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Música Hodie, Volume 24: Diversidade de abordagens e expansão das fronteiras da pesquisa musical
Get PDFVolume 24 of the journal Música Hodie reflects the vitality and diversity of contemporary music research, bringing together contributions that span the three main research lines of the Graduate Program in Music at the Federal University of Goiás: Interpretative Practices and Composition, Epistemic, Discursive, and Formative Practices, and Music Neuroscience. The articles published in this volume result from inter-institutional and international collaborations, with a strong presence of researchers from Brazil, Portugal, Spain, Mexico, China, South Korea, Iran, Ukraine, Kazakhstan, Kosovo, and Malaysia, highlighting the journal’s global and dialogical character.l Volumen 24 de la revista Música Hodie refleja la vitalidad y diversidad de las investigaciones contemporáneas en música, reuniendo contribuciones que atraviesan las tres principales líneas del Programa de Posgrado en Música de la Universidad Federal de Goiás: Prácticas Interpretativas y Composición, Prácticas Epistémicas Discursivas y Formativas, y Neurociencia de la Música. Los artículos publicados en este volumen resultan de colaboraciones interinstitucionales e internacionales, con una fuerte presencia de investigadores de Brasil, Portugal, España, México, China, Corea, Irán, Ucrania, Kazajistán, Kosovo y Malasia, lo que demuestra el carácter global y dialógico de la revista.O Volume 24 da revista Música Hodie reflete a vitalidade e diversidade das pesquisas contemporâneas em música, reunindo contribuições que atravessam as três principais linhas do Programa de Pós-Graduação em Música da Universidade Federal de Goiás: Práticas Interpretativas e Composição, Práticas Epistêmicas Discursivas e Formativas, e Neurociência da Música. Os artigos publicados neste volume resultam de colaborações interinstitucionais e internacionais, com forte presença de pesquisadores do Brasil, Portugal, Espanha, México, China, Coreia, Irã, Ucrânia, Cazaquistão, Kosovo, Malásia, demonstrando o caráter global e dialógico da revista
Sobre a relação entre educação e vontade em Hannah Arendt
Get PDFO problema investigado e apresentado no artigo se refere às condições de possibilidade da educação da vontade em Hannah Arendt. Para tanto, buscamos compreender a especificidade da vontade como faculdade na vida do espírito e na inserção do conceito para as questões e temas políticos e educacionais que orientaram a filósofa em seus estudos sobre o totalitarismo. Elaboramos uma interpretação compreensiva (Arendt, 2009b) sobre a especificidade e a função da vontade na vida do espírito, construindo argumentos que apoiem uma educação da vontade que seja coerente, consistente e plausível com a articulação conceitual entre vontade e educação na obra de Hannah Arendt. Deste modo, por um lado, a educação da vontade acontece sob a perspectiva da conservação da novidade da criança e da continuidade do mundo e de que só há pensamento, conhecimento, julgamento, aprendizado e educação por meio do querer. Na educação, a criança aprende a habitar a tensão constitutiva da vontade, a querer seu querer e a assumir a responsabilidade individual pelo mundo e por si mesma. Por outro lado, o aprender a orientar a tensão constitutiva da vontade em torno do querer demanda também o aprender a estar-se atentos uma vez que a atenção assume o papel de elemento unificador da vontade
Corpos e alteridade: a aliança entre o corpo próprio e o corpo social em Paul Ricœur
Get PDFIn this article, we examine the notion of the lived body in light of Paul Ricœur’s philosophy. The philosopher proposes a conception of the subject that integrates the body into the domain of thought, designating it as an essential part of an integral cogito. In this context, the body is conceived as the foundation of a fundamental alterity, and the reflection on the lived body involves elements such as affectivity, ethics, and notions of the voluntary and involuntary. We argue that the pursuit of an integral cogito, which encompasses the alliance between the subject and their body, is essential for the conscious adherence of the person to their place within the social body, enabling the individual both to root themselves and to expand in the world.No presente artigo, examinamos a noção de corpo próprio à luz da filosofia de Paul Ricœur. O filósofo propõe uma concepção de sujeito que integra o corpo ao domínio do pensamento, designando-o como parte essencial de um cogito integral. O corpo, nesse contexto, é concebido como o fundamento de uma alteridade fundamental, e a reflexão sobre o corpo próprio envolve elementos como afetividade, ética e noções de voluntário e involuntário. Argumentamos que a busca por um cogito integral, que compreende a aliança entre o sujeito e o seu corpo, é essencial para uma adesão consciente da pessoa ao seu lugar no corpo social, permitindo à pessoa tanto enraizar-se quanto expandir-se no mundo
ENTRE TEORIAS E PRÁTICAS: A Linguística Aplicada e o Ensino de Português
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RIBEIRO, Ana Elisa. COSCARELLI, Carla Viana. Linguística Aplicada - Ensino de Português. Editora: Contexto, 2023.Reseña de la obra
RIBEIRO, Ana Elisa. COSCARELLI, Carla Viana. Linguística Aplicada - Ensino de Português. Editora: Contexto, 2023.Resenha da obra de
RIBEIRO, Ana Elisa. COSCARELLI, Carla Viana. Linguística Aplicada - Ensino de Português. Editora: Contexto, 2023
A TRANSDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DAS OPERAÇÕES UNITÁRIAS: Dez experiências integradoras
No full textThis article presents a pedagogical proposal based on transdisciplinarity as a connecting axis between technical, scientific, social, and cultural knowledge in the teaching of Unit Operations I. The development of ten integrative projects carried out by industrial engineering students demonstrates how the classic concepts of mass, energy, and momentum transport can be approached from a contextual, complex, and meaningful perspective. The article includes a theoretical foundation based on the complexity paradigm, a methodological analysis of the classroom, interpretive graphics, and a reflection on emerging trends. It concludes that transdisciplinarity strengthens professional development, fosters critical thinking, and transforms the classroom into a space for collective knowledge construction. The research confirms Suanno's (2023) understanding that transdisciplinarity is a principle-strategy for reorganizing knowledge, reorganizing the search for knowledge, as well as a way to produce metamorphosis and reform in lifestyle.Este artículo presenta una propuesta pedagógica basada en la transdisciplinariedad como eje articulador de saberes técnicos, científicos, sociales y culturales en la enseñanza de Operaciones Unitarias I. A través del desarrollo de diez proyectos integradores realizados por estudiantes de ingeniería industrial, se demuestra cómo los conceptos clásicos del transporte de masa, energía y cantidad de movimiento pueden ser abordados desde una perspectiva contextual, compleja y significativa. El artículo incluye una fundamentación teórica basada en el paradigma de la complejidad, un análisis metodológico de aula, gráficos interpretativos, y una reflexión sobre tendencias emergentes. Se concluye que la transdisciplinariedad fortalece la formación profesional, fomenta el pensamiento crítico, y transforma el aula en un espacio de construcción colectiva del conocimiento. La investigación confirma la comprensión de Suanno (2023) de que la transdisciplinariedad es un principio-estrategia para reorganizar el conocimiento, reorganizar la búsqueda del conocimiento, así como una forma de producir metamorfosis y reforma en el estilo de vida.Este artigo apresenta uma proposta pedagógica pautada na transdisciplinaridade como eixo articulador dos conhecimentos técnicos, científicos, sociais e culturais no ensino de Operações Unitárias I. Por meio do desenvolvimento de dez projetos integradores realizados por alunos de engenharia de produção, demonstra-se como os conceitos clássicos de transporte de massa, energia e quantidade de movimento podem ser abordados sob uma perspectiva contextual, complexa e significativa. O artigo inclui uma fundamentação teórica baseada no paradigma da complexidade, uma análise metodológica da sala de aula, gráficos interpretativos e uma reflexão sobre tendências emergentes. Conclui-se que a transdisciplinaridade fortalece a formação profissional, fomenta o pensamento crítico e transforma a sala de aula em um espaço de construção coletiva do conhecimento. A pesquisa confirma a compreensão de Suanno (2023) que conceitua transdisciplinaridade como um princípio-estratégia de reorganização do conhecimento, de reorganização da busca pelo conhecimento, bem como de via para produzir metamorfose e reforma no estilo de vida
Dilemas da Pós-Memória: Entrevista com Marianne Hirsch
Get PDFMarianne Hirsch is William Peterfield Trent Professor Emerita of English and Comparative Literature the Institute for on the Study if Sexuality and Gender at Columbia University. Hirsch was born in Romania in 1949, she immigrated to the United States in 1962 and studied at Brown University. She combines feminist theory and memory studies, particularly the transmission of memories of violence across generations. She is a leading scholar in her field and best known for coining the term postmemory in 1990, when writing about Art Spiegelman. Recent events have brought to attention a discussion of the concept of postmemory. Marianne Hirsch (2024), in her essay on Holocaust memory after the events of October 7, 2023 explores the complexities of postmemory. She emphasizes that while descendants of survivors deeply identify with the experiences of their ancestors, this connection is vicarious, mediated by imagination and cultural artifacts rather than direct memory. Hirsch cautions against the uncritical reenactment of inherited trauma, which can lead to a fixation on victimhood that obscures the broader contexts of historical and ongoing injustices, such as the plight of Palestinians. She advocates for a relational approach to memory that fosters solidarity and justice, acknowledging shared vulnerabilities across groups and challenging cycles of defensiveness and exclusionary narratives. The interview was organized by the two interviewers and conducted in person by Fernando Gomes Garcia in October 2024 in New York City.Marianne Hirsch é Professora Emérita William Peterfield Trent de Inglês e Literatura Comparada do Instituto de Estudos de Sexualidade e Gênero da Universidade de Columbia. Hirsch nasceu na Romênia em 1949, imigrou para os Estados Unidos em 1962 e estudou na Brown University. Ela combina teoria feminista e estudos de memória, especialmente acerca da transmissão de memórias de violência entre gerações. É uma das principais acadêmicas em seu campo e mais conhecida por ter cunhado o termo pós-memória em 1990, ao escrever sobre Art Spiegelman. Eventos recentes chamaram a atenção para a discussão do conceito de pós-memória. Marianne Hirsch (2024), em seu ensaio sobre a memória do Holocausto após os eventos de 7 de outubro de 2023, explora as complexidades da pós-memória. Ela enfatiza que, embora os descendentes de sobreviventes se identifiquem profundamente com as experiências de seus antepassados, essa conexão é vicária, mediada pela imaginação e por artefatos culturais, e não pela memória direta. Hirsch adverte contra a reencenação acrítica do trauma herdado, que pode levar a uma fixação na vitimização que obscurece os contextos mais amplos de injustiças históricas e contínuas, como a situação dos palestinos. Ela defende uma abordagem relacional da memória que promova a solidariedade e a justiça, reconhecendo vulnerabilidades compartilhadas entre grupos e desafiando ciclos de defesa e narrativas excludentes. A entrevista foi organizada pelos dois entrevistadores e conduzida pessoalmente por Fernando Gomes Garcia em outubro de 2024, na cidade de Nova York
Teoria da História e História da Historiografia entre os cânones e a diferença: perspectivas contemporâneas em ensino e pesquisa: Apresentação do dossiê
No full textANÁLISE SOCIOECONÔMICA DE TRABALHADORES EM UMA COOPERATIVA DE COLETA SELETIVA EM PETROLINA-PE
Get PDFThe theme of selective collection has been gaining prominence for having a high relevance in social and environmental issues. Selective collection cooperatives have become a strategy for a portion of the population and governments. This paper aims to analyze the socio-economic profile of collectors in a cooperative of recyclable materials in Petrolina, city of Pernambuco, Brazil. For this, a 48-question questionnaire was developed with 14 discursive and 34 multiple-choice responses. The questionnaires addressed personal data such as age, gender, marital status, education, and monthly income, in addition to work-related aspects such as cooperative time, and change in quality of life. The questionnaire was applied to the members of various sectors through individual interviews. The discursive answers were analyzed qualitatively. The multiple-choice responses were analyzed through simple descriptive statistics of the percentage type. Despite the high employee turnover rate, 13 collectors' responses were obtained during this period. Of the total interviewees, 61.5% (8) identified themselves as males and 38.5% (5) identified themselves as female. Concerning degree of education, 38.5% of employees have incomplete high school (5), while those who have incomplete elementary school correspond to 30.8% (4), literate 7.7% (1), incomplete higher education 7.7% (1), and complete elementary school 7.7% (1). Selective collection is of paramount importance for the conservation of the environment. The work of pickers directly impacts the quantities of separate waste in the existing selective collection programs in Brazil and should result in a greater appreciation of the category and receipt of payments for urban environmental services.
Keywords: Collectors. Profile of collectors. Solid waste.El creciente número de residuos sólidos urbanos terminó modificando los modelos económicos sociales, y esto hizo que los capitales sintieran la necesidad de modificar sus estrategias. Como resultado, el tema de la recolección selectiva ha ganado importancia, ya que es muy relevante para las cuestiones sociales y ambientales. Las cooperativas de recogida selectiva se han convertido en una salida para una parte de la población. El objetivo de este trabajo fue analizar el perfil socioeconómico de los recolectores de una cooperativa de la ciudad de Petrolina/PE. Para ello se desarrolló un cuestionario con un total de 48 preguntas, 14 de las cuales fueron discursivas y 34 de opción múltiple. Abarcaron datos personales como edad, sexo, estado civil, educación, ingresos mensuales, entre otros, así como aspectos relacionados con el trabajo como tiempo de permanencia en la cooperativa, cambios en la calidad de vida. El cuestionario se aplicó a afiliados de diferentes sectores a través de entrevistas individuales. Las respuestas discursivas fueron analizadas cualitativamente. Las respuestas de opción múltiple se analizaron mediante estadística descriptiva simple del tipo porcentual. A pesar de la alta tasa de rotación de empleados, se obtuvieron 13 respuestas de coleccionistas durante este período. Del total de entrevistados, el 61,5% (8) personas se identificaron como hombres y el 38,5% (5) se identificaron como mujeres. Y también su nivel de escolaridad, el 38.5% de los empleados tiene educación secundaria incompleta (5), los que tienen educación primaria incompleta corresponden al 30.8% (4), alfabetizados el 7.7% (1), educación superior incompleta el 7.7% (1) y primaria completa. educación 7,7% (1). La recolección selectiva es extremadamente importante para la conservación del medio ambiente. El trabajo de los recolectores impacta directamente la cantidad de residuos separados en los programas de recolección selectiva existentes en Brasil y debe resultar en una mayor valoración de la categoría y la recepción de pagos por servicios ambientales urbanos.
Palabras clave: Coleccionistas. Perfil de coleccionistas. Residuos sólidosO tema coleta seletiva vem ganhando destaque por possuir uma alta relevância na questão social e ambiental. Às cooperativas de coleta seletiva tem se tornado uma estratégia para uma parcela da população e governos. O objetivo deste trabalho foi analisar o perfil socioeconômico de coletores em uma cooperativa de material reciclável na cidade de Petrolina/PE. Para isso, foi desenvolvido um questionário com um total de 48 questões, sendo 14 discursivas e 34 com múltiplas escolhas. Nelas foram abordados dados pessoais como idade, sexo, estado civil, escolaridade, renda mensal, dentre outros, bem como aspectos relacionados ao trabalho como tempo de cooperativa, mudança na qualidade de vida. O questionário foi aplicado aos cooperados de diversos setores por meio de entrevista individual. As respostas discursivas foram analisadas qualitativamente. As respostas de múltipla escolha foram analisadas através de estatística descritiva simples do tipo percentual. Apesar da alta taxa de rotatividade de funcionários, foram obtidas 13 respostas dos coletores durante esse período de tempo. Do total de entrevistados 61,5% (8) pessoas se identificavam como sexo masculino e 38,5% (5) se identificavam como do sexo feminino. O grau de escolaridade dos mesmos foi de 38,5% dos colaboradores possuem ensino médio incompleto (5), os que possuem ensino fundamental incompleto correspondem a 30,8% (4), alfabetizados 7,7 % (1), ensino superior incompleto 7,7% (1) e ensino fundamental completo 7,7% (1). A coleta seletiva é de suma importância para a conservação do meio ambiente. O trabalho dos catadores impacta diretamente nos quantitativos de resíduos separados nos programas de coleta seletiva existentes no Brasil e deveria resultar em maior valorização da categoria e no recebimento de pagamentos por serviços ambientais urbanos.
Palavras-chave: Coletores. Perfil dos coletores. Resíduos sólidos
A FOLIA DE REIS DA REGIÃO DA FAZENDA CAMPO GRANDE DO MUNICÍPIO DE FIRMINÓPOLIS
Get PDFThis paper explores characteristic descriptive elements of the Festa de Folia de Reis held in the rural area of Firminópolis, close to the municipality of São Luís de Montes Belos, in the state of Goiás. It uncovers a tension between the Festival, its interruption due to the COVID-19 pandemic, and the potential discontinuity of what constitutes an intangible cultural heritage of the region. The insights in the following lines arose from bibliographical research, a statement by one of the custodians of this Cultural Asset, and the experience of one of the authors when participating in the Festival. Notably, this celebration has distinctive features, including its timing in July, and its ability to attract people from urban areas of other locations to partake in the rituals, both sacred or profane, permeated by the Christian faith. This paper constitutes the Dossier: Intangible Cultural Heritage – Festivities of Popular Culture, within the axis of Popular Culture Festivities in Goiás.
Keywords: Festivities. Folia de Reis. Folia do Campo Grande. Memory. Popular CulturesEste trabajo presenta elementos descriptivos característicos de la Festa de Folia de Reis celebrada en la zona rural del municipio de Firminópolis, cercano al municipio de São Luís de Montes Belos, en el estado de Goiás, y revela una tensión entre la celebración del Festival y su paralización debido a la pandemia de Covid-19 y la posibilidad de discontinuidad de lo que es patrimonio cultural inmaterial de la región donde se ubica. El razonamiento que se puede leer en las siguientes líneas surgió de una investigación bibliográfica, de una declaración de uno de los poseedores del Bien Cultural y de la experiencia realizada por uno de los autores del artículo al participar en el Festival. Es evidente que esta celebración tiene particularidades como cuando se realizó en julio, y que atrae a personas del casco urbano de otras localidades para vivir los rituales, sagrados y profanos, impregnados de la fe cristiana. Este trabajo integra el Dossier: Patrimonio Cultural Inmaterial – Fiestas de la Cultura Popular, en el eje Fiestas de la Cultura Popular de Goiás.
Palabras clave: Culturas Populares. Fiestas. Folia de Reyes. Folia de Campo Grande. Memória.O presente trabalho apresenta elementos característicos descritivos da Festa de Folia de Reis realizada na zona rural do município de Firminópolis, próximo do município de São Luís de Montes Belos, no estado de Goiás. Revela uma tensão entre a realização da Festa e sua parada, por conta da pandemia da Covid-19 e a possibilidade de descontinuidade deste que é um patrimônio cultural imaterial da região onde se encontra. O arrazoado que pode ser lido nas linhas que seguem, emergiram de pesquisa bibliográfica, de um depoimento realizado por um dos detentores do Bem Cultural e da experiência realizada por um dos autores do artigo ao participar da Festa. Fica evidente que essa celebração guarda consigo particularidades como a data de sua realização, em julho, e que atrai pessoas da zona urbana de outras localidades, para vivenciar os rituais, sagrados e profanos, permeados pela fé cristã. Esse trabalho compõe o Dossiê: Patrimônio Cultural Imaterial – Festividades da Cultura Popular, no eixo Festividades da Cultura Popular em Goiás.
Palavras-chave: Culturas Populares. Festividades. Folia de Reis. Folia do Campo Grande. Memória
A dança dos blocos afro: uma análise no contexto do Ilê Aiyê
Get PDFThe article analyzes the dance of Afro-Brazilian carnival groups (“Blocos afro”), focusing on Ilê Aiyê from Salvador. The objective is to understand dance as a practice and comprehend it as a context for learning, highlighting its role in the transformation of Black individuals and communities. Using an ethnographic approach, the research involved observation, participation in dance classes, and interviews. The results reveal that the dance has evolved over time, maintaining improvisation while incorporating choreography. Connected to Candomblé, the dance embodies relationships with ancestry and resistance, promoting a sense of belonging and personal transformation. The study concludes that the dance of Afro-Brazilian carnival groups is a vehicle of memory, identity, and re-existence, linking the past to the present of Black communities.El artículo analiza la danza de los grupos afro de carnaval, centrándose en Ilê Aiyê de Salvador. El objetivo es, al entender la danza como práctica, comprenderla como un contexto de aprendizajes y su relación con la transformación de personas negras y comunidades. Utilizando un enfoque etnográfico, la investigación involucró observación, participación en clases de danza y entrevistas. Los resultados revelan que la danza se ha transformado con el tiempo, manteniendo la improvisación e incorporando coreografías. Conectada al candomblé, en la danza emergen relaciones con la ancestralidad y la resistencia, promoviendo el sentido de pertenencia y la transformación personal. Se concluye que la danza de los grupos afro de carnaval es un vehículo de memoria, identidad y re-existencia, conectando el pasado con el presente de las comunidades negras.O artigo analisa a dança dos blocos afro com foco no Ilê Aiyê de Salvador. O objetivo é, ao entender a dança como prática, compreendê-la como contexto de aprendizagens e sua relação com a transformação de pessoas negras e das comunidades. Utilizando uma abordagem etnográfica, a pesquisa envolveu observação, participação em aulas de dança e entrevistas. Os resultados revelam que a dança se transformou no tempo, mantendo a improvisação e incorporando coreografias. Conectada ao candomblé, na dança emergem relações com a ancestralidade e resistência, promovendo pertencimento e transformação pessoal. Conclui-se que a dança dos blocos afro é um veículo de memória, identidade e re-existência, ligando o passado ao presente das comunidades negras