UniAnchieta Revistas Institucionais
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PRÁTICAS DISCURSIVAS E IDENTIDADES DE GÊNERO – UM ESTUDO DE UMA PRODUÇÃO CORDELISTA
Get PDFO presente artigo tem por objetivo apresentar uma análise de um cordel veiculado em um site jornalístico, intitulado Cordel para Eliza, cuja escrita teve como motivação um episódio criminoso amplamente divulgado nos contextos midiáticos. Nessa empreitada, considera-se uma perspectiva discursiva e dialógica de análise dos enunciados, que leva em consideração os elementos linguísticos em consonância com sua exterioridade sócio-histórica-ideológica, a partir, principalmente, dos pressupostos bakhtinianos e suas articulações. Com isso, pretende-se discutir como a produção cordelista, em sua reconfiguração digital, apresenta uma ruptura com os modos de enunciação das identidades de gêner
NARRATIVAS DE CUIDADORES DE IDOSOS: LUGAR DE CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES SOCIAIS NO ÂMBITO DO TRABALHO
Get PDFEste trabalho objetiva analisar a construção de identidades por cuidadores de idosos que trabalham em instituições geriátricas do Recife/PE, através de narrativas que esses trabalhadores intercalam às perguntas da entrevista sobre seu trabalho. Como método qualitativo de análise de dados, as narrativas permitem que os cuidadores de idosos assumam diferentes identidades sociais enquanto contam histórias sobre seu trabalho e sua vida. Assim, as narrativas se mostram como uma via de conhecimento de sujeitos sociais e, consequentemente, de seu trabalho, uma vez que esses sujeitos são representantes de um coletivo
INTERAÇÃO NO AMBIENTE VIRTUAL: UM ESTUDO SOBRE COMENTÁRIOS DE LEITORES ONLINE
Get PDFO presente trabalho tem por objetivo examinar os diferentes modos de interação que se estabelecem em comentários de leitores de notícias publicadas nos portais oglobo.com.br e extraonline.com.br, bem como detectar a influência que os recursos oferecidos aos participantes por esses sites exercem nos processos interativos que ali se instauram. Para isso, a pesquisa se pautará na noção de texto como processo interativo, tal como postulado pela Linguística Textual, e na noção de interação como um processo de troca, que pressupõe essencialmente uma reciprocidade
A PRÁTICA DE LEITURA E O LIVRO DIDÁTICO: UMA ANÁLISE DAS ATIVIDADES DE INTERPRETAÇÃO TEXTUAL
Get PDFEste estudo discute questões ligadas ao espaço da leitura nos livros didáticos de língua portuguesa, a partir da análise da coleção Português: Ensino Médio, adotada na rede estadual do município de Itabaiana/SE. Como suporte teórico, realçam-se os estudos de Martins (1994), Marcuschi (2008), Paulo Freire (1989), entre outros, que entendem o ato de ler como o resultado do diálogo entre leitor/texto/autor. Busca-se, com esta análise, observar as estratégias e propostas de trabalho com a leitura, diferenciando, segundo a tipologia elaborada por Marcuschi (2008), os tipos de perguntas encontradas nas atividades de interpretação textual
CARACTERÍSTICAS DE QUESTÕES DE COMPREENSÃO LEITORA A PARTIR DA MATRIZ DE REFERÊNCIA DA PROVA BRASIL
Get PDFA elaboração de questões para verificação de habilidades de compreensão leitora é uma necessidade e uma grande dificuldade no ensino de Língua Portuguesa. Esta pesquisa objetiva analisar 91 enunciados de questões de provas elaboradas para Ensino Fundamental, Ensino Médio, vestibulares e Prova Brasil. A análise qualitativa dos enunciados baseou-se nas habilidades de leitura da Matriz de Referência da Prova Brasil. Os resultados mostraram características recorrentes nos enunciados correspondentes a cada descritor. Podem, assim, subsidiar o professor para a elaboração de questões com padrão das avaliações externas e para a explicitação aos alunos das habilidades enfocadas nas questões
INTERTEXTUALIDADE E TEXTOS MULTIMODAIS: UMA RELAÇÃO ESTREITA
Get PDFEste trabalho de pesquisa parte da hipótese de que as citações, referências e alusões terminam sendo estratégias para um propósito maior do locutor de estabelecer paródias. Buscamos demonstrar que algumas charges e cartuns guardam entre si uma relação de parafraseamento. Trabalhamos com alguns exemplos formados por textos verbo-visuais publicados na internet, como charges, tirinhas e cartuns, em que buscamos observar como as relações intertextuais se manifestam nesses textos que se inscrevem na circulação de textos informativos e que recuperam notícias veiculadas na mídia. A análise permitiu constatar, até o momento, que as intertextualidades de copresença explícitas e implícitas, como citação e alusão, são importantes estratégias - isoladas ou simultaneamente - para a construção de paródias e de parafraseamentos
WWW.ONDE ESTÁ A LITERATURA INFANTIL?.BR
Get PDFA presença das tecnologias digitais apresenta-se como um desafio aos atores do cenário da educação frente à possibilidade da busca e utilização de obras literárias de acesso livre no espaço virtual. O objetivo deste estudo foi verificar a existência de obras de literatura infantil disponíveis na internet para computadores portáteis, via análise de sites especializados em e-books e livros digitalizados de acesso livre. Os resultados revelaram poucas opções de acesso à literatura infantil na web, apesar do crescente índice de acesso à rede e do estímulo à democratização das TICs145. As obras, presentes em diversos sites, são em quantidade limitada
TIRAS CÔMICAS EM AMBIENTES VIRTUAIS: UM CAMINHO PARA APRIMORAMENTO DA LEITURA
Get PDFEste artigo procura demonstrar que a presença de tiras cômicas em ambientes virtuais pode ser um meio de aprimoramento da leitura dessa forma de texto multimodal. Exemplos mais complexos desse gênero das histórias em quadrinhos tendem a ter um baixo grau de compreensão por parte de estudantes, em particular do ensino médio brasileiro. Entende-se que a inserção das tiras em redes sociais e a troca de informações sobre o conteúdo delas no espaço destinado aos comentários podem criar um processo coletivo de aprimoramento dos sentidos presentes no texto. A análise será feita com base nos comentários registrados em um blog de tiras
ALUNOS MEDIADORES: QUANDO A INTERAÇÃO VIRTUAL CONTRIBUI PARA A ESCRITA ACADÊMICA
Get PDFEsta pesquisa objetiva analisar que capacidades de linguagem são desenvolvidas na produção de um resumo acadêmico a partir de uma sequência de atividades que foi desenvolvida em um ambiente virtual de aprendizagem. Para isso, pautamo-nos nos aportes teóricos de autores que levam em conta o caráter constitutivo da linguagem (BAKHTIN), daqueles que sugerem alternativas didáticas de trabalho com a produção escrita (SCHNEUWLY; DOLZ, CRISTOVÃO) e dos que discutem sobre o letramento acadêmico (STREET, KLEIMAN). Nossas análises ressaltam que o ensino de produção de texto mediado pelas interações nos ambientes virtuais tem contribuído para o desenvolvimento da aprendizagem
LETRAMENTO ACADÊMICO, SEQUÊNCIA DIDÁTICA E ARTIGO CIENTÍFICO: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO SUPERIOR
Get PDFEste artigo tem como objetivo discutir uma experiência de trabalho de letramento acadêmico no ensino do gênero artigo científico para alunos de Pedagogia em seu primeiro ano de curso. O foco principal é a sequência didática que foi desenvolvida e empregada nesta experiência, contemplando a atividade de pesquisa e a escrita do gênero artigo científico. A discussão está ancorada nos Novos Estudos do Letramento (STREET 1984, 1995, 2012, 2014; KLEIMAN 1995, 2006, 2007) e em sua articulação às questões da engenharia didática, conforme proposta por Bronckart (1999, 2009) e Schneuwly e Dolz (2004), no tocante ao ensino de gêneros textuais