Portal de Periodicos das Faculdades Integradas de Taquara/RS
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DigiEdu: uma plataforma para cursos on-line
Get PDFThis paper presents the proposal of development of a platform for the creation and distribution of online courses. The main objective of this work is to develop a tool for providing content on software development, software architecture, and DevOps, offering platform users an intuitive way to develop their skills in the aforementioned areas and positively impacting their personal and career development. The development of the DigiEdu platform was carried out successfully and its validation provided positive feedback that included the proposed solution.
Keywords: Online courses; Distance education platform; Software development.Este artigo apresenta o desenvolvimento de um protótipo de plataforma para elaboração e distribuição de cursos on-line, denominada DigiEdu. O objetivo principal do trabalho foi o de desenvolver uma ferramenta para a disponibilização de conteúdos sobre desenvolvimento de software, arquitetura de software e DevOps, proporcionando aos usuários da plataforma, uma forma intuitiva de desenvolver suas habilidades como desenvolvedores, impactando positivamente o seu desenvolvimento pessoal e de sua carreira. O desenvolvimento da plataforma DigiEdu foi realizado com sucesso e sua validação proporcionou feedbacks positivos e que contemplam a solução proposta.
Palavras-chave: Cursos on-line; Plataforma de educação a distância; Desenvolvimento de software
O uso dos cadernos digitais para o ensino de lógica de programação:: um estudo de caso com estudantes do 1º ano do Ensino Médio
Get PDFThis work aimed to analyze the use of notebooks, mediated by a Didactic Sequence, in the teaching and learning process of Programming Logic. The target audience was 38 students from the 1st year of the Technical Course in Computer Networks integrated with high school at the Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhao - Campus Sao Joao dos Patos. This is a qualitative research of applied nature. Regarding the objectives, it has an exploratory character. For data collection, the methods used are observation, photo records, field diary, and questionnaires. The case study took place through a practical workshop using notebooks with sequential and decision structures. With the analysis of the results, it is concluded that the Didactic Sequence is appropriate for the purposes, the use of Jupyter Notebook was satisfactory in the educational process and presents itself as a facilitator in promoting dynamic and interactive learning, where most students agree that the use of notebooks contributed to a collaborative and motivating class.
Keywords: High school; Notebooks; Programming logic.Este trabalho teve como objetivo analisar o uso dos cadernos digitais, mediados por uma Sequência Didática, no processo de ensino e aprendizagem de Lógica de Programação. O público-alvo foram 38 alunos do 1º ano do curso Técnico em Redes de Computadores integrado ao ensino médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão - Campus São João dos Patos. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa e de natureza aplicada. Quanto aos objetivos, possui caráter exploratório. Para coleta de dados, são utilizados os métodos de observação, registros em fotos, diário de campo e questionários. O estudo de caso aconteceu por meio de uma oficina prática utilizando os cadernos digitais de estrutura sequencial e de decisão. Com a análise dos resultados, conclui-se que a Sequência Didática está adequada aos propósitos, a utilização do Jupyter Notebook foi satisfatória no processo educativo e se apresenta como um facilitador na promoção do aprendizado dinâmico e interativo, onde a maioria dos alunos concordam que o uso dos cadernos digitais contribuiu para uma aula colaborativa e motivadora.
Palavras-chave: Ensino médio; Cadernos digitais; Lógica de programação
A cidade como lugar de formação docente pela ótica da escola clássica de atenas
Get PDFA Escola de Atenas é representada num afresco localizado na sala da Assinatura, no Vaticano. Essa obra, mundialmente conhecida, apresenta inúmeros herdeiros do legado de Platão e Aristóteles, presentes no centro da épica pintura de Rafael Sanzio. Logo, este artigo apresenta reflexões a respeito da formação do professor sobre a ótica dessa escola e busca levantar os seguintes questionamentos: na atual conjuntura formativa docente onde o termo “crítico” se faz presente quase como um jargão, como seria a formação do professor, por meio das orientações dos velhos gregos que buscavam a formação integral humana, cujo fim era o bem comum da polis? Platão e Aristóteles poderiam ser a raiz epistemológica, pensando na qualidade formativa docente, em contrapartida ao atual contexto educacional contemporâneo? Na busca por respostas, este estudo se fundamenta na revisitação dos clássicos gregos, vislumbrando a formação integral humana, sendo o fim a vida virtuosa na cidade que se autoeduca, além de uma análise da configuração da atual educação brasileira, a qual prioriza a formação crítica, e pouco ou nada a formação integral docente, como reza a Paideia: A formação do homem grego, de Jaeger (2013); A República (1997), de Platão; e Ética a Nicômaco (2014), de Aristóteles; com vistas a levantar discussões sobre um tema pouco abordado no meio acadêmico, contribuindo, assim, para um estudo epistemológico expressivo
ATUALIZAÇÃO EM SISTEMA DE SOFTWARE PARA CONTROLE EM EMPRESA DE TRANSPORTE COLETIVO DE PASSAGEIROS
Get PDFO presente artigo tem por finalidade acompanhar e descrever o processo de implementação de software em setor de logística, em uma empresa de transporte coletivo de passageiros. As implementações de software nas organizações têm se tornado algo comum. Frente a isso, o presente estudo tem entre seus objetivos, acompanhar os efeitos que esta implementação trará ao setor de logística e aos setores que estarão se comunicando com a logística através das informações decorrentes da utilização deste novo programa. Assim o pesquisador buscou definir alguns temas que foram considerados importantes para o processo de implementação e desenvolvimento da pesquisa, tais como: planejamento, mudanças, implementação, treinamentos, avaliação e validação. A partir destas definições, o presente artigo buscou responder: Como as mudanças e/ou atualizações deverão ocorrer para que o objetivo da implementação seja alcançado? Para encontrar a resposta desejada, de maneira metodológica o presente estudo fez uso de pesquisa bibliográfica, através de análise de livros e artigos que tratam o tema pesquisado, disponíveis em sites especializados e/ou biblioteca física e online. Para fechamento do contexto, utilizou-se a aplicação de entrevista com pauta como instrumento, para coleta de dados entre aos envolvidos no processo de implementação
Políticas públicas educacionais voltadas para a inclusão digital no Brasil e desafios do ensino remoto emergencial durante a pandemia da Covid-19
No full textFaced with the crisis caused by the Covid-19 pandemic, society had to change, changing personal relationships, service provision, service, including the education model. Thus, in Brazil, higher education educational institutions have adopted emergency remote teaching, mediated by digital technologies for the continuity of the teaching and learning process during the pandemic period. However, the country has enormous inequality in terms of access to the internet and Information and Communication Technologies (ICT), which was noticeable during the pandemic, as the levels of digital divide increase even more. In this sense, the main objective of this research was to present and analyze what were the existing public policies of digital inclusion for education with a focus on higher education in the face of the pandemic context experienced from the year 2020. It is a documentary research based on in documents and data obtained in scientific works that were published on the subject, as well as access to the websites of government agencies and organizations that are responsible for this information. In view of the data collected, it can be concluded that there is a certain deficiency of public policies for digital inclusion aimed at education, especially those aimed at higher education institutions, which was evident during the pandemic period. As a consequence of this deficiency, most institutions had to suspend classes due to the lack of infrastructure and digital resources, which can contribute to the increase in socioeconomic inequalities.Diante da crise provocada pela pandemia da Covid-19 a sociedade teve que se modificar, alterando as relações pessoais, prestações de serviços, atendimento, inclusive o modelo de educação. Deste modo, no Brasil as instituições educacionais de ensino superior adotaram o ensino remoto emergencial, mediado pelas tecnologias digitais para a continuidade do processo de ensino e aprendizagem durante o período pandêmico. No entanto, o país apresenta uma enorme desigualdade em relação ao acesso à internet e as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), o que ficou perceptível durante a pandemia, já que os níveis de exclusão digital aumentarem ainda mais. Nesse sentindo, a presente pesquisa teve como principal objetivo apresentar e analisar quais foram as políticas públicas existentes de inclusão digital para a educação com o foco no ensino superior perante contexto pandêmico vivido a partir do ano de 2020. Trata-se de uma pesquisa documental baseada nos documentos e dados obtidos em trabalhos científicos que foram publicados sobre a temática, bem como o acesso aos sites dos órgãos governamentais e organizações que são responsáveis por essas informações. Diante dos dados levantados, pode se concluir que existe certa deficiência de políticas públicas de inclusão digital voltadas para a educação, principalmente as direcionadas para as instituições de ensino superior, o que ficou evidente durante o período de pandemia. Como consequência dessa deficiência grande parte das instituições tiveram que suspender as aulas devido à falta de infraestrutura e recursos digitais, o pode contribuir no aumento das desigualdades socioeconômicas
Reflexos da Covid no Teletrabalho e no Ensino Remoto Emergencial em Instituições Privadas de Ensino Superior no estado de Minas Gerais
No full textThis article verifies the effects of Covid-19, on Telework and Emergency Remote Teaching, in private institutions of higher education in the state of Minas Gerais. To respond to the challenges, the study relies on research of an applied nature, qualitative and quantitative, with a descriptive matrix, to analyze the three Higher Education Institutions that belong to the educational group, Prominas. The survey results point to the significant presence of women, identifying concerns about the quality of remote teaching. For students, the environment hindered social interaction, connection with classmates and teachers. On the other hand, the research indicates that students realized the flexibility of remote teaching, the use of digital tool, however, they prefer face-to-face classes. The group of administrative technicians showed interest in expanding their remote activities in the post-pandemic period, however, they are concerned about labor laws. Teachers face challenges in the technological field, in academic experiences, interaction challenges, with little prospect for distance learning. Managers had to deal with a series of challenges and make quick decisions to ensure the safety of students, faculty and staff, while at the same time having the task of keeping institutions running with their academic activities. Finally, mapping, verifying and analyzing the effects of Covid-19 on Telework, Emergency Remote Teaching, in private institutions of higher education, is still a recent phenomenon, which needs more technological support, new pedagogical, administrative and research processes.O presente artigo verifica os reflexos da Covid-19, no Teletrabalho e no Ensino Remoto Emergencial, em instituições privadas, de ensino superior no estado de Minas Gerais. Para responder aos desafios, o estudo conta com a pesquisa de natureza aplicada, qualiquantitativo, de matriz descritiva, para analisar as três Instituições de Ensino Superior que pertencem ao grupo educacional, Prominas. Os resultados da pesquisa apontam a presença significativa das mulheres, identificaram as preocupações da qualidade do ensino remoto. Para os alunos, o ambiente dificultou a interação social, conexão com os colegas e professores. Por outro lado, a pesquisa indica que os estudantes perceberam a flexibilidade do ensino remoto, o uso de ferramentas digitais, porém, preferem aulas presenciais. O grupo de técnicos-administrativo apresentou interesse na expansão de suas atividades remotas no pós-pandemia, no entanto, apresenta receios quanto as leis que regulam o teletrabalho no Brasil. Os docentes enfrentam desafios no campo tecnológico, nas vivencias acadêmicas, desafios de interação, com pouca perspectiva para com o ensino a distância. Os gestores tiveram que lidar com uma série de desafios e tomar decisões rápidas para garantir a segurança dos alunos, professores e funcionários, ao mesmo tempo em que tinham a tarefa de manter as instituições funcionando com suas atividades acadêmicas. Por fim, mapear, verificar e analisar os reflexos da Covid-19 no Teletrabalho, no Ensino Remoto Emergencial, em instituições privadas de ensino superior, é um fenômeno ainda recente, que necessita de mais suporte tecnológico, novos processos pedagógicos, administrativos e de pesquisa
Um panorama das Regiões Metropolitanas e Aglomerações Urbanas do Estado do Rio Grande do Sul - Brasil
No full textThe definition and characterization of metropolises and the various institutional actions that are relevant to them require a comprehensive organization and inter-federative participation at horizontal and vertical levels. In Brazil, in order to address this issue and address the gaps left by urban policies, Law No. 13,089 – the Statute of the Metropolis (EM) – was sanctioned in 2015, which would establish the criteria for the institution of Metropolitan Regions and Urban Agglomerations in the country. In this context, the article sought to provide an overview of the situation in these specific regions, located in the state of Rio Grande do Sul. Legal weaknesses (federal and local) are perceived; lack of criteria for defining and detailing regions; little application of the planning and management instruments established by the EM; lack of a specific resource allocation system for regional and metropolitan actions and policies; lack of political engagement and public participation in metropolitan issues; and emptying of public policies, particularly those that deal with metropolitan problems.A definição e a caracterização das metrópoles e das diversas ações institucionais que lhes são pertinentes demandam a organização abrangente e a participação interfederativa em níveis horizontal e vertical. No Brasil, a fim de atender a esta questão e dar conta das lacunas deixadas pelas políticas urbanas, foi sancionado em 2015, a Lei nº 13.089 – o Estatuto da Metrópole (EM), que viria a estabelecer os critérios para a instituição de Regiões Metropolitanas e Aglomerações Urbanas no país. Neste contexto, o artigo buscou traçar um panorama da situação destas regiões específicas, implantadas no estado do Rio Grande do Sul. São percebidas fragilidades legais (federais e locais); falta de critérios para a definição e detalhamento das regiões; pouca aplicação dos instrumentos de planejamento e gestão instituídos pelo EM; falta de um sistema específico de alocação de recursos para ações e políticas regionais e metropolitanas; falta de engajamento político e de participação pública nas questões metropolitanas; e esvaziamento das políticas públicas, particularmente das que lidam com os problemas metropolitanos
Contratações públicas federais como indutoras do desenvolvimento regional.
Get PDFThe objective of this research was to analyze how companies located in the municipality of Mossoró/RN participate in public tenders carried out by federal government bodies located in their region, in order to identify the factors that hinder or discourage the participation of local companies. in the public contracts market. The study has a qualitative approach, using secondary data and interviews, which were later treated through content analysis. It was found that despite the advances brought by electronic purchasing platforms, in terms of transparency and publicity in the federal government's public contracts, as well as the increase in specific legislation that deals with incentives for the participation of micro and small local companies in these contracts, these actions they did not effectively encourage the participation of local businesspeople in the federal government’s public contracts.O objetivo dessa pesquisa foi analisar como se dá a participação das empresas localizadas do município de Mossoró/RN, nas licitações públicas realizadas por órgãos do governo federal localizados em sua região, de forma a identificar os fatores que dificultam ou desestimulam a participação das empresas locais no mercado das contrações públicas. O estudo tem uma abordagem qualitativa, utilizando-se de dados secundários e entrevistas, que posteriormente foram tratados por meio de análise de conteúdo. Verificou-se que apesar dos avanços trazidos pelas plataformas eletrônicas de compras, quanto à transparência e publicidade nas contratações públicas do governo federal, bem como o incremento de legislações específicas que tratam de incentivos a participação de micro e pequenas empresas locais nessas contratações, essas ações não fomentaram de forma efetiva a participação do empresariado local nas contratações públicas do governo federal
Impacto da implantação dos condomínios horizontais fechados em Foz do Iguaçu/PR pela ótica da urbanidade
Get PDFThis article is the result of research carried out at the Federal University of Latin American Integration, between 2021 and 2023, which aims to understand the impacts generated by Closed Horizontal Condominiums (CHFs) on the characterization of urbanity in a medium-sized city, as is the case from Foz do Iguaçu-PR. In this context, understanding how CHFs are being built, what impacts they have generated on urban layout, land use, and occupation, and the relationship between public and private spaces, is fundamental to thinking about more humanized cities that consider the scale of a pedestrian in their decision-making. The purpose of this article is to identify and analyze some impacts generated by the implementation of CHFs from the perspective of urbanity. The 52 (fifty-two) CHFs approved and implemented in the municipality by the year 2016 are analyzed. The methodology adopted is based on the survey and analysis of cartographic data produced in a GIS environment, on the database provided by the Housing Institute of Foz do Iguaçu (FozHabita) and by the Department of Planning and Fundraising, of the municipality of Foz do Iguaçu. This article intends to bring up a discussion that seeks to contribute to a broader debate about how CHFs have been built and what impacts they have generated on the daily life of the population, to encourage the revision of urban legislation and architectural and urbanistic practices that have as their horizon the production of more humane and fairer cities for everyone.Este artigo é fruto de uma pesquisa desenvolvida na Universidade Federal da Integração Latino-Americana, entre 2021 e 2023, que objetivou compreender os impactos gerados pelos Condomínios Horizontais Fechados (CHFs) na caracterização da urbanidade em uma cidade média, como é o caso de Foz do Iguaçu-PR. Neste contexto, compreender como os CHFs estão sendo construídos, quais impactos eles têm gerado no traçado urbano, no uso e ocupação do solo e na relação entre espaços públicos e privados, é fundamental para se pensar em cidades mais humanizadas e que considerem a escala do pedestre em suas tomadas de decisão. O objetivo deste artigo é identificar e analisar alguns impactos gerados com a implantação dos CHFs sob a ótica da urbanidade. São analisados os 52 (cinquenta e dois) CHFs aprovados e implantados no município até o ano de 2016. A metodologia adotada tem como base o levantamento e análise de dados cartográficos produzidos em ambiente SIG, sobre a base de dados fornecida pelo Instituto de Habitação de Foz do Iguaçu (FozHabita) e pela Secretaria de Planejamento e Captação de Recursos, do município de Foz do Iguaçu. Este artigo tem a pretensão de trazer à tona uma discussão que busca contribuir para um debate mais amplo sobre como CHFs vêm sendo construídos e quais os impactos eles têm gerado na vida cotidiana da população, com o intuito de fomentar a revisão de legislações urbanísticas e de práticas arquitetônicas e urbanísticas que tenham como horizonte a produção de cidades mais humanizadas e mais justas para todos e todas
