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Bacillus clausii: características e aplicações na medicina, biotecnologia e indústria alimentícia
No full textBacillus clausii é uma espécie probiótica muito utilizada para o tratamento de gastroenterites, além de produzir substâncias de interesse industrial. Assim, o objetivo desse estudo foi realizar um levantamento bibliográfico acerca das principais características de B. clausii, bem como sua aplicabilidade clínica e utilidade de seus produtos na indústria. Foram utilizadas as bases de dados Bireme, Google Acadêmico, PubMed, Scielo e Web of Science. Os seguintes termos de busca foram utilizados para a padronização das pesquisas nas bases de dados, bem como suas versões em inglês: Bacillus clausii, probiótico, aplicação clínica, alimentação, aplicação industrial. A revisão realizada evidenciou a importância de B. clausii como probiótico, ou seja, um microrganismo que apresenta uma relação simbiótica direta com o hospedeiro e que traz benefícios à saúde, demonstra resistência a ácidos e sais biliares, melhora a imunidade modulando padrões de citocinas e outros componentes do sistema imunológico. Auxilia na digestão e absorção de alimentos voltados tanto para humanos quanto para animais, compete com microrganismos potencialmente patogênicos, melhora quadros de diarreia e alergias respiratórias, tem potencial para minimizar quadro de osteoporose, gastrite por Helicobacter pylori e apresenta efeitos para o tratamento de uremia podendo ser considerado um exemplo de terapia natural. Além disso, pode secretar proteases alcalinas e peptídeos de aplicação industrial para a fabricação de detergentes, herbicidas e inseticidas.
O JOGO PEDAGÓGICO COMO UM RECURSO MOTIVACIONAL PARA A APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Get PDFEste trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa-ação, inserida no campo da Linguística Aplicada, que foi desenvolvida com 35 alunos do 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública, situada no município de Penalva, Estado do Maranhão. O tema versou sobre a aprendizagem da língua inglesa com o uso de jogos pedagógicos como uma estratégia de motivação para o aluno aprender um idioma estrangeiro. Na realização deste trabalho, utilizou-se como corpus um questionário elaborado com base no referencial teórico e composto por duas questões. Do ponto de vista teórico, a pesquisa se fundamentou nos enfoques construtivista e interacionista no que diz respeito ao desafio de os jogos pedagógicos possibilitarem, nas situações sociais específicas de sala de aula, a construção de conhecimentos por meio da interação entre os alunos e o aprender brincando. Os resultados obtidos indicam que os jogos pedagógicos foram significativamente positivos para os participantes da pesquisa, sendo considerados como um recurso eficiente para impulsionar a motivação dos alunos para aprenderem com prazer a língua inglesa e avançarem em sua aprendizagem. A implicação desse estudo é que jogos pedagógicos devem ser utilizados nas aulas de língua inglesa como um recurso que pode subsidiar a prática docente, desencadear ações e propiciar um aprendizado de forma satisfatória ao aluno
ANÁLISE DE UMA FERRAMENTA DIGITAL PARA VIVÊNCIA DE VARIEDADES DE FALA
Get PDFEste artigo trata da análise da usabilidade da ferramenta digital Locallingual que representa um mapa interativo voltado a base de doações de vozes em qualquer idioma. O objetivo é a análise da usabilidade segundo o Modelo de Acessibilidade em Governo Eletrônico (eMAG), o qual congrega recomendações de melhores práticas na web. Resultados mostram que alguns requisitos do eMAG não foram comtemplados, tais como: navegação e contexto (o menu poderia ser mais visível, muitos cliques para poder chegar a uma informação), autonomia (dificuldades no acesso ao banco de dados das gravações) e redação (escrita em uma linguagem popular). Espera-se contribuir para a melhora da interação da interface com o usuário, como também, na utilização da mesma nos estudos sociofonéticos
LINGUÍSTICA APLICADA E EPISTEMOLOGIA DA COMPLEXIDADE: CORRELAÇÕES POSSÍVEIS
Get PDFO presente artigo tem como objetivo apresentar correlações possíveis entre a epistemologia da complexidade e a Linguística Aplicada (LA). Para isso, recorre-se a um levantamento da história e do desenvolvimento da LA desde seu surgimento, apontando marcos relevantes em sua construção como campo do conhecimento. Em seguida, apresentam-se fundamentos do Pensamento Complexo sob a perspectiva de Morin (2000, 2007, 2015), conceituando os operadores de religação do Pensamento Complexo. A partir do histórico da LA e dos pressupostos do Pensamento Complexo, observa-se como os operadores da complexidade podem ser identificados na dinâmica das correlações criadas pela LA em seu desenvolvimento como campo do conhecimento
Revisão de Sistemas para cultivo de microalgas: uma alternativa sustentável para tratar efluentes e reduzir a poluição atmosférica
Get PDFAs microalgas são organismos microscópicos procariotos/eucariotos encontrados em ambientes marinhos e em água-doce. Realizam a fotossíntese, processo de captação da luz solar para conversão em energia química. Podem ser cultivadas em sistemas fotoautotrófico, fotoheterotrófico, mixotrófico e heterotrófico. No sistema fotoautotrófico as microalgas utilizam CO2 como fonte de carbono por meio da fotossíntese, enquanto no fotoheterotrófico utilizam carbono orgânico. O sistema mixotrófico é composto por duas fases: a primeira em sistema fotoautotrófico e a segunda em sistema heterotrófico. O cultivo pode ser praticado em sistemas fechados (fotobiorreatores de placa, tubular e em colunas) ou abertos (raceways, lagoas circulares e lagos extensivos). A escolha do regime adequado para essa finalidade depende das características biológicas da microalga e do produto obtido ao final do processo. As microalgas podem ser utilizadas para o tratamento de efluentes e como matéria-prima para a produção de biocombustíveis de terceira geração. Durante o tratamento de efluentes as microalgas são capazes de remover matéria orgânica acumulada na água residual, como nitrogênio e fósforo. Quando descartados em área ambiental, esses compostos ocasionam a eutrofização do solo. A produção de biocombustíveis a partir de microalgas tem sido estudada como alternativa ao uso de combustíveis fósseis, cuja queima gera gases poluentes que contribuem com o efeito estufa, promovendo a retenção do calor das radiações solares. Neste sentido, além de dar um destino apropriado às águas residuais, o cultivo de microalgas vem sido considerado eficaz quando se objetiva obter energia limpa e sustentável
MEMES COMO ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL: PROPOSIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES DE LEITURA
Get PDFEm nossa região, tomando por base as situações observadas como professora da rede pública e os relatos compartilhados por vários colegas, a atividade de leitura, apesar de estar presente na sala de aula, não é sistematicamente ensinada, sendo, muitas vezes, realizada apenas como mera decodificação do texto, e não como uma atividade cognitiva que demanda ensino sistematizado. Assim, as práticas pedagógicas em relação à leitura não diferem, de um modo geral, de uma escola para outra. A leitura de textos, sobretudo os de gêneros multimodais, é uma atividade complexa, que deve ser objeto de ensino, pois a maioria dos estudantes do ensino fundamental, conforme atestam os resultados de testes e exames oficiais, não conseguem compreender o sentido do que leem. É urgente que a escola forme leitores competentes, que tenham suas habilidades complexas de leitura desenvolvidas. Este trabalho teve origem na dissertação de Mestrado Profissional em Letras de um de seus autores, defendida em 2019, cuja pesquisa e proposta de intervenção pedagógica partiram do seguinte questionamento: de que modo o gênero multimodal meme pode contribuir para o ensino de leitura na escola? Este artigo, especificamente, apresenta-se como uma recensão bibliográfica e é também propositivo, que tem como objetivo apresentar reflexões sobre o uso de memes para o desenvolvimento de habilidades complexas de leitura por alunos da educação básica
DE ESTUDANTE DE LETRAS A DOCENTE: CAMINHOS DA CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL
Get PDFEste trabalho tem por objetivos apresentar uma proposta trabalho da Disciplina Didática Específica de um curso de Letras e discutir os resultados de obtidos nessa atividade no que se refere à formação do professor ainda na faculdade. Pretendeu-se atuar na construção da identidade profissional de vinte e dois licenciandos, relacionando suas experiências como alunos da Educação Básica à discussão teoria-prática na formação profissional de professores de línguas. Os textos da fundamentação teórica são de base multidisciplinar. Os alunos foram convidados a ler uma obra dirigida a jovens professores, cujo autor é experiente docente do ensino superior, com capítulos sobre relações e implicações do fazer docente. Esperava-se que eles pudessem predispor-se a estudar a referida disciplina, focalizando a futura atuação docente. Em seguida, foram convidados a produzir um Memorial relembrando seu percurso de aluno na Educação Básica, a escolha por Letras e as percepções sobre a forma de vivenciar a formação profissional e a docência futura. Os resultados da análise dos Memoriais indicam interpretações e comentários iniciais do ponto de vista de aluno, com dinâmica e crescente elaboração para foco no professor. Pode-se concluir que as identidades profissionais docentes revelam florescimento de um enfoque didático-pedagógico, portanto, de uma postura profissional. Trata-se de um contínuo processo de constituição identitária que poderá ter implicações diretas – e positivas – na futura prática pedagógica dos licenciandos
INOVAÇÃO LEXICAL E OBSOLESCÊNCIA LINGUÍSTICA NA ÁREA DE INFORMÁTICA: UM ESTUDO À LUZ DA LINGUÍSTICA DE CORPUS
Get PDFO léxico das línguas se renova constantemente através de processos vernaculares ou de empréstimos lexicais. Em algumas áreas como a informática a inovação tecnológica é intensa. Isso se reflete na língua com a criação de palavras novas para a denominação de novos objetos, conceitos, processos, etc. O objetivo deste trabalho é discutir como os neologismos da área de informática são introduzidos ao léxico da língua portuguesa. Para tanto, apoiamo-nos teoricamente nos estudos sobre Neologia em português de Alves (2004, 2012) e Correia e Almeida (2012) e nos estudos sobre Linguística de Corpus de Sinclair (2005), Aluísio e Almeida (2006) e Mello e Sousa (2014). Definimos como objeto de estudo 15 (quinze) neologismos da área de informática que sofreram alteração morfossintática, catalogados por Assirati (1998). Para discutir o caráter neológico dessas 15 palavras, fizemos um estudo contrastivo no qual utilizamos a internet como corpus de estudo e um conjunto de dicionários gerais, escolares e de aprendizagem como corpus de referência. Os resultados da análise mostraram que das 15 palavras estudadas 07 já foram incorporadas ao léxico da língua portuguesa, considerando o critério lexicográfico
O GÊNERO RESENHA EM SALA DE AULA
Get PDFResumo: Este artigo visa apresentar uma síntese de um trabalho realizado com alunos do primeiro ano do ensino médio de uma escola pública de Belo Horizonte, objetivando ensiná-los a ler (compreender/interpretar) e a escrever resenha, um gênero discursivo multifacetado, que atravessa várias esferas da atividade humana. Embasada em abordagem qualitativa, esta pesquisa tem resenhas estudadas em aula e produzidas pelos alunos como instrumentos fundamentais de análise. Os dados gerados revelam a necessidade de oferecer aos estudantes vários exemplares de textos diferenciados de um mesmo gênero, para ajudá-los a compreender a complexidade que envolve esse gênero, bem como a necessidade de o estudante, ao produzir um texto, definir claramente seus propósitos
