DSpace at Srinakharinwirot University
Not a member yet
3044 research outputs found
Sort by
เอกลักษณ์ทางศิลปะและการพัฒนาในอนาคตสำหรับโอเปร่า ที่ได้รับทุนสนับสนุนจากกองทุนศิลปะแห่งชาติจีน
Get PDFThe National Arts Fund has helped Chinese opera, an important art form, develop and introducing new trends and innovations in opera production. It has also created and performed many sorts, topics, and genres of opera and promoted Chinese, opera locally and abroad. This research had two objectives: (1) to study the art form of Chinese opera in accordance with the previous funding policy of the China National Arts Fund; and (2) to provide recommendations for the promotion of Chinese opera with the expectation of obtaining governmental support. According to the two objectives, the analysis using qualitative research methods in music theory and anthropology through interviews and participatory observation of Chinese opera activities and consideration of funding revealed that there has been a reformation in Chinese opera creation since the opening up of China. The reformation was four periods. Opera Creation has also prioritized operational systems development. It advocated that the China National Arts Fund to encourage the Independent and Commissioned Creation Situations. Culture is represented in the script topics, the script writing structure is novel, and the opera music collection encourages nationality.-DOCTOR OF ARTS (D.A.)ศิลปศาสตรดุษฎีบัณฑิต (ศศ.ด.)-
วิเคราะห์การจัดองค์กรทางสังคมและคุณค่าทางสุนทรีย์ของราชวงศ์ฮั่นตะวันตกผ่านงานศิลปะของสุสานไห่ฮุนโอว
Get PDFThis study uses artworks from the Haihunhou tomb as a starting point to explore the social organization and aesthetic values of the Western Han Dynasty in depth through qualitative research and literature analysis. The study revealed that the burial culture highlights the differences between the nobility, and the artworks reflected in the aesthetic pursuits of the times. This study not only deepens our understanding of the social organization of the Western Han Dynasty, but also provides a new perspective for modern aesthetic research, which is conducive to the protection and inheritance of cultural heritage.-DOCTOR OF ARTS (D.A.)ศิลปศาสตรดุษฎีบัณฑิต (ศศ.ด.)-
ปัจจัยทางจิตและสังคมที่มีผลต่อพฤติกรรมการจัดการตนเองและครอบครัว และสุขภาวะครอบครัว ในชุมชนแออัดเขตปทุมวัน กรุงเทพมหานคร
Get PDFThailand is leading country among ASEAN countries, in terms of achieving Sustainable Development Goals (SDGs). However, there are challenges related to targets concerning well-being; particularly vulnerable urban areas, such as the slums. This study seeks to integrate Individual and Family Self-Management Theory by Ryan & Sawin (2009) to describe the self and family management behaviors that are associated with family well-being. Using a quantitative research approach, the study surveyed 260 respondents of who lived in slum areas in Pathum Wan, Bangkok. The analysis revealed that Psychological Capital, Outcome Expectancies, and Social Norms have a positive correlation with Individual and family self-management behavior, as well as family well-being. Furthermore, the interaction between psychological capital and social capital had a significant connection to IFSM behavior. Based on these results, making policies in slum areas should prioritize these variables to enhance the efficacy of improving family well-being and promoting slum development.การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเพื่อหาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยทางจิตและปัจจัยทางสังคมตามหลักการวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ประยุกต์ มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1.เปรียบเทียบพฤติกรรมการจัดการตนเองและครอบครัว และสุขภาวะครอบครัวทั้งด้านรวมและรายด้าน ระหว่างสมาชิกครอบครัวที่มีลักษณะชีวสังคมแตกต่างกัน 2.เพื่อศึกษาปฏิสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรปัจจัยทางจิตกับตัวแปรปัจจัยทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมการจัดการตนเองและครอบครัว ของสมาชิกครอบครัวในกลุ่มรวม 3.เพื่อค้นหาอำนาจการทำนายพฤติกรรมการจัดการตนเองและครอบครัวทั้งด้านรวมและรายด้านจากตัวแปรปัจจัยทางจิตและตัวแปรปัจจัยทางสังคมของสมาชิกครอบครัวในกลุ่มรวม และกลุ่มที่มีลักษณะชีวสังคมแตกต่างกัน 4.เพื่อศึกษาอิทธิพลของพฤติกรรมการจัดการตนเองและครอบครัวที่มีต่อสุขภาวะครอบครัว ของสมาชิกครอบครัวในกลุ่มรวมที่มีลักษณะชีวสังคมแตกต่างกัน โดยใช้ทฤษฎีการจัดการตนเองและครอบครัว (Individual and Family Self-management Theory) ของ Ryan & Sawin (2009) เป็นแนวคิดหลักในการวิเคราะห์สาเหตุของพฤติกรรม การวิจัยครั้งนี้เป็นงานวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่างคือสมาชิกครอบครัวที่อาศัยอยู่ในชุมชนแออัดเขตปทุมวัน กรุงเทพมหานครไม่ต่ำกว่า 1 ปี และมีอายุระหว่าง 25-60 ปี จำนวน 260 ราย จากผลการศึกษาพบว่า 1.สุขภาวะครอบครัวมีความแตกต่างกันตามรายได้ต่อเดือนในครัวเรือน 2.มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรปัจจัยทางจิตกับตัวแปรปัจจัยทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมการจัดการตนเองและครอบครัว ของสมาชิกครอบครัวในกลุ่มรวม 3.พฤติกรรมการจัดการตนเองและครอบครัวทั้งด้านรวมและรายด้าน สามารถทำนายได้จากตัวแปรปัจจัยทางจิตและตัวแปรปัจจัยทางสังคม 4.พฤติกรรมการจัดการตนเองและครอบครัวของสมาชิกครอบครัวมีอิทธิพลต่อสุขภาวะครอบครัวในกลุ่มรวมที่มีลักษณะชีวสังคมแตกต่างกันMASTER OF SCIENCE (M.S.)วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต (วท.ม.)-
การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างทักษะการอยู่ในโลกดิจิทัล อย่างปลอดภัยสำหรับนักศึกษาปริญญาตรี
Get PDFThis research on the development of a training curriculum to enhance digital safety skill for undergraduate student has the following aims: (1) to study the digital safety skill of undergraduate student; (2) to develop a training curriculum to strengthen the digital safety skill of undergraduate student; and (3) to study the efficiency of the training curriculum to strengthen the digital safety skill of undergraduate student. The research implementation used the Research and Development method. The frequency distribution, average, and standard deviation were used to analyze the data, including the t-test dependent statistics. The results showed that digital safety skill for undergraduate student consisted of three elements: (1) personal information and privacy data protection in the digital environment; (2) cyberbullying management; and (3) survival in risky situations in the digital environment. The training curriculum strengthened the digital safety skill of undergraduate student with a three-step learning process: (1) experiential learning; (2) scrutiny; and (3) safety creation. It was comprised of five learning units with a 15-hour training period. The evaluation result of the efficiency of the training curriculum to strengthen the digital safety skill of undergraduate student demonstrated that those who attended the training curriculum to strengthen the digital safety skill of undergraduate student had digital safety skill with a statistical significance of 0.001.การวิจัยเรื่องการพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างทักษะการอยู่ในโลกดิจิทัลอย่างปลอดภัยสำหรับนักศึกษาปริญญาตรี มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาทักษะการอยู่ในโลกดิจิทัลอย่างปลอดภัยของนักศึกษาปริญญาตรี 2) พัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างทักษะการอยู่ในโลกดิจิทัลอย่างปลอดภัยสำหรับนักศึกษาปริญญาตรี และ 3) ศึกษาประสิทธิผลของหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างทักษะการอยู่ในโลกดิจิทัลอย่างปลอดภัยสำหรับนักศึกษาปริญญาตรี ดำเนินการวิจัยโดยใช้กระบวนการวิจัยและพัฒนา วิเคราะห์ข้อมูลโดยการใช้สถิติความถี่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์ความแตกต่างด้วย t-test dependent ผลการวิจัยพบว่า ทักษะการอยู่ในโลกดิจิทัลอย่างปลอดภัยของนักศึกษาปริญญาตรี ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) การปกป้องข้อมูลส่วนบุคคลและความเป็นส่วนตัวของข้อมูลในสภาพแวดล้อมดิจิทัล 2) การจัดการการระรานทางไซเบอร์ และ 3) การเอาตัวรอดในสถานการณ์เสี่ยงในสภาพแวดล้อมดิจิทัล หลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างทักษะการอยู่ในโลกดิจิทัลอย่างปลอดภัยสำหรับนักศึกษาปริญญาตรี มีกระบวนการเรียนรู้ 3 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 เรียนรู้ประสบการณ์ ขั้นตอนที่ 2 พิจารณาไตร่ตรอง ขั้นตอนที่ 3 สร้างความปลอดภัย ประกอบด้วย 5 หน่วยการเรียนรู้ ระยะเวลาอบรม 15 ชั่วโมง การประเมินประสิทธิผลของหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างทักษะการอยู่ในโลกดิจิทัลอย่างปลอดภัยสำหรับนักศึกษาปริญญาตรีพบว่า ผู้ที่ผ่านการฝึกอบรมด้วยหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างทักษะการอยู่ในโลกดิจิทัลอย่างปลอดภัยสำหรับนักศึกษาปริญญาตรีมีทักษะการอยู่ในโลกดิจิทัลอย่างปลอดภัย อย่างมีนัยสำคัญทางที่ระดับสถิติ 0.001DOCTOR OF PHILOSOPHY (Ph.D.)ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (ปร.ด.)-
การวิเคราะห์ร่วมในการตัดสินใจเลือกใช้บริการร้านกาแฟหรือคาเฟ่ต์ (Café) ของผู้บริโภคในเขตกรุงเทพมหานครและปริมณฑล
Get PDFThe objectives of this research are as follows: (1) to study the most important factors influencing decision-making for choosing café service of consumers in the Bangkok metropolitan area; (2) to investigate the importance of decision-making on choosing café services of consumers in Bangkok metropolitan area; (3) to compare the decision-making on café services of consumers in the Bangkok metropolitan area and classified by personal characteristics including gender, age, education, family status, occupation, average monthly income, service frequency, living area and lifestyles. The sample were divided into two groups. The first group had in-depth interviews with 10 consumers. The results of the research found five important factors influencing decision-making on café services, as follows: the taste of the coffee, the variety of dishes on the menu, location, café decoration style and facilities. For the second group; the sample consisted of 200 consumers for survey. The results of the hypotheses testing were as follows: (1) consumers of different ages and occupation showed a different degree of the decision-making for choosing café service, with respect to location at a statistically significant level of 0.05.; (2) consumers of different living areas and lifestyle (activity) showed a different degree of the decision-making for choosing café service, with respect to location and facilities at a statistically significance level of 0.05.; (3) consumers of different lifestyles (opinion) shows a difference degree of the decision-making for choosing café services, with respect to location and facilities at a statistically significant level of 0.05.การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายคือ (1) เพื่อศึกษาปัจจัยสำคัญเกี่ยวกับการตัดสินใจเลือกใช้บริการร้านกาแฟของคนในพื้นที่กรุงเทพมหานครและปริมณฑล (2) เพื่อแสดงระดับความสำคัญของปัจจัยในการตัดสินใจใช้บริการร้านกาแฟของคนในพื้นที่กรุงเทพมหานคร และปริมณฑล (3) เพื่อศึกษาปัจจัยสำคัญและความแตกต่างของคนในพื้นที่กรุงเทพมหานครและปริมณฑลในการตัดสินใจใช้บริการร้านกาแฟ จำแนกตามข้อมูลส่วนบุคคล ได้แก่ เพศ อายุ การศึกษา สถานภาพครอบครัว อาชีพ รายได้เฉลี่ยต่อเดือน ความถี่ในการใช้บริการ พื้นที่อยู่อาศัย และรูปแบบการดำเนินชีวิต กลุ่มตัวอย่างแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม ได้แก่ กลุ่มตัวอย่างแบบสัมภาษณ์แบบเจาะลึก มีจำนวนทั้งสิ้น 10 คน ผลการวิจัยพบว่า ปัจจัยสำคัญที่เกี่ยวข้องในการตัดสินใจเลือกใช้บริการร้านกาแฟมีทั้งหมด 5 ด้าน ได้แก่ ด้านรสชาติของกาแฟ ด้านความหลากหลายของเมนูอาหาร ด้านทำเลที่ตั้งของร้าน ด้านรูปแบบการตกแต่งร้าน และด้านสิ่งอำนวยความสะดวก (2) กลุ่มตัวอย่างแบบสอบถามมีจำนวนทั้งสิ้น 200 คน ผลการทดสอบสมมติฐานพบว่า 1) ผู้ใช้บริการร้านกาแฟที่มีอายุ และอาชีพแตกต่างกัน ให้ความสำคัญกับปัจจัยในการตัดสินใจเลือกใช้บริการร้านกาแฟ ด้านทำเลที่ตั้งแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ 0.05 2) ผู้ใช้บริการร้านกาแฟที่มีพื้นที่อยู่อาศัย และรูปแบบการดำเนินชีวิตด้านกิจกรรมแตกต่างกัน ให้ความสำคัญกับปัจจัยในการตัดสินใจเลือกใช้บริการร้านกาแฟ ด้านทำเลที่ตั้งของร้าน และด้านสิ่งอำนวยความสะดวกแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ 0.05 3) ผู้ใช้บริการร้านกาแฟที่มีรูปแบบการดำเนินชีวิตด้านความคิดเห็นแตกต่างกัน ให้ความสำคัญกับปัจจัยในการตัดสินใจเลือกใช้บริการร้านกาแฟ ด้านสิ่งอำนวยความสะดวกแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ 0.05MASTER OF BUSINESS ADMINISTRATION (M.B.A.)บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต (บธ.ม.)-
การพัฒนาหลักสูตรรายวิชาภาษาอังกฤษเพิ่มพูนประสบการณ์ที่ส่งเสริมทักษะการสื่อสาร ระหว่างวัฒนธรรมและทักษะการสื่อสารเชิงสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย
Get PDFThe aims of this study are as follows: (1) to develop an English Enrichment Course enhancing intercultural communication and creative communication skills for upper-secondary students; and (2) to investigate the efficiency of English Enrichment Course enhancing intercultural communication and creative communication skills for upper-secondary students. This study employed the Research and Development process, which consisted of four phases: (1) studying the elements of curriculum development, intercultural communication skills, and creative communication skills; (2) developing the drafted curriculum; (3) conducting the experiment with the developed curriculum; and (4) finalizing the complete curriculum. The participants consisted of 36 students who enrolled in the English Enrichment Course at an upper-secondary school in Bangkok, Thailand, during the second semester of the 2022 academic year. The students received instructions from the curriculum designed by the researcher within 16 weeks. The research instruments included: (1) the English Enrichment Course for enhancing intercultural communication and creative communication competence for upper-secondary students in an EFL context; (2) a pretest and a posttest; (3) a satisfaction survey questionnaire, and (4) interview questions. For qualitative data, descriptive statistics including a dependent t-test, mean, and standard deviation were utilized to analyze pretest and posttest scores, as well as the level of satisfaction. For qualitative data, content analysis was employed to analyze the information obtained from open-ended questions in the questionnaire and the semi-structured interview. The study found the following: (1) there were eight components in developing the English Enrichment Course enhancing the intercultural communication and creative communication skills of upper-secondary students with three main domains of intercultural communication and creative communication skills including knowledge, attitudes, and behavior; (2) after using developed curriculum, the average scores of the posttest were higher than the pre-test at a statistically significance level at .05; (3) the average scores of the posttest were higher than 80% at a statistically significant level of .05. and (4) overall, the average scores of student satisfaction with the curriculum was at a high level overall.การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาหลักสูตรรายวิชาภาษาอังกฤษเพิ่มพูนประสบการณ์ที่ส่งเสริมทักษะการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรมและการสื่อสารเชิงสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายและศึกษาประสิทธิผลของหลักสูตรรายวิชาภาษาอังกฤษเพิ่มพูนประสบการณ์ที่ส่งเสริมทักษะการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรมและการสื่อสารเชิงสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายที่ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้น เนื้อหาในหลักสูตรแบ่งออกเป็น 4 หน่วยการเรียนรู้ โดยในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ ประกอบด้วย ทักษะทางภาษา 4 ทักษะและสาระการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับทักษะการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรมและการสื่อสารเชิงสร้างสรรค์ หลักสูตรที่พัฒนาขึ้นมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากและมีค่าความสอดคล้องอยู่ระหว่าง 0.80 – 1.00 ก่อนนำไปทดลองใช้ และมีการเปรียบเทียบคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียนในมิติด้านความรู้และความเข้าใจ มิติด้านอารมณ์และความรู้สึก และมิติด้านพฤติกรรมหรือการปฏิบัติ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 36 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง ระยะเวลาที่ใช้ในการทดลองจำนวน 16 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ หลักสูตรรายวิชาภาษาอังกฤษเพิ่มพูนประสบการณ์ที่ส่งเสริมทักษะการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรมและการสื่อสารเชิงสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายที่ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้น แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจต่อหลักสูตร สำหรับข้อมูลเชิงปริมาณ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติอนุมาน t-test dependent ในขณะที่ข้อมูลเชิงคุณภาพใช้การวิเคราะห์เนื้อหาจากการสัมภาษณ์ ผลการวิจัยพบว่า ประสิทธิผลของหลักสูตรรายวิชาภาษาอังกฤษเพิ่มพูนประสบการณ์ที่ส่งเสริมทักษะการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรมและการสื่อสารเชิงสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย มีผลการทดสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ ระดับ .05 ในทุกมิติ มีค่าเฉลี่ยการทดสอบหลังเรียนสูงกว่าร้อยละ 80 และผู้เรียนมีระดับความพึงพอใจต่อหลักสูตรอยู่ในระดับมากDOCTOR OF PHILOSOPHY (Ph.D.)ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (ปร.ด.)--Department of Curriculum And Instructionภาควิชาหลักสูตรและการสอ
การศึกษาประสิทธิภาพการใช้แผ่นแปะสเตียรอยด์ในการรักษาคีลอยด์และแผลเป็นนูนเกิน
Get PDFKeloids and hypertrophic scars are one of the most common dermatological problems causing itching, pain and psychological issues. Nowadays there are no curative treatments. In general, dermatologists use an intralesional corticosteroid injection which results in reducing volume. Nevertheless, its side effects were painful. The transdermal patch is an optional for non-invasive drug delivery. However, there is a lack of knowledge about using the transdermal patch in treatment. This study aims to evaluate the efficacy of using cutaneous steroid patch in keloids and hypertrophic scars patients. This study is a double-blind, randomized controlled trial. Thirty-two patients with two or more keloids and hypertrophic scars were included in the study. Two lesions were randomly treated with cutaneous steroid patches and placebo. The clinical outcomes were evaluated in week 4, 12 and 24 of treatment. The subjective outcomes were measured by Patient and Observer Scar Assessment Scale (POSAS), Vancouver scar score (VSS). The objective outcomes included volume, melanin index and hemoglobin index were measured by Anteraแผลเป็นคีลอยด์ (keloid) และแผลเป็นนูนเกิน (hypertrophic scar) เป็นปัญหาที่พบบ่อยในผู้ป่วยโรคผิวหนังในปัจจุบัน ก่อให้เกิดอาการเจ็บ คัน อวัยวะผิดรูป และยังส่งกระทบต่อคุณภาพชีวิตจากจิตใจและความสวยงามของร่างกาย ในปัจจุบันยังไม่มีการรักษาที่ทำให้หายขาดได้ วิธีที่ใช้กันมากที่สุดได้แก การฉีดยาคอร์ติโคสเตียรอยด์ ซึ่งสามารถลดขนาดของแผลเป็นนูนได้ แต่ผลของข้างเคียงคืออาการเจ็บจากการฉีดยา ดังนั้น การใช้แผ่นแปะยาคอร์ติโคเสตียรอยด์เป็นวิธีการนำยาที่น่าสนใจ เนื่องจาก ไม่ก่อให้เกิดอาการเจ็บ สามารถนำยาผ่านเข้าผิวหนังได้ดี และยังไม่มีการศึกษาการใช้ยาคอร์ติโคเสียรอยด์แบบแปะในการรักษาคีลอยด์และแผลเป็นนูนเกินแบบสุ่มที่มีคุณภาพมาก่อน งานวิจัยนี้จึงมีจุดประสงค์ในการประเมินประสิทธิภาพการใช้แผ่นแปะยาคอร์ติโคเสียรอยด์ในการรักษารักษาคีลอยด์และแผลเป็นนูน งานวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลองทางคลินิกแบบไปข้างหน้า ที่มีการเปรียบเทียบ 2 กลุ่ม แบบสุ่ม มีการปกปิดผู้ประเมินและอาสาสมัคร โดยเป็นการศึกษาเชิงเปรียบเทียบแบ่ง 2 รอยโรคในคนเดียวกัน มีอาสาสมัครจำนวนทั้งสิ้น 32 คน แผลเป็นคีลอยด์และแผลเป็นนูนเกินจำนวน 2 รอยโรค ถูกสุ่มให้รักษาด้วยแผ่นแปะยาคอร์ติโคสเตียรอยด์และแผ่นแปะที่ไม่มียา ประเมินผลโดยใช้แบบประเมิน Patient and Observer Scar Assessment Scale (POSAS) แบบประเมิน Vancouver scar score (VSS) วัดปริมาตรของแผลเป็นด้วยเครื่อง AnteraMASTER OF SCIENCE (M.Sc.)วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต (วท.ม.)-
การศึกษาประสิทธิศักย์และความปลอดภัยของการใช้ยา dutasteride ขนาดต่ำ ในการรักษาภาวะผมบางจากพันธุกรรมในเพศชาย
Get PDFCurrently, finasteride 1 mg/day is the first-line treatment that gives non-improved results in some men with androgenetic alopecia. Dutasteride, in the same drug class, and a dual inhibitor of 5a-reductase, can be used as an alternative. Previous studies showed that the efficacy of dutasteride (0.5 mg/day) was better than finasteride with no side effects. A low dose of dutasteride (0.1 mg/day) was not inferior to finasteride. The use of dutasteride in the daily dose lower than 0.5 mg is impractical as the medicine is commercially prepared in soft-gel capsules. As the half-life of dutasteride is long, its use in intermittent dosing regimens was introduced. There is limited research on these regimens. Only one retrospective study showed that all patients treated with intermittent low-dose dutasteride (2-3 capsules/week) revealed satisfactory outcomes with no sexual side effects. This randomized, investigator-blind, controlled trial evaluated the efficacy and safety of intermittent low-dose dutasteride (1-1.5 mg/week or 2-3 capsules/week) compared with finasteride (1 mg/day) in men with mild to moderate androgenetic alopecia. A total of 60 men, aged 21-60 years old, were randomized to receive dutasteride (1 mg/week) dutasteride (1.5 mg/week), or finasteride (1 mg/day) for 24 weeks. The efficacy was assessed by the change from baseline to week 24 of hair counts, hair diameter, global photographic assessment and patient satisfaction. Safety assessment was conducted through interviews and a questionnaire. There was a significant increase of hair count and diameter from baseline in both groups of dutasteride in a dose-dependent fashion (all pในปัจจุบันพบว่าการรักษาหลักในภาวะผมบางจากพันธุกรรมในเพศชายอย่าง finasteride ขนาด 1 มก./วัน ให้ผลตอบสนองไม่ดีเท่าที่ควรในผู้ป่วยบางราย จึงมีการนำยาในกลุ่มเดียวกันอย่าง dutasteride มาใช้จากคุณสมบัติที่สามารถออกฤทธิ์ยับยั้งการทำงานของเอนไซม์ 5-alpha reductase ได้ทั้ง 2 ชนิด ซึ่งในหลายการศึกษาที่ผ่านมาก็พบว่าประสิทธิภาพของยา dutasteride (ขนาด 0.5 มก./วัน) นั้นดีกว่าและเกิดผลข้างเคียงที่ไม่แตกต่างกับยา finasteride นอกจากนั้นเป็นที่น่าสนใจว่ายา dutasteride ในขนาดต่ำเอง (ขนาด 0.1 มก/วัน) ก็สามารถเพิ่มความหนาแน่นของเส้นผมได้ไม่ด้อยไปกว่ายา finasteride เลย แต่ในทางเวชปฏิบัติการนำยา dutasteride มาใช้ในขนาดต่ำนั้นทำได้ยากจากที่เม็ดยาเป็นแคปซูลชนิดนิ่มไม่สามารถแบ่งใช้ได้ แต่เนื่องจากยามีค่าครึ่งชีวิตที่ยาวมาก จึงมีการนำมาใช้ในลักษณะที่บริหารยาห่างขึ้น (intermittent dosing) โดยมีการศึกษาเชิงพรรณนาที่เก็บข้อมูลการรักษาด้วยยา dutasteride แบบนี้ (ขนาด 2 – 3 เม็ดต่อสัปดาห์) พบว่าให้ผลการรักษาที่น่าพอใจและไม่มีรายงานการเกิดผลข้างเคียงขึ้น ถึงปัจจุบันยังไม่เคยมีการศึกษาที่เป็น RCT จึงเป็นที่มาของการศึกษานี้ที่มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาประสิทธิภาพและความปลอดภัยของการใช้ยา dutasteride ในขนาดต่ำแบบ intermittent dosing (ขนาด 1 – 1.5 มก./สัปดาห์ หรือ 2 – 3 เม็ด/สัปดาห์) เทียบกับการใช้ยา finasteride ในขนาดมาตรฐานในผู้ชายที่มีภาวะผมบางจากพันธุกรรมในระดับน้อยถึงปานกลาง งานวิจัยนี้เป็นการทดลองแบบสุ่มโดยมีกลุ่มควบคุมอำพรางผู้ประเมิน อาสาสมัครชายจำนวน 60 ราย อายุ 21 – 60 ปี ได้รับการรักษาด้วยยา dutasteride ขนาด 1 มก./สัปดาห์, dutasteride 1.5 มก./สัปดาห์ และ finasteride 1 มก./วัน ติดตามผล 24 สัปดาห์ โดยประเมินประสิทธิภาพจากความหนาแน่นและขนาดของเส้นผมที่เปลี่ยนแปลงไปจากภาพถ่าย videodermoscopy, ความหนาแน่นของเส้นผมที่เปลี่ยนแปลงไปจากภาพถ่าย global photography เมื่อประเมินโดยตจแพทย์ และความพึงพอใจต่อผลการรักษาของอาสาสมัคร ผลการศึกษาพบว่า dutasteride ทั้ง 2 ขนาด สามารถเพิ่มความหนาแน่นและขนาดของเส้นผมจากภาพถ่าย videodermoscopy ที่ 24 สัปดาห์เมื่อเทียบกับก่อนการรักษาได้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (pMASTER OF SCIENCE (M.Sc.)วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต (วท.ม.)-
การพัฒนาความฉลาดรู้การเงินโดยใช้แนวคิดปรากฏการณ์เป็นฐานของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา
Get PDFThe objectives of this research are as follows: (1) to develop phenomenon-based learning to promote Financial literacy of high school students; and (2) to study the results of using phenomenon-based learning to promote financial literacy of high school students. This research was Action Research, following the Kemmis and McTaggart model, and the research process was Planning, Acting, Observing, and Reflecting. The sample group consisted of students from Phra Narai School, from Grades 7-12, who volunteered to participate in financial literacy club, a total of 40 individuals. They were selected using purposive selection method, based on interviews and financial literacy assessment. The research tools were a financial literacy assessment and learning management plans. The statistical analysis was mean and standard deviation. The research findings indicated the following: students who received learning activities based on the phenomenon-based learning approach and showed significantly higher average scores in financial literacy after studying, compared to before studying, with statistical significance at a level of .05. The average scores for all components of financial literacy, including the following: (1) financial knowledge; (2) financial behavior; and (3) financial attitudes, were significantly higher after studying than before, with a statistical significance at a .05 level. Students who received learning activities based on the phenomenon-based learning approach showed changes in financial literacy in descending order, namely financial behavior, financial attitudes, and financial knowledge. These changes in financial literacy for each component were as follows: (1) financial knowledge had unclear changes, with a difference of 0.70 points between post-study and pre-study scores; (2) financial behavior showed clear changes, with a difference of 2.20 points, between post-study and pre-study scores; and (3) financial attitudes showed clear changes, with a difference of 1.63 points between post-study and pre-study scores.การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดปรากฏการณ์เป็นฐาน เพื่อส่งเสริมความฉลาดรู้การเงินของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา 2) ศึกษาผลการใช้กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดปรากฏการณ์เป็นฐาน เพื่อส่งเสริมความฉลาดรู้การเงินของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา ซึ่งเป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Action Research) โดยใช้วงจรการปฏิบัติตามแนวคิดของ Kemmis and Mc Taggart มีขั้นตอนการวิจัย ได้แก่ ขั้นวางแผน (Plan) ขั้นปฏิบัติการ (Act) ขั้นสังเกต (Observe) และขั้นสะท้อนผล (Reflect) โดยมีกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนโรงเรียนพระนารายณ์ ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 - 6 ที่สมัครเข้าร่วมกิจกรรมชุมนุมความฉลาดรู้การเงิน จำนวน 40 คน โดยใช้การสุ่มกลุ่มตัวอย่างด้วยวิธีการคัดเลือกแบบเฉพาะเจาะจง (Purposive Selection) คัดเลือกจากการสัมภาษณ์และการทำแบบวัดความฉลาดรู้การเงิน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบวัดความฉลาดรู้การเงินและกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความฉลาดรู้การเงินโดยใช้แนวคิดปรากฏการณ์เป็นฐาน สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สรุปผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดปรากฏการณ์เป็นฐานมีค่าเฉลี่ยของคะแนนการเรียนรู้ความฉลาดรู้การเงินหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และมีค่าเฉลี่ยของคะแนนความฉลาดรู้การเงินทุกองค์ประกอบ ได้แก่ (1) ความรู้ทางการเงิน (2) พฤติกรรมทางการเงิน และ (3) เจตคติทางการเงิน หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดปรากฏการณ์เป็นฐานมีผลการเปลี่ยนแปลงของความฉลาดรู้การเงินเรียงลำดับจากมากไปน้อย ได้แก่ พฤติกรรมทางการเงิน เจตคติทางการเงิน และความรู้ทางการเงิน ตามลำดับ โดยมีผลการเปลี่ยนแปลงความฉลาดรู้การเงินในแต่ละองค์ประกอบ ดังนี้ (1) ความรู้ทางการเงิน มีผลการเปลี่ยนแปลงไม่ชัดเจน โดยมีความแตกต่างของคะแนนหลังเรียนและก่อนเรียนที่ 0.70 คะแนน (2) พฤติกรรมทางการเงิน มีผลการเปลี่ยนแปลงที่ชัดเจน โดยมีความแตกต่างของคะแนนหลังเรียนและก่อนเรียนที่ 2.20 คะแนน (3) เจตคติทางการเงิน มีผลการเปลี่ยนแปลงที่ชัดเจน โดยมีความแตกต่างของคะแนนหลังเรียนและก่อนเรียนที่ 1.63 คะแนนMASTER OF EDUCATION (M.Ed.)การศึกษามหาบัณฑิต (กศ.ม.)-
การทำงานร่วมกันระหว่างเจเนอเรชันเอ็กซ์และเจเนอเรชันวายของกรมพัฒนาสังคมและสวัสดิการ
No full textThe purpose of this study is to study the attitude level and to compare the differences between the working attitudes between Generation X and Generation Y members of the Department of Social Development and Welfare. Using a questionnaire as a research tool, the statistics for descriptive analysis included means, standard deviation and analytical analysis using a t-test analysis to test the means of attitude levels. It was found that the collaborative attitude between Generation X and Generation Y had six factors, there are clear objectives and accepted goals, Revelation and Confrontation Support and trust in each other cooperation and conflict Work process and decision making and relationships between groups. Generation X has mostly had the highest level of attitude. It was different from the Generation Y group, which was mostly high attitude levels. There is a statistical difference in attitude between generations at 0.01 and 0.05 levels.การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับทัศนคติ และเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างทัศนคติในการทำงานร่วมกันหว่างเจเนอเรชันเอ็กซ์และเจเนอเรชันวายของกรมพัฒนาสังคมและสวัสดิการ โดยใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการวิจัย สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าแตกต่าง ค่าร้อยละ ค่าคะแนนเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการวิเคราะห์ทางสถิติ โดยใช้การวิเคราะห์ t-test ทดสอบค่าเฉลี่ยของระดับทัศนคติ ผลการวิจัยพบว่า ทัศนคติการทำงานร่วมกันระหว่างเจเนอเรชันเอ็กซ์และเจเนอเรชันวาย จากปัจจัยทั้ง 6 ด้าน ได้แก่ วัตถุประสงค์ที่ชัดเจนและเป้าหมายที่ยอมรับ การเปิดเผยและการเผชิญหน้า การสนับสนุนและความไว้วางใจต่อกัน ความร่วมมือและความขัดแย้ง กระบวนการทำงานและการตัดสินใจ และความสัมพันธ์ระหว่างกลุ่ม กลุ่มเจเนอเรชั่นเอ็กซ์มีระดับทัศนคติที่มากที่สุดเป็นส่วนใหญ่ แตกต่างจากกลุ่มเจเนอเรชั่นวายมีทีระดับทัศนคติที่มากเป็นส่วนใหญ่ และมีระดับทัศนคติที่มีความแตกต่างกันระหว่างเจเนอเรชั่น อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 และ 0.05MASTER OF ARTS (M.A.)ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต (ศศ.ม.)--Department of Geographyภาควิชาภูมิศาสตร