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PROFESSORES(AS) QUE ENSINAM MATEMÁTICA: FORMAÇÃO, SABERES E TRABALHO DOCENTE
Get PDFO presente estudo tem cοmo tema a fοrmação, saberes e trabalho dοcente no ensino de Matemática e seu objetivo é analisar os parâmetrοs necessáriοs à excelência da prática dοcente em Matemática. Para tanto, trata do cοntexto do ensino da Matemática e o papel do prοfessor, os desafiοs da prática dοcente da Matemática e as cοncepções pedagógicas e identidade prοfissional na fοrmação do prοfessor de Matemática. Através de pesquisa bibliοgráfica qualitativa e explοratória, cοnclui que o maiοr pοtencial da fοrmação e do trabalho dοcente do prοfessor de Matemática, tendo em vista a excelência da prática educaciοnal e da fοrmação do aluno, reside não apenas no que os saberes do prοfessor acrescentam aοs métοdos e práticas pedagógicas, mas sim em uma transfοrmação radical da relação entre prοfessor e alunοs e destes cοm a infοrmação, o cοnhecimento e a aprendizagem, transfοrmando a Matemática em alvo de interesse, em desafio inοvador, em pοssibilidades práticas de ação e transfοrmação sοcial
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA NA ATUALIDADE: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
Get PDFA educação profissional e tecnológica na atualidade desempenha um papel fundamental na formação de profissionais qualificados e no desenvolvimento econômico e social de um país. Por meio de uma revisão bibliográfica, buscaremos identificar os principais aspectos e desafios relacionados a essa modalidade de ensino. A metodologia utilizada será a pesquisa bibliográfica, com apoio de materiais publicados em plataformas científicas sobre EPT. Em conclusão, a revisão bibliográfica realizada sobre a educação profissional e tecnológica na atualidade nos permite compreender a importância e relevância desse tema para o desenvolvimento de uma sociedade cada vez mais tecnológica. Através da análise de diversas fontes, foi possível constatar que a educação profissional e tecnológica desempenha um papel fundamental na formação de profissionais qualificados e preparados para enfrentar os desafios do mercado de trabalho
ANÁLISE DO DESENQUADRAMENTO DO SIMPLES NACIONAL DE MANEIRA INVOLUNTÁRIA: Um estudo sob a ótica do microempreendedor da Baixada Santista
Get PDFO presente estudo tem por objetivo, analisar de exploratória e explicativa os fatores que levam uma empresa ao desenquadramento do simples nacional de maneira involuntária: sobre um estudo de ótica do microempreendedor na baixada santista. O estudo é justificado pela relevância das Microempresas e Empresas de Pequeno Porte no contexto nacional. Diante dos resultados analisados foi possível constatar que a evolução dos estudos apresentados se comporta acompanhando às alterações na legislação, sendo que as áreas predominantes nos trabalhos estão relacionadas às mudanças que ocorrem com o microempreendedor na legislação, vantagens e desvantagens, consequências, comparações com outros regimes e tributários
AS TIC NA PÓS-GRADUAÇÃO: NARRATIVAS DE PROFESSORES SOBRE O DESAFIO DE REALIZAR AULAS REMOTAS
Get PDFO artigo trata do uso das Tecnologias da Comunicação e Informação - TIC por professores da pós-graduação de uma instituição pública de ensino superior do estado da Bahia. O estudo objetivou compreender como os professores da pós-graduação vivenciaram os desafios de desenvolver atividades remotas. A pesquisa fundamentou-se na base epistemológica da pesquisa qualitativa, pois primou em desvelar os sentidos encontrados nas informações, possibilitando caminhos interpretativos para entender e explorar os desafios que docentes da pós-graduação enfrentaram para fazer o uso das TIC em aulas remotas. Como dispositivo de recolha de informações foram utilizadas narrativas, visto que estas oferecem a oportunidade de revelar as identidades pessoais e profissionais que possibilitam conhecer experiências que professores produzem em determinado contexto de atuação profissional. De modo geral, o estudo possibilitou concluir que os professores apresentam domínio instrumental das TIC. Na pesquisa, foi possível identificar desafios enfrentados pelos professores nas aulas remotas, e como os professores se movimentaram para experienciar novas formas de trabalho e novos canais de comunicação
Avaliação de alunos sobre Metodologias Ativas em Cursos a Distância
Get PDFA educação a distância para o ensino superior, além de um diploma universitário, significa inclusão social e mudança da realidade para pessoas que necessitam estudar e estão em locais de difícil acesso ao ensino de qualidade, associados à dificuldade de locomoção das grandes cidades fazem da educação a distância a modalidade que mais cresce na escolha dos estudantes para a realização de curso superior. A pandemia de Covid-19 trouxe o formato a distância também para os cursos presenciais e intensificou a necessidade de ferramentas adequadas para avaliação dos educandos nos cursos EAD. Trazer mais qualidade à modalidade tem sido o foco dos estudos em EAD. O uso de metodologias ativas adequadas toma forma em maior número de instituições. O objetivo deste estudo é avaliar as metodologias ativas que possam tornar mais fácil o aprendizado dos estudantes e, com essa análise, apresentar o uso de atividades que melhorem a qualidade do ensino e dos cursos a distância. Este trabalho foi realizado por meio de pesquisa bibliográfica, do Censo Abed 2019 e um estudo de campo, com a distribuição de questionários pelas mídias sociais a uma amostra disponível e conveniente à pesquisadora, e que resultou em 110 respostas analisadas. Alguns resultados mostram que os estudantes, apesar de compreenderem que as metodologias ativas são facilitadoras de seu aprendizado, ainda preferem as metodologias tradicionais, com a presença do professor expositivo. O trabalho mostra ainda uma comparação simples da aplicação das múltiplas inteligências de Gardner, que podem representar melhorias inovadoras para a educação a distância.
INCLUSÃO SOCIAL: APRENDIZAGEM DA LÍNGUA VISUAL – LIBRAS – PARA ALUNOS SURDOS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Get PDFA presente pesquisa, trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, realizado a partir da vivência no campus Princesa Isabel - IFPB, no projeto de extensão denominado “Inclusão social: Aprendizagem da Língua visual - LIBRAS - para alunos surdos”, e surgiu a partir de uma demanda da própria comunidade do município de Jurú – PB. Esse é um dos desafios enfrentados por esse grupo social. Para atender a essa demanda de inclusão linguística e social enfrentada pelos deficientes auditivos, foram ministradas de aulas de LIBRAS para a comunidade de Jurú, com foco nos alunos das escolas públicas da cidade que têm deficiência auditiva. Além disso, foi proporcionado a esse público tão carente a possibilidade de ter um acesso adequado à comunicação e, consequentemente, à inclusão social, pois, em cidades mais distantes dos grandes centros urbanos, é comum a escassez de conhecimento em LIBRAS devido à falta de profissionais especializados nessas localidades
FUSÕES E AQUISIÇÕES: UMA REVISÃO DA LITERATURA
Get PDFO presente trabalho aborda qualitativamente o tema Fusões e Aquisições (F&A). Tem como objetivo geral apresentar as principais discussões atuais que giram em torno dessa temática. Tem como objetivos específicos: a) Explanar as principais metodologias empregadas na temática em questão; b) Discutir sobre a produção científica mundial sobre o tema; c) Apresentar o estado da arte sobre F&A. Para tanto, utiliza-se as seguintes metodologias: o paradigma neoperspectivista, e a Teoria de Redes, como seu eixo epistemológico de investigação; o método hipotético-dedutivo, como seu eixo lógico de investigação; e realizou-se uma pesquisa bibliográfica e documental, como seu eixo técnico de investigação, tomando-se como referências os principais pesquisadores do tema. Conclui que: a) as F&A são complexas, demandando conhecimentos e experiências de uma equipe multidisciplinar para a sua adequada efetivação; b) uma fusão ou uma aquisição bem sucedida culmina na maximização da riqueza empresarial, objetivo principal dos gerentes, diretores e acionistas; c) a fim de que a efetivação da fusão ou da aquisição seja bem sucedida, faz-se necessária a atuação de uma equipe de trabalho bastante flexível, liderada por gerentes e diretores maduros
RESENHA DO LIVRO O FALAR MINEIRO DE JOSÉ APARECIDO TEIXEIRA
Get PDFA presente resenha apresenta a obra O Falar Mineiro, de autoria de José Aparecido Teixeira, publicada no ano de 1938, é considerada como o marco dos estudos dialetais do estado mineiro, pois até então não haviam trabalhos que tratavam dessa relevante temática
FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA EDUCAÇÃO: ABRANGÊNCIA E IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO DOCENTE
Get PDFNeste artigo, será desenvolvida a apresentação e relevância da articulação dos Fundamentos da Educação com as Práticas Pedagógicas na formação de professores nas licenciaturas, uma vez que é necessário situar o seu grau de abrangência na realidade escolar propriamente dita, em qualquer nível ou área de atuação do magistério, âmbito que não se esgota na formação inicial. De forma transversal e para efeitos didáticos, consideraremos os pilares dos Fundamentos Teóricos da Educação e Práticas Pedagógicas em seu conjunto, fornecendo, se não todas, pelo menos as pistas principais para o entendimento do fenômeno educacional, seus condicionantes e suas formas de aplicação no âmbito da educação escolar. Neste sentido, tais contribuições são importantes para o professor, pois apresentam elementos contextualizados para a compreensão do desenvolvimento da educação escolar em diferentes sociedades, o que possibilita uma postura recorrente frente às demandas da escola da atualidade e análise em profundidade do tipo, modalidade e qualidade de educação oferecidas às gerações que se sucedem, bem como o perfil profissional do educador que se necessita e que não deve estar à margem das competências e habilidades imprescindíveis para o desenvolvimento de trabalho pedagógico. E finalmente trazemos à luz a prática pedagógica então, conceituada como processo de intervenção na realidade educacional (abrangendo o cotidiano de sala de aula em específico e a realidade da escola como um todo) deve ser exercida com um olhar articulado às bases epistemológicas do fenômeno educativo – como uma unidade e indissociabilidade do savoir-faire (saber-fazer) do educador comprometido, quer seja professor em sala de aula, da equipe do suporte pedagógico ou do corpo administrativo da escola
A INTERDISCIPLINARIDADE COMO FERRAMENTA DE SUCESSO NO ENSINO DE MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO FÍSICA NO PROEJA
Get PDFO presente artigo aborda a interdisciplinaridade, que é uma poderosa ferramenta no ensino de matemática e educação física no Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA). No caso do ensino de matemática e educação física no PROEJA, essa perspectiva permite que os estudantes explorem conceitos matemáticos e suas aplicações no contexto da educação física, além de desenvolver competências e habilidades relacionadas às duas disciplinas. A metodologia utilizada na presente pesquisa, será a pesquisa bibliográfica, utilizando como base, materiais acadêmicos e científicos, publicados anteriormente, que servirão de apoio à pesquisa em curso. Conclui-se que a interdisciplinaridade também contribui para a formação de cidadãos críticos e reflexivos, capazes de compreender a importância da Matemática e da Educação Física em diferentes contextos e situações. Portanto, investir na interdisciplinaridade é investir no sucesso do ensino no PROEJA, preparando os estudantes para os desafios do mundo contemporâneo