Portal de Periódicos da UFG
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Reconstructing Bach: A Musical-Rhetorical Reinterpretation of His Violin Works
No full textDuring Renaissance and Baroque periods, composers and performers embedded musical rhetoric in performance practice. Interest in musical rhetoric then waned after Baroque period and was revived in the twentieth century. While music historians rediscovered and recognised its importance in the twentieth century, performers are only now beginning to understand how to apply musical rhetoric in their performances. Nevertheless, from a practical perspective, issues remain despite considerable scholarly discussion. Taking Johann Sebastian Bach’s (1680–1750) violin concerto in A minor (BWV 1041) as its example, this article discusses musical structure, framework and analytical interpretation through the lens of eighteenth-century musical rhetoric, thereby demonstrating that musical rhetoric was a common practice in eighteenth-century performances. By acquiring knowledge of musical rhetoric and analysing pieces with this concept in mind before playing, performers are suggested to interpret music in an appropriate and stylish manner that supports a more successful and expressive performance.
 
Mosteiro de Odivelas: documentos fundacionais 1295-1325
No full textResenha da obra "GOMES, S. A. (COORD.). MOSTEIRO DE ODIVELAS: DOCUMENTOS FUNDACIONAIS, 1295-1325. TEXTOS HISTÓRICOS E TRANSCR. PALEOGRÁFICAS JOÃO FRESCO; LUÍS MIGUEL RÊPAS; SAUL ANTÓNIO GOMES. ODIVELAS: CÂMARA MUNICIPAL DE ODIVELAS, 2021. p. 303"
As absolvições da filosofia heideggeriana no tribunal da história
No full textThis article seeks to interpret the “acquittals” of Heideggerian philosophy accused of association with Nazism and Martin Heidegger's mural guilt for his silence about the Holocaust through the analysis of opinion articles written by Brazilian philosophers and published in the newspapers O Estado de São Paulo, Folha de São Paulo and Jornal do Brasil between the 1980s and 1990s. The impact of the book Heidegger and Nazism (1987), by the Chilean philosopher Víctor Farías, was quickly antagonized by these intellectuals who, in general, supported the need to separate Heidegger's work and party-political life, as well as the incoherence in the constitution of a political-moral “court” of philosophy. Between accusations and defenses, the acquittal of a subject whose involvement with Nazism is widely known in the midst of Latin American democratic consolidation marks the “Heidegger case” as a synonym for the impasses of justice and its narration.Este artigo busca interpretar as “absolvições” da filosofia heideggeriana acusada de associação com o nazismo e da culpa mural de Martin Heidegger pelo seu silêncio sobre o Holocausto por meio da análise de artigos de opinião elaborados por filósofos brasileiros e publicados nos jornais O Estado de São Paulo, Folha de São Paulo e Jornal do Brasil entre as décadas 1980-1990. O impacto do livro Heidegger e o nazismo (1987), do filósofo chileno Víctor Farías, foi rapidamente antagonizado por esses intelectuais que, de modo geral, sustentavam a necessidade de separar a obra e a vida político-partidária de Heidegger, bem como a incoerência na constituição de um “tribunal” político-moral da filosofia. Entre acusações e defesas, a absolvição de um sujeito cujo envolvimento com o nazismo é de amplo conhecimento em meio a consolidação democrática latino-americana marca o “caso Heidegger” como um sinônimo dos impasses da justiça e de sua narração
As Inquirições Gerais no reinado de D. Afonso IV e a intervenção régia nas Comendas de Soure e Pombal em 1335
No full textAbstract:
This text presents a study of the general inquiries during the reign of Afonso IV and the royal intervention in the commanderies of Soure and Pombal in 1335. The study uses discourse analysis to study how the royal power met the demands of the Order of Christ during the 1330s and 1440s. In this study, several primary sources were analyzed, such as letters of judgment, in addition to a vast bibliography related to the subject. The conclusion is that the Order of Christ indirectly functioned as a religious support for the royal power, contributing to the valorization of the symbolism of the Portuguese monarchy before other kingdoms of Christianity, the papacy and even before other sectors of the Church in Portugal.
Keywords: Inquiries; Afonso IV; Order of Christ; Soure; Pombal.
Este texto apresenta um estudo sobre as inquirições gerais no reinado de D. Afonso IV e a intervenção régia nas comendas de Soure e Pombal em 1335. Foi estudada, por meio da análise de discurso, a forma como o poder real atendeu às reivindicações da Ordem de Cristo no decorrer das décadas de 30 e 40 do século XIV. Neste estudo, foram analisadas diversas fontes primárias, como, por exemplo, cartas de sentenças, além de vasta bibliografia relacionada ao tema. Conclui-se que a Ordem de Cristo funcionava indiretamente como sustentáculo religioso do poder real, contribuindo para aumentar o capital simbólico da monarquia diante de outros reinos da Cristandade, do papado e mesmo diante dos demais setores da Igreja em Portugal
Pensando e fazendo Estudos Críticos de Patrimônio no diálogo México-Brasil
No full textThis article presents a set of reflections on Critical Heritage Studies from a Latin American perspective established through the intellectual dialogue between Mexican and Brazilian researchers and students gathered in the Brazil-Mexico Group on Critical Heritage Studies (GECP-BM). We first present a general overview of heritage studies in both countries. We then list problems linked to critical heritage studies that were initially identified as aspects that directly affect us in our respective geographic regions. Finally, we propose a reflection on the problems affecting this field that still need to be addressed, as well as analyzing the importance of this debate for rethinking the meanings of an “Iberian History.”O presente artigo apresenta um conjunto de reflexões sobre os Estudos Críticos de Patrimônio a partir de uma perspectiva latino-americana estabelecida por meio meio do diálogo intelectual entre pesquisadores(as) e estudantes mexicanos(as) e brasileiros reunidos no Grupo de Estudos Críticos de Patrimônio Brasil México (GECP-BM). Apresentamos, inicialmente, um quadro geral dos estudos patrimoniais nos dois países. Em seguida, elencamos problemas atrelados aos estudos críticos do patrimônio que, num primeiro momento, foram identificados como aspectos que nos afetam diretamente em nossas respectivas regiões geográficas. Por fim, propomos uma reflexão sobre os problemas afeitos a esse campo e que ainda precisam ser enfrentados, bem como analisamos a importância desse debate para repensarmos os significados de uma “História Ibérica”
Interdisciplinarity in the teaching of materials and construction systems as a cultural expression of mudéjar heritage
No full textInterdisciplinarity in the teaching of materials and construction systems highlights their value as a cultural expression of architectural heritage, with Mudéjar architecture serving as an exemplary case. This article explores the implementation of educational methods that integrate materials science, engineering, art history, and anthropology, promoting a more participatory approach to learning. Based on a theoretical framework that links traditional techniques with their identity and aesthetic values, it examines innovative teaching experiences in Spain, such as the STEAM methodology at the University of Granada, the inter-university project “Patrimonio Herido” in Málaga, and the “Territorio Mudéjar – Circular desde la escuela rural” initiative, which focuses on heritage education in local contexts. The results show increased student motivation, a more holistic understanding of heritage, and greater social engagement, underlining the need for collaborative approaches that bridge theory and practice in the preservation and dissemination of architectural heritage.La interdisciplinariedad en la enseñanza de materiales y sistemas constructivos resalta su valor como expresión cultural del patrimonio arquitectónico, siendo el mudéjar un caso ejemplar. Este artículo analiza la implementación de métodos educativos que integran ciencias de materiales, ingeniería, historia del arte y antropología, promoviendo una formación más participativa. A partir de un marco teórico que vincula técnicas tradicionales con sus valores identitarios y estéticos, se examinan experiencias de innovación docente en España, como la metodología STEAM en la Universidad de Granada, el proyecto interuniversitario “Patrimonio Herido” en Málaga o la iniciativa “Territorio Mudéjar – Circular desde la escuela rural”, centrada en educación patrimonial en entornos locales. Los resultados reflejan una mayor motivación estudiantil, comprensión integral del patrimonio e implicación social, destacando la necesidad de enfoques colaborativos que conecten teoría y práctica en su conservación y difusión.La interdisciplinariedad en la enseñanza de materiales y sistemas constructivos resalta su valor como expresión cultural del patrimonio arquitectónico, siendo el mudéjar un caso ejemplar. Este artículo analiza la implementación de métodos educativos que integran ciencias de materiales, ingeniería, historia del arte y antropología, promoviendo una formación más participativa. A partir de un marco teórico que vincula técnicas tradicionales con sus valores identitarios y estéticos, se examinan experiencias de innovación docente en España, como la metodología STEAM en la Universidad de Granada, el proyecto interuniversitario “Patrimonio Herido” en Málaga o la iniciativa “Territorio Mudéjar – Circular desde la escuela rural”, centrada en educación patrimonial en entornos locales. Los resultados reflejan una mayor motivación estudiantil, comprensión integral del patrimonio e implicación social, destacando la necesidad de enfoques colaborativos que conecten teoría y práctica en su conservación y difusión
Redes comerciais e colonialismo: A diáspora sefardita no mundo ibérico (sécs. XVI e XVIII)
No full textThis article examines the role of New Christians in consolidating Portuguese colonialism (16th-17th centuries), exploring how their dual status—persecuted by the Inquisition yet indispensable to the Crown. Through the study of diverse New Christian merchant profiles, we demonstrate how these agents developed unique strategies: they established transoceanic commercial networks. The study further reveals the Iberian paradox: while the Inquisition marginalized the new Christians, the Crown relied on their capital and networks to strengthen the empire. This research reinterprets the Sephardic diaspora as a modus operandi of Portuguese colonization in the Americas, highlighting its legacy in the economic integration of the Iberian world.Este artigo analisa o papel dos cristãos-novos na consolidação do colonialismo português (séculos XVI-XVII), explorando como sua dupla condição — perseguidos pela Inquisição e indispensáveis à Coroa. Partindo do estudo de diferentes tipos de mercadores cristãos novos, exploramos como esses agentes desenvolveram estratégias únicas: articularam redes comerciais transoceânicas. O artigo revela, ainda, o paradoxo ibérico: enquanto a Inquisição marginalizava os conversos, a Coroa dependia de seus capitais e redes para consolidar o império. A pesquisa oferece uma releitura da diáspora sefardita como modus operandi da colonização portuguesa nas Américas, ressaltando seu legado na integração econômica do mundo ibérico
Contracolonização, linguagens e educação: da guerra por territórios a uma educação contracolonizadora
No full textThis article, which is essayistic in nature, aims to debate counter-colonization in the context of academic education, using language as a field for implementing colonizing and counter-colonizing territorialities and educational perspectives, based on Antônio Bispo dos Santos (2015; 2018; 2023). The article briefly reviews the context of the colonial invasion of Brazil as a war for territory that has unfolded to the present day, highlighting operations of this war conducted in the field of language. The final third of the text is dedicated to problematizing Brazilian universities, reflecting on a Eurocentric model of Education and counter-colonizing possibilities in the academic field.Este artículo, de carácter ensayístico, tiene como objetivo debatir sobre la contracolonización en el contexto de la educación académica teniendo el lenguaje como campo de efectivización de territorialidades y perspectivas educativas colonizadoras y contracolonizadoras, a partir de la obra de Antônio Bispo dos Santos (2015; 2018; 2023). El artículo realiza una breve revisión sobre el contexto de la invasión colonial a Brasil como una guerra por territorio que se despliega hasta nuestros días, destacando operaciones de esta guerra conducidas en el campo del lenguaje. El tercio final del texto se dedica a problematizar las universidades brasileñas reflexionando sobre un modelo eurocéntrico de Educación y sobre posibilidades contracolonizadoras en el campo académico.O presente artigo, de natureza ensaística, tem por objetivo debater sobre a contracolonização no contexto da educação acadêmica tendo a linguagem como campo de efetivação de territorialidades e perspectivas educativas colonizadoras e contracolonizadoras, a partir da obra de Antônio Bispo dos Santos (2015; 2018; 2023). O artigo faz uma breve revisão sobre o contexto da invasão colonial ao Brasil enquanto guerra por território desdobrada até os dias atuais, destacando operações desta guerra conduzidas no campo da linguagem. O terço final do texto dedica-se a problematizar as universidades brasileiras refletindo sobre um modelo eurocêntrico de Educação e sobre possibilidades contracolonizadoras no campo acadêmico.
Palavras-chave: Oyèrónkẹ́ Oyěwùmí, filosofia africana, senioridade, Oxum, ensino de filosofia