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MANIFESTO DE CARGA PARA OS ESTADOS UNIDOS: Desafios na transmissão do Automated Manifest System
Get PDFO presente artigo expõe o conceito de manifesto de carga e os diferentes tipos de transmissões para os países. O foco é o procedimento de segurança para todas as cargas que navegam em território americano, chamado de Automated Manifest System, ou apenas AMS. Serão abordados o conceito de AMS e o procedimento para o envio, descrevendo posteriormente os principais desafios e penalidades aplicadas pela Customs and Border Protection (CBP) aos transportadores marítimos devido ao não cumprimento de prazos e divergências, erros ou ausência de informações nas transmissões. Esses fatores geram consequências para quem transmite o AMS, partindo de multas de milhares de dólares até a perda do certificado C-TPAT
ENSINO REMOTO E A APRENDIZAGEM - ALGUMAS REFLEXÕES PÓS-PANDEMIA
Get PDFEste estudo é uma revisão bibliográfica que tem por objetivo apresentar a assembleia de classe como recurso facilitador do diálogo e da construção de práticas educativas para o processo de aprendizagens. Discute-se as condições da aprendizagem durante o período da pandemia causada pela Covid-19. Tal discussão engloba os resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (2021) e dos autores que tratam do tema – ensino remoto e queda na aprendizagem. Este estudo traz a assembleia de classe como um elemento que favorece as relações interpessoais e contribui para a participação dos estudantes de ensino fundamental nas mudanças necessárias para a construção de saberes, entendendo ser possível por meio do diálogo, docentes e discentes expressarem suas necessidades dentro da sala de aula e, assim, modificar práticas de ensino e de aprendizagem. O ensino remoto e presencial, a educação à distância e a formação docente para o uso da tecnologia na educação são questões discutidas neste estudo, sendo o acesso dos estudantes aos recursos tecnológicos descritos como de extrema importância para a efetivação dos saberes, haja vistas, o quanto estes aspectos, tornam relevantes as reflexões sobre ensino e aprendizagem.
CULTURA MAKER: A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DO CURSO DE PEDAGOGIA EAD/UNIT SOBRE A BONECA ABAYOMI NA DISCIPLINA CULTURA AFRO-BRASILEIRA E INDIGENA
Get PDFO presente artigo tem como objeto de estudo a boneca Abayomi. Amuleto de afetividade, memória e proteção, confeccionado por mulheres e crianças, vítimas do processo de mão de obra escrava empreendida pelo Império Português. Produzidas a partir de nós e tranças, em pequenas tiras de tecido preto e colorido, sem expressões de fisionomia, abrangendo assim todas as etnias vindas de África para o Brasil. Nesse contexto, o estudo teve como objetivos principal e específicos: analisar a percepção dos alunos do curso de Pedagogia da Universidade Tiradentes, a partir da produção da boneca abayomi; demonstrar a relevância da aprendizagem significativa pelo uso da metodologia ativa escolhida (Cultura Maker) e identificar os conceitos basiladores da disciplina Cultura Afrobrasileira e Indígena. Foi a partir da metodologia Cultura Maker e pesquisa bibliográfica, que se analisou o contexto da aprendizagem significativa dos depoimentos dos discentes, após elaboração do produto final da atividade.
PRECIFICAÇÃO NO COMÉRCIO VAREJISTA: Uma aplicação prática do método do markup
Get PDFO objetivo deste trabalho é compreender a precificação pela técnica da taxa de marcação. Com isso propõe-se uma reflexão para empresas e acadêmicos de gestão e negócios: como uma empresa do comércio pode precificar suas mercadorias a fim de garantir que todos os seus gastos operacionais sejam custeados e ainda haja um lucro? Partindo-se deste ponto, realizou-se uma pesquisa bibliográfica para formação do aporte teórico e assim sintetizar os tipos de gastos empresariais e os componentes do preço de venda. Feito isso, procedeu-se a análise hipotética para aplicação da técnica do markup na precificação de mercadorias de uma entidade do comércio varejista de rações animal. Dessa maneira, com os dados analisados formou-se um preço de venda como sugestão que ao fim foi plenamente aceito, dada a situação de exclusividade da empresa em estudo no mercado
AS MANIFESTAÇÕES DA QUESTÃO SOCIAL NA POLÍTICA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE SÃO FÉLIX: PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES.
Get PDFO presente trabalho está voltado para compreensão dos professores do município de São Félix sobre a política de educação e o impacto das manifestações da questão social nessa política.Localizado entre Cachoeira e Muritiba, 110 km da capital do estado da Bahia, Salvador. Segundo dados extraídos do IBGE, o município de São Félix possui atualmente 40 escolas, públicas e particulares sendo: 19 que ofertam educação infantil (creche e pré-escola), 20 escolas do ensino fundamental (anos iniciais e anos finais) e 1 escola do Ensino Médio. Dentre elas o município possui 6 escolas particulares e 38 públicas. O Ensino Médio possui apenas um Colégio. O mesmo pertence a rede estadual de ensino e está localizado na Rua Salva Vidas, na saída do município, sentido a estrada que liga São Félix a Maragogipe. Segundo o Censo Escolar (2020), o município de São Félix possui 1.735 estudantes matriculados na rede pública e privada de ensino. Abaixo busquei detalhar informações sobre as etapas de ensino para que seja observada a quantidade e proporção de estudantes que estão inseridos em cada modalidade. O Ensino Médio possui 367 estudantes. Uma Importante observação em relação aos dados são os estudantes da Educação de Jovens e Adultos(EJA), que totalizam 120 estudantes e as matrículas na Educação Especial, na Associação de Pais e Amigos Excepcionais (APAE) que possui 97 estudantes. De acordo com o Ministério da Educação.Definindo as dependências das escolas do município acessibilidade apresentamos os seguintes pontos Apenas 5% das escolas possuem acesso a Biblioteca. O município possui um estabelecimento, mas a mesma encontra-se desativada há muitos anos por falta de recursos municipais. De acordo com o Sistema Estadual de Bibliotecas Públicas da Bahia, a biblioteca municipal foi desativada por falta de interesse da população em acessa-la. Apenas 44% desses colégios contam também com salas de leitura. Esse percentual equivale apenas a 8 escolas. Muitos não possuem acesso à internet,laboratórios de informática (22%), laboratórios de ciências (5%) ainda são escassos no ambiente escolar em São Félix. O acesso à internet é presente apenas em 67% dos colégios e apenas 39% possui banda larga. O município tem apenas 12 computadores que podem ser utilizados por estudantes e 13 desktops para uso administrativo entre professores e funcionários.Portanto, a concretização da política educacional precisa acontecer de forma igualitária entre os diferentes grupos sociais. Para isso, os recursos educacionais precisam ser distribuídos para que possibilitem aos desfavorecidos o alcance a condições mais justas possíveis. Por conta da pandemia da Covid-19, esses computadores não estão sendo utilizados pelos estudantes e funcionários das escolas, pois encontram-se nos estabelecimentos e por conta da suspensão das aulas desde março de 2020 os mesmos não acessam o ambiente escolar desde então. Os professores utilizam equipamento próprio para a elaboração dos trabalhos e atividades escolares, enquanto os estudantes acessam as aulas através de celulares e notebooks . Ainda não se tem dados do município sobre acesso à internet e equipamentos digitais que possam nos dar parâmetros sobre a exclusão digital desse período pandêmico.Palavras-chave: Educação, Recôncavo, São Félix
PENSAMENTO COMPUTACIONAL E JOGOS DIGITAIS: POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Get PDFO artigo apresenta um recorte da dissertação em construção com o objetivo de identificar como o pensamento computacional desenvolvido na educação básica através da construção e uso de jogos digitais e da programação pode favorecer ao aluno aprender matemática. A pesquisa bibliográfica trata de uma revisão de literatura em trabalhos acadêmicos. A busca dos dados foi realizada nos repositórios de Periódicos de Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e no IV Congresso sobre Tecnologias na Educação (CTRL+E) da Sociedade Brasileira de Computação 2019 (SBC). O referencial teórico da pesquisa, base para a reflexão deste trabalho, relaciona a concepção de Wing e Brackmann, correlacionando o pensamento computacional, educação básica e a construção e uso de jogos em sala de aula. Com a análise das obras quanto as séries, confecção de jogos com ferramenta de programação e seus resultados, as considerações apontam diversas possibilidades por meio de jogos digitais e o uso de ferramenta de programação visual. O jogo digital, entendido como ferramenta tecnológica de colaboração a apreensão de conceitos é adotado por professores para motivação e auxílio no processo ensino e de aprendizagem. Nessa ótica, entender como e com quais métodos os professores utilizam os jogos, em quais momentos e quais resultados foram alcançados é um olhar importante e interessante para entender a intimidade entre escola e tecnologia.
Perceptions of distance undergraduate learning students towards use H5P interactive content during the teaching and learning process of the environmental education
Get PDFAlthough studies have shown that E-learning is an area that has seen considerable growth among worldwide higher education institutions (HEIs), online students' dissatisfaction seems to increase at the same rate. For instance, studies have shown the lack of interactivity features of virtual learning environments (VLE) (such as Moodle), is still one of the main dissatisfactions of this students. One tool that allows to increase interactivity resources of Moodle is plugin H5P (HTML 5 Package). Considered a versatile and uncomplicated open-source tool, H5P allows educators to create more than 40 interactive Moodle-based learning objects. The aim of this study was to verify the perception of 395 DL undergraduate students (from 19 different undergraduate courses) at a private Brazilian HEI about the use of H5P Moodle interactive content during the teaching and learning process of the environmental education (EE). The hypothesis, in line with previous studies, is that the most students would report positive and/or motivating experiences after studying through interactive resources. Based on a quantitative, descriptive, and cross-sectional study, these volunteer students carried out the following contributions to this research: (i) They compared the VLE Moodle traditional didactic resources versus H5P Moodle interactive resources. Specifically, the subject studied was “concepts of Ecology”; (ii) They answered an instrument comprised two analysis dimensions (i.e., Feasibility and Motivation) consisting of 14 assertions of the Likert-type. 122 among those 395 students invited, agreed to participate (i.e., 30.9%). Most of the participating students were from the Pedagogy course (81 students), followed by the Public Management course (18 students). The study on the reliability of the instrument resulted in a coefficient equal to 0.80. Therefore, it is possible to state that on another occasion, these students would respond to the instrument in the same way. The number of validated assertions was 11/14 (a loss of the 21.40% of the assertions). However, the loss of up to 40% of the total statements is considered adequate when using the Likert scale. Considering only these 11 validated assertions, the overall main of the instrument was 3.35 points (Standard Deviation = 0.36), which demonstrates a positive student perception of the evaluated object. Ultimately, the tested hypothesis was confirmed, and thus, in line with previous studies, the most students reported positive and motivating experiences after having studied EE through H5P interactive resources. Keywords: Moodle. Plugin H5P. Technology enhanced learning. Active Learning. Playful learning
QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO: Um desafio para todos
Get PDFO artigo proposto pretende apresentar algumas reflexões sobre a precarização do trabalho nos últimos tempos, através do seu principal objetivo que foi realizar uma revisão de literatura sobre o tema Qualidade de Vida no Trabalho, por meio do método de pesquisa documental e bibliográfica. Durante a pesquisa bibliográfica foi possível identificar que a busca de satisfação do trabalhador é um dos principais fatores de qualidade de vida no trabalho; assim como a precarização do trabalho que tem levado as pessoas ao isolamento, a degradação do viver junto e o adoecimento físico e mental; tudo isso somado a competição do Capitalismo, discutir a Qualidade de Vida no Trabalho é uma questão urgente. Cada parte, empresa e trabalhador, têm seu papel e responsabilidade a serem seguidos. Já que a realidade, até este século XXI, foi construída por seres humanos, ela pode e deve ser mudada também pelos seres humanos
O USO DE TABLETS COMO RECURSO INSTRUMENTAL POTENCIALIZADOR NO ENSINO SUPERIOR
Get PDFO presente artigo tem como objetivo, investigar de que maneira recursos dos tablets foram transformados em instrumentos de aprendizagem, em um grupo de estudantes do ensino superior. Com caráter exploratório, participou da pesquisa, inicialmente um grupo de 81 estudantes, pertencente à Rede de Vivências pela Inclusão Digital (ReVID-UFPE), projeto de Pesquisa e Inovação construído para minimizar o impacto entre graduandos da Universidade Federal de Pernambuco em situação de vulnerabilidade socioeconômica-tecnológica. Posteriormente, parte-se para uma análise Microgenética-Videográfica com cinco estudantes pré-selecionados. Observamos que a priori, que as dificuldades de caráter instrumental não são enxergadas, mas depois das ações formativas da ReVID-UFPE o tablet foi se tornando um instrumento potencializador das atividades de ensino, extensão e pesquisa no ambiente remot
OS DESAFIOS DA IMPLEMENTAÇÃO DO ENSINO HÍBRIDO NA EDUCAÇÃO BÁSICA DAS ESCOLAS PÚBLICAS
Get PDFEste artigo aborda a possibilidades da implementação da Educação Híbrida nas escolas. Reflete-se sobre os diversos fatores que contribuem e também sobre os obstáculos que dificultam o uso adequado dessa metodologia no processo educacional. O objetivo deste artigo é lançar um olhar sobre os caminhos a serem percorridos e sobre os desafios a serem superados para que o Ensino Híbrido promova a aprendizagem significativa. A metodologia utilizada é a pesquisa bibliográfica. Inicia-se com a abordagem do desenvolvimento tecnológico; contextualiza-se a inserção das ferramentas tecnológicas no processo educacional; conceitua-se a Educação Híbrida; discorre-se sobre os aspectos mais relevantes da implementação dessa metodologia. Os resultados desta pesquisa apontam, sobretudo: que o advento do desenvolvimento tecnológico trouxe novos anseios ao aluno nativo digital, assim como novas exigências para o mercado de trabalho e, principalmente, um novo olhar e novas perspectivas para a educação; que as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) devem ser inseridas no processo educacional como ferramentas didáticas; que o isolamento social trazido pela pandemia da Covid-19 acelerou a necessidade da atualização das metodologias educacionais e da reformulação da sala de aula; que o Ensino Híbrido trouxe a resposta adequada para essas questões, se firmando como uma das tendências educacionais mais importantes do século XXI; que a efetiva implementação da Educação Híbrida perpassa por diferentes caminhos e por diversos desafios para que consiga atingir o seu objetivo maior que é a aprendizagem significativa