Portal de Periodicos das Faculdades Integradas de Taquara/RS
Not a member yet
1889 research outputs found
Sort by
Identidade territorial em uma escola do campo: reflexões a partir de seus docentes
Full text linkThis study aimed to analyze the territorial identity of Alcides Maia School, located in the rural area of the municipality of Rio Grande/RS, with the objective of understanding the alignment of its pedagogical approaches with the principles of rural education. The research, qualitative in nature, adopted an action research methodology, utilizing pedagogical letters as an instrument for collecting empirical data. The analysis was based on the Teaching Project proposed for rural schools in the municipality of Rio Grande, as well as on an interventionist/participatory approach with the school’s educators, addressing themes such as: the school’s territorial identity, the importance of school identity in the learning process, the integration of local knowledge with the school’s curricular proposal, pedagogical practices related to rural education, and the evaluation of the significance of curriculum study in constructing cultural identity and fostering a sense of belonging to the community. The results indicated that educational approaches should valorize the ethnic context of the school community, emphasizing Black and Indigenous cultures; they also pointed to a consensus that educational strategies are necessary for Alcides Maia School to be genuinely recognized as a rural school.
Keywords: Rural education; Pedagogical approaches; Territory.Este estudo teve como objetivo analisar a identidade territorial da Escola Alcides Maia, localizada na zona rural do município de Rio Grande/RS, visando compreender a consonância de suas abordagens pedagógicas com os princípios da educação no campo. A pesquisa, de caráter qualitativo, adotou metodologia da pesquisa-ação, com as cartas pedagógicas como instrumento de coleta de dados empíricos. A análise baseou-se no Projeto de Ensino proposto para as escolas do campo no Município de Rio Grande, bem como na proposta interventiva/participativa com os docentes da escola, abordando temas como: a identidade territorial da escola, importância da identidade escolar no processo de aprendizagem, integração dos saberes com proposta curricular da escola, práticas pedagógicas relacionadas à educação do campo e avaliação da importância do estudo do currículo na construção da identidade cultural e no sentido de pertencimento ao local de vivência. Os resultados mostraram que as abordagens educativas devem valorizar o contexto étnico da comunidade escolar, valorizando a cultura negra e indígena; indicaram também um consenso de que é preciso estratégias educativas para que Escola Alcides Maia, seja de fato reconhecida como uma escola do campo.
Palavras-chave: Educação do campo; Abordagens pedagógicas; Território
O resumo no contexto escolar como ferramenta para a prática da produção escrita
Full text linkThe aim of this paper is to investigate the development of the language skills of 8th grade students in the final years of elementary school for the production of school summaries, as they participate in the implementation of a didactic sequence of genres (DSG). To prepare this sequence and analyze the data, we used the theoretical-methodological precepts of Sociodiscursive Interactionism. More specifically, some of the genre's constitutive elements were selected as a category for analyzing the students' first and final productions. The results of the analysis show that in the first productions of the nine participating students, most of them did not have mastery of the nine characteristics of the genre taken as a category of investigation, that is, a very small percentage already had the language skills to produce the school summary. However, after the implementation of the DSG, having transformed these characteristics into teaching content in the various workshops and their activities, eight students began to master the nine elements in question, and one advanced to partial mastery
Keywords: School summary; Text production; Language skills.Este trabalho tem como objetivo investigar o desenvolvimento das capacidades de linguagem de alunos do 8º aluno do Ensino Fundamental – Anos Finais, para a produção de resumo escolar, ao participarem da implementação de uma Sequência Didática de Gêneros (SDG). Para a elaboração da referida sequência e análise dos dados apoiamo-nos nos preceitos teórico-metodológicos do Interacionismo Sociodiscursivo. De forma mais específica, foram selecionados alguns elementos constitutivos do gênero, como categoria de análise das primeiras produções e das produções finais dos discentes. Os resultados das análises demonstram que nas primeiras produções dos nove alunos participantes, a maioria deles não tinha domínio das nove características do gênero tomadas como categoria de investigação, isto é, um percentual bem pequeno já tinha capacidades de linguagem para a produção do resumo escolar. Porém, após a implementação da SDG, tendo transformado as referidas características em conteúdo de ensino, nas diversas oficinas e suas atividades, oito discentes passaram a dominar os nove elementos em questão, e um deles avançou para um domínio parcial.
Palavras-chave: Resumo escolar; Produção de texto; Capacidades de linguagem
Cerâmica Serra da Capivara: potencial de Indicação Geográfica com base na Metodologia do Sebrae
Full text linkGI - Geographical Indications are considered Intellectual Property assets that differentiate products or services on the market from similar ones due to their notoriety, reputation and/or characteristics and qualities inherent to their geographic origin. Brazil has seen, in recent years, considerable growth in the number of GI registrations, thus arousing the interest of regions with potential production or provision of services to structure themselves to request a GI request. This article aims to analyze the GI potential for Cerâmica Serra da Capivara products. For this, the methodology of the Brazilian Micro and Small Business Support Service-SEBRAE was used, obtaining answers to the questions that make up this methodology. Due to the maximum score (5) obtained in 77% of the analyzed criteria, a final average of 4.87, with emphasis on evidence of the reputation of Cerâmica Serra da Capivara, as well as the characteristics linked to the region and the natural and human factors that impact on the quality of the products, it is concluded that there is potential for Geographical Indication for this production, initially in the Indication of Origin species.Las Indicaciones Geográficas (IG) son consideradas activos de la Propiedad Intelectual que diferencian productos o servicios en el mercado de otros similares por su notoriedad, reputación y/o características y cualidades inherentes a su origen geográfico. Brasil ha presenciado, en los últimos años, un crecimiento considerable en el número de registros de IG, despertando así el interés de regiones con producción o prestación de servicios con potencial para estructurarse y solicitar un pedido de IG. Este artículo tiene como objetivo analizar el potencial de IG para los productos de la Cerámica Serra da Capivara. Para ello, se utilizó la metodología del Servicio Brasileño de Apoyo a las Micro y Pequeñas Empresas (SEBRAE), obteniéndose respuestas a las preguntas componentes de esta metodología. En virtud de la puntuación máxima (5) obtenida en el 77% de los criterios analizados; con una media final de 4,87, destacando las evidencias de la reputación de la Cerámica Serra da Capivara, así como las características vinculadas a la región y los factores naturales y humanos que inciden en la calidad de los productos, se concluye que hay un potencial de Indicación Geográfica para esta producción, inicialmente en la especie de Indicación de Procedencia.
4oAs Indicações Geográficas - IG são consideradas ativos da Propriedade Intelectual que diferenciam produtos ou serviços no mercado a partir de outros similares por sua notoriedade, reputação e/ou características e qualidades inerentes à sua origem geográfica. O Brasil tem presenciado, nos últimos anos, um crescimento considerável no número dos registros de IG, despertando assim, o interesse de regiões com produção ou prestação de serviços em potencial a se estruturarem para solicitar um pedido de IG. Este artigo tem como objetivo analisar o potencial de IG para os produtos da Cerâmica Serra da Capivara. Para isso, utilizou-se a metodologia do Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas-SEBRAE, obtendo-se as respostas aos quesitos componentes desta metodologia. Em virtude da pontuação máxima (5) obtida em 77% dos critérios analisados; média final igual a 4,87, com destaque para evidências da reputação da Cerâmica Serra da Capivara, bem como das características ligadas à região e dos fatores naturais e humanos que incidem sobre a qualidade dos produtos, conclui-se que há potencial de Indicação Geográfica para esta produção, inicialmente na espécie Indicação de Procedência
Inovação social e os desafios silenciosos do turismo excessivo: um estudo sobre Gramado/RS
Full text linkAbstract
This article addresses the discussion of tourism as an activity that promotes development, generates employment and stimulates investment in infrastructure, but which can also negatively affect the local community. The research, of a qualitative and bibliographical nature, questions the transformations that overtourism causes in the city of Gramado, Rio Grande do Sul, Brazil and its effects on the daily life of the community. The objective of the study is to analyze the implications of tourism expansion in this location, specifically in the socioeconomic and environmental contexts; in addition to exploring ways that collaborate in the management of the negative effects. As a result, the research presents social innovation as a solution, which can be applied in Gramado to manage the challenges of overtourism through new forms of governance for the tourist destination and technologies such as GIS (Geographic Information System).
Keywords: overtourism; social innovation; GramadoResumo
Este artigo aborda a discussão do turismo como atividade que promove o desenvolvimento, gera emprego e estimula investimentos em infraestrutura, mas que também pode afetar negativamente a comunidade local. A pesquisa, de cunho qualitativo e bibliográfico, questiona as transformações que o turismo excessivo provoca na cidade de Gramado, Rio Grande do Sul, Brasil e seus efeitos na vida cotidiana da comunidade. O objetivo do estudo é analisar as implicações da expansão turística nesta localidade, especificamente nos contextos socioeconômico e ambiental; além de explorar formas que colaborem para o gerenciamento dos efeitos negativos. Como resultado, a pesquisa apresenta a inovação social como solução, podendo ser aplicada em Gramado para gerenciar os desafios do turismo excessivo através de novas formas de governança para o destino turístico e de tecnologias como o GIS (Geographic Information System).
Palavras-chave: turismo excessivo; inovação social; Gramad
Uso da terra e direito de propriedade: um diagnóstico da região Nordeste
Full text linkAs the sustainability of agricultural production is a recurring theme in the agenda of agricultural economics and the economy of natural resources, this study aims to analyze, based on data from the 2006 and 2017 agricultural census, whether there is in fact a positive relationship between the right to property and land use, and therefore land ownership, the only condition for soil conservation in the states of northeastern Brazil. The methodology used deals with the use of the Z statistic test of proportions, thus making a comparison between the two censuses, observing data related to the condition of the producer and the type of agricultural practice of conservation employed. The results showed that this relationship, with some exceptions, is non-existent, having over time greatly reduced the use of these practices regardless of the condition of the producer.Como a sustentabilidade da produção agrícola é um tema recorrente na pauta de economia agrícola e economia dos recursos naturais, este estudo visa analisar a partir de dados do censo agropecuário de 2006 e 2017 se existe de fato uma relação positiva entre o direito de propriedade e uso da terra. Nesse contexto, a posse da terra seria a única condicionante para conservação dos solos nos estados da região Nordeste do Brasil. A metodologia empregada versa sobre a utilização do teste estatístico Z de proporções. Com isso, realiza-se um comparativo entre os dois censos para observar dados relacionados à condição do produtor e ao tipo de prática agrícola de conservação empregado. Os resultados demonstraram que essa relação, salvo algumas exceções, é inexistente. Ao longo do tempo, o uso dessas práticas foi reduzido independentemente da condição do produtor
Evolução e o cenário atual da olivicultura no Rio Grande do Sul
Full text linkThe growth of olive growing in the country is notable and has been receiving financial and technological incentives, which have contributed to the expansion of the production and consumption potential in Brazil. Rio Grande do Sul stands out as one of the largest national producers, with significant technological investments and in the expansion of the olive production chain, and particularly of olive oil. The objective of the research that gave rise to this article was to conduct a study of the productive evolution and the current scenario of olive growing in Rio Grande do Sul. Specifically, the aim is to analyze the origins and the current scenario of cultivation in the state, the characteristics of planting and cultivation, production and exports of olive growing in Rio Grande do Sul. To this end, a systematic review of research in the sector was carried out and secondary data from institutions linked to the sector on economic and productive indicators were analyzed. Based on the analysis carried out, it was found that, in the last two decades, the area cultivated in olive trees has expanded globally, including in Brazil. Despite the growing importance of olive and olive oil production in the state of Rio Grande do Sul, this production is still mainly destined to supply the domestic market.O crescimento da olivicultura no país é notável e vem recebendo incentivos financeiros e tecnológicos, os quais contribuíram para a ampliação do potencial de produção e consumo no Brasil. O Rio Grande do Sul destaca-se como um dos maiores produtores nacionais, com significativos investimentos tecnológicos e na ampliação da cadeia produtiva da oliva, e, particularmente, do óleo de oliva. O objetivo da pesquisa que deu origem a este artigo foi realizar um estudo da evolução produtiva e do cenário atual da olivicultura no Rio Grande do Sul. Especificamente, pretende-se analisar as origens e o cenário atual do cultivo no estado, as características do plantio, a produção e as exportações da olivicultura gaúcha. Para tal, realizou-se uma revisão sistemática das pesquisas do setor e foram analisados os dados secundários das instituições ligados ao setor sobre os indicadores econômicos e as características produtivas da oliva no estado. A partir da análise realizada, verificou-se que a oliveira passou a ter, nas duas últimas décadas, uma ampliação da sua área cultivada globalmente, inclusive no Brasil. Apesar do crescente destaque da produção de azeitonas e de azeites no estado gaúcho, esta produção ainda é majoritariamente destinada ao abastecimento do mercado interno
METODOLOGIAS ATIVAS NO COMPONENTE CURRICULAR DE HISTÓRIA NO ENSINO MÉDIO: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
Full text linkEste artigo tem como objetivo analisar os resultados evidenciados sobre o uso de metodologias ativas em relatos de experiência no Ensino Médio, com foco no componente curricular de História. A pesquisa, que possui uma abordagem qualitativa, baseou-se em uma revisão sistemática, utilizando o recorte 2019 e 2025, artigos de relato de experiência, por meio da base de dados Google Acadêmico. A seleção inclui apenas estudos que relatam práticas pedagógicas em História no Ensino Médio no contexto de metodologias ativas. Foram selecionados seis artigos para comporem este trabalho. Os principais resultados indicam que o uso de metodologias ativas, como sala de aula invertida, história oral, podcasts e aprendizagem baseada em problemas, contribui para o engajamento, autonomia e aprendizagem significativa dos estudantes. Contudo, os relatos também destacam desafios, como a falta de infraestrutura, a sobrecarga docente e a necessidade de formação continuada. Conclui-se que as metodologias ativas são ferramentas potentes no ensino de História, mas sua eficácia depende de condições estruturais e políticas de valorização da educação. O estudo sugere a ampliação de pesquisas com dados empíricos e o investimento em políticas públicas que incentivem práticas pedagógicas inovadoras
Sustainability approaches used by the most cited authors in the web of science
Full text linkA sustentabilidade permeia debates políticos, organizacionais e sociais desde muito tempo. Este conceito foi evoluindo e há mais de trinta anos inclui o debate do equilíbrio entre as dimensões social, econômica e ambiental. Dado este contexto, buscou-se averiguar qual a abordagem que é dada para o termo “sustainability” na Web of Science no período de 2020 a 2023. Para tanto foi feita uma revisão sistemática da literatura utilizando o Methodi Ordinatio. Para a análise dos dados foram usados os softwares Vosviewer®, para a análise de redes e Nvivo® para a análise de conteúdo. Como resultado observou-se que os artigos indicam um desequilíbrio de preocupação entre as três dimensões, com a prevalência da dimensão ambiental. Isso pode ser explicado pelos países de origem dos principais autores. Conclui-se que paradoxalmente poderá obter-se mais resultados ambientais, se o debate estiver balanceado entre as dimensões e as necessidades dos mais diferentes territórios.A sustentabilidade permeia debates políticos, organizacionais e sociais desde muito tempo. Este conceito foi evoluindo e há mais de trinta anos inclui o debate do equilíbrio entre as dimensões social, econômica e ambiental. Dado este contexto, buscou-se averiguar qual a abordagem que é dada para o termo “sustainability” na Web of Science no período de 2020 a 2023. Para tanto foi feita uma revisão sistemática da literatura utilizando o Methodi Ordinatio. Para a análise dos dados foram usados os softwares Vosviewer®, para a análise de redes e Nvivo® para a análise de conteúdo. Como resultado observou-se que os artigos indicam um desequilíbrio de preocupação entre as três dimensões, com a prevalência da dimensão ambiental. Isso pode ser explicado pelos países de origem dos principais autores. Conclui-se que paradoxalmente poderá obter-se mais resultados ambientais, se o debate estiver balanceado entre as dimensões e as necessidades dos mais diferentes territórios
Experiência de clube de Ciências em uma escola pública: fomentando a pesquisa e a divulgação científica no Ensino Médio
Full text linkThis paper presents the experience of a science club implemented in a public school, highlighting its contribution to engaging students in scientific and investigative practices. Lasting a year, the club promoted a variety of activities, such as the production of a school garden, experiments in the field of natural sciences, thematic workshops, astronomical observations and technical visits to universities. Actions also included spreading the word about science through social networks and offering basic math tutoring to the school's students. The results show a positive impact on the participants' education, both in terms of developing academic skills and encouraging them to choose scientific careers. Despite the challenges faced, such as limited financial resources, the project has consolidated itself as a dynamic and interdisciplinary learning space, connecting science to everyday life and promoting the development of investigative, creative and critical thinking skills.
Keywords: CTSA; Science Outreach; Science Teaching; Scientific Literacy.Este trabalho apresenta o relato de experiência de um clube de Ciências implementado em uma escola pública, destacando sua contribuição para o engajamento dos estudantes com práticas científicas e investigativas. Com duração de um ano, o clube promoveu atividades diversificadas, como produção de uma horta escolar, experimentos na área de Ciências da natureza, oficinas temáticas, observações astronômicas e visitas técnicas a universidades. As ações também incluíram a divulgação científica por meio de redes sociais e a oferta de reforço em matemática básica para os estudantes da escola. Os resultados evidenciam o impacto positivo na formação dos participantes, tanto no desenvolvimento de habilidades acadêmicas quanto no incentivo à escolha de carreiras científicas. Apesar dos desafios enfrentados, como a limitação de recursos financeiros, o projeto consolidou-se como um espaço de aprendizado dinâmico e interdisciplinar, conectando a ciência ao cotidiano e promovendo o desenvolvimento de habilidades investigativa, criativa e do senso crítico.
Palavras-chave: CTSA; Divulgação Científica; Ensino de Ciências; Letramento Científico
Boas práticas e desempenho escolar nos anos iniciais: um estudo sobre escolas eficazes em contextos de vulnerabilidade social
Full text linkThis article aims to investigate the contribution of best practices to improving academic performance in Basic Education, specifically in the early years of municipal schools in Santo André. The research examines which practices were effective in schools that exceeded Ideb targets in the 2017, 2019, and 2021 cycles, with particular attention to factors supporting performance in socioeconomically vulnerable regions. Employing an exploratory-descriptive and qualitative approach, the study conducts a literature review that enables a comprehensive analysis of the phenomena under investigation. The findings identify best practices as interventions that contribute directly or indirectly to achieving educational objectives. High-performance factors include actions, contexts, characteristics, practices, attitudes, and resources that support or exceed established school performance goals. The evidence presented in this study provides guidance for school administrators in vulnerable contexts, aiding in the achievement of learning objectives.
Keywords: Effective educational practices; School management; Educational equity; Social vulnerability; Educational assessmentEste artigo objetiva investigar a contribuição das boas práticas para a melhoria do desempenho escolar na Educação Básica, anos iniciais das escolas municipais de Santo André. A pesquisa investiga quais práticas foram eficazes em escolas que superaram as metas do Ideb nos ciclos de 2017, 2019 e 2021, com atenção aos fatores que apoiaram o desempenho em regiões de vulnerabilidade socioeconômica. Utilizando uma abordagem exploratório-descritiva e qualitativa, o estudo realiza uma revisão bibliográfica que permite uma análise ampla dos fenômenos em questão. Os resultados identificam as boas práticas como intervenções que contribuem direta ou indiretamente para o alcance dos objetivos educacionais. Fatores de alto desempenho incluem ações, contextos, características, práticas, atitudes e recursos que suportam ou superam as metas escolares estabelecidas. As evidências apresentadas neste estudo oferecem orientações para gestores de escolas em contextos de vulnerabilidade, auxiliando no alcance dos objetivos de aprendizagem.
Palavras-chave: Boas práticas educacionais; Gestão escolar; Equidade na educação; Vulnerabilidade social; Avaliação educaciona