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FINANÇAS PESSOAIS E EDUCAÇÃO FINANCEIRA: PERCEPÇÃO DOS ACADÊMICOS DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS DA CIDADE PORTAL DA AMAZÔNIA
Get PDFEste estudo objetivou analisar a percepção dos acadêmicos de Ciências Contábeis das instituições situadas em Vilhena, estado de Rondônia, em relação a educação financeira e finanças pessoais. Para a realização da pesquisa foi utilizado o método quantitativo quanto à abordagem, de natureza descritiva em relação aos objetivos e de levantamento no que diz respeito aos procedimentos. Para coleta de dados utilizou-se de um questionário baseado nas pesquisas de Vieira, Francisco e Martins (2020) e de Melo e Moreira (2021), composto por 38 questões fechadas e uma questão aberta. A população foi de 320 acadêmicos, obtendo-se uma amostra de 41,56% da população. Os dados foram tabulados na plataforma Google Formulários® e a técnica de análise de dados foi a estatística descritiva, por meio da distribuição de frequência relativa. Entre os principais resultados, a maioria dos respondentes não sabe diferenciar finanças pessoais de educação financeira e confirmam que a matéria deveria ser parte integrante da grade curricular das escolas, necessária para a formação do cidadão brasileiro. Observou-se que os discentes se sentem preocupados em relação as suas finanças, inclusive com a sua aposentadoria, e concordam que a situação financeira acaba interferindo no desempenho profissional
AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DOS SERVIÇOS PRESTADOS EM UMA EMPRESA FORNECEDORA DE GÁS
Get PDFAtualmente, observa-se que as organizações estão buscando melhorar a qualidade de produtos e serviços, visando aumentar sua competitividade de mercado e consequentemente atrair mais clientes. Diante disso, a pesquisa teve como objetivo avaliar a qualidade dos serviços prestados aos revendedores de uma empresa fornecedora de gás. Para tanto, foi aplicado um questionário com perguntas fechadas aos revendedores de uma empresa fornecedora de gás. Ao analisar os resultados, notou-se que a maioria dos revendedores consideram boa a qualidade dos produtos e muito bom o atendimento da empresa. Porém, verificou-se que a maioria dos entrevistados avaliaram como muito ruim o tempo de espera para carregamento, o que mostra que a empresa precisa buscar melhorias para atender os revendedores quanto a esse tempo de espera. Dessa forma, sugere-se que a organização busque investir em novas tecnologias para agilizar o tempo de carregamento dos produtos para reduzir o tempo de espera dos revendedores, bem como investir em treinamentos para melhorar a qualidade do serviço ofertado
MERCADO FINANCEIRO: Análise Comparativa entre os investimentos da Cooperativa Sicredi e dos Bancos Bradesco e Banco do Brasil.
Get PDFO mercado de fundos de investimento vem evoluindo e crescendo cada vez mais com o passar dos anos, E com isso os investidores possuem variedades de escolhas de instituições financeiras que oferecem seu portfólio de produtos. Essa pesquisa está voltada para análise de três instituições financeiras para averiguação das melhores condições para o investidor. Foram analisados quatro tipos de Fundo de Investimento das instituições do Banco do Brasil, Banco do Bradesco e o Cooperativa Sicredi, sendo elas, ações, renda fixa, cambial e multimercado, calculando com a taxa ofertada pelas instituições, e um prazo de um ano e outro de 5 anos. As conclusões mostraram que os fundos de Investimentos variam sua rentabilidade conforme o tempo e a instituições que a oferta, assim para que o investidor tenha um retorno mais lucrativo, deve-se ter uma carteira de investimento miscigenada nas três instituiçõe
CONHECER, ENSINAR E APRENDER NA ÁREA DE BIOLOGIA: EVOCAÇÕES DE SUJEITOS DE UM PPG NA ÁREA DE ENSINO
Get PDFO objetivo deste artigo é identificar evocações que professores e alunos de um PPG em Ensino de Ciências e Matemática, manifestam sobre a área de Biologia e seus processos de ensinar e de aprender este componente curricular. Essas manifestações foram obtidas por meio de um questionário respondido por vinte e dois alunos e onze docentes do referido Programa de Pós-Graduação. Mesmos os sujeitos que não possuem formação inicial em Biologia participaram do estudo, uma vez que o PPG busca uma visão integrada entre as distintas áreas, e, portanto, as evocações que os mesmos possuem são relevadoras sobre o modo como eles entendem essa área do conhecimento. Os dados foram analisados via Análise de Conteúdo com o auxílio do software NVivo. Os resultados indicam que os alunos expressam questões mais gerais em cada tópico do questionário, já os docentes, centram-se nos conteúdos específicos da área da Biologia. Essa constatação fica evidente tanto no que se refere a área como ao processo de ensinar e aprender
A CONTRIBUIÇÃO DO LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA PARA CRIANÇAS
Get PDFO presente artigo é resultado de uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, de natureza básica, que traz uma reflexão teórica sobre o processo de ensino e aprendizagem da língua inglesa para crianças, com enfoque na importância do lúdico como abordagem facilitadora desse processo. A análise dos dados se deu por meio da análise de conteúdo de Laurence Bardin (2016). O objetivo deste trabalho é analisar a importância das atividades lúdicas e suas contribuições no processo de desenvolvimento e aprendizagem da criança no ensino de língua inglesa, além de refletir sobre a infância, as brincadeiras e o lúdico na formação dos estudantes. Como resultado, apontamos que o brincar é uma importante forma de comunicação e aprendizagem, é por meio deste ato que a criança pode reproduzir o seu cotidiano e assim facilita o aprender do inglês no seu dia a dia. A inserção do lúdico como metodologia no ensino da língua inglesa desperta nos alunos o interesse em aprender e facilita o processo de ensino. A ludicidade permite que as crianças tenham um olhar diferenciado para as aulas de inglês, através de dinâmicas como: músicas, vídeos, jogos, brincadeiras, recortes de revistas, entre outros
FUNÇÕES DAS CONTROLADORIAS MUNICIPAIS: UM ESTUDO NOS MUNICÍPIOS DA ASSOCIAÇÃO DOS MUNICÍPIOS DO CENTRO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL- AMCENTRO/RS
Get PDFA controladoria deve ser uma área considerada estratégica pela gestão organizacional. O conhecimento acerca de suas funções contribui para a melhoria da eficiência da gestão pública. Explorar a relação dinâmica entre as funções da controladoria descritas na legislação e o contexto organizacional em que elas são aplicadas é relevante para o desenvolvimento da gestão pública. Com isso este estudo tem por objetivo verificar as funções da controladoria desempenhadas pelos municípios que compõe a associação dos municípios do centro do estado do Rio Grande do Sul (AMCENTRO/RS). Trata-se de uma pesquisa qualitativa, baseada na coleta de dados primários, foram aplicados questionários aos servidores que atuam nas controladorias dos municípios pertencentes a AMCENTRO/RS. Os principais achados são referentes a estruturação das UCCI, as quais são variadas, as funções desenvolvidas ocorrem conforme predisposições legais e do órgão de controle externo dos municípios, vislumbrando o enfoque legalista. Quanto ao desenvolvimento das funções atribuídas, verificou-se que há um alto grau de reconhecimento de suas ações dentro da organização, porém, ainda há carência de apoio no processo decisório. Portanto, é verificado que as controladorias carecem de uma maior legitimidade quanto a importância de algumas de suas funções, principalmente a de apoio ao desenvolvimento da gestão pública
ICMS: UMA ABORDAGEM SOBRE O DIFERENCIAL DE ALÍQUOTAS E A MUDANÇA DETERMINADA PELA LEI COMPLEMENTAR Nº 190/2022 NO BRASIL.
Get PDFInicialmente o diferencial de alíquotas do ICMS era regido pela Lei Complementar nº 87 de 13 de setembro de 1996, que implicava em recolher o imposto nas operações de vendas interestaduais á consumidor final contribuinte do ICMS. Para regulamentar este imposto, deu-se a necessidade de uma Emenda Constitucional nº 87/2015 tratada pelo convênio ICMS nº 93/2015, alterando a cobrança da diferença entre a alíquota interna do estado destinatário e a alíquota interestadual da operação destinada ao consumidor final não contribuinte. Entretanto, o Supremo Tribunal Federal julgou a ação como direta de inconstitucionalidade, sendo procedido, e também trazendo em pauta o fato de não existir uma Lei Complementar que regulamentasse a Emenda de 87/2015, dando início então a Lei Complementar 190/22, que gerou a problemática: quando cobrar o DIFAL, dentro de 90 dias ou apenas em 2023? Atualmente, ainda há divergências sobre o tema, sendo importante entender a respeito do ICMS e todo o seu contexto histórico, o assunto completo será abordado ao decorrer deste artigo
O ESPAÇO FÍSICO EM SALA DE AULA E AS ADAPTAÇÕES CURRICULARES PARA OS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM REPENSAR NECESSÁRIO
Get PDFEste estudo teve como objetivo pontuar a necessidade de se repensar a estruturação dos sistemas educacionais no tocante à gestão de sala de aula e à gestão do aprendizado para atender aos alunos com deficiência que hoje frequentam a escola regular do Ensino Fundamental. A fundamentação teórica pautou-se nos autores expoentes da área e em pesquisas correlatas ao tema. A investigação adotou a abordagem qualitativa com objetivo descritivo. Os resultados apontaram que são muitas as hesitações e incertezas que perpassam a reestruturação dos sistemas educacionais, desde a gestão de sala de aula à gestão do aprendizado, mas a reconstrução e as mudanças advindas dos alunos com deficiência que frequentam as salas de aula regular atualmente requisitam a quebra do currículo padrão e de adaptações curriculares para atender a contento um público com necessidades educacionais especiais, além de um trabalho articulado entre o professor de ensino regular e o professor da Educação Especial . Diante disso, a gestão da sala de aula, do conhecimento, do espaço físico de sala, todos esses elementos devem ser revistos, adaptados, modificados com a participação de todos os atores do cenário escolar a fim de que os alunos, sejam educandos com deficiência ou não, avancem em seu processo de ensino-aprendizagem
O ESTADO DA ARTE DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Get PDFO presente artigo analisou os trabalhos produzidos sobre a temática Étnico-Racial no Ensino de Ciências da Natureza, desde 2003 até o atual período (2020). As bases de dados utilizadas foram o Portal da Capes, Scielo, Scopus, Redalyc e Base Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), utilizando os descritores: “étnico-racial(is)”, “ensino”, “ciências” e suas variações. Foram encontrados doze trabalhos específicos na área pesquisada. Em sua maioria, são trabalhos recentes (2015-2019), categorizados pelo foco investigativo em: “Ações afirmativas”, “Diálogos teóricos”, “Ensino e Aprendizagem” e “Formação de Professores”. Os trabalhos expressam discussões críticas e diversas acerca da identidade negra, através das representações nos livros didáticos e dos conhecimentos de matriz africana e afro-brasileira. Os artigos relatam experiências em diferentes áreas do conhecimento como Astronomia, Química e Evolução, em uma perspectiva multicultural crítica, que reconhece e valoriza a cultura negra
APROXIMAÇÕES ENTRE UMA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA FINANCEIRA E A TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS DE GÉRARD VERGNAUD
Get PDFO objetivo deste artigo é apresentar as contribuições do pesquisador Gerard Vergnaud para fundamentação de elementos constitutivos do processo de ensino e aprendizagem as contribuições de Piaget e Vigostisky. Segundo os relatórios do Senso Escolar de 2015 a 2017 e 2019, a dificuldade e distorção Idade-série com conteúdos relacionados à Matemática foram os pontos de partida da investigação. Contribuindo para discussão deste problema três correntes epistemológicas: (a) empirismo, (b) inatismo e (c) interacionismo serão retratadas. Para tanto, metodologicamente foi apresentada uma revisão das práticas do ensino da matemática financeira, da utilização de Tecnologias Integradas de Comunicação (TICS) a teoria de campos conceituais de Vergnaud. A partir da pesquisa realizada constatou-se que, conforme a teoria dos campos conceituais sugere a aprendizagem dos conceitos relacionados à matemática financeira, quando são colocados em situações e esquemas distintos dos utilizados no cotidiano escolar, por meio do uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação desde que aplicadas na Educação Básica o tripé de formação: (1) planejamento de aula (2) aplicação em sala e (3) verificação de aprendizagem promovem conhecimentos dos professores de matemática, a implementação de uma prática pedagógica inovadora que contempla um papel ativo do aluno no processo de aprendizagem