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As consoantes plosivas surdas no contexto da voz cantada:: análise do Voice Onset Time (VOT) e sua relação com a inteligibilidade
Get PDFConsonants play a crucial role in the interpretation and structuring of words in sung texts. This study aimed to analyze whether the performance environment, in auditoriums of varying sizes such as Chamber or Grand Theatre, influences the duration of the Voice Onset Time (VOT) of the consonants /p/, /t/ and /k/, as well as the melodic syllables “por”, “tor” and “quis” in a song. Furthermore, the VOT of two singers, one considered less intelligible and the other more intelligible, was investigated during a performance intended for the Chamber. The study included 10 sopranos who performed the song “When I die” (2022) in simulated Chamber and Grand Theater environments. Subsequently, excerpts from the performances containing the consonants /p/, /t/, /k/ and their respective melodic syllables were selected to VOT measurement. For the second objective, the same procedure was carried out, but only comparing the VOT values of the performance intended for the Chamber between the least and most intelligible singer. The results indicated that there was no statistically significant difference in the VOT values of voiceless consonants and syllables between the two performances. However, when comparing the VOT values between the two performers (less and more intelligible), it was found that the more intelligible singer had a lower VOT. Therefore, the results suggest that a reduced duration for voiceless stop consonants can favor the intelligibility of the sung text.As consoantes desempenham um papel crucial na interpretação e estruturação das palavras em textos cantados. Por isso, este estudo teve como objetivo analisar se o ambiente de performance, em auditórios de tamanhos variados, como câmara ou grande teatro, influencia a duração do Voice Onset Time (VOT) das consoantes /p/, /t/ e /k/, bem como das sílabas melódicas “por”, “tor” e “quis” em uma canção. Além disso, investigou-se o VOT de duas cantoras, uma considerada menos inteligível e outra mais inteligível durante uma performance destinada à câmara. Participaram do estudo 10 sopranos que interpretaram a música “Quando eu morrer” (2022), em ambientes simulados de câmara e grande teatro. Posteriormente, foram selecionados trechos das performances que continham as consoantes /p/, /t/, /k/ e suas respectivas sílabas melódicas para a medição do VOT. Para o segundo objetivo, o mesmo procedimento foi realizado, porém comparando apenas os valores de VOT da performance destinada à câmara entre a cantora menos e a mais inteligível. Os resultados indicaram que não houve diferença estatisticamente significativa nos valores de VOT das consoantes surdas e sílabas entre as duas performances. Contudo, ao comparar os valores de VOT entre as duas intérpretes (menos e mais inteligível), constatou-se que a cantora mais inteligível apresentou um VOT menor. Portanto, os resultados sugerem que uma duração reduzida para as consoantes surdas oclusivas pode favorecer a inteligibilidade do texto cantado
Aprendizagem por investigação: um relato de experiência sobre Iniciação Científica
Get PDFThe objective of this experience report is to describe the process of scientific initiation developed togetherwith high school students from a private school in the city of Sorocaba, in the interior of SP. The work wasbased on Carvalho's (2011) investigative learning methodology, with the intention of supporting thedevelopment of students' scientific thinking (Sasserom; Caravalho, 2013; Marques; Marandino, 2018;Penick, 1998). After the experience of guiding the students, it was possible to notice that they were able todevelop the processes of a scientific research, as well as demonstrating that they have a sharp scientificability, appropriating the basic understanding of fundamental scientific terms, knowledge and concepts,they sought to understand the nature of the sciences and the ethical and political factors surrounding thepractice; in addition to developing relationships between science, technology and society in search ofimprovement both for society itself and for the environmentO objetivo deste relato de experiência é descrever sobre o processo de iniciação científica desenvolvido junto com alunos do Ensino Médio de uma escola privada da cidade de Sorocaba, interior de SP. O trabalho teve como base a metodologia de aprendizagem por investigação de Carvalho (2011), na intenção de apoiar o desenvolvimento do pensamento científico (Sasserom; Caravalho, 2013; Marques; Marandino, 2018; Penick, 1998) dos estudantes. Após a experiência de orientar os estudantes, pôde-se perceber que eles conseguiram desenvolver os processos de uma pesquisa científica, bem como demonstraram que possuem uma habilidade científica aguçada, apropriando-se da compreensão básica de termos, conhecimentos e conceitos científicos fundamentais, buscaram compreender a natureza das ciências e dos fatores éticos e políticos que circundam a prática; além de desenvolver relações entre as ciências tecnologia e sociedade em busca de melhoria tanto para a sociedade em si como para o meio ambiente
A potência do encontro da dança com crianças na educação infantil
Get PDFThis article discusses the power of the encounter between dance with children in early childhood education, using as empirical field the artistic-pedagogical practices developed in the project “Creating dances with children in early childhood education”, carried out in the context of a university early childhood education school, between 2017 and 2018. The project sought to understand ways of creating and performing dances with children. Intertwining the fields of dance and education, two questions were fundamental to guide our reflections: What understanding of dance meets the meaning of early childhood education? Which childhood have the right to dance? Initially it is presented and discussed how children's bodies are seen and the understanding of childhood that guides this study. Then it is proposed a reflection on early childhood education, the first stage of basic education, as a favorable and rightful stage for children to participate in dancing experiences committed to a sensitive, creative and emancipatory formation. Finally, we affirm the power of the encounter between dance and children and how we have a lot to learn from them, especially about their relationship with movement in a poetic dimension, when we privilege sensitive listening between adults and children in artistic-pedagogical practices.
Keywords: Dance; Child; Childhood; Early childhood educationO artigo promove uma discussão sobre a potência do encontro da dança com crianças na educação infantil, tendo como campo empírico as práticas artístico-pedagógicas desenvolvidas no projeto “Criando danças com crianças na educação infantil” realizada no contexto de uma escola de educação infantil universitária, entre os anos de 2017 e 2018, buscando compreender modos de criar e fazer danças com as crianças. Entrelaçamos os campos da dança e da educação e compreendemos que duas questões eram fundamentais para nortear as nossas reflexões: Que compreensão de dança vai ao encontro do sentido e significado da educação infantil? Que infâncias têm o direto de dançar? Primeiramente apresentamos e discutimos como enxergamos os corpos crianças e a compreensão de infância que norteia esse estudo. Depois refletimos sobre a educação infantil, primeira etapa da educação básica, como palco favorável e de direito para as crianças vivenciarem experiências dançantes comprometidas com uma formação sensível, criativa e emancipadora. Por fim, afirmamos a potência do encontro da dança com crianças e que temos muito a aprender com elas, em especial sobre sua relação com o movimento em dimensão poética, quando privilegiamos uma escuta sensível entre adultos e crianças nas práticas artístico-pedagógicas.
Palavras-chave: Dança; Crianças; Infâncias; Educação infantil
Movendo Pedras: ‘Milhas pela Vida das Mulheres’: organizações sociais, arte e a luta pelos direitos reprodutivos das mulheres no Brasil
Get PDFAbortion policies in Brazil have historically been a stone in the path of women’s social emancipation. Until nowadays, there are few possibilities for safe and legal termination of pregnancy in the country. Even in cases authorised by law, conservative agents find ways to intervene and make difficult to women to exercise their reproductive rights. The persistent taboo status of abortion in Brazilian society made the theme not often addressed in the country’s contemporary art system. Therefore, the project ‘Milhas pela Vida das Mulheres’ is unique as it combines the support of women artists, who are also activists and sympathetic to feminist causes, to guarantee the right of abortion, by allowing ‘Milhas’ to sell fineart-prints from their works. Founded in September 2019, ‘Milhas’ is a mutual solidarity initiative that support people who want to interrupt an unwanted pregnancy in a safe and legal way, removing financial, logistical barriers, and the lack of information about the procedure. In the absence of support from the State, these networks of social practices help guaranteeing autonomy over one’s own body.As políticas de aborto no Brasil têm sido historicamente uma pedra no caminho da emancipação social das mulheres. Até hoje, existem poucas possibilidades de interrupção segura e legal da gravidez no país. Mesmo nos casos autorizados por lei, os agentes conservadores encontram formas de intervir e dificultar o exercício dos direitos reprodutivos pelas mulheres. O persistente status de tabu do aborto na sociedade brasileira fez com que o tema não fosse abordado com frequência no sistema de arte contemporânea do país. Portanto, o projeto “Milhas pela Vida das Mulheres” é único, pois combina o apoio de mulheres artistas, que também são ativistas e simpatizantes das causas feministas, para garantir o direito ao aborto ao permitir que esse projeto venda impressões artísticas de suas obras. Fundada em setembro de 2019, o “Milhas” é uma iniciativa de solidariedade mútua que apoia pessoas que pretendem interromper uma gravidez indesejada de forma segura e legal, eliminando barreiras financeiras, logísticas e a falta de informação sobre o procedimento. Na ausência de apoio do Estado, essas redes de práticas sociais ajudam a garantir a autonomia sobre o próprio corpo
Variações na (re)produção do espaço pelas comunidades tradicionais do Parque Nacional dos Lençóis Maranhenses, Brasil
Get PDFThis document presents the results of research conducted in communities located inside the National Park of Lençóis Maranhenses (PNLM), a Protection Conservation Unit. The aim was to understand the traditional ways of living in these communities, analyzing their interaction with the environment, income-generating activities and social permanence relations in the territory. The daily life of these communities has seen transformations due to restrictions on certain activities and the entry of new markets, such as tourism, and growing real estate interests. Using semi-structured interviews and participant observation, conducted in four communities near the coastline to the east of Barreirinhas city, namely Canto do Atins, Ponta do Mangue, Santo Inácio and Atins it was found that they share a similar approach in relation to nature, linked to the tourist market and to the fishing cultural identity, but facing challenges to their permanence.Este documento presenta los resultados de investigaciones realizadas en comunidades ubicadas dentro del Parque Nacional Lençóis Maranhenses (PNLM), una Unidad de Conservación integralmente protegida. El objetivo fue comprender los modos de vida tradicionales de estas comunidades, analizando su interacción con el medio ambiente, las actividades generadoras de renta y las relaciones sociales de permanencia en el territorio. La vida cotidiana de estas comunidades mostró transformaciones debido a las restricciones a ciertas actividades y la entrada de nuevos mercados, como el turismo, y crecientes intereses inmobiliarios. Mediante entrevistas semiestructuradas y observación participante, realizadas en cuatro comunidades cercanas a la franja costera al este del municipio de Barreirinhas, a saber, Canto do Atins, Ponta do Mangue, Santo Inácio y Atins, se constató que comparten un enfoque similar a su relación con la naturaleza, vinculada al mercado turístico y a la identidad cultural pesquera, pero enfrentan desafíos para su permanencia.Este documento apresenta os resultados de pesquisas realizadas em comunidades situadas no interior do Parque Nacional dos Lençóis Maranhenses (PNLM), no Brasil, uma Unidade de Conservação de proteção integral. O objetivo foi compreender os modos de vida tradicionais dessas comunidades, analisando sua interação com o ambiente, as atividades geradoras de renda e as relações sociais de permanência no território. O cotidiano dessas comunidades evidenciou transformações devido às restrições em certas atividades e à entrada de novos mercados, como o turismo, e crescentes interesses imobiliários. Utilizando entrevistas semiestruturadas e observação participante, conduzidas em quatro comunidades próximas à faixa litorânea ao leste do município de Barreirinhas, nomeadamente Canto do Atins, Ponta do Mangue, Santo Inácio e Atins, constatou-se que compartilham uma abordagem semelhante na relação com a natureza, vinculada ao mercado turístico e à identidade cultural pesqueira, mas enfrentam desafios à sua permanência
Cartografías en la emergencia: Mmonitoreo de la invasión de Ligustrum lucidum en las Sierras Chicas metropolitanas de Córdoba, Argentina (2002-2020)
Get PDFInvasive exotic vegetation poses a significant threat to ecosystems biodiversity conservation. Ligustrum lucidum (glossy privet) stands out as a prominent invasive tree species across ecosystems worldwide. The Chaco Serrano district in South America is one of the areas most affected in Argentina, particularly the metropolitan Sierras Chicas (Córdoba), which are home to Argentina's second most populous metropolitan area. Consequently, accurate and up-to-date information on L. lucidum invasion in that region is crucial for much needed management and restoration policies. I present a novel methodology to monitoring this invasion at regional scale, while generating local data with minimal use of resources. Calculating NDVI levels on Landsat imagery, I built detailed cartography spanning 20 years, showing that the affected area has increased over 10 times, affecting peri-urban areas and natural reserves. Moreover, I identified four sub-regions with different invasion patterns due to local environment and urbanization. The results prove valuable in database updates, raising awareness, diagnostic and local-control strategies, and are readily replicable in areas with comparable conditions.La vegetación exótica invasora representa una gran amenaza para la conservación de ecosistemas. Ligustrum lucidum (ligustro), se destaca entre las especies arbóreas invasoras en ecosistemas de todo el mundo. El distrito Chaco Serrano de Latinoamérica es una de las zonas más afectadas, en especial las Sierras Chicas metropolitanas (Córdoba), que albergan la segunda área metropolitana más poblada de Argentina. En consecuencia, la información precisa y actualizada sobre L. lucidum en esa región es crucial para las urgentes políticas efectivas de manejo y restauración. Presento una metodología novedosa para monitorear el área afectada a escala regional, generando simultáneamente datos a nivel local: calculando niveles de NDVI en imágenes Landsat, generé cartografía sobre la invasión en las Sierras Chicas Metropolitanas durante las últimas dos décadas con gran nivel de detalle, lo que me permitió calcular que el área afectada se ha multiplicado casi diez veces en ese período, afectando áreas periurbanas y reservas naturales. Además, identifiqué cuatro subregiones con diferentes patrones de invasión debido a las condiciones ambientales locales y la urbanización. Los resultados resultan valiosos para actualizaciones de bases de datos, sensibilización, estrategias de diagnóstico y control, y son fácilmente replicables en áreas con condiciones comparables
A produção de pimenta-do-reino no estado do Pará-Brasil – relevância de uma indicação geográfica (ig) para o produto-território
Get PDFFrom 2018 on, there have been changes in the national production scenario for black pepper, with the center of production shifting from the North to the Southeast region, with Espírito Santo (ES) taking on the role of the main national producer. One of the reasons for this change is that the pipericulture of ES is more competitive than Para’s, which was then the main national producer. This led us to the following question: would a geographical indication (GI) for black pepper produced in the state of Pará help to reverse this situation? Our research showed that the granting of a geographical indication for black pepper from Para is urgent and necessary, as this makes it possible to differentiate this production and begin work on qualifying and adding value to product.A partir de 2018, se han observado cambios en el escenario nacional de producción de pimienta negra, desplazándose el centro de producción del Norte al Sudeste, asumiendo Espírito Santo (ES) el papel de principal productor nacional. Una de las razones de este cambio es que la pipericultura de ES es más competitiva que la de Pará, que era entonces el principal productor nacional. Esto nos llevó a la siguiente pregunta: ¿una indicación geográfica (IG) para la pimienta negra producida en el estado de Pará ayudaría a revertir esta situación? Nuestra investigación demostró que la concesión de una indicación geográfica para la pimienta negra de Pará es urgente y necesaria, ya que permite diferenciar esta producción e iniciar un trabajo de cualificación y valorización del producto.A partir de 2018, vê-se mudanças no cenário produtivo nacional da pimenta-do-reino, ocorrendo o deslocamento do centro de produção da Região Norte para a Sudeste, com o Espírito Santo (ES) assumindo o papel de principal produtor nacional. Uma das razões desta alteração é a de que a pipericultura do ES é mais competitiva do que a do Pará, então principal produtor nacional. Esse aspecto nos levou à seguinte indagação: uma indicação geográfica (IG) para a pimenta-do-reino produzida no estado do Pará ajudaria na reversão deste quadro? Em nossa pesquisa, observou-se que a outorga de uma indicação geográfica à pimenta-do-reino paraense é urgente e necessária, pois este dispositivo torna possível diferenciar tal produção e iniciar trabalhos de qualificação e de agregação de valor ao produto
PEDAGOGIAS NEGRAS: O ANTIRRACISMO, O BEM VIVER E A CORPOREIDADE
Get PDFBlack Pedagogies comprise ways of doing, thinking and being able to transform and question knowledge and practices already established in Western pedagogies. It also problematizes the proposals generated within the scope of Black teaching and learning practices. In an effort to understand, we discuss anti-racism, Black women's thinking and corporeality in the light of three methodological strategies – multiplicity, complexity and interdependence, revealing understandings about the learning-teaching-creating processes that shape black pedagogies. Finally, we consider that these pedagogies mobilize the struggle for rights in its various dimensions, especially the right to difference, as a fundamental and inalienable right.
KEYWORDS: Black Pedagogies. Anti-racism. Black Women. Corporeality.Las Pedagogías Negras comprenden formas de hacer, pensar y poder transformar y cuestionar conocimientos y prácticas ya establecidos en las pedagogías occidentales. También problematizan las propias propuestas creadas en el contexto de las prácticas de enseñanza y aprendizaje de los negros. En un esfuerzo por comprender, discutimos el antirracismo, el pensamiento de las mujeres negras y la corporalidad a la luz de tres estrategias metodológicas: multiplicidad, complejidad e interdependencia, que revelan compresiones en los procesos de aprendizaje-enseñanza-creación que dan forma a las pedagogías negras. Finalmente, consideramos que estas pedagogías movilizan la lucha por los derechos en sus diversas dimensiones, especialmente el derecho a la diferencia, como derecho fundamental e inalienable.
PALABRAS CLAVE: Pedagogías Negras. Antirracismo. Mujeres Negras. Corporalidad.As pedagogias negras compreendem modos de fazer, pensar e ser capazes de transformar e questionar conhecimentos e práticas já estabelecidos nas pedagogias ocidentais. Também problematizam as próprias propostas gestadas no âmbito das práticas negras de ensinar e aprender. Num esforço de compreensão, discutimos antirracismo, pensamento de mulheres negras e corporeidades à luz de três estratégias metodológicas – multiplicidade, complexidade e interdependência, revelando compressões sobre os processos de aprender-ensinar-criar que configuram as pedagogias negras. Por fim, consideramos que essas pedagogias mobilizam a luta pelos direitos em suas várias dimensões, em especial o direito à diferença, enquanto direito fundamental e inalienável.
PALAVRAS-CHAVE: Pedagogias Negras. Antirracismo. Mulheres Negras. Corporeidade
Impacto do manejo alimentar na seletividade da dieta, desempenho e no rendimento econômico de cordeiros confinados
Get PDFThe development of feeding strategies can improve production indices and financial returns in livestock systems. This study evaluated the effects of bunk anagement and feeding adjustment intervals on selectivity, performance, feed refusals, and economic return of feedlot lambs. Sixty crossbred White Dorper x Ile de France lambs (27.89 kg ± 3.71 kg) at approximately 90 days of age (± X days) were assigned to treatments based on body weight, allocated to one of twenty pens (five pens, four blocks, and three animals per pen). The experiment consisted of a randomized block design with a 2 x 2 factorial arrangement and treatments consisting of bunk management for feed refusals of 5–10% and 10–15% and two feeding adjustment intervals every two or three days. Bunk management for feed refusals of 5–10% led to a higher intake of particles smaller than 4 mm (50.73% and 49.37%, P = 0.0022), lower feed waste (0.220 and 0.246 kg DM/day, P < 0.0001), and higher dry matter intake (DMI) (3.775 kg/day, P = 0.0440). Feeding adjustment performed every three days showed higher feed supply (3.966 kg and 3.863 kg DM/day, P = 0.0005) and higher DMI both in kg/day (3.775 kg/day, P = 0.0004) and body weight (3.334% and 3.233% of LW, P = 0.0150). Management with feed refusals of 5–10% and a feeding adjustment interval every three days presented the highest revenue (R 2.57). Therefore, bunk management for feed refusals of 5–10% and feeding adjustment intervals every three days was the most viable strategy.O desenvolvimento de estratégias alimentares pode melhorar os índices produtivos e retorno financeiro dos sistemas de criação. O objetivo do trabalho foi avaliar os efeitos do manejo de cocho e de intervalos de tempo para ajustes no fornecimento da dieta sobre a seletividade, desempenho, a quantidade de sobra e o rendimento econômico de cordeiros confinados. Foram utilizados 60 cordeiros meio-sangue White Dorper x Ile de France (27,89kg± 3,71kg) com aproximadamente 90 dias de idade (± X dias). Os animas foram distribuídos nos tratamentos em função do peso corporal, alocados em uma das vinte baias (5 baias/4 blocos/; 3 animais/baia). O delineamento experimental foi de blocos casualizados em arranjo fatorial 2 x 2, sendo os tratamentos compostos por manejos de cocho para sobra entre 5-10% e sobra entre 10-15e dois intervalos de tempo para realização dos ajustes no fornecimento da dieta, a cada 2 ou a cada 3 dias. O manejo de cocho para sobras entre 5-10% levou ao maior consumo de partículas menores que 4mm (50,73% e 49,37%, P=0,0022), menor desperdício de alimento (0,220 e 0,246 kg MS/dia, P<0,0001) e maior consumo de matéria seca (CMS), com 3,775 kg/dia (P=0,0440). O ajuste de fornecimento, quando realizado a cada 3 dias, apresentou maior oferta de alimento (3,966 kg e 3,863 kg MS/dia, P=0,0005) e maior consumo de matéria seca (CMS) pelos animais, tanto em kg/dia (3,775 kg/dia, P=0,0004), como em relação ao peso corporal (3,334% e 3,233% do PV, P=0,0150). O manejo com sobras de 5-10% e ajuste a cada 3 dias teve a maior receita (R 2,57). Por tanto, o manejo de cocho para sobra entre 5-10% e o ajuste no fornecimento a cada 3 dias foi a estratégia mais viável
DIÁLOGOS SOBRE GÊNERO E SEXUALIDADE NO ESPAÇO ESCOLAR: CONTRIBUIÇÕES À FORMAÇÃO HUMANA
Get PDFEducation is the process of transmitting the culture elaborated by humanity. So, the school becomes an important space for the human formation of the subjects. Therefore, we aim to understand how the school, when discussing gender and sexuality, contributes to the human formation of students and students, since gender and sexuality are historical, social and cultural constructions that constitute the identity of each subject. The methodology follows the qualitative approach, developed in a bibliographic study. The results indicate that by promoting dialogues on the themes, the school fulfills its social role in combating inequality, valuing cultures and individuals.
KEYWORDS: Education. Gender. Sexuality. Human Formation.La educación es un proceso de transmisión de cultura diseñado para la humanidad. Así, la escuela se convierte en un espacio importante para la formación humana de pequeños sujetos. Por tanto, nuestro objetivo es comprender cómo la escuela, al hablar de género y sexualidad, contribuyó a la formación humana de estudiantes, ya que el género y la sexualidad son construcciones históricas, sociales y culturales que constituyen la identidad de cada sujeto. La metodología sigue un enfoque cualitativo, desarrollado en un estudio bibliográfico. Los resultados indican que, al promover el diálogo sobre los temas, la escuela cumpliendo su rol social no combate las desigualdades, la valorización de las culturas y de ambos sujetos.
PALABRAS CLAVE: Educación. Género. Sexualidad. Formación Humana.A educação é o processo de transmissão da cultura elaborada pela humanidade. Assim, a escola passa a ser um importante espaço para a formação humana dos sujeitos. Por isso, temos como objetivo compreender como a escola, ao discutir gênero e sexualidade, contribui para a formação humana dos educandos e educandas, pois o gênero e a sexualidade são construções históricas, sociais e culturais que constituem a identidade de cada sujeito. A metodologia segue a abordagem qualitativa, desenvolvida em um estudo bibliográfico. Os resultados indicam que ao promover diálogos sobre as temáticas, a escola cumpre seu papel social no combate às desigualdades, valorização das culturas e dos sujeitos.
PALAVRAS- CHAVE: Educação. Gênero. Sexualidade. Formação Humana