Portal de Periódicos do IFRS (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia)
Not a member yet
340 research outputs found
Sort by
Implementação do sistema nacional de avaliação da educação superior: os desafios das comissões próprias de avaliação nas universidades federais
Full text linkTrata dos desafios postos pela dinâmica de implementação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) nas universidades federais, referente à avaliação interna, tendo como objetivo a análise das políticas de avaliação institucional formulada e coordenada pelas Comissões Próprias de Avaliação
Sobre a Importância da Historiografia Literária Brasileira na Educação Universitária
Full text link“Sobre a Importância da Historiografia Literária Brasileira na Educação Universitária” discute a relevância da Historiografia Literária Brasileira, como obras educacionais e pedagógicas, utilizadas como manuais difusores do ensino da cultura literária, tendo como pressuposto sua relação com o sistema educativo universitário brasileiro, leitor dessas obras, na formação de educadores literários, em um sistema articulado integrado
O repensar educacional pelas Tecnologias da Informação e Comunicação
Full text linkO presente trabalho traz algumas reflexões acerca das transformações ocorridas na sociedade ocasionadas pelas Tecnologias da Informação e Comunicação analisando as implicações que estas mudanças trazem para o âmbito educacional. Assim, este estudo teve como objetivo investigar quais as repercussões que as TIC’s trouxeram para a educação. O método de pesquisa utilizado foi de pesquisa bibliográfica buscando fundamentação teórica para a concretização do objetivo almejado. Concluímos que os avanços tecnológicos contribuíram significativamente para a transformação social e que esta requer práticas educativas capazes de desenvolver nos educandos a capacidade de viver autonomamente, tornando-os produtores e co-autores do conhecimento e seres ativos na sociedade
Perfil dos estudantes do curso de especialização em Proeja do IFBA, Campus Barreiras
Full text linkEste estudo teve o objetivo de conhecer o perfil social e acadêmico de 28 estudantes do curso de especialização em Proeja oferecido pelo IFBA - Campus Barreiras, visando a fornecer dados que contribuam para as estratégias de seleção, de ingresso e de capacitação de novas turmas, assim como investigar o interesse dos cursistas ao procurar a especialização. Os resultados constataram que a grande maioria dos estudantes era do sexo feminino e possuía formação em Pedagogia. Além disso, quase a metade do grupo não atuava na EJA, tendo ainda relatado que não faria a especialização, caso ela não fosse gratuita, o que pode significar que boa parte está mais interessada na qualificação profissional para ascensão na carreira do que em se capacitar para atuar na EJA. Os cursistas também relataram que o curso deveria contemplar períodos maiores de vivências ou estágios em campo, que os ajudariam muito em suas práticas, além de fazê-los sentir de maneira mais intensa o Proeja
Walter Benjamin e a modernidade em Baudelaire
Full text linkCharles Baudelaire seria o poeta melancólico do século XIX? Para o filósofo alemão Walter Benjamin, sim. As poesias de As flores do mal trazem consigo uma modernidade fragmentada, apresentando alegoricamente os cacos e detritos consequentes da modernidade. Irônico e melancólico, o poeta percebe no presente a perda da possibilidade daquilo que Benjamin caracterizou como Erfahrung, a experiência plena. Por outro lado, no ensaio intitulado O pintor da vida moderna, sobre o pintor Constantin Guys, (que será chamado pelas iniciais de seu nome, C. G., durante todo o texto) Baudelaire caracteriza a modernidade de maneira um tanto diversa da forma concebida pelo filósofo alemão, uma vez que é apresentada como aquilo que é oposto ao antigo, tendo na efemeridade uma de suas principais características. Observaremos que o transitório, portanto, é também uma característica do belo. Por tudo isso, o presente artigo se propõe abordar a modernidade em Baudelaire, analisando sua importância nos escritos de Benjamin. Veremos, então, que não há contradição entre o Baudelaire de As flores o mal, analisado a partir do ensaio benjaminiano Sobre alguns temas em Baudelaire, e o ensaio O pintor na vida moderna, do poeta francês. Não existiriam, por conseguinte, dois conceitos de modernidade no poeta, e sim dois aspectos da mesma questão, dois modos de tratar o mesmo tema a partir de pontos de investigações diferentes que, contudo, se complementam
Identificação dos compostos da arruda através de cromatografia e uso do amostrador Headspace
Full text linkA presente pesquisa utiliza a Arruda (Ruta graveolens L.), erva bastante utilizada para fins terapêuticos. O objetivo desta pesquisa é otimizar a extração dos Compostos Orgânicos Voláteis (COV´s) da Ruta graveolens L. utilizando a técnica do headspace, afim de melhor identificar os COV´s da erva através da cromatografia gasosa e espectrometria de massas. Para tal, como método de extração, escolheu-se o headspace utilizando um cromatógrafo a gás acoplado a um espectrômetro de massas como técnicas de detecção e identificação respectivamente. A condição que promoveu a melhor identificação dos componentes contemplando boa resolução, separação e intensidade de sinal obtidos nos cromatogramas foi encontrada utilizando 3g de folhas colocadas em frascos de headspace de 20 ml, juntamente com 5 ml de água e 1,5 gramas de NaCl, prensadas e maceradas e submetidos à aquecimento na temperatura de 60°C durante 23 minutos, para posterior análise cromatográfica. Após realização da análise cromatográfica, fez-se a detecção e identificação dos compostos mediante uso de biblioteca considerando como valor mínimo 90% de similaridade, resultando na presença de ésteres, aldeídos, cetonas, alcoóis, aminas além de mono terpenos cíclicos, perfazendo um total de dezessete compostos identificados que são utilizados para diversos fins tais como fabricação de produtos cosméticos, confecção de odores artificiais, solvente de resinas, pigmentos, tintas, na fabricação de adesivos, tratamento da hiperplasia benigna prostática etc
Figuras e figurações do saber no pensamento de Michel Foucault
Full text linkNas análises de Michel Foucault sobre o saber ocidental é possível vislumbrar uma descontinuidade do saber, que o impossibilita de ser visto como algo contendo traços definidos. A indefinição desses traços traz indícios de que, para Foucault, o saber não possui um rosto, mas apenas máscaras, que são trocadas à medida que nascem novas configurações que passam a figurar no palco do conhecimento. O presente artigo buscou seguir o percurso dessas análises, visando encontrar a máscara portada pelo saber no período contemporâneo. Para tanto, tentou-se realizar uma articulação entre alguns escritos de Foucault onde arte, literatura e filosofia se intercalam num jogo de experiências e reflexões típico do pensamento contemporâneo: já não há mais espaço para o jogo das similitudes, próprio do conhecimento renascentista; a representação que dominou toda a idade clássica assumiu uma palidez distanciando-se das distinções; e o homem, principal personagem da modernidade, perdeu o poder de fazer girar em sua órbita todas as outras figurações. Doravante, tanto nas experiências das artes quanto na filosofia (em especial a filosofia de Gilles Deleuze), figuram a indefinição das formas, a impossibilidade da apreensão totalizadora, o desaparecimento do sujeito do conhecimento e a imagem fantasmagórica do pensamento
DIMENSÕES DA CULTURA DE UMA COMUNIDADE DE DOCENTES
Full text linkAs atividades de ensino são multidimensionais e envolvem aspectos diversos, desde os pedagógicos e relativos especificamente ao ensino-aprendizagem até aqueles que envolvem a cultura da instituição e da comunidade docente. Dentre os estudos acerca dessas atividades de ensino foram encontrados poucos que entrelaçam discussões sobre a cultura e a organização da comunidade docente. Assim, para compreender essas atividades a partir das dimensões da cultura e da organização da comunidade docente, foram tomadas como referencias os estudos acerca de Comunidade de Prática (CoP) e de cultura organizacional procurando identificar neles as dimensões que pudessem auxiliar a compreensão da comunidade docente do ponto de vista de sua cultura e sua organização. Assim, este trabalho tem como objetivo apresentar essas dimensões. Nesse intuito, foi realizada uma pesquisa bibliográfica sobre as categorias Comunidade de Prática e cultura organizacional. A partir daí, foram identificadas as dimensões e foi construído um modelo embasado em CoP e cultura institucional para auxiliar a compreensão da comunidade docente do ponto de vista de sua cultura e sua organização. Este modelo será utilizado em pesquisas sobre o tema no Instituto Federal da Bahia (IFBA)
FORMAÇÃO EM SERVIÇO, “COM SERVIÇO”: O COTIDIANO DE PROFESSORAS-ESTUDANTES DO PROLE-HISTÓRIA/ UFBA ( 2004-2007)
Full text linkEste artigo apresenta um extrato da dissertação defendida no Programa de PósGraduação em Estudos Interdisciplinares sobre Mulheres, Gênero e Feminismo, da Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas – PPGNEIM/UFBA cujo título é “De volta às aulas: o cotidiano de professoras estudantes do PROLE/UFBA (2004-2007)” que estudou, a partir de uma perspectiva de gênero, a dinâmica das relações de trabalho, estudo e maternidade, bem como as repercussões físicas e psicossociais do conjunto dessas atividades na vida profissional e no âmbito afetivo-familiar de mulheres durante um curso de formação e capacitação para professores, promovido pela Secretaria da Educação da Bahia
Perfil e identidade do tutor em cursos na modalidade a distância do IFAL vinculados ao Sistema Universidade Aberta do Brasil: definições e prática docente
Full text linkEste artigo faz uma discussão do conceito de tutoria partindo da formação da palavra tutor e da aplicação do seu conceito em educação a distância procurando definir a prática docente em EAD. A partir desta construção inicial, expressa a partir de pesquisa qualitativa bibliográfica, na perspectiva teórica de Bauman, dentre outros, traça-se um perfil e identidade baseados em elementos como interatividade e avaliação na prática do tutor nos cursos na modalidade a distância do IF-AL vinculados ao Sistema Universidade Aberta do Brasil. Para tal, apresenta-se em que contexto social global e em que contexto histórico institucional a oferta em Ead se legitima no Instituto, a fim de situar as atribuições docentes específicas na modalidade a distância