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A CONSTRUÇÃO DA IMAGEM DE SI E DO OUTRO NA LETRA DA CANÇÃO DEIXA ELE SOFRER, DE ANITTA
Get PDFResumo: Neste trabalho, procuramos desvelar a construção da imagem da mulher e do homem na letra da canção do gênero funk-pop “Deixa ele sofrer” (2015), de Anitta. A partir das concepções de Bakhtin (2010, 2018) e Volóchinov (2017) sobre o Enunciado Concreto, apresentamos uma hipótese de pesquisa que demonstre como a historicidade e a representação social surgem no léxico inserido no discurso presente no corpus. Para abordar tal construção textual na letra da canção, tomaremos como referencial teórico os trabalhos de Amossy (2018, 2019) a respeito do ethos na Argumentação no Discurso. A análise nos possibilita constatar que há uma tentativa da enunciadora de vingar-se de seu enunciatário, apresentando-se como uma mulher independente e livre para satisfazer seus próprios desejos
Osteometria e breves comentários sobre Puma concolor Linnaeus, 1771 (Carnivora, Felidae), no Estado do Maranhão, Brasil
Get PDFA família Felidae surgiu na América do Sul no início do Pleistoceno, 1,8 milhões de anos, durante o segundo Grande Intercâmbio Biótico Americano (GABI 2), quando espécies de vertebrados terrestres migraram através da América Central. Atualmente é representada por 10 espécies, pertencentes a quatro gêneros; Leopardus (jaguatirica e ocelote), Puma (suçuarana, onça parda, cougar ou puma), Herpailurus (jaguarundi) e Panthera (onça pintada). A espécie P. concolor possui duas subespecies reconhecidas por P. concolor cougar, que habita as Américas do Norte e Central, e provavelmente a região andina, e P. concolor concolor, exclusiva da América do Sul. A espécie P. concolor, é o felídeo com a maior distribuição no continente americano, podendo ser encontrado em diversos ambientes. No entanto é o que possui o registro fossilífero mais raro entre os grandes gatos, tendo a ocorrência mais antiga no Pleistoceno Médio. Dados osteométricos foram obtidos em espécimes da América do Norte, Andes e da Argentina, porém nenhum espécime foi estudado da Amazônia. O presente trabalho apresenta dados osteométricos de um crânio, dentição, úmero e parte de pélvis coletados na Amazônia maranhense. O crânio possui proporções semelhantes ao de espécimes observados na anteriormente, porém o úmero e a pélvis tem tamanhos inferiores ao de espécimes andinos, argentinos e do hemisfério norte
Síndrome pós-Covid-19 – Revisão de Literatura
Get PDFA partir do final do ano de 2019, surgiu na China, na cidade de WuHan, um vírus pouco conhecido, o SARS-CoV-2. Desde então, vivenciamos uma pandemia que assola a população mundial, resultando em milhares de mortes.O presente trabalho trata da “COVID longa”, que é uma doença multifatorial complexa que descreve os efeitos residuais da infecção aguda por COVID-19. Este artigo tem como objetivo compilar os dados sobre as principais sequelas deixadas pelo vírus SARS-CoV-2.Nesta pesquisa, concluiu-se que, mesmo após a melhora da Covid-19, algumas pessoas apresentam sintomas persistentes, como por exemplo, fadiga, cefaleia, distúrbio de atenção, queda de cabelo, dispneia, entre outros.Por se tratar de um tema recente, a revisão integrativa da literatura foi realizada nas seguintes bases de dados: US National Library of Medicine (PubMed), Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE), Revista Nature, Revista Lancet, em artigos publicados a partir de outubro de 2020 a maio de 2021.Palavra-chave: Síndrome pós Covid-19; Covid longa; Sequelas Covid; “Long haulers”; Long Covid
DA TEORIA À PRÁTICA DA INTERAÇÃO EM SALA DE AULA DE FLE - UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO DOCENTE
Get PDFResumo: No presente artigo discorrerei acerca de uma proposta de formação que constitui parte da metodologia empregada em minha pesquisa de doutorado, atualmente em andamento no programa de Letras Estrangeiras e Tradução da FFLCH-USP. O objetivo da pesquisa é o de propiciar, por meio de uma formação continuada, o aperfeiçoamento de estratégias didáticas no que tange especificamente ao favorecimento da produção oral em sala de aula de LE, entre aprendizes iniciantes. Centrando-me apenas na primeira etapa da formação, um curso teórico-prático oferecido em uma escola pública do estado de Minas Gerais, apresentarei dois recursos utilizados visando à aplicação prática de conceitos teóricos relacionados à interação em sala de aula de LE, os quais constituíram importantes ferramentas de formação docente: modelos de atividades de produção oral entre pares e um quadro de tipologia elaborado, sobretudo, com base nas obras de Kramsch (1984), Pendanx (1998), Cicurel (2002) e Weber (2013). Palavras-chave: Formação docente. Atividades didáticas. Interação entre pares
VLOG: NOVA PRÁTICA DISCURSIVA NA MÍDIA
Get PDFO presente artigo tem como tema o estudo do discurso midiatizado em vlog, disponível na plataforma YouTube. O objetivo geral é examinar como esse gênero de discurso se organiza. Par dar conta do objetivo geral, traçamos os seguintes objetivos específicos: analisar as cenas de enunciação, considerando a cena englobante, os elementos constitutivos da cena genérica e a cenografia verbal e digital; identificar o ethos que emerge das cenografias e como ele contribui para a adesão do co-enunciador. O referencial teórico-metodológico é da Análise do discurso de linha francesa. Selecionamos para análise o vlog “A hora da estrela” do canal “Ler antes de morrer” com mais de trezentos mil seguidores inscritos. A cenografia digital desse discurso é iconotextual e a verbal é composta de resenha e de comentários, de onde emerge o ethos de um sujeito apaixonado por literatura, franco, generoso, o que contribui para uma interação bastante positiva entre o enunciador e co-enunciador
ACESSIBILIDADE AOS GÊNEROS DO DISCURSO VISUOVERBAIS NA ESCOLA: O PROCESSO DIALÓGICO DA AUDIODESCRIÇÃO E O LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Get PDFEste trabalho tem por propósito analisar a orientação teórico-metodológica de abordagem pedagógica do gênero do discurso visuoverbal no livro didático de língua portuguesa, especificamente, no manual do professor, questionando esse material escolar sob a ótica da audiodescrição especializada, na perspectiva da educação especial e inclusiva. Em sua metodologia, de base qualitativa, a pesquisa foi desenvolvida a partir do livro didático de língua portuguesa do 9º ano do ensino fundamental destinado ao professor, parte integrante da coleção composta por quatro volumes em circulação nacional, aprovada e distribuída em todo território nacional pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD, 2017). O quadro teórico adotado nesse estudo ressalta o caráter enunciativo das interações de linguagem, conforme Volochínov (2017) e Bakhtin (2003). Articula-se a essa reflexão, o estudo da audiodescrição como recurso de acessibilidade comunicacional (MOTTA, 2016). Os resultados apontam que embora haja sugestão do trabalho com a diversidade de gêneros, quando se trata dos visuoverbais, o livro didático destaca a importância da imagem para construção do sentido do texto, mas não mostra nas suas abordagens teórico-metodológicas qualquer indicativo de que é preciso que o docente explore o conteúdo imagético na perspectiva da acessibilidade, tendo em vista a possibilidade de se dirigir a um estudante com deficiência visual. Sobre esse aspecto, defendemos que os livros didáticos adotem como recurso de tecnologia assistiva a inserção de notas para audiodescrição nas obras, prestando-se os devidos esclarecimentos aos docentes sobre a importância e a necessidade de seu uso
Assistência de enfermagem na analgesia na dor crônica: desmistificação do uso dos canabinóides terapêuticos
No full textObjetivo: Abordar o papel do enfermeiro na terapêutica farmacológica da dor crônica, conhecendo a eficácia terapêutica dos canabinóides na analgesia da dor crônica, desmistificando o tratamento e apontando as possíveis ações de Enfermagem. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa descritiva, exploratória e revisão integrativa de literatura de periódicos nacionais e internacionais, publicados de 2013 até agosto de 2018, nas bases LILACS e MEDLINE. Resultados: Foram encontrados onze artigos que abordam a eficácia dos canabinóides terapêuticos na analgesia, e elencados doze possíveis ações de Enfermagem para assistência dos pacientes em tratamento com canabinóides terapêuticos. Conclusão: A enfermagem tem papel significativo no manejo da dor, fazendo-se necessário que os profissionais estejam atualizados com as novas terapêuticas. Os artigos pesquisados abordam eficácia na analgesia no uso de medicamentos a base de canabinóides, com possíveis efeitos colaterais, mas com diferencial de não causar depressão respiratória. Nesse contexto a assistência de enfermagem se faz ativa para desmistificar possíveis preconceitos com as medicações, auxiliando na implementação de futuras terapêuticas
O (DES)PREPARO PARA O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS EM PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NAS VOZES DE CONCLUINTES DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS
Get PDFEste artigo compreende o recorte de pesquisa a partir de cujos dados pretende-se discutir acerca de quão preparados se sentem futuros professores para o exercício efetivo da docência, sobretudo no que diz respeito ao uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) como recursos potentes a serem agregados às práticas de sala de aula. A investigação em foco analisou as percepções de graduandas em fase de conclusão de um curso de licenciatura em Letras sobre a sua formação inicial, incluindo o período de estágio de regência de classe, com especial atenção ao preparo para a inserção tecnológica no planejamento e desenvolvimento de atividades pedagógicas. Neste texto, apresentam-se, como constituintes do corpus empírico, os dados oriundos de entrevistas semiestruturadas com oito licenciandas em período pós estágio. Tais dados, por seu turno, foram tratados por meio do método de Análise de Conteúdo, alicerçado em base eminentemente qualitativa. De modo geral, a formação foi apontada pelas participantes como sendo falha no que tange ao preparo para o ensino de língua portuguesa mediado pelas TDIC, uma das razões pelas quais a maioria admitiu não ter incluído o seu uso em suas práticas como professoras estagiárias. Como agravante, foi destacada a precária estrutura das escolas. É, portanto, razoável colocar em xeque até que ponto os cursos de licenciatura e as instituições de ensino básico estão alinhados às demandas do século XXI.
AUTONOMIA, USO DAS TIC E APRENDIZAGEM DE INGLÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL
Get PDFEste artigo apresenta pesquisa desenvolvida com alunos do Curso de Licenciatura em Letras – Línguas Adicionais: Inglês, Espanhol e respectivas literaturas da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), Campus Bagé. O objetivo deste artigo é apresentar uma discussão sobre o caráter autônomo dos alunos e o desenvolvimento desta autonomia junto com as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) nas práticas de estudo de inglês. Os dados da pesquisa foram coletados com alunos do primeiro, terceiro, quinto e sétimo semestres do curso de Letras – Línguas Adicionais no primeiro semestre de 2018, a partir de uma abordagem metodológica qualitativa com base em um questionário online. Os resultados, presentes nesta pesquisa, trazem definições comuns a todos quanto ao conceito “autonomia”, mas diferentes perspectivas quanto aos comportamentos autônomos de cada aluno. Além disso, apontam para o uso das TIC como recursos de estudo fora do ambiente acadêmico
AÇÃO DOCENTE RESPONSIVA ATIVA E ATO RESPONSÁVEL NO MODELO DE ENSINO REMOTO: UM ESTUDO NA PERSPECTIVA DA AUTO-OBSERVAÇÃO
Get PDFNa área transdisciplinar da Linguística Aplicada (LEFFA, 2006; ZOZZOLI, 2020), proponho, com este texto, discutir sobre minha experiência como professor da área de Linguística em Instituições de Ensino Superior de Alagoas e Pernambuco de modo a relacionar reflexões e práticas pedagógicas no modelo remoto emergencial com a noção de ação docente responsiva ativa, cunhada por Silva Júnior e Zozzoli (2020) e Silva Júnior (2020), e o conceito de ato responsável, de Bakhtin (2012). A ação docente responsiva ativa diz respeito ao trabalho pedagógico dinâmico, contextual e responsivo às demandas da contemporaneidade, que se torna complexo e dificultoso num novo modelo de ensino com o qual grande parte dos professores em atuação tiveram de se adaptar. Na articulação de saberes teóricos (dialogismo, responsividade e ato responsável), metodológicos (auto-observação na perspectiva da Linguística Aplicada) e práticos, utilizo trechos de anotações de meu caderno pessoal para compreender os desafios e avanços dados na ação docente durante o percurso que tenho trilhado como professor durante a Pandemia da Covid-19. Os resultados apontam que ações docentes responsivas ativas vão além do trabalho pedagógico com objetos de ensino diversos. Elas estão representadas nas atitudes sensíveis do professor frente aos alunos e suas respectivas situações histórico-sociais, implicando atos responsáveis mais coerentes com a/s realidade/s