diversas áreas da matemática aplicada, destacando seu papel fundamental na descrição de fenômenos periódicos e na modelagem de situações reais. As funções seno, cosseno e tangente são exemplos essenciais dessas relações matemáticas, encontrando aplicação em engenharia, física, estatística e computação. A análise das funções trigonométricas é facilitada pelo uso do GeoGebra, uma ferramenta interativa e dinâmica que combina recursos de geometria, álgebra e cálculo. O GeoGebra permite uma exploração abrangente das funções trigonométricas, oferecendo visualizações imediatas dos gráficos, manipulação de parâmetros e análise detalhada de propriedades. A justificativa para utilizar o GeoGebra reside em sua capacidade de proporcionar uma experiência de aprendizagem envolvente e acessível, contribuindo para a compreensão e aplicação eficaz das funções trigonométricas. A necessidade de explorar essa ferramenta surge da demanda por uma análise mais precisa, rápida e visual das funções trigonométricas em contextos matemáticos e científicos diversos. A hipótese do estudo é que o GeoGebra, ao oferecer uma abordagem interativa e visual na análise das funções trigonométricas, é uma ferramenta eficaz na modelagem e resolução de problemas matemáticos e científicos. Objetivamos investigar o impacto do GeoGebra no ensino de funções trigonométricas e propor melhorias no processo de aprendizagem. Ao final, esperamos que este estudo contribua para uma compreensão mais profunda das funções trigonométricas e suas aplicações práticas, destacando o papel crucial do GeoGebra como uma ferramenta valiosa na análise e modelagem dessas funções em diversos contextos matemáticos e científicos
The use of role-playing games (RPG) as a teaching methodology for quantities and measurements in basic education
No full textThis Undergraduate Thesis aimed to understand how Role-playing Games (RPG) can be utilized as a Teaching Methodology for Magnitudes and Measurements in Basic Education. The research is based on educational games as a motivating element in the process of teaching Magnitudes and Measurements to students, with the intention of reducing the aversion to the Mathematics curriculum component. Thus, after conducting a theoretical study, i.e., a literature review on the topic, and a qualitative analysis performed on a pedagogical intervention designed by the author and applied with High School students, it was possible to recognize that the Teaching Methodology using RPG can promote socialization, cooperation, and problem- solving. This approach aligns with the guidelines of the National Common Curricular Base (BNCC) and contributes to a more interactive and effective teaching process.Este Trabalho de Conclusão de Curso objetivou compreender como o Role-playing Game pode estar presente como Metodologia de Ensino sobre Grandezas e Medidas na Educação Básica. A pesquisa usa como base os jogos pedagógicos como elemento motivador do processo de ensino de Grandezas e Medidas dos alunos, intencionando a redução da rejeição ao componente curricular Matemática. Assim, após a realização de um estudo teórico, isto é, levantamento bibliográfico sobre o tema, e a análise qualitativa realizada sobre uma intervenção pedagógica elaborada pelo autor e a aplicada com estudantes do Ensino. Assim, após a construção de uma história de RPG para intervenção pedagógica e análise de sua contribuição para a aprendizagem, foi possível reconhecer que a Metodologia de Ensino, com o uso do RPG, pode promover a socialização, cooperação e resolução de problemas, alinhando-se às orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), e contribuindo para um ensino mais interativo e eficaz
"Vovó me disse que isso também cura!": práticas populares de cura entre mulheres em Oiapoque - Amapá contribuição para uma educação escolar insurgente
Get PDFThis thesis aims to present healing practices among women in Oiapoque - AP, to provide an electronic book (e-book), in Portable Document Format (PDF), as an Educational Product, which considers popular cultural practices of healing, not underlined in a school culture of colonialist bias. The study seeks to instigate reflection on the local/regional and the place of the knowledge of the subalterns in school education and for the teaching of History, through a book in digital format of youth literature called "Grandma told me that this also heals!". It is presented as a locus for research that resulted in the Educational Product, the space between Amapá (Brazil) and French Guiana (France), as a point of singular ethnic interactions. Popular healing
practices include pulling, food prohibitions, blessings, prayers, counseling, indication and
preparation of medicines and others, encompassing a plurality of ways of doing and conceiving the world. They are of multiple genesis, resulting from ethnic interactions and cultural recreations and are dissipated among midwives, healers, healers, descendants of peoples who live and arrived in the municipality of Oiapoque, regardless of the physical markers that limit the border. The qualitative research for the study included the collection and analysis of documentary sources and semi-structured interviews with women healers, to understand healing practices, application of questionnaires with high school teachers to format the Educational Product, in addition to bibliographic research. The study allowed reflections on a decolonial perspective for education that highlights popular knowledge.Esta tese tem como intuito apresentar práticas de curas entre mulheres em Oiapoque - AP, para propiciar um eletronic book (e-book), em Portable Document Format (PDF), como Produto Educacional, que considere práticas culturais populares de cura, não sublinhadas em uma cultura escolar de viés colonialista. O estudo busca instigar o refletir sobre o local/regional e o lugar dos saberes dos subalternos na educação escolar e para o ensino de História, por meio de um livro em formato digital de literatura juvenil chamado “Vovó me disse que isso também cura!”. Apresenta-se como lócus para pesquisa que resultou ao Produto Educacional, o espaço compreendido entre Amapá (Brasil) e Guiana Francesa (França), como ponto de interações étnicas singulares. Práticas de cura populares englobam puxações, interdições alimentares, benzimentos, rezas, aconselhamentos, indicação e confecção de remédios e outros, abarcando uma pluralidade de modos de fazer e de conceber o mundo. São de gênese múltipla, resultantes de interações étnicas e recriações culturais e estão dissipadas entre parteiras, benzedeiras,
curandeiras, descendentes de povos que vivem e chegaram ao município de Oiapoque,
independente dos demarcadores físicos que limitam a fronteira. A pesquisa qualitativa para o estudo englobou coleta e análise de fontes documentais e entrevistas semiestruturadas com mulheres curandeiras, para a compreensão sobre práticas de cura, aplicação de questionários com professores do Ensino Médio para formatação do Produto Educacional, além de pesquisa bibliográfica. O estudo permitiu reflexões sobre uma perspectiva decolonial para a educação que evidencie os saberes populares
Letramento literário em sala de aula: mediações de leituras através do teatro de bonecos com lendas maranhenses
Get PDFThis research aimed to investigate the theoretical and methodological foundations of literary literacy in the classroom, with a view to proposing reading mediations through puppet theater with Maranhão legends for students in the 2nd year of elementary school. It is assumed that literary literacy is a continuous act that comprises a set of social practices that use literary writing whose objective is the autonomous formation
of the reader. Therefore, it is a permanent act that does not end, making school the main means of the student's relationship with literature. It takes into account the growing production of children's and young adult literary works with Maranhão legends as their theme, however, they are rarely socialized in the school environment. It is understood that puppet theater is always well accepted by the child audience, whose playful character favors the insertion of children in literary reading practices. It is based on studies by Cosson (2021), Zilberman (2012), Colomer (2007), Palo and Oliveira (2006), Abramovick (1997), Soares (2009), Dohme (2017), Santos (2015), among others. The research procedures adopted were bibliographic research and action research, having as a universe the Ferdnan Gutman Municipal School, located in the city of Santa Inês. The main result is that the use of puppet theater Maranhão legends values local culture and contributes significantly to literary literacy and, consequently, the development of imagination and creativity.A presente pesquisa teve como objetivo investigar os fundamentos teóricos e metodológicos do letramento literário em sala de aula, com vista a propor mediações de leitura através do teatro de bonecos com lendas maranhenses para alunos do 2 ano do Ensino Fundamental. Parte-se do pressuposto de que, o letramento literário como ato contínuo que compreende um conjunto de práticas sociais que usam a escrita literária cujo objetivo é a formação autônoma do leitor. Portanto, trata-se de um ato permanente que não se fecha, tornando a escola o principal meio da relação do aluno com a literatura. Leva-se em conta a crescente produção de obras literárias infanto juvenil com tema lendas maranhenses, porém, raramente são socializadas no ambiente escolar. Compreende-se que o teatro de bonecos é sempre bem aceito pelo público infantil, cujo caráter lúdico favorece a inserção das crianças nas práticas de leituras literárias. Fundamenta-se nos estudos de Cosson (2021), Zilberman (2012), Colomer (2007), Palo e Oliveira (2006), Abramovick (1997), Soares (2009), Dohme (2017), Santos (2015), dentre outros. Os procedimentos de investigação adotados foram a pesquisa bibliográfica e a pesquisa-ação, tendo como universo a Escola Municipal Ferdnan Gutman, localizada na cidade de Santa Inês. O principal resultado é que o uso do teatro de bonecos lendas maranhenses valoriza a cultura local e contribui significativamente para o letramento literário e, por conseguinte, o desenvolvimento do imaginário e da criatividade
The impacts of preeclampsia on maternal and fetal health
No full textPreeclampsia (PE) is one of the hypertensive syndromes of pregnancy with one of the
highest incidences in Brazil. The exact etiology of this condition has not yet been fully
elucidated, making it essential to understand its pathogenesis to guide the long-term
prophylactic control of risk factors. It is characterized by elevated blood pressure after
the 20th week of gestation and is commonly accompanied by proteinuria, causing
various implications for both the mother and the baby. This disorder affects about 10%
of pregnancies, making it quite relevant to maternal and perinatal morbidity and
mortality; therefore, early diagnosis and appropriate treatment during prenatal care are
fundamental. This study aims to understand the impacts of PE on maternal and fetal
health. It is a narrative literature review in which material was selected through a search
for scientific studies in electronic databases such as LILACS, Scielo, Google Scholar,
BDENF, and MEDLINE covered by the Virtual Health Library (BVS) platform. The
analysis revealed that extremes of age are significant risk factors for the development
of the disease and that women with PE had higher average ages, with advanced
maternal age being statistically significant for PE. Most pregnant women were of white
ethnicity and had completed secondary education. PE was the most prevalent
hypertensive syndrome of pregnancy (HSP), with some newborns (NB) experiencing
complications such as hypoglycemia, respiratory distress, and perinatal hypoxia,
leading to cases of death. Direct obstetric causes, such as HSP, were the second
leading cause of maternal deaths. It was also identified that primiparity, chronic
hypertension, diabetes mellitus, obesity, and advanced age are risk factors for PE.
Cesarean sections were associated with higher rates of prematurity and low birth
weight. Severe PE was linked to adverse perinatal outcomes such as intrauterine
growth restriction, fetal death, prematurity, low birth weight, and the need for neonatal
resuscitation. In many studies, PE was the leading cause of admissions to maternal
ICU, highlighting the importance of early detection to prevent complications.A pré-eclâmpsia (PE) é uma das Síndromes Hipertensivas da Gestação com uma das
maiores incidências no Brasil. A etiologia exata dessa patologia ainda não foi
totalmente elucidada, o que torna essencial a compreensão de sua patogênese para
orientar o controle profilático dos fatores de risco a longo prazo. Ela é caracterizada
por elevação da pressão arterial após a 20ª semana de gestação e é comumente
acompanhada de proteinúria, causando diversas implicações tanto para mãe quanto
para o bebê. Esse distúrbio afeta cerca de 10% das gestações, tornando-se bastante
relevante na mortalidade e morbidade perinatal e materna, por isso é fundamental o
diagnóstico precoce e tratamento adequado durante o pré-natal. Este trabalho tem
como objetivo conhecer os impactos da PE na saúde materna e fetal. Trata-se de um
estudo do tipo revisão narrativa da literatura, em que houve seleção do material por
meio da busca dos estudos científicos nas bases de dados eletrônicas LILACS; Scielo;
Google Acadêmico; BDENF; MEDLINE abrangidos pela plataforma Biblioteca Virtual
em Saúde (BVS). A análise revelou que extremos de idade são fatores de risco
significativos para o desenvolvimento da doença e que mulheres com PE
apresentaram maiores médias de idade, e a idade materna avançada foi
estatisticamente significativa para PE. A maioria das gestantes era de etnia branca e
possuía nível médio completo. A PE foi a síndrome hipertensiva da gestação (SHG)
mais prevalente, com alguns recém-nascidos (RN) apresentando complicações como
hipoglicemia, desconforto respiratório e hipóxia perinatal, levando a casos de óbito.
As causas obstétricas diretas, como a SHG, foram a segunda maior causa de óbitos
maternos. Identificou-se também que primiparidade, hipertensão crônica, diabetes
mellitus, obesidade e idade avançada são fatores de risco para PE. Cesarianas
estavam associadas a maior prematuridade e baixo peso. A PE grave foi vinculada a
desfechos perinatais adversos, como restrição de crescimento intrauterino, óbito fetal,
prematuridade, baixo peso e necessidade de reanimação neonatal. Em muitos
estudos, a PE foi a principal causa de internações em UTI materna, destacando a
importância da detecção precoce para evitar complicações
Profile of beekeepers in the municipality of Palmeirândia-MA - Brazil
No full textThis research, conducted in Palmeirândia, Maranhão, aimed to identify the socioeconomic profile of beekeepers and the challenges faced in honey production. The data collected revealed that 70% of beekeepers are male and 20% are female, with the majority between the ages of 50 and 65. Regarding location, 80% live in the municipal headquarters and 20% in villages. Regarding income, 70% receive up to two minimum wages, 20% receive one minimum wage, 10% more than two minimum wages and 10% receive one and a half minimum wages. Regarding professional training, 60% of producers have already taken courses or training in the area of beekeepers and continue to seek improvement, while 40% have not sought formal training and rely only on popular knowledge. The latter include some producers who are more recent in the activity. Although meliponiculture is important for the local production of honey and other products derived from stingless bees, it faces significant challenges, such as the lack of specific regulations and the low levei of qualification among producers. In Palmeirândia, floral diversity is essential for the production of honey, which has medicinal properties. However, the development of meliponiculture depends on more support for technical training and public policies that encourage and regulate the activity. Meliponiculture in Palmeirândia has great potential, but is limited by the lack of qualification of producers and the absence of regulations that facilitate the commercialization of honey. Investing in the training of meliponiculturists and in the creation of public policies is essential for the expansion of this practice, contributing to local economic development and environmental sustainability.Esta pesquisa, realizada em Palmeirândia, Maranhão, teve como objetivo identificar o perfil socioeconômico dos meliponicultores e os desafios enfrentados na produção de mel. Os dados coletados revelaram que 70% dos meliponicultores são do sexo masculino e 20% do sexo feminino, com a maioria na faixa etária de 50 a 65 anos. Em relação à localização, 80% residem na sede do município e 20% em povoados. Quanto à renda, 70% recebem até dois salários mínimos, 20% recebem um salário mínimo, 10% mais de dois salários e 10% recebem um salário e meio. Sobre a capacitação profissional, 60% dos produtores já realizaram cursos ou treinamentos na área de meliponicultura e continuam buscando aperfeiçoamento, enquanto 40% não buscaram formação formal e dependem apenas do saber popular. Esses últimos incluem alguns produtores mais recentes na atividade. A meliponicultura, embora importante para a produção local de mel e outros produtos derivados das abelhas sem ferrão, enfrenta desafios significativos, como a falta de regulamentações específicas e o baixo nível de qualificação entre os produtores. Em Palmeirândia, a diversidade floral é essencial para a produção de mel, que possui propriedades medicinais. No entanto, o desenvolvimento da meliponicultura depende de mais apoio à capacitação técnica e de políticas públicas que incentivem e regulamentem a atividade. A meliponicultura em Palmeirândia tem grande potencial, mas é limitada pela falta de qualificação dos produtores e pela ausência de regulamentações que facilitem a comercialização do mel. Investir na capacitação dos meliponicultores e na criação de políticas públicas é fundamental para a expansão dessa prática, contribuindo para o desenvolvimento econômico local e a sustentabilidade ambiental
Stopping go® as a strategy to reduce lodging and increase cowpea productivity
No full textThe use of products that stimulate the natural processes of plants has been shown to be
indicative of an agronomic technique that enhances the productivity of agricultural crops and
reduces lodging. The aim of this study was to evaluate the effect of the application of doses of
the amino acid-based biostimulant (Stopping Go®) applied at different stages of vegetative
development of cowpea on the yield and lodging components. The study was conducted in an
irrigated field at the ACCERT Experimental Station - Piquizeiro Farm, in Balsas/MA. The
experimental design used was randomized blocks, in a 5x2 factorial scheme, using 5 doses of
the products (Stopping Go® at doses of 0; 125; 250; 500 and 750 mL ha-1) and 2 development
stages (V2 and V4), with 4 replicates, totaling 40 plots. The applications occurred at the study
stages of the cowpea cultivar BRS Guariba. Plant height, lodging, and injury (phytotoxicity)
were assessed at 7, 14, 21, and 28 days after each application (DAA) of Stopping Go®. At
harvest, branching, number of pods per plant, number of grains per pod, thousand-grain weight
(PMG), and productivity were assessed. After obtaining the data, they were subjected to
Statistical Analysis of Variance (ANOVA), and for variables that presented significant
differences, the F test was performed at a 5% probability level. The data were analyzed using
R Software (Version 4.3.2). The use of Stopping Go® does not interfere with the architecture,
yield, and productivity componentsO uso de produtos que estimulem os processos naturais dos vegetais tem se mostrado como
indicativo de técnica agronômica que potencializa a produtividade de culturas agrícolas e reduz
o acamamento. Com este trabalho, objetiva-se avaliar o efeito da aplicação de doses do
bioestimulante a base de aminoácidos (Stopping Go®) aplicadas em diferentes estádios do
desenvolvimento vegetativo do feijão caupí sobre os componentes de rendimento e
acamamento. O trabalho foi conduzido em campo irrigado, na Estação Experimental da
ACCERT - Fazenda Piquizeiro, em Balsas/MA. O delineamento experimental utilizado foi de
blocos casualizados, em esquema fatorial 5x2, utilizando-se 5 doses dos produtos (Stopping
Go® nas doses 0; 125; 250; 500 e 750 mL ha-1) e 2 estádios de desenvolvimento (V2 e V4),
com 4 repetições, totalizando 40 parcelas. As aplicações ocorreram nos estádios de estudo do
fejião caupi cultivar BRS Guariba. As avaliações de estatura de planta, acamamento, injúria
(fitotoxicidade) ocorreram aos 7, 14, 21 e 28 dias após cada aplicação (DAA) do Stopping Go®.
Na colheita, foram avaliados a emissão de ramificações, o número de vagens por planta, número
de grãos por vagem, peso de mil grãos (PMG) e produtividade. Após a obtenção dos dados,
estes foram submetidos à Análise Estatística da Variância (ANOVA) e para as variáveis que
apresentaram diferença significativa, foi realizado o teste F a um nível de 5% de probabilidade.
Os dados foram analisados pelo Software R (Versão 4.3.2). A utilização do Stopping Go® não
interfere na arquitetura, nos componentes de rendimento e produtividad