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ÍNDICE DE PREÇOS AO CONSUMIDOR (IPC): A MATEMÁTICA FINANCEIRA CONTRIBUINDO NA MEDIÇÃO DO CUSTO DE VIDA
Get PDFO artigo presente propõe mostrar como o Índice de Preços ao Consumidor (IPC), através da matemática financeira, formaliza o custo de bens e serviços em um ano-base. Este trabalho procura demonstrar como o IPC é usado para medir o nível geral dos preços e ao mesmo tempo verificar como a variação percentual do IPC é uma ferramenta de medição da taxa de inflação. São detectadas nessa pesquisa algumas imperfeições como “tendência à substituição” e “introdução de novos bens” que geram certas divergências com o cálculo formal do IPC. Entretanto a matemática financeira possibilita visualizar com certa clareza fatores como valores monetários em tempos distintos, indexação e a relação de taxas de juros reais, nominais e inflação que dão margem para a formalização da variação monetária através do tempo
A INTERCULTURALIDADE NA EDUCAÇÃO INDÍGENA
Get PDFA interculturalidade ocorre pelo entrecruzamento de culturas, nesse âmbito, a educação indígena ocupa um lugar de destaque, pois o intercâmbio que surge entre sociedades distintas, nessa modalidade de ensino, é evidente e mobiliza muitas ações de planejamento e condução do processo pedagógico. O presente artigo se configura como um estudo bibliográfico, que propõe discutir o conceito de interculturalidade, expor um breve contexto sobre a etnia Rikbaktsa ou povo canoeiro como são conhecidos, localizado as margens do rio Juruena e distribuídos em trinta e quatro aldeias. Apresentar a implantação das escolas indígenas no Estado de Mato Grosso, que teve seu processo de consolidação em território mato-grossense no início do período colonial e hoje se destaca em todo território nacional. Relatar o contexto da Escola Indígena Pé de Mutum, da Rede Estadual de Ensino, localizada no Município de Juara-MT, que abrange várias aldeias através de salas anexas e possui alunos matriculados em diferentes modalidades de ensino. Contudo, há ainda muitos obstáculos a serem vencidos para que o objetivo da educação indígena seja, alcançada, assim, o processo de interculturalidade se caracteriza como um importante mecanismo de garantia de aquisição de conhecimentos diversos e do direito à identidade cultural das sociedades
AS PRÁTICAS SOCIAIS DA LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL COMO ALICERCE PARA A APRENDIZAGEM DA LÍNGUA ESCRITA
Get PDFDesde muito cedo as crianças estão inseridas num contexto educativo no qual as ações voltadas para a leitura e escrita se tornam parte do seu cotidiano antes mesmo de entrarem na escola. Elas são estimuladas não só por suas famílias como por outras pessoas que estão à sua volta, em adquirirem o interesse por essas práticas. Nesse sentindo, o presente trabalho vem destacando a importância das práticas de leitura e escrita na Educação Infantil, o qual tem como objetivo principal o de identificar e destacar a importância da leitura e escrita na educação infantil. Apresentando como metodologia a pesquisa bibliográfica a qual torna-se necessária, já que a temática apresentada neste trabalho se caracteriza como documental e estar pautada em documentos de cunho histórico e literário. Sendo assim, este estudo contribuiu para que se tenha melhores esclarecimentos sobre o assunto em questão podendo este ser desenvolvidos pelos professores com seus alunos em diferentes situações de aprendizado
USO DO CELULAR NO ENSINO DE FUNÇÕES DE 1º GRAU: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
Get PDFO contexto atual requer mudanças no sistema educacional, bem como transformação no processo de ensino aprendizagem, em especial na forma de lecionar dos professores em geral. Os educadores, quase que por obrigação, devem se instruir de conhecimento, para que com isso possam solucionar problemáticas ocasionadas por conta das transformações que ocorre no mundo. O uso dos aparelhos celulares como ferramentas didáticas pedagógicas é que se propõe essa discussão
AS DINÂMICAS DA PRODUÇÃO RURAL: A MODERNIZAÇÃO DA PECUÁRIA LEITEIRA NO MUNICÍPIO DE CASTANHEIRA – MT
Get PDFA pecuária é uma atividade humana que está presente entre os produtores desde a colonização, fornecendo alimento para consumo próprio e para venda, sendo de extrema importância para o estado de Mato Grosso. Esse tipo de atividade é conhecido como pecuária de corte, ou pecuária de leite, cujo objetivo é a produção de leite. O município de Castanheira conta entre as atividades oferecidas aos mercados com pecuária leiteira, sendo distribuídas as indústrias de laticínios da cidade. O objetivo principal desse trabalho é compreender quais foram às modernizações ocorridas na pecuária leiteira no Município de Castanheira. Bem como mostrar a modernização e o que ela proporciona para os pecuaristas de gado leiteiro. Para tal, optou-se por realizar uma pesquisa de cunho bibliográfico. Foi possível identificar que a pecuária leiteira no município de Castanheira é de extrema importância, por trazer sustendo, sendo fonte de renda de várias famílias que reside nesse Município. Ela é também destinada aos laticínios e à produção de leite e dos seus derivados, como: mussarela, o iogurte e outros alimentos. Uma das maiores fontes de produção de leite é do Estado de Mato Grosso, e com a tecnologia avançada, nem todos os produtores tem acesso, não por falta de financiamento, mas sim por que prefere tirar manualmente o leite, alguns ainda seguem dessa forma, mas com os avanços tecnológicos muitos produtores estão investindo cada vez mais em suas propriedades e no melhoramento genético dos animais, para ter melhor desempenho de qualidade
PERCEPÇÃO DE PROFESSORES SOBRE FINANÇAS PESSOAIS
Get PDFA presente pesquisa quantitativa de caráter exploratório-descritivo-conclusivo fundamenta-se na literatura de Alfabetização Financeira para discutir a percepção de 231 professores sobre o tema Finanças Pessoais. Foram entrevistados docentes de escolas públicas e privadas, situadas em alguns municípios mineiros, entre julho de 2015 e abril de 2016. Utilizando-se questionário estruturado adaptado do trabalho de Potrich, Vieira e Kirch (2015), avaliou-se quatro variáveis: Atitude Financeira, Comportamento Financeiro, Competência Financeira e Visão sobre Políticas Públicas. As variáveis foram calculadas estatisticamente utilizando-se o Coeficiente de Correlação de Pearson e a Análise de Aglomerados. Concluiu-se que os professores possuem conhecimentos sobre finanças pessoais e que a atitude financeira e o comportamento financeiro, assim como a competência financeira e a visão sobre a política pública estão totalmente correlacionadas
A IMPORTÂNCIA DA LEITURA PARA A FORMAÇÃO DO SER HUMANO
Get PDFA educação tem a leitura como um elemento básico e necessário para o desenvolvimento e a inclusão do indivíduo perante a sociedade. No entanto, cabe a unidade de ensino praticar relações entre leitura e possíveis leitores, em todas as suas interconexões. O presente artigo tem por objetivo ressaltar a importância da Leitura para o educando, proporcionando a capacidade de compreensão da leitura e sua inserção ao meio social. Fundamentado com pesquisa bibliográfica e de campo, essa investigação possibilita a identificação das dificuldades dos alunos ao ato de ler e interpretar, ocasionando a falta de concepção do campo semântico textual, assim, contribuirá com a sua comunicação e interação social. Contudo, conclui-se que além de suas habilidades, o leitor necessita inserir suas práticas durante seu desenvolvimento e compreensão na leitura. Como também criar o prazer pela leitura e a interação entre ele e o texto, no decorrer do processo de ensino aprendizado
A ATUAÇÃO DO PEDAGOGO COMO AUXILIADOR NO DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA DO EDUCANDO
Get PDFA presente pesquisa abordou como o pedagogo pode auxiliar no desenvolvimento da autonomia de seus alunos, para que eles construam pensamentos críticos voltados para práticas de liberdade de autogovernar, de maneira a seguir as próprias leis. Tendo como objetivos a abordagem de acontecimentos que envolvem as tomadas de decisões que podem causar mudanças significativas na sociedade. Além do mais, observa-se que ao falar sobre autonomia deve-se estar ciente de que o ambiente escolar é um dos principais meios de formação da intelectual. Deste modo, procurou-se por meio deste trabalho, observar que existem alguns métodos facilitadores da formação de cidadãos autônomos, mas é importante ressaltar que isso não acontece de imediato, pois é preciso persistência de valores que busquem por meio do diálogo, o esclarecimento de suas ideias, permitindo ao outro uma interlocução saudável e tranquila, na construção de pensamentos críticos sobre o próprio fazer humano. Foram abordados, na pesquisa, alguns métodos e técnicas que facilita a compreensão dos processos educacionais e o desenvolvimento da autonomia. Para se chegar aos resultados foi preciso uma analise bibliográfica de escritas sobre o assunto, a fim de esclarecer as ideias. Para tanto, demonstrou como o professor pode atuar, de maneira eficaz, nesse auxílio à formação da autonomia que efetivamente contribui para formação de um ambiente escolar de qualidade, o qual transforme ideias tradicionais na busca por algo novo, guiados pela autonomia
CRONOTOPO E MEMÓRIA NA OBRA “OS PASSOS PERDIDOS” DE ALEJO CARPENTIER
Get PDFA proposta a ser apresentada tem como intenção estudar o cronotopo no romance do século XX, “Os Passos Perdido” (2009), do escritor cubano Alejo Carpentier pelo viés da memória do protagonista. No que refere a problematização busca se identificar o cronotopo de viagem, utilizando como recurso a memória. Têm-se como objetivos refletir a partir da memória na obra Os Passos Perdidos (2009) analisar a viagem como fio desencadeador, no propósito de compreender as possíveis acepções identitárias, na prosa romanesca, no transcurso de transformação na narrativa latino-americana, no século XX. A identificação dos traços e a análise destes processos realizar-se-á pelo viés da memória e a forma de como constitui o protagonista no mundo de relações sociais e que terá como enfoque os estudos de Mikhail Bakhtin, Questões de Literatura e de Estética: A Teoria do Romance (2010) e Henri Bergson (1999). Como método será empregado à pesquisa bibliográfica ao utilizar artigos, periódicos, livros e informações acessíveis na internet
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA DE MATO GROSSO: O OLHAR DO PROFESSOR FORMADOR
Get PDFBERBEL, N. A. N. As Metodologias Ativas e a Promoção da Autonomia dos Estudantes. Seminário de Ciências Sociais e Humanas. Volume 32, Número 1. DOI: 10.5433/1679-0359. Londrina-PR. Janeiro-Junho. p. 25-40. 2011. Disponível em: http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/seminasoc/article/view/10326. Acesso em: 11/09/2017.CANDAU, V. M. Formação Continuada de Professores: Tendências Atuais. In: CANDAU, V. M. (Org.). Magistério: Construção Cotidiana. Petrópolis-RJ: Vozes. 1997.CEFAPRO. Projeto Pedagógico de Desenvolvimento do Centro de Formação e Atualização dos profissionais da Educação Básica. Juina-MT: Seduc. 2017.DELIZOICOV, D. ANGIOTTI, J. A. PERNAMBUCO, M. M. Ensino de Ciências: Fundamentos e Métodos. Colaboração Antônio Fernando Gouvêa da Silva. Coleção Docência em Formação. 3ª ed. São Paulo-SP: Cortez. 2009.DELORS, J. Educação: Um Tesouro a Descobrir. Relatório para Unesco da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. MEC: UNESCO. 8ª ed. Brasília-DF: Cortez. 2003.FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à prática educativa. Coleção Leitura. 25ª ed. São Paulo-SP: Paz e Terra. 1996.MATO GROSSO. Secretaria de Estado Educação Esporte e Lazer. Política de Formação dos Profissionais da Educação Básica de Mato Grosso. Cuiabá-MT: Seduc. 2010.MATO GROSSO. Secretaria de Estado Educação Esporte e Lazer. Programa de Formação Continuada – Sala do Professor. Cuiabá-MT: Seduc. 2003.MAXIMO, A. C.; NOGUEIRA, G. S. Formação Continuada de Professores em Mato Grosso. Coleção Políticas Educacionais em Mato Grosso. Vol. 6. Brasília: Liber Livro. p.158. 2009.NÓVOA A. Os Professores e sua Formação: Formação de Professores e Profissão Docente. Publicações Don Quixote. Instituto de Inovação Educacional. Porto Editora. 1992PPP-EE21DEABRIL. Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual 21 de Abril. SEDUC – MT. Juina – MT. 2016.PPP-EEITI. Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual Tapurá Irantxe. SEDUC – MT. Juina – MT. 2016.13PPP-EEITIXM. Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual Xinui Myky. SEDUC – MT. Juina – MT. 2016.PPP-EEDFDV. Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual Dom Franco Dalla Valle. SEDUC – MT. Juina – MT. 2016.PPP-EEPEMF. Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual Professor Elídio Murcelli Filho. SEDUC – MT. Juina – MT. 2016.RONDON, E. A. Escola Myky inicia Técnico em Agroecologia para garantir sustentabilidade socioeconômica ao povo. Site: Povos Indígenas no Brasil. Publicado em: 09/06/2016. Fonte: Cimi-http://cimi.org.br. Disponível em: https://pib.socioambiental.org/pt/noticias?id=165790. Acesso em: 12/06/2017.SCHÖN, D. A. Educando o Profissional Reflexivo: Um novo design para o ensino e a aprendizagem. Tradução Roberto Cataldo Costa. Porto Alegre-RS: Artmed. 2000.TARDIF, M. Saberes Docentes e Formação Profissional. 17ª ed. Petrópolis-RJ: Vozes. 2014.VASCONCELLOS, C. dos S. Para onde vai o Professor? Resgate do Professor como Sujeito de Transformação. 12ª ed. São Paulo-SP: Libertad – Centro de Pesquisa, 2007