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EFFECTS OF COMBINATIONS OF PATTERNMAKING METHODS AND DRESS FORMS ON GARMENT APPEARANCE
No full textWe investigated the effects of the combinations of patternmaking methods and dress forms on the appearance of a garment. Six upper garments were made using three patternmaking methods used in France, Italy, and Japan, and two dress forms made in Japan and France. The patterns and the appearances of the garments were compared using geometrical measurements. Sensory evaluations of the differences in garment appearance and fit on each dress form were also carried out. In the patterns, the positions of bust and waist darts were different. The waist dart length, bust dart length, and positions of the bust top were different depending on the patternmaking method, even when the same dress form was used. This was a result of differences in the measurements used and the calculation methods employed for other dimensions. This was because the ideal body shape was different for each patternmaking method. Even for garments produced for the same dress form, the appearances of the shoulder, bust, and waist from the front, side, and back views were different depending on the patternmaking method. As a result of the sensory evaluation, it was also found that the bust and waist shapes of the garments were different depending on the combination of patternmaking method and dress form. Therefore, to obtain a garment with better appearance, it is necessary to understand the effects of the combinations of patternmaking methods and body shapes.ArticleAUTEX RESEARCH JOURNAL.17(3):277-286(2017)journal articl
作文への意欲を高めるための「取材」活動のあり方 : 「自己ＰＲ文」を書く単元（小学校第５学年）を事例として
No full textArticle信州大学教育学部研究論集 13: 166-176(2019)departmental bulletin pape
科学的思考と心，自由，そして罪 : 2018年度「科学論」講義より
No full textArticle信州大学人文科学論集 (6): 1-18(2019)departmental bulletin pape
類義表現分析において日本語母語話者が行う意味特徴説明
No full text本研究では，非教師の日本語母語話者への調査により収集したテキストデータから，類義表現分析における意味説明の内容や手続きに関する特徴をテキストマイニングの手法で探った。類義表現対の弁別的意味が説明できている分析者グループは，弁別的意味の端的かつ的確な言語化だけでなく，類義表現それぞれの意味特徴に焦点化して詳細に説明している。一方，類義表現分析の不十分な分析者グループは，意味特徴の説明が不十分であることに加え，用法や文法性など意味以外の言語特徴にも焦点化している。弁別性の明確化が困難な意味面での説明を回避する傾向が窺える。また，対比によって類義表現対の差異や相違点を探っている手続きも特徴的に見られる。こうした結果は，有用な分析手続きである対比が，類義表現対の分析と意味特徴説明においては必ずしも有効に機能していないことを示唆している。Article信州大学人文科学論集 (6): 169-181(2019)departmental bulletin pape
アメリカ合衆国における再生可能エネルギーの普及促進に関する近時の動向と法的課題（3 ・完） : バイオマス・バイオ燃料を中心とした日本への示唆
No full textArticle信州大学経法論集 6:89-121(2019)departmental bulletin pape
重症心身障害児の感覚受容発達と援助者のかかわり方との関連性に関する一考察
No full text最重度事例の発達における重要な問題のひとつとして, 発達可能性を保障する適切な発達環境が構築されにくい問題がある. 本研究では, 重障児の各感覚系の発達水準と発達環境としての援助者のかかわり方との関連性について検討した. 第1の検討では, 授業場面における教師の働きかけと, 一過性心拍反応からみた感覚受容発達について3事例間の比較を行った. 第2の検討では, 1事例を対象に検討1と同様の評価を3年間にわたって実施した. 結果, 検討1と検討2における教師の働きかけと感覚受容水準との関連性について共通性が認められ, 経時的複合刺激としての働きかけにおける先行刺激の感覚モダリティ間の偏りが, 各感覚系の意味性, 信号性の獲得に偏りを生じさせた可能性が示唆された. 最重度事例の発達保障のためには, 対象の機能評価と共に環境の発達的要素を分析し, 発達可能性に対する包括的環境を構築することが重要といえる.Article人間学研究.14:81-89(2015)journal articl
個人志向から協働的志向への転換を促すプログラミング学習の授業作り
No full textArticle平成30年度 信州大学大学院教育学研究科高度教職実践専攻（教職大学院）実践研究報告書抄録集 : 9-12(2019)departmental bulletin pape
小学校低学年における感性を育むための教師の役割 : 「ひょうげん領域」の実践を通して
No full textArticle平成30年度 信州大学大学院教育学研究科高度教職実践専攻（教職大学院）実践研究報告書抄録集 : 25-28(2019)departmental bulletin pape
地域の課題と向き合った中学校総合的な学習の時間の育ち : ３年間の「学級総合」を通して
No full textArticle平成30年度 信州大学大学院教育学研究科高度教職実践専攻（教職大学院）実践研究報告書抄録集 : 41-44(2019)departmental bulletin pape