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O Povo Guarani Mbya no Brasil: direitos históricos e resistência cultural
No full textBased on ethnographic and historical research carried out in the Mbya villages, located in the Atlantic Forest of São Paulo, indigenous sociability is identified as an expression of cultural resistance, connected to sacred memories, typical of the ancestry of the Guarani people. Cultural practices give rise to educational expressions, implying community performances rooted in tradition and in communication with the deities. They also imply a movement of ethnic self-assertion and historical continuity, based on a mythical conception, antithetical to the surrounding culture – that of the jurua, "the civilized ones". The analytical model favors the concept of ethnoidentity, which, in its expanded scope, has come to play a central role in understanding the mechanisms of social interaction capable of selectively mobilizing collective “frontiers”, which place man as an integral part of a social system. complex of relationships, while considering that their social existence and their biological survival depend on distinctive marks.A partir de pesquisas etnográficas e históricas realizadas nas aldeias Mbya, situadas na Mata Atlântica paulista, identifica-se a sociabilidade indígena como expressão de resistência cultural, conectada a memórias sagradas, próprias da ancestralidade do povo Guarani. As práticas culturais dão origem a expressões educativas, implicando desempenhos comunitários enraizados na tradição e na comunicação com as divindades. Implicam, ademais, um movimento de autoafirmação étnica e de continuidade histórica, a partir de uma concepção mítica, antitética à cultura envolvente – a dos jurua, "os civilizados". O modelo analítico privilegia o conceito de etnoidentidade, que, em sua abrangência ampliada, passou a ocupar o papel central para a compreensão dos mecanismos de interação social capazes de mobilizar seletivamente “fronteiras” coletivas, as quais colocam o homem como parte integrante de um sistema complexo de relações, ao mesmo tempo em que consideram que a sua existência social e a sua sobrevivência biológica dependem de marcas distintivas
Riqueza no sudoeste de Goiás: formação e estrutura do patrimônio familiar em Jataí (1861-1938)
Get PDFThe objective of this work is to analyze the patrimonial constitution and assets acquired by families residing in the southwest region of Goiás, encompassing parts of Rio Verde and Jataí, between 1861 and 1930. Methodologically, the aim is to analyze data from the set of 315 post-mortem inventories. -mortem of the 2nd and 3rd Civil Court - currently gathered in the collection of the Center for Memory and Culture of the Judiciary of the State of Goiás - referenced with the relevant bibliography. An analysis that allows us to contribute to the understanding of the process of heritage construction in the region and to studies of the topic in the historiography of Goiás.El objetivo de este trabajo es analizar la constitución patrimonial y los bienes adquiridos por familias residentes en la región suroeste de Goiás, abarcando partes de Rio Verde y Jataí, entre 1861 y 1930. Metodológicamente, el objetivo es analizar datos del conjunto de 315 inventarios post-inventario.-mortem del 2º y 3º Juzgado Civil - actualmente reunidos en el acervo del Centro de Memoria y Cultura del Poder Judicial del Estado de Goiás - referenciados con la bibliografía pertinente. Un análisis que nos permite contribuir a la comprensión del proceso de construcción patrimonial en la región y a los estudios del tema en la historiografía de Goiás.L'objectif de ce travail est d'analyser la constitution patrimoniale et les biens acquis par les familles résidant dans la région sud-ouest de Goiás, englobant des parties du Rio Verde et du Jataí, entre 1861 et 1930. Sur le plan méthodologique, l'objectif est d'analyser les données d'un ensemble de 315 inventaires post-inventaire -mortem du 2ème et 3ème Tribunal Civil - actuellement rassemblés dans la collection du Centre de Mémoire et de Culture du Pouvoir Judiciaire de l'État de Goiás - référencés avec la bibliographie pertinente. Une analyse qui nous permet de contribuer à la compréhension du processus de construction du patrimoine dans la région et aux études sur le sujet dans l'historiographie de Goiás.O objetivo deste trabalho é fazer uma análise da constituição patrimonial e bens adquiridos pelas famílias residentes na região sudoeste de Goiás, englobando partes de Rio Verde e Jataí, entre 1861 a 1930. Metodologicamente, pretende-se analisar os dados do conjunto de 315 inventários post-mortem da 2ª e 3ª Vara Cível - atualmente reunidos no acervo do Centro de Memória e Cultura do Poder Judiciário do Estado de Goiás – referenciando com a bibliografia pertinente. Uma análise que permita contribuir para a compreensão do processo de construção patrimonial na região e para estudos do tema na historiografia goiana
Redes cooperativas de pesquisa e CT&I no Brasil: uma análise espacial do DGP, 2016 : Regiões de Aprendizado e de Escassez
Get PDFO objetivo deste artigo é investigar os arranjos regionais e espaciais das Redes Cooperativas de Pesquisa do Brasil, através da análise exploratória de dados espaciais da base de dados Diretórios de Grupos de Pesquisa (DGP) da CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, 2016), dados que representam parte significativa da IUE (Interação Universidade-Empresa), uma das bases dos sistemas de inovação. A partir dos resultados foi possível identificar que existem, no Brasil, Regiões concentradas da atividade das Redes, conformando um corredor de aprendizado (e CT&I), no sentido Sul-Sudeste, ao passo que no interior Norte-Nordestino há grandes Regiões de Escassez em ciência, tecnologia e inovação
Expediente 2024
No full textPublicação de Fluxo Contínuo da Universidade Federal de Goiás – UFG Pró-Reitoria de Extensão e Cultura – PROEC Volume 24/2024Publicação de Fluxo Contínuo da Universidade Federal de Goiás – UFG Pró-Reitoria de Extensão e Cultura – PROEC Volume 24/2024Expediente 202
Percepções de usuários de um CAPSad da região metropolitana do Recife sobre a atuação dos profissionais de Educação Física no cuidado em saúde mental
Get PDFThis is a cross-sectional descriptive study with a qualitative approach aimed at understanding the perceptions of users from a CAPSad in the Metropolitan Region of Recife regarding the actions of Physical Education professionals. A focus group was conducted with 12 users undergoing rehabilitation, identifying that alcohol and tobacco were the most experimented drugs and that physical activities experienced by users are mainly sports, conducted only within the CAPS facilities. The lack of space and material resources were reported as the main limitations. Users recognize the sense of happiness and the importance of activities led by Physical Education professionals for their mental well-being and overall health, contributing to the improvement of their conditions.Se trata de una investigación transversal descriptiva con enfoque cualitativo que buscó conocer las percepciones de los usuarios de un CAPSad de la Región Metropolitana de Recife sobre la actuación de los profesionales de Educación Física. Se realizó un grupo focal con 12 usuarios en rehabilitación, identificando que el alcohol y el tabaco fueron las drogas más experimentadas y que las prácticas corporales vividas son, en general, deportes, realizados solo dentro de las instalaciones del CAPS. La falta de espacio y de recursos materiales fueron señaladas como las principales limitaciones. Los usuarios reconocen la felicidad y la importancia de las actividades desarrolladas por los profesionales de Educación Física para su bienestar mental y salud en general, contribuyendo a la mejora de sus cuadros.Trata-se de uma pesquisa transversal descritiva, com abordagem qualitativa, que buscou conhecer as percepções de usuários de um CAPSad da Região Metropolitana do Recife sobre a atuação dos profissionais de Educação Física. Foi realizado um grupo focal com 12 usuários em reabilitação, identificando que álcool e tabaco foram as drogas mais experimentadas e que as práticas corporais vivenciadas são, em geral, esportes, realizados apenas nas dependências do CAPS. A ausência de espaço e de recursos materiais foram apontadas como principais limitações. Os usuários reconhecem a felicidade e a importância das atividades desenvolvidas pelos profissionais de Educação Física para seu bem--estar mental e saúde, contribuindo para a melhora de seus quadros
Ovitrap-based monitoring and infestation analysis of Aedes aegypti in Brazil
Get PDFAedes aegypti has been the primary vector of dengue transmission since the 17th century. This study aimed to analyze the infestation index of Ae. aegypti in the municipality of Itaquiraí, Mato Grosso do Sul, Brazil, using ovitrap-based monitoring. Weekly ovitrap collections were conducted in five urban neighborhoods from March 2015 to December 2018. Two key entomological indicators were analyzed: the Egg Density Index (EDI) and the Ovitrap Positivity Index (OPI). A total of 62,198 Ae. aegypti eggs were collected, with 29.7% of traps testing positive. The overall EDI was 35.2%, peaking in April (48.8%). The highest annual EDI was recorded in 2015 (55.3%). Annual OPI values were 75.9% in 2015, 24.4% in 2016, 15.4% in 2017, and 16.2% in 2018. Monthly OPI peaks occurred in April (2015), February (2016), and January (2017 and 2018). The Poisson distribution (λ = 4.50) suggested a mean of 4.5 eggs per trap per sampling period. The Negative Binomial distribution (r = 0.36, p = 0.07) indicated an aggregated dispersion pattern. The Log-Normal distribution parameters (shape = 1.32, location = 18.00, scale = 0.00) revealed that a small proportion of traps accounted for high egg densities.
The study concludes that oviposition varied substantially across the monitoring period and was spatially clustered. The period of highest transmission risk occurred from January to April. Environmental and climatic factors, alongside consistent control and monitoring actions, are critical for reducing vector populations. Entomological surveillance using ovitraps, combined with community awareness campaigns, constitutes an essential strategy for guiding preventive and vector control measures.
KEY WORDS: Surveillance; insect traps; mosquitoes; arboviruses, dengue.Aedes aegypti has been the primary vector of dengue transmission since the 17th century. This study aimed to analyze the infestation index of Ae. aegypti in the municipality of Itaquiraí, Mato Grosso do Sul, Brazil, using ovitrap-based monitoring. Weekly ovitrap collections were conducted in five urban neighborhoods from March 2015 to December 2018. Two key entomological indicators were analyzed: the Egg Density Index (EDI) and the Ovitrap Positivity Index (OPI). A total of 62,198 Ae. aegypti eggs were collected, with 29.7% of traps testing positive. The overall EDI was 35.2%, peaking in April (48.8%). The highest annual EDI was recorded in 2015 (55.3%). Annual OPI values were 75.9% in 2015, 24.4% in 2016, 15.4% in 2017, and 16.2% in 2018. Monthly OPI peaks occurred in April (2015), February (2016), and January (2017 and 2018). The Poisson distribution (λ = 4.50) suggested a mean of 4.5 eggs per trap per sampling period. The Negative Binomial distribution (r = 0.36, p = 0.07) indicated an aggregated dispersion pattern. The Log-Normal distribution parameters (shape = 1.32, location = 18.00, scale = 0.00) revealed that a small proportion of traps accounted for high egg densities.
The study concludes that oviposition varied substantially across the monitoring period and was spatially clustered. The period of highest transmission risk occurred from January to April. Environmental and climatic factors, alongside consistent control and monitoring actions, are critical for reducing vector populations. Entomological surveillance using ovitraps, combined with community awareness campaigns, constitutes an essential strategy for guiding preventive and vector control measures.
KEY WORDS: Surveillance; insect traps; mosquitoes; arboviruses, dengue
RELAÇÕES ENTRE O DESEMPENHO ESCOLAR E A REALIDADE SOCIOECONÔMICA EM SÃO CARLOS: ANÁLISE A PARTIR DE MICRODADOS DE QUATRO ESCOLAS
Get PDFThis study aims to analyze the academic performance of four state schools in the city of São Carlos, as well as their socioeconomic indicators, in order to understand whether the schools with the lowest performance are precisely those with families with the highest levels of vulnerability. To this end, an analysis was made of the academic performance of the four schools in the latest edition of Saresp, as well as the latest socioeconomic data made available by Saeb. The main results showed that the schools that serve families with lower economic power and education are precisely those in which students perform the lowest. Thus, it is concluded that it is necessary to improve public policies aimed at promoting equity and equality in school communities.Este estudio tiene como objetivo analizar el desempeño académico de cuatro escuelas estatales del municipio de São Carlos, así como sus indicadores socioeconómicos, con el fin de comprender si las escuelas con menor desempeño son precisamente aquellas con familias con mayores índices de vulnerabilidad. Para ello, se realizó un análisis del desempeño académico de las cuatro escuelas en la última edición de Saresp, y también de los últimos datos socioeconómicos disponibles por Saeb. Los principales resultados mostraron que las escuelas que atienden a familias con menor poder económico y educación son precisamente aquellas en las que los estudiantes obtienen un peor desempeño. Por tanto, se concluye que es necesario mejorar las políticas públicas orientadas a promover la equidad e igualdad en las comunidades escolares.O presente trabalho tem como objetivo analisar o desempenho acadêmico de quatro escolas estaduais do município de São Carlos, bem como seus indicadores socioeconômicos, visando compreender se as escolas com menores desempenhos são justamente as com famílias com maiores índices de vulnerabilidade. Para tanto, foi feita uma análise do desempenho acadêmico das quatro escolas na última edição do Saresp e também dos últimos dados socioeconômicos disponibilizados pelo Saeb. Os principais resultados evidenciaram que as escolas que atendem a famílias com menor poder econômico e escolaridade são justamente aquelas em que os estudantes apresentam menor desempenho. Assim, conclui-se que se faz necessário aprimorar políticas públicas visando promover equidade e igualdade nas comunidades escolares.
APLICAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA INVESTIGATIVA E A PRODUÇÃO DE JOGOS EDUCATIVOS NO ENSINO DE BIOLOGIA CELULAR
Get PDFThe research aimed to reflect on the perception of an investigative teaching sequence and the creation of educational games in Cell Biology teaching. Using a qualitative approach and action research, it followed the 5Es model, integrating educational technologies and educational games to encourage autonomy and active learning. Students explored concepts through analogies, discussions, and the creation of educational games. They also used tools like Kahoot and programmed digital games. Participation in group discussions was rated as average, high, or very high by 75% of students, indicating greater engagement, reinforced learning, and the development of socio-emotional skills, demonstrating the effectiveness of investigative teaching combined with active methodologies. The conclusion isthat the proposal fosters a more inclusive and meaningful education, promoting student empowerment.La investigación tuvo como objetivo reflexionar sobre la percepción de una secuencia didáctica investigativa y la creación de juegos educativos en la enseñanza de Biología Celular. Mediante un enfoque cualitativo e investigación-acción, se siguió el modelo de las 5E, integrando tecnologías educativas y juegos educativos para fomentar laautonomía y elaprendizajeactivo. Los estudiantes exploraron conceptos mediante analogías, debates y la creación de juegos educativos. También utilizaron herramientas como Kahoot y juegos digitales programados. El 75% de los estudiantes calificó la participación en los debates grupales como regular, alta o muy alta, lo que indica una mayor implicación, un aprendizaje reforzado y eldesarrollo de habilidades socioemocionales, demostrando la eficacia de la enseñanza investigativa combinada con metodologías activas. La conclusión es que la propuesta fomenta una educación más inclusiva y significativa, promoviendo el empoderamiento del alumnado.A pesquisa objetivou refletir acerca da percepção de uma sequência didática investigativa e a produção de jogos educativos no ensino de Biologia Celular. Com abordagem qualitativa e pesquisa-ação, seguiu o modelo dos 5Es, integrando tecnologias educacionais e jogos didáticos para estimular a autonomia e o aprendizado ativo. Os estudantes exploraram conceitos por meio de analogias, discussões e criação de jogos educativos. Além disso, utilizaram ferramentas como Kahoot e programaram jogos digitais. A participação nas discussões em grupo foi avaliada por 75% dos estudantes como média, alta ou muito alta, o que indica maior engajamento, reforço do aprendizado e desenvolvimento de competências socioemocionais, evidenciando a eficácia do ensino investigativo aliado a metodologias ativas. Conclui-se que a proposta favorece uma educação mais inclusiva e significativa, promovendo o protagonismo estudantil
SABERES INDÍGENAS EM CONTEXTO AMAZÔNICO: UM OLHAR SOBRE A INTER-RELAÇÃO ENTRE PRÁTICAS LINGUÍSTICAS, CONHECIMENTOS SOBREAS PLANTAS MEDICINAIS E DIÁLOGOS COM SERES ESPIRITUAIS KOKAMA
Get PDFIn this paper, we propose a discussion regarding the features of knowledge produced by Kokama elders and which, through them, are passed on to subsequent generations. Regarding the methodological proposal, the basic research of this article has a qualitative approach, with a case study and inter views with three Kokama elders who are considered producers of knowledge, promoting inter relations between Kokama/Portuguese linguistic practices, with medicinal plants and with the spiritual beings with whom “pajés”and“benzedores”dialogue. Finally, the results of the study show the importance of the elders for the Kokama people, especially in what corresponds to the dialogue with colonized cultures, producing new meanings for Kokama cultural practices.En este artículo proponemos una discusión sobre las formas de conocimiento producidas por los ancianos Kokama y que, através de ellos, se transmiten a las generaciones posteriores. Enrelación a la propuesta metodológica, la investigación básica de este artículo tiene un enfoque cualitativo, con estudio de caso y entrevistas con tresancianos Kokama considerados productores de conocimiento, promoviendo interrelaciones entre las prácticas lingüísticas Kokama/portuguesas, con las plantas medicinales y con los seres espirituales con los que dialogan “pajés” y “benzedeiros”. Finalmente, los resultados del trabajo resaltan la importancia de los ancianos para el pueblo Kokama, especialmente en términos de diálogo con las culturas colonizadas, produciendo nuevos significados para las prácticas culturales Kokama.Neste artigo, propomos uma discussão referente a saberes produzidos por anciãos Kokama que são repassados a gerações posteriores. Em relação à proposta metodológica, a pesquisa-base deste artigo desenvolveu uma abordagem qualitativa, com estudo de caso, e realização de entrevistas com três anciãos Kokama que são considerados produtores de conhecimento, promovendo inter-relações entre práticas linguísticas Kokama/português, com as plantas medicinais e com os seres espirituais com os quais pajés e benzedeiros dialogam. Por fim, os resultados do trabalho evidenciam a importância dos anciões para o povo Kokama, sobretudo ao que corresponde ao diálogo com as culturas colonizadas, produzindo novos sentidos para as práticas culturais Kokama.
AVALIAÇÃO DE UMA INTERVENÇÃO IMPLEMENTADA PELOS PAIS NO ENSINO DE MANDOS POR COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E AUMENTATIVA PARA UMA CRIANÇA COM AUTISMO
Get PDFThe sociocommunicative deficits characteristic of Autism Spectrum Disorder (ASD) compromise the functional use of language and hinder interpersonal interactions, such as initiating dialogues, making inferences, and interpreting social behaviors. This study, grounded in Behavior Analysis—particularly in the concept of the mand, proposed by Skinner (1957)—investigated parent training aimed at the acquisition of this essential skill, which allows the child to request items or actions based on their motivational needs, promoting functional communication in natural contexts. The aim of the study was to evaluate, through the use of an intrasubject quasi-experimental design, the effects of a parent-training program on the use of Augmentative and Alternative Communication (AAC) by a 10-year-old girl with ASD, carried out in the family’s home. The parents were trained, through video self-confrontation and modeling, to implement AAC strategies during the child’s daily activities. Results indicated an increase in the frequency of mands and a reduction in non-adaptive behaviors after the intervention. At follow-up, conducted five months later, maintenance of communicative gains and family satisfaction with the program were observed. It is concluded that the active participation of parents as intervention agents in AAC programs can significantly contribute to the communicative development of children with ASD.Los déficits sociocomunicativos característicos del Trastorno del Espectro Autista (TEA) comprometen el uso funcional del lenguaje y dificultan las interacciones interpersonales, como iniciar diálogos, realizar inferencias e interpretar comportamientos sociales. Este estudio, basado en el Análisis de la Conducta —especialmente enel concepto de mando propuesto por Skinner (1957)—investigó la enseñanza dirigida a los padres para la adquisición de esta habilidad esencial, que permite al niño solicitar objetos o acciones según sus necesidades motivacionales, promoviendo la comunicación funcional en contextos naturales. El objetivo del estudio fue evaluar, mediante un diseño cuasi experimental intrasujeto, los efectos de un programa de entrenamiento parental en el uso de la Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) por parte de una niña de 10 años con TEA, llevado a cabo en la residencia de la familia. Los padres fueron capacitados, mediante autoscopia y modelado, para implementar estrategias de CAA en las actividades cotidianas de la niña. Los resultados indicaron un aumento en la frecuencia de mandos y una reducción de conductas no adaptativas tras laintervención. En el seguimiento, realizado cinco meses después, se observo la mantención de las ganancias comunicativas y la satisfacción de la familia con el programa. Se concluye que la participación activa de los padres como agentes de intervención en programas de CAA puede contribuir significativamente al desarrollo comunicativo de niños con TEA.Os déficits sociocomunicativos característicos do Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) comprometem o uso funcional da linguagem e dificultam interações interpessoais, como iniciar diálogos, realizar inferências e interpretar comportamentos sociais. Este estudo, fundamentado na Análise do Comportamento — especialmente no conceito de mando, proposto por Skinner (1957) —, investigou o ensino parental voltado à aquisição dessa habilidade essencial, que permite à criança solicitar itens ou ações com base em suas necessidades motivacionais, promovendo a comunicação funcional em contextos naturais. O objetivo do estudo foi avaliar, por meio da utilização de um delineamento quase-experimental intrassujeito, os efeitos de um programa de treinamento parental no uso da Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA) por uma menina de 10 anos com TEA, conduzido na residência da família. Os pais foram capacitados, por meio de autoscopia e modelação, a implementar estratégias de CAA nas atividades cotidianas da criança. Os resultados indicaram aumento na frequência de mandos e redução de comportamentos não adaptativos após a intervenção. No follow-up, realizado cinco meses depois, verificou-se a manutenção dos ganhos comunicativos e a satisfação da família com o programa. Conclui-se que a participação ativa dos pais como agentes interventivos em programas de CAA pode contribuir significativamente para o desenvolvimento comunicativo de crianças com TEA