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Combination of cytoplasmic and nuclear patterns on Hep-2 antinuclear antibody is useful as a screening test for antisynthetase syndrome
Get PDF自治医科大学博士（医学）令和7年度doctoral thesi
Effectiveness of initiating advance care planning among older outpatients through intervention by physicians trained in a model discussion video: A Controlled Intervention Study Using Alternating Allocation
Get PDF自治医科大学博士（医学）令和7年度doctoral thesi
Changes in communication skills and empathy of nursing students before and after clinical practicum with being assigned to patients for the first time
Get PDF目的：初めて患者を受け持ち，看護を展開する臨地実習前後における看護学生のコミュニケーションスキルおよび共感性の変化を明らかにする。
方法：A大学看護学部2年次生を対象とし臨地実習前後に質問紙調査を実施した。コミュニケーションスキルは藤本・大坊(2007)によるコミュニケーション・スキル尺度ENDCOREs，共感性は鈴木・木野(2008)による多次元共感性尺度MESを使用し統計解析を行った。
結果：実習前55名，実習後42名から回答があり（回収率：前52.9％，後40.4％），前後比較が可能な42名を解析対象とした。実習後にENDOCOREsの総合得点 (p<.05)に加え，自己統制(p<.01)，関係調整(p<.05)，自己主張(p<.05)が有意に上昇し，MESは実習前後の差はなかった。実習後 のENDCOREs総合得点とMES下位尺度間の相関は，被影響性r=-0.34，他者指向的反応r=0.39，視点取得r=0.58において認められた。
考察：2年次臨地実習によって，学生のコミュニケーションスキルが上昇することが示唆された。コミュニケーションスキルの獲得によって共感性を高めることにもつながるとも考えられ，臨地実習指導時には，コミュニケーションスキルの獲得と他者指向的な共感獲得につながる指導が重要であることが示唆された。departmental bulletin pape
前立腺肥大症に伴う下部尿路症状に対して季節変化や寒暖の知覚が及ぼす影響およびデュタステリド投与の治療効果と前立腺移行領域体積の変化率との関連に関する研究
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