Portal de periódicos da Universidade de Taubaté
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A ANÁLISE DA NARRATIVA COMO INSTRUMENTO PARA PESQUISAS QUALITATIVAS
Get PDFEste estudo investiga o método Análise da Narrativa utilizado em pesquisas qualitativas e tem a proposta de ser um roteiro para pesquisadores de diferentes áreas que necessitam interpretar dados por meio de narrativas. Esse método apresenta como técnica para coleta de dados qualitativos, a entrevista narrativa e o modelo canônico de narrativas, como sendo um critério para identificação formal de narrativas proposto por Labov. O estudo apresentado neste artigo foi realizado por Bastos e Biar em 2015 que utilizou como técnica para coleta de dados as entrevistas narrativas aplicadas em Conselheiros Tutelares do Rio de Janeiro, tendo como estudo de caso a “Violência e deficiência em narrativas do Conselho Tutelar”. O tema abordado por Bastos e Biar (2015) permitiu por meio da Análise das Narrativas dos Conselheiros Tutelares Tina, Carlos e Clara, o entendimento de cada um sobre deficiência, suas percepções e perspectivas do trabalho que realizam
Aplicação da Avaliação Formativa, na Disciplina de Robótica Industrial, para Projetos com Robôs Manipuladores na Engenharia de Controle e Automação
Get PDFO artigo propõe a aplicação de práticas pedagógicas, que extrapolam as salas de aula e laboratórios, de um plano de trabalho docente, que ambiciona a remodelagem da estrutura do plano de ensino do curso, e, sobretudo, do sistema de avaliação formativa para otimizar o processo de ensino-aprendizagem com projetos na disciplina de Robótica Industrial. A avaliação formativa tem como principal intuito melhorar continuamente o processo de ensino-aprendizagem. Por isso, este trabalho apresenta um debate sobre a aplicação da avaliação para a aprendizagem na matéria de Robótica Industrial, da graduação de Engenharia de Controle e Automação, durante todo o período letivo em que a disciplina for lecionada, tornando a avaliação parte intrínseca do processo de ensino-aprendizagem. O estudo realizado, com base em uma sistemática revisão de literatura, demonstra como funciona o sistema de avaliação atualmente na maioria das Instituições de Ensino Superior (IES) no Brasil, relatando o ponto de vista de alguns especialistas sobre os processos de avaliação e, mais do que isso, versa sobre os estudos e pesquisas já realizados por estudiosos com relação a avaliação formativa
A UTILIZAÇÃO DE UM FORMULÁRIO DE ORIENTAÇÃO NA CORREÇÃO COM OS PARES: UM ESTUDO REALIZADO COM ALUNOS DO NÍVEL INTERMEDIÁRIO DE UM CURSO DE LÍNGUAS
Get PDFNeste estudo, procuramos investigar os possíveis benefícios da utilização de um formulário de orientação durante atividades de correção com os pares. Para tanto, baseamos nos pressupostos da teoria sociocultural e da aprendizagem colaborativa que partem do princípio de que a interação e a colaboração favorecem a aprendizagem (DOBAO, 2012; FIGUEIREDO, 2006; SWAIN; BROOKS; TOCALLI-BELLER, 2002; VYGOTSKY, 1998). Trata-se de um estudo de caso (NUNAN, 1992) do qual participaram 4 alunos do nível intermediário de inglês de um curso de línguas em Goiânia, durante um semestre letivo. Para a análise dos dados, usamos os textos produzidos pelos alunos, as transcrições das interações dos participantes durante a correção dialogada, bem como das entrevistas realizadas com eles. Os resultados demonstram que a utilização de um formulário de orientação na correção com os pares ampliou os pontos discutidos durante o processo de correção e pode ser algo extremamente benéfico se for realizado com frequência e se os alunos forem preparados para esses momentos de interação
A CODIFICAÇÃO DA EXPERIÊNCIA EM NARRATIVAS ESCOLARES
Get PDFNeste estudo, examina-se como se realizam significados experienciais em narrativas escolares por meio de escolhas lexicogramaticais e como tais escolhas se relacionam com os estágios genológicos. Considera-se como enquadramento a linguística sistêmico-funcional, nomeadamente o sistema de transitividade (HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2004) e o potencial de estrutura de gênero (HASAN, 1996a). O corpus de pesquisa consiste de 40 textos escritos por alunos finalistas do ensino médio, obtidos em contexto regular de sala de aula de português. Os resultados demonstram que os significados experienciais são maioritariamente codificados de modo dependente das características semânticas de cada estágio genológico, em conformidade com a tarefa de redação
SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E AS INTERFACES DIGITAIS
Get PDFO avanço rápido e contínuo da tecnologia digital está exigindo, para a operacionalização de eventos nesse universo, a manipulação de interfaces digitais. Porém, no processo de formação de professores (especialmente, os de Línguas/Letras) não está aparentemente acompanhando esse avanço. Para discutir esse fenômeno, neste trabalho: a) são discutidas algumas características das interfaces digitais; b) é analisado o objeto tecnológico \u27lousa digital\u27; c) é analisada uma interface digital (Plataforma Curriculo+). Os resultados apontam para a necessidade de se atualizar grades curriculares do processo de formação de professores, visando ao multiletramento (especialmente, o digital) e a um treinamento intensivo e contínuo na manipulação e uso das interfaces digitais no fazer educacional
ESPECIFICIDADE DA LITERATURA E FORMAÇÃO DO LEITOR: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA(GENS)
Get PDFNeste texto, partimos do percurso que o trabalho com a literatura tem trilhado na educação básica brasileira para, situados em uma perspectiva enunciativo-discursiva de ensino de linguagem, problematizar duas questões em torno da escolarização da literatura: i. o foco do trabalho com a literatura na formação do leitor literário, a fim de se desenvolver as práticas de letramentos literários dos alunos; ii. o necessário diálogo ético-estético entre o trabalho com a língua e a literatura na sala de aula. Defendemos, com isso, que o ensino de linguagem deve estar orientado para a formação de leitores críticos de discursos da arquitetônica da vida e da arte, nos termos de Bakhtin (1997), reconhecendo a especificidade do texto literário no processo de construção de sujeitos
Formigas urbanas como veiculadoras de microrganismos em postos de saúde – ESF
Get PDFO objetivo deste trabalho foi conhecer a estrutura da comunidade de formicídeos presentes em postos de saúde (ESF) de Ipameri, Goiás, e verificar quais os grupos de microrganismos veiculados. Para tanto, um levantamento da mirmecofauna foi realizado nos seis ESFs da cidade entre março de 2011 a fevereiro de 2012. Em seguida, as formigas encontradas foram identificadas em nível de espécie e submetidas a plaqueamento em meio BDA para contagem do percentual de formigas colonizadas por bactérias e realização do teste de Gram pelo método KOH. Ao longo de 12 meses consecutivos de coletas mensais, foram coletados 357 e 1630 indivíduos das espécies Paratrechina longicornis e Tapinoma melanocephalum, respectivamente. Pelo menos 50% das amostras apresentaram algum tipo de crescimento bacteriano. A contaminação por bactérias foi mais evidente em formigas da espécie P. longicornis, sendo que bactérias Gram positivas e Gram negativas foram verificadas nas duas espécies de formigas ocorrentes nos ESFs
Caracterização da oferta do serviço de radiologia odontológica da Faculdade de Odontologia da Universidade Federal do Pará
Get PDFO propósito do presente trabalho foi caracterizar a oferta de serviço de radiologia odontológica de pequeno porte na Faculdade de Odontologia da Universidade Federal do Pará (FOUFPA) concebendo os fatores: pacientes atendidos e produção de radiografias. Foram realizados exames radiográficos intrabucais e extrabucais de 718 pacientes encaminhados ao Serviço de Radiologia Odontológica no período de 2010 a 2013. Utilizou-se as informações contidas nos registros de assentamentos de cada aparelho de raios X. Os dados obtidos foram tabulados no Microsoft Office Excell 2007, através do qual se procedeu à análise descritiva. Os pacientes atendidos foram 291 (41%) do gênero masculino e 427 (59%) do gênero feminino. A radiografia panorâmica foi a mais executada, 565 unidades (52%), a seguir a radiografia periapical em 484 unidades (45%). Dos atendimentos, 477 (88,9%) foram realizados por docentes e os demais através de integração entre docentes e acadêmicos. O maior número de pacientes atendidos foi do gênero feminino; o exame radiográfico panorâmico foi o mais realizado, seguido do exame periapical; a FOUFPA foi a que mais encaminhou os pacientes
Manifestações bucais da paracoccidioidomicose: a importância para o cirurgião-dentista – relato de caso
No full textA paracoccidioidomicose é uma infecção fúngica sistêmica profunda que acomete principalmente homens trabalhadores rurais. É uma patologia endêmica na região norte do Brasil e os pacientes acometidos podem apresentar lesões de mucosa bucal. O presente trabalho traz um relato de caso clínico de lesões bucais secundárias da Paracoccidioidomicose, em paciente de 49 anos, gênero masculino, agricultor, encaminhado ao Departamento de Estomatologia da Faculdade São Lucas com suspeita de câncer bucal. São discutidas as características clínico-histopatológicas, epidemiológicas, importância e conduta a ser adotada pelo profissional diante desta entidade. A despeito de tratar-se de uma doença sistêmica, o cirurgião dentista constitui um elo importante na manutenção da saúde do paciente, uma vez que as lesões bucais podem ser a primeira queixa, direcionando o diagnóstico da doença para que, o quanto antes, seja estabelecido o início do tratamento
COGNIÇÕES DE PROFESSORES SOBRE PESQUISAS RELACIONADAS AO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA: TEORIA E PRÁTICA
Get PDFVisando contribuir com a área de Linguística Aplicada e formação de professores de Língua Inglesa, este artigo apresenta e discute a análise de dados de um dos grupos de professores participantes de nossa pesquisa de mestrado na área de ensino-aprendizagem de línguas. O objetivo principal foi investigar as cognições, concepções e pontos de vista sobre pesquisa, sobre o papel e relevância destas, para professores e formadores da área de ensino e aprendizagem de Língua Estrangeira (LE). Como abordagem de pesquisa utilizamos a Metodologia Q, de natureza quanti-qualitativa de base interpretativista (ERICKSON, 1986) que utiliza o programa PQMethod 2.11. Por meio do grupo focal e entrevistas semiestruturadas, usados como instrumentos de coleta secundários, foi feito o levantamento de uma gama de pontos de vista dos participantes para a posterior composição de uma Amostra Q semi-estruturada de assertivas. Estas representam as cognições dos participantes sobre o papel e as contribuições das pesquisas sobre o processo de ensinar e aprender língua estrangeira. Dentre os aspectos emergentes desta pesquisa destacaram-se: a relação teoria e prática; contribuições da Linguística Aplicada (LA) para a formação de professores. Os resultados desta pesquisa concluímos que a LA tem um papel relevante para trazer a conscientização das teorias implícitas, quais são essas teorias, como elas se embasam e como elas conduzem a prática do professor de LE da rede pública