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ELETROESTIMULAÇÃO DO NERVO TIBIAL NO TRATRAMENTO DA INCONTINÊNCIA URINÁRIA DE URGÊNCIA OU MISTA EM MULHERES QUE PASSARAM PELA EXPERIÊNCIA DO PARTO: Revisão narrativa
Get PDFA incontinência urinária (IU) é caracterizada como a perda involuntária de urina através do óstio uretral externo, resultando em desconforto social e higiênico, tal situação afeta algumas mulheres no pós-parto, com incidência de 0,7 a 35%, isso em decorrência das alterações fisiológicas, anatômicas e traumas decorrentes do parto. Tal estudo objetivou avaliar a eficácia da eletroestimulação do nervo tibial posterior como meio de intervenção da perda de urina. Trata-se de uma revisão de literatura, de caráter quantitativo, para tal foram realizadas buscas nas seguintes bases de dados: SCIELO (Scientific Elletronic Library Online); PUBMED e LILACS, com as seguintes palavras: urgência miccional, fisioterapia, incontinência urinária, neuromodulação. A estimulação elétrica transcutânea do nervo tibial posterior se mostra eficiente no tratamento da incontinência urinária de urgência ou mista, diminuindo frequência miccional, episódios de urgência, de modo geral promove melhora da qualidade de vida do indivíduo submetido a tal intervenção
ANÁLISE DO NÍVEL DE CONFORMIDADE DA DIVULGAÇÃO OBRIGATÓRIA DOS CUSTOS DE EMPRÉSTIMOS NO ESTADO DE MATO GROSSO
Get PDFApós a adoção pelo Brasil das normas internacionais de contabilidade do setor público, as entidades passaram por um processo de adaptação e adoção gradual das referidas normas, ensejando assim, a análise do cumprimento das recomendações das normas e o impacto dessa adoção na qualidade das informações contábeis. Em 2018 foi editada a NBC TSP 14 em conformidade com a IPSAS 5 que trata dos custos de empréstimos, assim, esta pesquisa tem por objetivo analisar se qualidade da informação contábil e conformidade com os padrões IPSAS podem influenciar no nível de divulgação dos custos de empréstimos segundo a IPSAS 5 e NBC TSP 14 no estado de Mato Grosso. A pesquisa é classificada como descritiva e inicialmente apurou-se junto ao portal da SEFAZ-MT as demonstrações contábeis e notas explicativas referente aos anos de 2017,2018 e 2019. Para examinar o nível de conformidade foi realizado um checklist composto por 12 questões observando as exigências da IPSAS 5 e NBC TSP 14. Os resultados obtidos constataram que o estado apresenta um nível de conformidade de 17% em relação às normas pesquisadas, sendo este considerado relativamente baixo
O ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA EM UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL
Get PDFEste estudo tem como tema o ensino da educação física na educação especial. Seu objetivo geral foi investigar de que forma ocorre o ensino da educação física às pessoas com necessidades especiais em uma escola de Educação Especial, mais propriamente, na Associação de Pais e Alunos dos Excepcionais (APAE) do município de Santa Rosa/RS. A intenção e realização desta pesquisa aconteceu, por perceber cada vez mais o alto índice de pessoas com necessidades especiais em nossa sociedade, principalmente nas escolas. Desta forma, se torna importante, como futura profissional da área da educação física, analisar de que maneira acontece o ensino da educação física enquanto componente curricular obrigatório, nas instituições de ensino especializado. Para esse estudo, desenvolveu-se uma revisão bibliográfica, pesquisa documental e empírica através de entrevistas ao coordenador pedagógico da instituição e ao professor de educação física. Assim, foi possível compreender o lugar que a educação física ocupa dentro da instituição, como seus objetivos, conteúdos, planejamentos e estruturação física
O BRINCAR E O LÚDICO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL: APRENDIZAGENS E DESAFIOS
Get PDFO presente artigo tem como tema o brincar e o lúdico na educação especial. O lúdico tem um papel fundamental no desenvolvimento e na aprendizagem das crianças na interação com o mundo. Tem por objetivo refletir sobre a importância do brincar no desenvolvimento das crianças da educação especial. O lúdico e o brincar podem auxiliar no desenvolvimento integral das crianças com ou sem atraso. A partir das análises e estudos realizados sobre o desenvolvimento da criança e como acontece o processo de ensino-aprendizagem, podemos compreender como os jogos e brincadeiras devem fazer parte do contexto de vida da criança, e é de suma importância que a criança tenha estímulos e oportunidades para que ela seja protagonista do seu desenvolvimento cognitivo através do lúdico e da brincadeira
FENOMENOLOGIA E ENFERMAGEM: CONTEXTO HISTÓRICO E DE INFLUÊNCIA NA FORMAÇÃO, ASSISTÊNCIA E PESQUISA
Get PDFO modelo biomédico que obedece a corrente filosófica do positivismo moldou por décadas a formação e atuação do profissional de enfermagem. Diante dos avanços científicos e das mudanças no contexto social, fica cada vez mais evidente a influência da fenomenologia na perspectiva do cuidar. Objetivou-se refletir sobre a relação entre fenomenologia e a enfermagem, considerando sua influência na formação, atuação profissional e produções científicas. Trata-se de um estudo teórico reflexivo, fundamentado por aportes teóricos extraídos das principais bibliotecas virtuais de pesquisa. Quanto à formação, ainda são necessárias condições e fatores que estimulem o estudante a ampliar sua percepção sobre o cuidado. A atuação profissional não se restringe mais à prática de recursos e saberes técnicos, mas também na vivência de emoções e afetos. O método fenomenológico se estabelece como o mais adequado para compreender e descrever os fenômenos inerentes ao cuidado
PERCEPÇÃO DA QUALIDADE NO ATENDIMENTO EM UMA LOJA FARMACÊUTICA DE ARACAJU/SE
Get PDFAtualmente, percebe-se a necessidade das organizações de buscar a melhoria na qualidade do atendimento aos clientes, visando impulsionar a competitividade do negócio no mercado. Diante disso, a pesquisa tem como objetivo analisar o nível de percepção da qualidade no atendimento de uma loja farmacêutica de Aracaju/SE. Para tanto, foi aplicado um questionário com perguntas fechadas aos clientes de uma loja farmacêutica. Após a análise dos resultados, observou-se que a maioria dos clientes avaliaram como ótimo a qualidade no atendimento, bem como estão satisfeitos quanto ao atendimento. Porém, notou-se que a maioria avaliou boa a qualidade do atendimento ao cliente, mostrando que a empresa pode buscar investir em ações que melhorem tanto dos serviços e produtos ofertados. Dessa forma, sugere-se que a empresa invista em treinamento e capacitação para os colaboradores a fim de atender e auxiliar os clientes, bem como utilizar os conceitos de transmarketing como quesito de fortalecimento da relação entre empresa e consumidor
ESTUDO SOBRE OS ESPAÇOS NÃO FORMAIS COMO RECURSO DIDÁTICO PEDAGÓGICO PARA AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO MUNICÍPIO DE JUÍNA-MT
Get PDFO presente trabalho tem como objetivo analisar no município de Juína-MT os espaços não formais que o profissional de Educação Física pode utilizar para a prática da Educação Física escolar. Buscou-se também fazer um levantamento histórico do processo de implantação da Educação Física nas escolas brasileiras, com vistas a compreender como a Educação Física está sendo abordada nos documentos oficiais. Observou-se nas legislações que ainda falta muito para que a Educação Física consiga seu espaço como disciplina escolar. Hoje há uma busca por alternativas que contribuam para o desenvolvimento da melhoria das aulas de Educação Física e para o processo de formação de educandos de diferentes fases da Educação Básica, por isso foi feito um levantamento dos espaços não formais do município de Juína- MT. Os espaços não formais possibilitam diferentes práticas da cultura corporal de movimento, possibilitando ao aluno uma visão crítica das diferentes atividades físicas e de sua utilização na sociedade que tiver inserido. Esta pesquisa mostrou que a Educação Física dispõe de amplos espaços não formais na cidade de Juiná-MT para suas aulas práticas, fazendo com que o profissional de Educação Física possa proporcionar aos seus alunos um grande número de atividades, ampliando assim a cultura corporal de movimento do educando. A pesquisa constitui-se como bibliográfica, uma vez que analisa documentos oficiais e outras publicações relacionadas ao tema. Esta pesquisa tornou-se pioneira no levantamento de dados de espaços não formais no município de Juína-MT, o que poderá contribuir para a prática pedagógica de diferentes disciplinas do currículo escolar
EDUCAÇÃO INOVADORA: A EDUCAÇÃO FÍSICA E A RENOVAÇÃO DAS METODOLOGIAS EM TEMPOS DE PANDEMIA
Get PDFO presente artigo tem como objetivo contextualizar as experiências, vivências e aprendizagens adquiridas durante o estágio curricular supervisionado III em educação física com os anos finais do ensino fundamental. Nesse sentido, evidencia as dificuldades dos professores de educação física durante a pandemia do coronavírus, a qual atingiu a sociedade em escala global, fazendo com que as interações sociais, as formas de viver e estudar fossem totalmente modificadas. Desse modo, a educação física como uma área que visa a cultura corporal de movimento em que as práticas corporais são basicamente a sua centralidade, organizar os conteúdos de forma totalmente online e teórica, uma vez que antes a teoria e a prática se uniam foi um desafio durante todo semestre. Além disso, mostrar que as tecnologias podem se tornar aliadas no processo de ensino e aprendizagem e que uma educação inovadora e de qualidade parte inicialmente do professor que está a frente de seu papel comprometido com a aprendizagem de seus alunos. Como também, manifestar as aprendizagens dos próprios estagiários sobre como foi trabalhar durante o segundo semestre de 2020 a frente de uma escola carente do município de Ijuí – Rio Grande do Sul e como esse processo contribuiu para a formação tanto acadêmica quanto pessoal de ambos os envolvidos
OS JOGOS E AS BRINCADEIRAS E SUAS CONTRIBUIÇÕES NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Get PDFAs atividades lúdicas desenvolvidas por meio dos jogos estão delineadas nas propostas pedagógicas com o intuito de promover novas descobertas no processo de ensino-aprendizagem na Educação Básica, uma vez que eles são importantes para o desenvolvimento das potencialidades e habilidades das crianças. Com base no exposto, cabe o seguinte questionamento: como os professores de educação física podem utilizar os jogos como prática pedagógica? Os professores de educação física, ao incorporarem os jogos recreativos nas aulas de educação física, devem desenvolver de forma positiva as atividades para que realmente sejam excelentes instrumentos facilitadores do ensino-aprendizagem. O presente trabalho, portanto, tem como objetivo investigar a importância da efetivação de atividades lúdicas na Educação Infantil. Para isso, foi realizada uma pesquisa bibliográfica em artigos científicos disponibilizados em bases de dados on-line, bem como em livros e sites relacionados ao tema. Após este estudo, concluiu-se que os jogos estimulam a aprendizagem e o desenvolvimento em todos os aspectos da criança
A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I
Get PDFO presente Trabalho de Conclusão e Curso tem como objetivo analisar a importância do professor de Educação Física nos anos iniciais do Ensino Fundamental, especificamente do primeiro ao quinto anos. A princípio, analisa-se a importância da formação desse profissional no desenvolvimento de atividades recreativas, esportes, jogos e no desenvolvimento cognitivo dos alunos. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica em obras de autores especialistas da área e em documentos emitidos pelo Ministério da Educação. Dessa forma, pôde-se observar a visão dos professores do Ensino Fundamental I sobre as aulas ministradas pela unidocência, temática essa abordada ao longo do trabalho. Ao final, serão relacionadas as conclusões referentes ao tema abordado com as atividades desenvolvidas, o currículo, o Projeto Político-Pedagógico e as leis específicas que abordam a formação docente em Educação física. Esta pesquisa será apresentada em capítulos e subcapítulos, buscando analisar a importância do professor de Educação Física nos anos iniciais do Ensino Fundamental e sua ação no processo de desenvolvimento do ensino e aprendizagem