Repositório Institucional da Universidade Estadual de Maringá (RI-UEM)
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T6 induz morte por estresse oxidativo em células de adenocarcinoma cervical
No full textOrientador: Profa. Dra. Danielle Lazarin Bidóia.Dissertação (Mestrado em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual de Maringá, 2025Resumo: As neoplasias constituem um conjunto heterogêneo de doenças caracterizadas pela proliferação celular descontrolada, com perda dos mecanismos regulatórios homeostáticos, também conhecido como câncer. O carcinoma de colo uterino, ou câncer cervical, configura-se como a quarta neoplasia mais incidente na população feminina global. É desenvolvido principalmente pela infecção persistente por genótipos oncogênicos do Papilomavírus Humano (HPV). Os tratamentos incluem intervenções cirúrgicas, quimioterapia, radioterapia e imunoterapia, as quais podem ser empregadas isoladamente ou em regimes combinados. O presente estudo investigou a atividade antitumoral in vitro da substância 4-[(2E)-N'-(2,2'-bitienil-5-metileno)hidrazinecarbonil]-6,7-di-hidro-1-fenil-1H-pirazol[3,4-d]piridazin-7-ona (T6), um derivado pirazólico conjugado a duas unidades tiofênicas, em células de adenocarcinoma cervical humano (HeLa). Os resultados obtidos revelaram que o composto T6 exibiu concentração inibitória (CI50) de 2,73 ± 0,27 ?M em células HeLa e apresentou baixa toxicidade em queratinócitos humanos da linhagem HaCat, com concentração citotóxica (CC50) de 21,52 ± 3,44 ?M. O índice de seletividade (IS) calculado foi de 7,88, sugerindo uma maior afinidade do composto por células tumorais em relação às células não neoplásicas. O mecanismo de ação antitumoral elucidado a partir de ensaios bioquímicos e morfológicos demonstraram a indução de disfunção mitocondrial, com consequente redução na produção ATP, a geração de espécies reativas de oxigênio (ERO) e de nitrogênio (ERN). As ERO induziram danos extensivos à membrana plasmática, eventos que culminaram na interrupção do ciclo celular na fase G0/G1 e subsequente morte celular por apoptose tardia, com progressão para necrose. Além disso, T6 inibiu a migração e proliferação celular, evidenciando seu potencial como agente quimioterápico seletivo.Abstract: Neoplasms constitute a heterogeneous group of diseases characterized by uncontrolled cell proliferation, with the loss of homeostatic regulatory mechanisms, commonly known as cancer. Cervical carcinoma, or cervical cancer, is the fourth most prevalent neoplasm in the global female population. It is mainly developed by persistent infection with oncogenic genotypes of the Human Papillomavirus (HPV). Treatments include surgical interventions, chemotherapy, radiotherapy, and immunotherapy, which may be used alone or in combination. This study investigated the in vitro antitumor activity of the substance 4-[(2E)-N'-(2,2'-bithiophenyl-5-methylene)hydrazinecarbonyl]-6,7-dihydro-1-phenyl-1H-pyrazolo[3,4-d]pyridazin-7-one (T6), a pyrazolic derivative conjugated to two thiophenic units, in cells from human cervical adenocarcinoma (HeLa). The results showed that the compound T6 exhibited an inhibitory concentration (IC50) of 2.73 ± 0.27 ?M in HeLa cells and demonstrated low toxicity in human keratinocytes from the HaCat lineage, with a cytotoxic concentration (CC50) of 21.52 ± 3.44 ?M. The calculated selectivity index (SI) was 7.88, suggesting a higher affinity of the compound for tumor cells compared to non-neoplastic cells. The elucidated antitumor mechanism, based on biochemical and morphological assays, demonstrated the induction of mitochondrial dysfunction, with a subsequent reduction in ATP production, the generation of reactive oxygen species (ROS), and nitrogen species (RNS). ROS induced extensive damage to the plasma membrane, events that led to cell cycle interruption at the G0/G1 phase and subsequent late-stage apoptosis, progressing to necrosis. Additionally, T6 inhibited cell migration and proliferation, highlighting its potential as a selective chemotherapeutic agent.
Keywords: cervical49 f. : il. color., tabs.,
Um mal de amar : análise da tese médica de Leopoldo Pires Porto (1908)
No full textOrientador: Prof. Dr. Christian Fausto Moraes dos SantosCoorientador: Profa. Dra. Maria Regina Cotrim GuimarãesDissertação (mestrado em História) - Universidade Estadual de Maringá, 2025.RESUMO: A medicina do século XIX fundamentou-se na observação e na classificação das doenças e relacionou-se tanto com os costumes quanto com os hábitos higiênicos. Envolvidos na saúde pública, os médicos acreditavam no dever inabalável de levar noções civilizatórias para a população. Nas suas teses de doutoramento (final do curso de medicina) - muitas delas, polêmicas no seu preparo - esses futuros doutores apresentavam temas gerais considerados importantes para a prevenção de doenças e o restabelecimento da saúde, com forte base higienista. Entendendo a importância da associação entre ciência e comportamento para a medicina da virada do século XIX para o XX, tomamos como nossa fonte para análise uma tese oriunda da especialidade de Psiquiatria, "Da intoxicação pelo amor", de 1908, do Dr. Leopoldo Pires Porto. Nela, o autor aborda os excessos amorosos, entendidos como fraqueza da mente, degeneração psíquica e intoxicação perigosa. Num tratado que relaciona grandes paixões e adoecimento mental, Pires Porto apresenta não apenas sua etiologia, sintomatologia, tratamentos e medidas profiláticas, mas também as discussões científicas do período, que giravam em torno do sexo, da Igreja e da hereditariedade. Os doentes de amor foram apresentados sob a forma de casos clínicos, muitos deles, protagonistas de capítulos prolongados de verdadeiras novelas. A diferença sexual no discurso psiquiátrico também traz à luz a mulher como uma figura mais fraca mentalmente, vítima e algoz de um amor muito mais perigoso que o do homem, ainda que este se apaixone com maior frequência.ABSTRACT: Nineteenth-century medicine was grounded in the observation and classification of diseases and was closely linked to both customs and hygiene habits. Involved in public health, physicians believed they had an unwavering duty to bring civilizing principles to the population. In their doctoral theses (submitted at the end of medical school) - many of which were controversial - their authors presented general topics regarded as important for the prevention of disease and the restoration of health, with a strong hygienist foundation. Recognizing the importance of the association between science and behavior for medicine at the turn of the 19th to the 20th century, we chose as our source for analysis a psychiatry dissertation, Da intoxicação pelo amor from 1908 by Dr. Leopoldo Pires Porto. In it, the author discusses amorous excesses, understood as a weakness of the mind, psychic degeneration, and a dangerous intoxication. In a treatise that links great passions to mental illness, Pires Porto presents not only its etiology, symptomatology, treatments, and prophylactic measures, but also the scientific debates of the period, which revolved around sex, the Church, and heredity. The sufferers of love were presented in the form of clinical cases, many of which were the protagonists in extended chapters akin to true novels. The sexual difference in psychiatric discourse also casts light on women as mentally weaker figures-both victims and agents of a love far more dangerous than that in men, even though men fall in love more frequently.99 f. : il., figs
Frantz Fanon e o existencialismo rumo a um novo humanismo : esboço para uma Psicologia Existencial de inspiração fanoniana
No full textOrientador: Prof.ª Dr.ª Lucia Cecilia da Silva.Coorientador: Prof. Dr. Deivison Mendes FaustinoTese (doutorado em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá, 2025RESUMO: Nesta tese, proponho o esboço de uma psicologia existencial inspirada na obra de Frantz Fanon, tomando por problema central a compreensão do existir negro, interditado pela configuração colonial e por suas tradições de opressão, como o racismo. O trabalho girou em torno de duas perguntas centrais: "como Fanon compreende a existência negra, mediada pelas tradições de opressão calcadas na configuração colonial?" e, a partir disso, se "é possível propor uma psicologia existencial de inspiração fanoniana?". O itinerário teórico e metodológico articula o princípio sociogênico de Fanon, que entrelaça tanto as dimensões subjetivas quanto as objetivas no que diz respeito à constituição do sujeito negro, com três proposições fundamentais e incontornáveis para esta tese: Fanon como intelectual e revolucionário Caliban; seu pensamento como pensamento de encruzilhadas, capaz de dialogar com a fenomenologia, o existencialismo, a negritude e o marxismo, sem ser reduzido a nenhuma dessas tradições; e a biografia fanoniana como convite ao engajamento. Ao tensionar o existencialismo em sua sociogênese, Fanon historiciza categorias ontológicas como ser-para-si, ser-para-outro e ser-para-a-morte, situa nossa existência e nos convoca a uma ética de ação revolucionária. Busco, portanto, demonstrar que a viabilidade de uma psicologia existencial inspirada em Fanon nos auxilia na superação do reducionismo ontologizante e psicologizante, oferecendo novas e diferentes bases para práticas profissionais, reorientando o plano descritivo e compreensivo das psicologias existenciais em direção ao convite à transformação e reafirmando seu compromisso ético e político com a emancipação humana, mediada por um novo e radical humanismo para o existencialismo.ABSTRACT: In this thesis, I propose an outline of an Existential Psychology inspired by the work of Frantz Fanon, taking as the central problem the understanding of Black existence, interdicted by the colonial configuration and its traditions of oppression, such as racism. The work revolved around two central questions: "How does Fanon understand Black existence, mediated by traditions of oppression rooted in the colonial configuration?" and, based on this, whether "it is possible to propose an Existential Psychology inspired by Fanon." The theoretical-methodological itinerary articulates Fanon's sociogenic principle-which intertwines both subjective and objective dimensions with regard to the constitution of the Black subject-with three fundamental and indispensable propositions for this thesis: Fanon as an intellectual and revolutionary Caliban; his thought as a thought of crossroads, capable of dialoguing with phenomenology, existentialism, Négritude, and Marxism without being reduced to any of these traditions; and Fanon's biography as an invitation to engagement. By putting existentialism under tension in its sociogenesis, Fanon historicizes ontological categories such as being-for-itself, being-for-others, and being-toward-death, situates our existence, and summons us to an ethic of revolutionary action. I therefore seek to demonstrate that the viability of an Existential Psychology inspired by Fanon helps us overcome ontologizing and psychologizing reductionism, offering new and different bases for professional practices, reorienting the descriptive and interpretive plane of existential psychologies toward an invitation to transformation, and reaffirming their ethical and political commitment to human emancipation, mediated by a new and radical humanism for existentialism.221 f
A mulher satirizada : discurso, poder e desigualdade no cancioneiro geral de Garcia de Resende
No full textOrientador: Prof.ª Dr.ª Clarice Zamonaro CortezTese (doutorado em Letras) - Universidade Estadual de Maringá, 2025RESUMO: Esta tese investiga as representações femininas na poesia satírica do Cancioneiro Geral de Garcia de Resende, publicado em 1516, considerado tanto um documento literário quanto histórico da cultura palaciana quinhentista. Garcia de Resende perpassou a corte de três reis e assim compilou um grande número de poemas e variados autores e temas diversos, para esse estudo foram selecionados para o corpus um conjunto de dez poemas, pertencentes ao conjunto satírico em suas vertentes burlesca, erótica e grotesca, que oferecem um terreno privilegiado para observar os modos como o feminino é tematizado e disciplinado sob o olhar masculino. Temos como objetivo central compreender de que forma o riso, longe de assumir uma função libertadora, opera como dispositivo simbólico de regulação social, reforçando modelos de conduta e valores associados à honra e ao prestígio. A justificativa do trabalho reside no fato de que o Cancioneiro Geral espelha tensões de uma sociedade em transição entre as tradições medievais e os ideais humanistas, tornando-se espaço fundamental para analisar os mecanismos literários de normatização de comportamentos femininos. A metodologia adotada conjuga análise literária, escansão métrica e interpretação, articuladas a referenciais de teóricos diversos como: Bakhtin (1987), com a noção de riso grotesco e do corpo carnavalizado; Bourdieu (1998), com o conceito de dominação simbólica; Foucault (1976), ao pensar o discurso como forma de poder; e Bataille (2016), ao evidenciar a tensão entre erotismo e violênciaABSTRACT: Cette thèse examine les représentations féminines dans la poésie satirique du Cancioneiro Geral de Garcia de Resende, publié en 1516, considéré à la fois comme un document littéraire et historique de la culture palatine du XVI? siècle. Garcia de Resende fréquenta la cour de trois rois et compila ainsi un grand nombre de poèmes issus de divers auteurs et thèmes variés. Pour cette étude, un corpus de dix poèmes a été sélectionné, appartenant à l'ensemble satirique dans ses aspects burlesque, érotique et grotesque, offrant un terrain privilégié pour observer les manières dont le féminin est thématisé et discipliné sous le regard masculin. L'objectif principal est de comprendre de quelle manière le rire, loin d'assumer une fonction libératrice, agit comme un dispositif symbolique de régulation sociale, renforçant les modèles de conduite et les valeurs associées à l'honneur et au prestige. La justification de ce travail réside dans le fait que le Cancioneiro Geral reflète les tensions d'une société en transition entre les traditions médiévales et les idéaux humanistes, devenant ainsi un espace essentiel pour analyser les mécanismes littéraires de normalisation des comportements féminins. La méthodologie adoptée combine analyse littéraire, scansion métrique et interprétation, articulées à des références théoriques diverses telles que: Bakhtine (1987), avec la notion de rire grotesque et du corps carnavalisé; Bourdieu (1998), avec le concept de domination symbolique; Foucault (1976), en concevant le discours comme une forme de pouvoir; et Bataille (2016), en mettant en évidence la tension entre érotisme et violence150 f
Análise molecular de macrófitas aquáticas invasoras: uma abordagem para a conservação da biodiversidade.
No full textInvasive alien species represent one of the greatest threats to biodiversity, being the second leading cause of loss of biological diversity. In Brazil, the intentional introduction of exotic plants is a significant factor. In Brazilian freshwater ecosystems, 12 species of invasive aquatic macrophytes have been identified, including Urochloa arrecta, U. mutica, Hedychium coronarium and Hydrilla verticillata, some of which are also exotic to South America. Representatives of the Hydrocharitaceae family are also global invaders, with impacts on various ecosystems. Despite their ecological importance, aquatic macrophytes have characteristics that facilitate their rapid dispersal and reproduction, making some species invasive, with negative impacts on aquatic biodiversity. Accurate identification of these species is crucial, and molecular markers offer a powerful tool for aiding and understanding biological and ecological characteristics, such as reproductive strategies, means of dispersal and metapopulation dynamics. Chloroplastidial DNA (cpDNA) and nuclear ribosomal DNA (nrDNA) markers are widely used, and emerging techniques such as environmental DNA (eDNA) have shown great promise in studies with these organisms. For the development of this research, populations of H. coronarium introduced into Brazil were genetically characterized, contributing to the understanding of the phylogeographic processes involved in the invasion and providing the first genetic data of the species in South America. In addition, the invasive species Elodea canadensis was identified in eDNA samples collected from a lake in Berlin, using target DNA amplification with a species-specific primer, as well as evaluating the use of metabarcoding data to identify invasive species of aquatic macrophytes. The results obtained from the use of molecular techniques in the study of invasive aquatic macrophytes demonstrate an approach to biodiversity conservation.CAPESEspécies exóticas invasoras representam uma das maiores ameaças à biodiversidade, sendo a segunda principal causa da perda de diversidade biológica. No Brasil, a introdução intencional de plantas exóticas é um fator significativo. Em ecossistemas de água doce brasileiros, 12 espécies de macrófitas aquáticas invasoras foram identificadas, destacando-se Urochloa arrecta, U. mutica, Hedychium coronarium e Hydrilla verticillata, algumas exóticas também para a América do Sul. Ainda, como representantes da família Hydrocharitaceae, se tem espécies invasoras globais, com impactos em diversos ecossistemas. As macrófitas aquáticas, apesar da importância ecológica, possuem características que facilitam sua rápida dispersão e reprodução, tornando algumas espécies invasoras, com impactos negativos na biodiversidade aquática. A identificação precisa dessas espécies é crucial, e marcadores moleculares oferecem uma ferramenta poderosa no auxílio e na compreensão de características biológicas e ecológicas, como estratégias reprodutivas, meios de dispersão e dinâmica de metapopulações. Os marcadores de DNA cloroplastidial (cpDNA) e DNA ribossomal nuclear (nrDNA) são amplamente utilizados, e técnicas emergentes, como o DNA ambiental (eDNA) tem se mostrado muito promissora em estudos com esses organismos. Para o desenvolvimento dessa pesquisa, foram caracterizadas geneticamente populações de H. coronarium introduzidas no Brasil, contribuindo para a compreensão dos processos filogeográficos envolvidos na invasão e fornecendo os primeiros dados genéticos da espécie na América do Sul. Ainda, foi identificada a espécie invasora Elodea canadensis em amostras de eDNA coletadas em um lago em Berlim, utilizando amplificação de DNA alvo com um primer espécie-específico, além de avaliar o uso de dados de metabarcoding para a identificação de espécies invasoras de macrófitas aquáticas. Os resultados obtidos a partir do uso de técnicas moleculares no estudo de macrófitas aquáticas invasoras demonstram uma abordagem para a conservação da biodiversidade.77 f. : il. color
As práticas corporais de aventura : da formação inicial à prática docente escolar
Full text linkOrientador: Prof. Dr. Amauri Aparecido Bássoli de OliveiraTese (doutorado em Educação Física)--Universidade Estadual de Maringa, 2025.RESUMO: O objetivo desta pesquisa foi o de analisar a relação existente entre o processo formativo de professores de Educação Física e as vivências pedagógicas proporcionadas pelos professores de Educação Física da Educação Básica, com relação ao ensino das Práticas Corporais de Aventura (PCA). O contexto da pesquisa envolveu cursos de Educação Física, de Instituições de Ensino Superior (IES) públicas do Paraná (PR) e unidades escolares da Rede Municipal da Educação (RME) de Curitiba. A pesquisa foi estruturada e apresentada no Modelo Escandinavo, compondo-se de três artigos. O primeiro, uma análise documental, teve por objetivo mapear e apresentar a implementação das experiências que envolvem a temática aventura nos cursos de formação inicial em Educação Física. Foram identificadas 35 disciplinas, 3 projetos de extensão e 1 conteúdo de estágio obrigatório relacionados à temática. Conclui-se que a temática Aventura está presente nas disciplinas dos cursos de formação inicial em Educação Física nas IES públicas do PR, com espectro amplo de abordagem, atendendo às possibilidades de intervenção do futuro profissional. No segundo artigo, o objetivo foi analisar as percepções de docentes de IES públicas do PR sobre o ensino das PCA na formação inicial em Educação Física. A metodologia é orientada pela abordagem qualitativa da pesquisa, com características descritivas. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 10 docentes de 8 IES públicas do PR. O método de análise dos dados foi fundamentado na Análise de Conteúdo de Bardin, com o auxílio do software Iramuteq. Os principais desafios relatados foram: a falta de formação específica, carência de materiais adequados e dificuldades em adaptar as práticas às condições institucionais. Conclui-se que as PCA possuem um corpo de conhecimento importante para o processo formativo do futuro profissional de Educação Física e que há a necessidade elementar de se cuidar da transposição das práticas para o ambiente escolar e o desenvolvimento de competências para futura atuação docente na Educação Básica. O terceiro artigo, caracterizado como sendo uma pesquisa de abordagem qualitativa, teve por objetivo analisar a percepção dos docentes de Educação Física que atuam na Educação Básica, em Curitiba-PR, em relação aos aspectos pedagógicos no ensino das PCA. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 21 professores de Educação Física de 11 escolas públicas da RME de Curitiba. Os participantes foram selecionados a partir da oferta da unidade escolar, de turmas do 6º ao 9º ano. O método de análise dos dados foi fundamentado na Análise de Conteúdo de Bardin, com o auxílio do software Iramuteq. Os principais resultados apontam para a falta de formação específica e barreiras estruturais e pedagógicas para implantação das PCA na escola. Os docentes demonstram certa resistência à inovação. Por outro lado, relataram gosto pessoal e experiências positivas vividas por meio das PCA. Os achados revelam a importância da temática nos programas de formação continuada e há a necessidade de superação dos desafios com criatividade, intencionalidade pedagógica e abordagem integrada teoria e prática, o que exige articulações entre escola e universidade. Como desfecho geral, com base nas evidências encontradas nas três pesquisas, de forma a confirmar a tese elaborada, constatou-se que há um distanciamento entre o que é ensinado na formação inicial e o que é proposto na docência escolar, no contexto de ensino das PCA.ABSTRACT: The objective of this research was to analyze the relationship between the educational process of Physical Education teachers and the pedagogical experiences provided by Physical Education Programs and pedagogical experiences provided in Basic Education Schools, with focus on Adventure Body Practices (ABP). The research context included Physical Education Programs (PEP) at public Higher Education Institutions (HEI) in Paraná (PR) and schools from the Municipal Education Network (MEN) in Curitiba. The study was structured and presented following the Scandinavian Model, consisting of three articles. The first article, a documentary analysis, aimed to map and present the implementation of adventure-related courses in Physical Education Programs. A total of 35 adventure-related courses were identified, along with 3 extension projects and 1 mandatory internship component. The findings indicate that the adventure theme is present in the curricula of initial Physical Education Programs at public HEI in PR, with a broad scope of approaches that addressing the potential areas of intervention for the future professionals. The second article aimed to analyze faculty perceptions regarding the teaching of ABP in initial PEP. This study employed a qualitative approach with descriptive characteristics, utilizing semi-structured interviews with 10 faculty members from 8 public HEI in PR. Data analysis was conducted on Bardin’s Content Analysis, supported by the Iramuteq software. The main challenges reported included the lack of specific educational background, insufficient appropriate materials, and difficulties in adapting practices to institutional conditions. The study concludes that ABP constitutes an important body of knowledge for the educational process of future Physical Education professionals and highlights the essential need to ensure the effective transfer of these practices to school settings, as well as the development of competencies for future teaching in Basic Education schools. The third article, a qualitative study, aimed to analyze the perceptions of Physical Education teachers working in Basic Education, in Curitiba, regarding pedagogical aspects of ABP. Semi-structured interviews were conducted with 21 Physical Education teachers from 11 public schools. Participants were selected from schools that offered classes for students in the 6th to 9th grades. Data analysis followed Bardin’s Content Analysis, supported by the Iramuteq software. The main results highlight a lack of specific educational background, as well as structural and pedagogical barriers to implementing ABP in schools. Teachers showed some resistance to innovation but also reported personal interest and positive experiences with ABP. The findings underscore the importance of including this theme into continuing education programs and emphasize the need to overcome challenges through creativity, pedagogical intentionality, and an integrated theory-practice approach, requiring stronger collaboration between schools and universities. As a general conclusion, based on the evidence found in the three studies and in support of the formulated thesis, it was observed that there is a disconnect between what is taught in PEP and how ABP teaching is implemented in school practices.205 f. +anexos : il., tabs
Avaliação da influência da pigmentação gengival na atratividade do sorriso
Full text linkOrientador: Prof. Dr. Cléverson O. SilvaDissertação (mestrado em Odontologia Integrada)--Universidade Estadual de Maringa, 2025.RESUMO: Objetivo: O objetivo deste estudo foi avaliar a influência da distribuição, intensidade e extensão de pigmentação melânica gengival na atratividade do sorriso. Além disso, buscou-se entender se a etnia do avaliador pode influenciar na avaliação da atratividade. Materiais e Métodos: Foi selecionada uma fotografia do sorriso de modelo negra. Esta imagem foi alterada para que cada uma se encaixasse de acordo com as seguintes categorias: Classificação de De Krom (6 categorias); Classificação de Dopi (4 categorias); e Índice de Melanina (4 categorias). Para a avaliação dessas imagens foi utilizada a escala VAS. Os 56 avaliadores foram divididos em 4 grupos de 14 indivíduos cada (7 homens e 7 mulheres): Grupo 1 – indivíduos negros leigos; Grupo 2 – indivíduos brancos leigos; Grupo 3 – cirurgiões dentistas negros; Grupo 4 – cirurgiões dentistas brancos. Os dados foram analisados de forma descritiva por meio de média e desvio padrão. Para a análise estatística foi realizado teste de Shapiro-Wilk e Levene para confirmar os pressupostos dos testes paramétricos. Para o teste das hipóteses, utilizou-se Análise de Variância Multifatorial intra e inter grupos, com uma significância estabelecida de 5%. Resultados: Os resultados desta pesquisa apontaram que, quanto mais irregular a distribuição da pigmentação, menos atrativo se torna o sorriso. Avaliadores brancos consideraram a presença de uma faixa de pigmentação próxima à linha mucogengival ou a pigmentação nas papilas menos atrativa do que os negros. Não houve diferença entre os avaliadores do sexo masculino ou feminino. Porém, cirurgiões-dentistas atribuíram notas mais baixas do que os leigos para distribuições de pigmentação em "ilhas" e para maiores intensidades de pigmentação. Conclusão: Pode-se concluir que a distribuição da pigmentação melânica influencia na atratividade do sorriso, porém sem interferência da intensidade ou extensão da pigmentação. Além disso, o fato do avaliador ser branco tem influência na avaliação da atratividade em algumas características da distribuição ou intensidade. Porém, o sexo do avaliador não tem influência na avaliação da atratividade. Por fim, cirurgiões-dentistas atribuíram notas mais baixas do que os leigos para distribuições de pigmentação em "ilhas" e para maiores intensidades de pigmentação.ABSTRACT: Objective: The objective of this study was to evaluate the influence of the distribution, intensity, and extent of gingival melanin pigmentation on smile attractiveness. Additionally, it aimed to understand whether the evaluator's ethnicity could influence the assessment of attractiveness. Materials and Methods: A photograph of the smile of a Black model was selected. This image was modified to fit the following categories: De Krom Classification (6 categories), Dopi Classification (4 categories), and Melanin Index (4 categories). The VAS scale was used to evaluate these images. The 56 evaluators were divided into four groups of 14 individuals each (7 men and 7 women): Group 1 – lay Black individuals; Group 2 – lay white individuals; Group 3 – Black dentists; Group 4 – white dentists. The data were analyzed descriptively using mean and standard deviation. For statistical analysis, the Shapiro-Wilk and Levene tests were performed to confirm the assumptions of parametric tests. For hypothesis testing, intra- and intergroup Multifactorial Analysis of Variance was used, with a significance level set at 5%. Results: The results of this study indicated that the more irregular the pigmentation distribution, the less attractive the smile becomes. White evaluators considered the presence of a pigmentation band near the mucogingival line or pigmentation in the papillae less attractive than Black evaluators. There was no difference between male and female evaluators. However, dentists assigned lower scores than laypeople for "island" pigmentation distributions and higher pigmentation intensities. Conclusion: It can be concluded that the distribution of melanin pigmentation influences smile attractiveness, but pigmentation intensity or extent does not. Additionally, the fact that the evaluator is white influences the assessment of attractiveness in certain characteristics of pigmentation distribution or intensity. However, the evaluator’s sex does not influence the assessment of attractiveness. Finally, dentists assigned lower scores than laypeople for "island" pigmentation distributions and higher pigmentation intensities.30 f. : il., color., tabs
Tecnologias imersivas : o mágico e o extraordinário no consumo de moda
Full text linkOrientador: Prof.ª Dr.ª Olga Maria Coutinho PépeceCoorientador: Prof.ª Dr.ª Karin Borges SenraDissertação (mestrado em Administração) - Universidade Estadual de Maringá, 2025RESUMO: Esta dissertação investiga a reação do consumidor frente ao uso de tecnologias imersivas por empresas varejistas de produtos de moda, explorando o contexto do mágico e do extraordinário. Para tanto, revisou-se a literatura sobre moda digital, realidade estendida, metaverso e os conceitos do mágico e extraordinário no consumo. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, através de pesquisa descritiva e corte transversal. A coleta de dados se deu por meio de entrevistas semiestruturadas e observação não participante, sendo os dados analisados através da técnica de análise de conteúdo. Os resultados indicam que as tecnologias imersivas são percebidas pelos consumidores como uma tendência positiva, contribuindo significativamente para a otimização da experiência e da tomada de decisão de compra, apesar das limitações sensoriais ainda existentes. Verificou-se que a capacidade de provocar um forte apelo emocional configura-se como um pilar central do consumo imersivo, favorecendo o empoderamento do consumidor. Além disso, as tecnologias imersivas aprimoram a experiência de consumo ao possibilitar a experimentação e o teste de produtos de forma prática, imediata e ilimitada. Outro achado relevante refere-se à associação entre consumo e entretenimento, potencializada pela gamificação e pelos jogos imersivos, que estimulam um engajamento lúdico. Observou-se também que o consumo nesses ambientes virtuais reflete comportamentos sociais e exerce influência direta sobre as escolhas de consumo, especialmente no contexto da moda na vida real. Por fim, constatou-se que as tecnologias imersivas são capazes de criar experiências de consumo percebidas como mágicas e extraordinárias. Essa percepção, contudo, é mediada tanto pelo atendimento funcional das necessidades dos consumidores quanto pelo impacto emocional proporcionado pelas tecnologias imersivas. A pesquisa contribui teoricamente ao aprofundar o entendimento sobre o comportamento do consumidor diante de tecnologias imersivas na moda, destacando a busca por experiências sensoriais e simbólicas em ambientes digitais. Do ponto de vista gerencial, o estudo oferece insights aplicáveis a empresas de todos os portes, mostrando como essas tecnologias podem aprimorar a experiência do cliente, fortalecer o engajamento e abrir novas possibilidades de negócioABSTRACT: This dissertation investigates consumer reaction to the use of immersive technologies by fashion retailers, exploring the context of the magical and the extraordinary. To this end, the literature on digital fashion, extended reality, metaverse and the concepts of the magical and extraordinary in consumption was reviewed. The research adopted a qualitative approach, through descriptive and cross-sectional research. Data was collected through semi-structured interviews and non-participant observation, and the data was analyzed using the content analysis technique. The results indicate that immersive technologies are perceived by consumers as a positive trend, contributing significantly to optimizing the experience and purchasing decisions, despite the sensory limitations that still exist. It was found that the ability to provoke a strong emotional appeal is a central pillar of immersive consumption, favoring consumer empowerment. In addition, immersive technologies enhance the consumer experience by making it possible to try out and test products in a practical, immediate and unlimited way. Another relevant finding refers to the association between consumption and entertainment, enhanced by gamification and immersive games, which stimulate playful engagement. It was also observed that consumption in these virtual environments reflects social behaviors and has a direct influence on consumer choices, especially in the context of real-life fashion. Finally, it was found that immersive technologies are capable of creating consumer experiences that are perceived as magical and extraordinary. This perception, however, is mediated by both the functional fulfillment of consumer needs and the emotional impact provided by immersive technologies. The research contributes theoretically by deepening the understanding of consumer behavior in the face of immersive technologies in fashion, highlighting the search for sensory and symbolic experiences in digital environments. From a managerial point of view, the study offers insights applicable to companies of all sizes, showing how these technologies can improve the customer experience, strengthen engagement and open up new business possibilities114 f. : il. (algumas color.)
Política Nacional de Educação Especial : porta de inclusão ou de exclusão? uma perspectiva da psicologia histórico-cultural
Full text linkOrientador: Prof. Dr. Fernando Wolff MendonçaDissertação (mestrado em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá, 2025RESUMO: A presente dissertação visa contribuir para o debate sobre a educação inclusiva no Brasil, por meio de uma análise crítica da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI). Para isso, utiliza-se a Psicologia Histórico-Cultural (PHC), fundamentada nos estudos de Vigotski a fim de compreender como as políticas educacionais influenciam o desenvolvimento humano e a inclusão escolar. O objetivo geral é analisar como a PNEEPEI foi pensada e implementada ao longo da história, a fim de realizar a inclusão dos alunos com deficiência. Os objetivos específicos incluem: examinar as contradições da PNEEPEI à luz da perspectiva do desenvolvimento humano defendido pela PHC; demonstrar como uma organização adequada do ensino pode contribuir para o desenvolvimento psíquico dos alunos; e apontar para a superação de práticas excludentes na educação. A metodologia adotada é de abordagem qualitativa, de cunho histórico-documental, justificada pelo interesse em explorar a política de educação especial e seus desdobramentos sob a ótica do desenvolvimento humano. Conclui-se que apesar dos avanços normativos, a PNEEPEI ainda enfrenta desafios substanciais para efetivar a educação inclusiva. A lógica produtivista e a medicalização das dificuldades de aprendizagem perpetuam práticas excludentes, desviando o foco das condições sociais e estruturais que originam tais dificuldades. Para superar essas barreiras, torna-se necessário reorganizar o ensino de maneira a promover o desenvolvimento humano, com base nos princípios da PHC. Além disso, ressalta a necessidade de dar continuidade às pesquisas e investigações na área das políticas de educação inclusiva, visando ampliar práticas que promovam o desenvolvimento humano e que levem a portas da inclusão escolar.ABSTRACT: This dissertation aims to contribute to the debate on inclusive education in Brazil through a critical analysis of the National Policy for Special Education in the Perspective of Inclusive Education. (PNEEPEI). To do so, it utilizes Historical-Cultural Psychology (HCP), based on Vygotsky's studies, in order to understand how educational policies influence human development and school inclusion. The general objective is to analyze how the PNEEPEI has been conceived and implemented throughout history to achieve the inclusion of students with disabilities. The specific objectives include: examining the contradictions of the PNEEPEI in light of the human development perspective advocated by HCP; demonstrating how na appropriate organization of teaching can contribute to the psychic development of students; and pointing towards overcoming exclusionary practices in education. The methodology adopted is qualitative, justified by the interest in exploring the special education policy and its implications from the perspective of human development. It is concluded that despite normative advances, the PNEEPEI still faces substantial challenges in achieving inclusive education. The productive logic and the medicalization of learning difficulties perpetuate exclusionary practices, diverting the focus from the social and structural conditions that give rise to these difficulties. To overcome these barriers, it is necessary to reorganize teaching in a way that promotes human development, based on the principles of HCP. Furthermore, it emphasizes the need to continue research and investigations in the field of inclusive education policies, aiming to expand practices that promote human development and lead to the doors of school inclusion93 f. : il. (algumas color.)
Ser mulher, mãe e pós-graduanda
Full text linkOrientador: Prof.ª Dr.ª Lucia Cecilia da SilvaDissertação (mestrado em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá, 2025RESUMO: A presente pesquisa busca compreender os sentidos da experiência de ser mulher, mãe e pesquisadora cursando um programa de pós-graduação stricto sensu em uma universidade pública. A justificativa deste trabalho se fundamenta no fato de que a ciência, como construção do conhecimento, é permeada pelos aspectos sociais, culturais, econômicos, políticos da sociedade em que está inserida, reproduzindo as desigualdades de gênero, bem como normas e valores tradicionalistas misóginos, sexistas e patriarcais. Utilizou-se o método progressivo-regressivo proposto por Jean Paul Sartre para resgatar a trajetória acadêmica das seis entrevistadas, a fim de compreender os movimentos realizados pelas participantes durante suas vidas, investigando as condições socio materiais presentes nesse percurso e como elas significaram e agiram para superá-las durante o percurso de formação acadêmica, sendo mulheres e mães. Foi utilizado o método "bola de neve" para selecionar as participantes, sendo que as entrevistas tiveram caráter sem dirigido, partindo de uma pergunta disparadora e com algumas perguntas direcionadas, possibilitando que cada entrevistada conduzisse e relatasse aquilo que julgasse relevante. Posteriormente, as entrevistas foram transcritas e os respectivos conteúdos, tanto as experiências singulares quanto às similaridades que as unificam, foram analisados compreensivamente à luz da teoria do Existencialismo de Sartre e Simone de Beauvoir em diálogo com o Feminismo Interseccional. Os resultados revelam a sobrecarga vivenciada por mulheres que são mães e pós-graduandas na tentativa de conciliar as múltiplas tarefas, bem como a ausência de políticas públicas e institucionais que incentivem e auxiliem suas permanências no ambiente acadêmico. Conclui-se que apesar da emancipação feminina ter contribuído para a inserção das mulheres no mercado de trabalho e ingresso na universidade não lhes garantiu a supressão da divisão sexual do trabalho, isto é, a democratização do trabalho de cuidado e afazeres domésticosABSTRACT: The present research aims to understand the meanings of the experience of being a woman, mother, and researcher enrolled in a stricto sensu graduate program at a public university. The justification for this study is based on the fact that science, as a construction of knowledge, is influenced by the social, cultural, economic, and political aspects of the society in which it is embedded. It reproduces gender inequalities as well as traditionalist, misogynistic, sexist, and patriarchal norms and values. For this purpose, the progressive-regressive method proposed by Jean-Paul Sartre was used to reconstruct the academic trajectories of the six women. The aim was to understand the movements made by the participants throughout their lives, investigating the sociomaterial conditions present in this journey and how they interpreted and acted to overcome these conditions during their academic training while being women and mothers. The snowball sampling method was used to recruit the participants, and the interviews were semi-structured. They began with a trigger question and included some guided questions, allowing each woman to steer the conversation and share what they considered relevant. Subsequently, the interviews were transcribed, and their contents, both the unique experiences and the similarities that unify them, were comprehensively analyzed in light of Sartre's Existentialism and Simone de Beauvoir's theories, in dialogue with Intersectional Feminism. The results reveal the burden experienced by women who are mothers and graduate students as they attempt to balance multiple responsibilities, as well as the lack of public and institutional policies that support and encourage their continued presence in academia. In conclusion, although women's emancipation has contributed to their entry into the labor market and access to universities, it has not ensured the elimination of the sexual division of labor, meaning the democratization of caregiving and domestic tasks100 f. : il