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EDUCAÇÃO ESPECIAL E SUA PERSPECTIVA HISTÓRICA E TRAVESSIA PARA A INCLUSÃO NA ESCOLA.
Get PDFDiscute sobre a educação especial no que tange ao percurso histórico que durante um período no nosso país, a educação especial mal tinha "vez" no ensino, era algo que passava longe da nossa sociedade. E foi a partir de 1970 que a educação especial passou a ser vista com outros olhos no nosso país, dando ênfase a educação especial inclusiva, ou seja, a educação que não separa as pessoas com deficiência e as ditas normais, pois qualquer uma delas tem e devem ter o direito de estar entre todos na sociedade. O papel do educador é incluir os alunos com deficiência tanto na escola, como também na sociedade, visando sempre para a questão de essa pessoa não ficar isolada e nem perdida na sociedade. Tem-se o papel de ensinar pelo menos o básico para o aluno com deficiência a conviver na sociedade, no meio das demais e não se sentir excluída em qualquer ambiente.Palavras-chave: História. Inclusão. Sociedade. Educação
COMPARAÇÃO ENTRE OS MÉTODOS DE ENSINO APRENDIZAGEM, COM E SEM A UTILIZAÇÃO DE MATERIAIS MANIPULÁVEIS
No full textO presente artigo apresenta um trabalho de comparação entre os métodos de ensino aprendizagem, com e sem a utilização de materiais manipuláveis, durante as aulas de Geometria Espacial, em três turmas do nono ano de uma escola pública da cidade de Ipatinga - MG. Este estudo teve como objetivo principal obter uma alternativa metodológica de ensino. Assim, após esta comparação entre os métodos de ensino, verificar através dos relatos dos alunos, qual é a melhor maneira para que possam descobrir as formas e as representações espaciais, com o desejo de tornar mais significativa e presente a matemática na sala de aula, valorizando os conhecimentos adquiridos pelos alunos ao longo de suas vidas acadêmicas. Neste projeto foi observado que os alunos compreenderam com maior facilidade os conteúdos estudados quando foi utilizado o material manipulável que os ajudou a desenvolver ideias sobre as situações propostas. Ao manipular esse material a percepção espacial dos alunos foi ampliada, haja vista que os mesmos estavam em contato direto com os objetos facilitando a identificação dos mesmos tridimensionalmente. Notou-se também que esta ampliação da percepção permitiu aos alunos resolver problemas utilizando os conceitos aprendidos, evitando, desta forma, decorar as fórmulas. Palavras-chave: Material Manipulável. Geometria Espacial. Processo Ensino Aprendizagem
ATUAÇÃO DOCENTE NO AMBIENTE HOSPITALAR
Get PDFEste artigo aborda a atuação do profissional da educação no ambiente hospitalar, em especial dos docentes que atuam no atendimento educacional de crianças e/ou adolescentes hospitalizados, bem como a importância deste atendimento durante o processo de internação dos mesmos, considerando sua impossibilidade de frequentar a sala de aula regular por motivos de saúde. Desenvolvemos pesquisa qualitativa, tendo como instrumentos entrevistas semi estruturadas, como lócus um hospital infantil da região metropolitana da Grande Vitória e como sujeitos, os docentes que atuam neste ambiente. A pesquisa indica que é um trabalho desafiante, cuja proposta deve se adequar às necessidades e condições dos alunos/pacientes, bem como contribui para a melhoria do quadro de saúde dos pacientes, na maioria dos casos.Palavras-chave: Pedagogia Hospitalar. Educação. Atuação docente
BRINCADEIRAS DA INFÂNCIA: DESAFIOS VIVENCIADOS NO AMBIENTE ESCOLAR
Get PDFCompreender o que há de mágico no ato de brincar, ou seja, como o brincar é fundamental e essencial para o desenvolvimento da criança de forma bem prazerosa, é um dos objetivos deste artigo. Nesse contexto, a contribuição da pesquisa qualitativa torna-se necessária, em razão da ampliação que esta pesquisa permite no que diz respeito ao objeto de estudo: a brincadeira. Fazendo, portanto, uma reflexão sobre teoria e prática, confrontando essas ideias, considerando a problemática como resgatar as brincadeiras da infância dentro do contexto escolar? Tendo como objetivos refletir sobre as brincadeiras na infância e analisar o contexto didático-pedagógico do professor frente as brincadeiras por meio da pesquisa de campo, na qual observado o ato de brincar, e de como de fato acontece na prática. Questionários e entrevistas foram os instrumentos de coleta dos dados. E, a análise dos dados foi feita considerando a abordagem qualitativa reflexiva que as respostas apresentavam. Os sujeitos da pesquisa, professores e catorze alunos do grupo de cinco anos da Educação Infantil, expressaram o que significa o brincar no cotidiano escolar. O brincar, expressa um diálogo com o mundo e a forma como a criança representa, cria e recria a realidade à sua maneira, assim vão se desenvolvendo de forma prazerosa. Esse estudo precisa ter uma ação contínua em outras turmas da escola pesquisada. Palavras-chave: Brincar. Escola. Infância. Professor e Brincadeiras
CONSIDERAÇÕES SOBRE O TRABALHO NO SISTEMA PRISIONAL COMO INSTRUMENTO DE RESSOCIALIZAÇÃO
Get PDFEste artigo procurou explicar o trabalho da pessoa presa, nas unidades prisionais brasileiras, e questionou a instrumentalização do trabalho como elemento efetivo ressocialização do apenado. O presente estudo, concentrado na área do Direito Penal e Direito Processual Penal, buscou, ainda, elucidar melhores explicações sobre o sistema carcerário e a remição da pena. Por isso, foram analisadas as normas aplicáveis à Execução Penal e os institutos jurídicos dispostos ao enfrentamento do tema em comento, que dispõem de inúmeros instrumentos de colocação, do sentenciado, em lugar de sujeito de direitos bem definidos em prol da sua ressocialização. Palavras-chave: Sistema Prisional. Trabalho. Remição da pena. Ressocialização
AVALIAÇÃO DOS IMPACTOS NA TRANSIÇÃO ENTRE A EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL – 1º e 2º ANOS
Get PDFO artigo em tela tem como objetivo verificar como ocorre o processo de transição das crianças da educação infantil para o ensino fundamental e identificar os principais impactos dessa transição na vida das crianças focando os 1º e 2º anos das séries iniciais do Ensino Fundamental. A pesquisa é de natureza qualitativa e foi realizada numa escola privada no município de Serra/ES. Buscou-se ouvir os profissionais da área da educação da escola pesquisada, do espaço de aulas de reforço, fora da escola e uma Psicóloga que presta assessoria à escola. Os dados da pesquisa são resultantes do que foi relatado pelos sujeitos participantes do estudo, sendo interpretados por meio de suas narrativas, das observações realizadas dentro das salas de aulas e dos relatos dos pais em suas perspectivas diante do que vivenciam e/ou vivenciaram. Os diálogos teóricos foram estabelecidos com Rocha (2004), Corsaro (2005); Pinto e Sarmento (1997) Arroyo (1999); Dentre os resultados da pesquisa destaca-se que, apesar da implementação de práticas pedagógicas mais adequadas, os impactos na transição da educação infantil para o ensino fundamental são grandes e os alunos continuam invisíveis em sua condição crianças que ainda são, diante do modelo de aluno que se deseja e espera na nova etapa do ensino fundamental. Palavras-chave: Educação Infantil, Ensino Fundamental, Transiçã
REFLEXÕES SOBRE A EXPERIÊNCIA DA AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NA REDE DE ENSINO DOCTUM
Get PDFA partir do disposto na Lei 10.861/04, a educação superior deu um importante salto rumo às responsabilidades sociais das Instituições de Ensino Superior. Um marco, a criação do Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior (SINAES) abarcou as avaliações do MEC (in loco), ENADE e ainda, fortaleceu a autoavaliação institucional, suscitando o debate e, posteriormente, o surgimento das Comissões Próprias de Avaliação – CPA. Desde então, muitos foram os passos para a realização de uma autoavaliação que se assuma enquanto processo de produção de conhecimento e que tenha como objetivo principal sustentar os laços de colaboração entre os atores institucionais. Respeitando a complexidade dos processos de autoavaliação das Instituições de Ensino Superior (IES), este artigo tecerá reflexões sobre o desenvolvimento da autoavaliação na Rede Doctum de Ensino, no contexto do SINAES, descrevendo desde a elaboração da metodologia e construção de instrumentos de coleta de dados até a divulgação dos relatórios. Este processo destaca a importância dos vários olhares para a melhoria do ensino, uma vez que a percepção diversificada no decorrer do processo aponta com clareza os pontos que merecem maior atenção por parte da IES, além de permitir o reforço das atividades que receberam avaliação positiva. Palavras-chave: Ensino Superior. Avaliação Institucional. Autoavaliacão. Comissão Própria de Avaliação
Unidade Carangola
No full textMediante a temática proposta envolvendo os direitos da personalidade, observa-se com relevante destaque que tais direitos contemplam a forma mais especial do princípio da Dignidade Humana, princípio este central da ordem jurídica brasileira, conforme artigo 1º, Inciso III, da C.F./1988. Analisando a relevância dos direitos da personalidade, visto que estes constituem a especialidade de uma garantia constitucional, é que se coloca em pauta a questão da singularidade de cada indivíduo diante da possibilidade de renúncia total ou parcial do exercício dos direitos da personalidade como respeito à Dignidade Humana. Compreende-se como acertada a posição que reconhece que o exercício dos direitos da personalidade poderá vir a sofrer limitações voluntárias por parte dos indivíduos, desde que essa limitação não seja permanente e nem geral. Essa posição favorável, mas com ressalvas, à limitação voluntária dos direitos da personalidade, está alicerçada no cumprimento dos princípios constitucionais da Dignidade Humana e da Liberdade ao mesmo tempo, desenvolvendo-se uma ponderação entre tais princípios, interpretando a Constituição Federal de forma coerente sob as perspectivas dos princípios da interpretação constitucional da Harmonização, da Unidade da Constituição, do Efeito Integrador, da Supremacia da Constituição e da4Máxima Eficácia, assegurando, portanto, uma metódica racional e controlável ao processo de interpretação (e aplicação) das normas
AUTOMAÇÃO RESIDENCIAL-CASA INTELIGENTE
Get PDFO presente trabalho tem como objetivo apresentar uma proposta de automação residencial, utilizando a plataforma de prototipagem eletrônica open source Arduino. Ele apresenta um projeto para controle de iluminação, abertura e fechamento de portas, controle de alarmes e de câmera de segurança de uma residência.