Portal de Periódicos do IFRS (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia)
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Sem preconceitos de cor e de credo: trajetórias da subordinação racial e religiosa aos negros em Itabuna-Ba (década de 1950)
Full text linkAbordando o tema da subordinação racial das populações negras de Itabuna (Ba) na década de 1950, este artigo visa refletir sobre a ambivalência entre a memória de uma democracia racial e as relações sociais de racismo e discriminação religiosa. Utilizando como fontes censos, jornais locais e processos crimes, esta pesquisa buscou refletir sobre a presença negra nesta cidade e as formas coloniais como seus sujeitos aparecem na crônica jornalística de então
A prática da orientação na geografia escolar: da vertente esportiva à pedagógica
Full text linkO artigo propõe a Orientação - modalidade esportiva - como prática pedagógica na Geografia Escolar com o objetivo de facilitar o processo ensino-aprendizagem dos conceitos e conteúdos relacionados à Cartografia e as habilidades espaciais associadas, discutindo adaptações das variáveis do esporte à realidade escolar como objetivos, tempo, recursos materiais e humanos disponíveis. As questões expostas foram aplicadas numa prática/estudo de caso com os alunos do Ensino Técnico Integrado em Meio Ambiente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia – IFBA/ Campus Eunápolis no ano letivo de 2011
Trabalhadores, instrução profissional e educação popular no sul da Bahia: Ilhéus e Itabuna, 1920-1930
Full text linkO objetivo deste artigo é discutir a relação entre os trabalhadores e o acesso à educação em Ilhéus e Itabuna nas décadas de 1920 e 1930. Mesmo diante da precariedade da instrução pública, a educação esteve entrelaçada num projeto de formar mão de obra para atender às demandas do desenvolvimento econômico do sul da Bahia. Para tanto, vários debates sobre o ensino profissionalizante foram travados nas páginas da imprensa no sentido de prover a região de força de trabalho sintonizada com os anseios dos comerciantes e dos fazendeiros. Todavia, diante da negligência dos poderes políticos, foram as organizações operárias que proporcionaram o direito à educação, erguendo uma rede de ensino popular que beneficiou trabalhadores pobres e seus filhos. Como fonte, utilizamos os periódicos de Ilhéus e de Itabuna, livros escritos por intelectuais sobre educação e documentos oficiais das agremiações proletárias
Verticalização do Saber, Representação e Educação a Distância
Full text linkEsse artigo teve por objetivo discutir as alterações de paradigmas em educação, tomando como ponto de partida a educação nominada a distância. Para a construção desse texto, fundamentamo-nos em estudos anteriores sobre Educação a Distância (EaD); estudos de Beato (2009) e Lèvy (1994). É intenção desse estudo mostrar que pensar a EaD é relevante para reconstruirmos os discursos subjacentes a ela e à própria educação dita presencial. Pretende-se com esse trabalho contribuir para o avanço na (re)construção de uma proposta de educação mais integradora, perpassando por algumas problemáticas, tais como a representação estereotipada desse modelo de educação
Narrativa de aulas como espaço para formação/reflexão de professores
Full text linkNeste trabalho pretendo abordar a narrativa de aulas como espaço para formação de professores. Para isso, analisei uma narrativa de aulas em que uma professora desenvolve uma tarefa. É possível perceber, neste tipo de narrativa, momentos de reflexão do professor sobre sua prática profissional, seja apontando alternativas de condução para as aulas ou, ainda, valorizando algumas estratégias adotadas
ALICE WALKER E ZORA NEALE HURSTON: RESGATE E CIRCULAÇÃO DE ESCRITOS INVISIBILIZADOS
Full text linkO presente artigo busca refletir como Alice Walker, escritora afro-americana, em uma pesquisa que envolveu solidariedade feminina e racial, reflexos da sua teoria womanista, resgatou as obras de Zora Neale Hurston, escritora do período conhecido como Harlem Ranassaince, mas que teve sua produção invisibilizada pelas estruturas sexistas. Busca pensar sobre os modos de circulação da escrita feminina negra, bem como a forma que o resgate das obras de Hurston colaborou para a sistematização dos estudos sobre mulheres negras nos Estados Unidos. Desse modo, promove pensares sobre caminhos para a sistematização da literatura feminina negra no Brasil e de uma epistemologia feita por e para mulheres negras
LEVANTAMENTO QUANTITATIVO, FÍSICO-QUÍMICO E MICROBIOLÓGICO DA CAPTAÇÃO DE ÁGUA DE CHUVA NO CAMPUS IFBA - EUNÁPOLIS
Full text linkO aproveitamento da água de chuva para uso doméstico tem assumido um papel importante na sociedade, seja em áreas urbanas ou rurais. O presente projeto tem como objetivo quantificar e analisar as águas pluviais captadas dos telhados do IFBA-Campus Eunápolis. O dimensionamento total da área de cobertura predial foi adquirida por ções diretas. Esta informação unida aos índices pluviométricos da Região possibilitou estimar o volume de água de chuva ao longo do ano, cerca de 8.684, 7m3/ano no Campus IFBA Eunápolis. As análises da qualidade físico-química e microbiológica realizada com amostra de água de chuva de telhado, demonstrou pH de 6, 3, teste de Coliformes fecais positivo sem presença de Escherichia coli e aproximadamente 0, 16mg/L de sólidos totais. Indicando possibilidade para usos não potáveis no Campus, tais como descarga sanitária, irrigação de jardim e lavagem de pisos, está água poderá ser utilizada sem tratamento prévio
Impactos ambientais e agentes/fatores controladores voçorocas urbanas na cidade de Eunápolis (Bahia)
Full text linkO crescimento rápido e desordenado de muitas cidades é o grande responsável pelos impactos ambientais que comprometem o uso e ocupação do solo urbano, especialmente no segmento geomorfológico das encostas onde são comuns os processos erosivos acelerados. Partindo deste entendimento, o presente trabalho analisa os agentes e fatores físico-naturais controladores, além dos impactos ambientais decorrentes da formação de voçorocas urbanas na cidade de Eunápolis, extremo sul do Estado da Bahia
UMA PROPOSTA DE ANÁLISE DA EVASÃO NO ENSINO SUPERIOR DO IFBA
Full text linkCom a criação da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT), em 2008, o número de unidades de ensino aumentou significativamente. Essa ampliação, ao mesmo tempo em que traz uma importante evolução no sistema de ensino, implica também na responsabilidade de gerir as consequências no que tange aos processos de evasão dos alunos matriculados nos diversos cursos. No âmbito do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), existe carência de pesquisas que focalizem a evasão, para além do cálculo de índices e taxas, como um conjunto integrado de causas exógenas e endógenas que se associam à ocorrência do abandono dos cursos e até mesmo do sistema de ensino, ocasionando a evasão dos alunos nos cursos superiores. Nesse sentido, faz-se imprescindível a realização de pesquisas que apoiem a atuação administrativa e acadêmica da instituição, visando estudar um dos indicadores mais complexos no âmbito da gestão do ensino, referentes à evasão nos cursos de graduação. Tais pesquisas colocam-se na perspectiva de elaborar um modelo de análise da evasão para os cursos superiores, com abordagem sistêmica considerando indicadores de tendência, bem como a integração entre os fatores causais internos e externos. Espera-se que a compreensão desse tema colabore para a melhoria dos indicadores de eficiência e eficácia acadêmica e, por conseguinte, possibilitem a redução das taxas de evasão dos alunos nesse nível de ensino
PROJETO EDUCATIVO E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A PRESERVAÇÃO DA FLORESTA E FAUNA BRAVIA EM SUSSUNDENGA-MOÇAMBIQUE
Full text linkO estudo destaca o contributo das formas tradicionais na preservação da “floresta e fauna-bravia”, na perspectiva de inseri-los aos curricula educacionais, visando mudar a atitude das gerações vindouras face ao futuro ambiental, por isso, trabalhamos com as estruturas tradicionais locais de Sussundenga, para melhor compreender o legado tradicional local ligado ao ambiente, pois o objetivo é analisar a forma como a educação ambiental tradicional está sendo desenvolvida nas escolas primárias, secundárias e técnicas profissionais de Sussundenga e quais as dificuldades/limitações apresentadas pelas práticas aplicadas, visando identificar os problemas em sua operacionalização e implementação nas escolas através de um PROJETO EDUCATIVO. Porém, tomando em conta o tema, o objeto de estudo é o uso das formas tradicionais para uma educação ambiental sustentável. A metodologia usada foi a pesquisa descritiva, empírica e exploratória, de natureza qualitativa e quantitativa. Os resultados revelaram que as formas tradicionais de educação ambiental são vistas como algo irrelevante, dada a fraca divulgação dos usos e costumes tradicionais pelas camadas científicas, confirmando a hipótese na qual, a não implementação da EAT1 nas escolas faz com que os aprendizes desconheçam a relevância das formas tradicionais para preservação ambiental, ou seja, a temática não é transmitida nem de forma transversal, pois segundo os professores, isto acontece devido a não inserção dos conteúdos nos curricula que fazem referência a este aspecto. Logo, sugerimos que as escolas procurem adequar os programas ao contexto tradicional local, para que de forma pedagógica, criem mecanismos de lidar com EAT, com vista a incutirmos aos alunos novos hábitos de vida, sem devastação da florestas e fauna-bravia, facto materializado pelo PROJETO EDUCATIVO, como estratégia de mudança comportamental, para proporcioná-los um futuro ambiental sustentável