Repositório Institucional da Universidade Estadual de Maringá (RI-UEM)
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Utilizando a Plataforma Micro:Bit para o ensino de escalas termométricas
No full textOrientador: Prof. Dr. Breno Ferraz de OliveiraDissertação (mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física) - Universidade Estadual de Maringá, 2023RESUMO: Esta dissertação tem como objetivo desenvolver nos alunos o interesse e a motivação pelo ensino de física utilizando metodologia diferenciada, relacionando o conteúdo com a vida cotidiana do aluno. O trabalho desenvolvido tem como base um produto educacional contendo uma sequência didática, seguindo a teoria de Antoni Zabala, com o objetivo de fornecer aos alunos fundamentação teórica sobre os conceitos da termodinâmica, em específico, a lei zero, temperatura e conversão de escala termométrica, por meio da utilização da plataforma online, e pelo dispositivo Micro controlador denominado Micro:bit "programação por blocos". A sequência didática foi desenvolvida em dois momentos: seis aulas aplicadas remotamente via Google Meet, e duas aulas de forma presencial, nas quais os alunos tiveram a oportunidade de conhecer e a aprender utilizar a plataforma do microcontrolador micro:bit, a manusear os diferentes tipos de termômetro, a conhecer as três escalas termométricas, Celsius, Fahrenheit e Kelvin, e aprender a fazer a conversão dessas escalas. Durante todo o processo, percebemos o grande interesse e participação dos alunos, e ao término da aplicação, os resultados foram bastante satisfatóriosABSTRACT: This dissertation aims to develop in students the interest and motivation for teaching physics using differentiated methodology, relating content to the student's daily life. The work developed is based on an educational product containing a didactic sequence following the theory of Antoni Zabala with the objective of providing students with theoretical foundations on the concepts of thermodynamics, specifically the zero law, temperature and thermometric scale conversion through the use of the online platform, device Micro controller Micro:bit "block programming". The didactic sequence was developed in two moments: six classes applied remotely via google meet and two classes in person in which students had the opportunity to know and learn to use the micro:bit microcontroller platform, to know and handle the different types of thermometer, know the three thermometer scales Celsius, Fahrenheit and Kelvin and learn how to convert the scales. Throughout the process we noticed the great interest and participation of the students and at the end of the application it can be seen that the results were quite satisfactory137 f. : il. (algumas color.)
Uma proposta para o ensino de eletricidade e eletromagnetismo na educação de jovens e adultos
No full textOrientador: Prof. Dr. Luciano Gonsalves CostaDissertação (mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física) - Universidade Estadual de Maringá, 2023RESUMO: O presente trabalho apresenta uma proposta didática direcionada, principalmente, aos professores de física que atuam na Educação de Jovens e Adultos (EJA), os quais foram consultados por meio de um formulário. Os resultados obtidos ajudaram a delinear esta pesquisa, que trata sobre tópicos de eletricidade e magnetismo com a utilização de "resíduos eletrônicos" para atividades práticas, associadas à simulações virtuais, além da sua exploração nos conceitos de eletricidade e magnetismo, bem como a conscientização em relação ao seu descarte de maneira adequada, com base na Teoria de Aprendizagem Significativa (TAS), de David Ausubel. Realizamos uma pesquisa bibliográfica (estado da arte), com recorte temporal de vinte anos, nos principais periódicos da área da Educação em Ensino de Ciências do país sobre o ensino de eletricidade e magnetismo na EJA a partir de atividades experimentais com uso de sucatas eletrônicas, associadas às simulações virtuais, mostrando certa escassez e dispersão desses dados. Nossa proposta foi constituída por quatro momentos, em um total de treze aulas de 50 minutos, com abordagens teóricas em Física juntamente com as simulações virtuais, além de duas aulas de 50 minutos destinadas às atividades práticas experimentais. No primeiro momento, aplicamos um questionário semiestruturado para obtenção de conhecimentos prévios, também com o intuito de "provocar" a curiosidade e motivação dos estudantes; no segundo momento, apresentamos os conhecimentos científicos sistematizados com as simulações virtuais; no terceiro momento, realizamos as atividades práticas experimentais sobre resistores, LEDs, capacitores, diodos, eletroímãs e motor elétrico; por fim, no quarto e último momento, aplicamos um questionário sobre alguns componentes eletrônicos e reaplicamos o questionário inicial para comparações. As análises dos resultados mostraram que houve aprendizagem significativa, de acordo com a teoria de aprendizagem de Ausubel, e que os alunos conseguiram compreender a Física aplicada em seu cotidiano a partir dos conceitos que lhe foram apresentadosABSTRACT: This work presents a didactic proposal aimed mainly at physics teachers who work in Youth and Adult Education (YAE), who were consulted through a questionnaire. The results obtained helped to outline this research, which deals with topics of electricity and magnetism with the use of "electronic waste" for practical activities, associated with virtual simulations, in addition to its exploration in the concepts of electricity and magnetism, as well as awareness in regarding its proper disposal, based on the Theory of Meaningful Learning (TAS), by David Ausubel. We carried out a bibliographical research (state of the art), with a time frame of twenty years, in the main journals of the area of Education in Science Teaching in the country on the teaching of electricity and magnetism in YAE from experimental activities with the use of electronic scrap, associated with virtual simulations, showing a certain scarcity and dispersion of these data. Our proposal consisted of four moments, in a total of thirteen 50-minute classes, with theoretical approaches in Physics along with virtual simulations, in addition to two 50-minute classes for practical experimental activities. At first, we applied a semi-structured questionnaire to obtain prior knowledge, and also with the aim of "provoking" students' curiosity and motivation; in the second moment, we present the scientific knowledge systematized with virtual simulations; in the third moment, we carried out practical experimental activities on resistors, LEDs, capacitors, diodes, electromagnets and electric motor; finally, in the fourth and last moment, we applied a questionnaire about some electronic components and reapplied the initial questionnaire for comparisons. The analysis of the results showed that there was significant learning, according to Ausubel's theory, and that the students were able to understand applied Physics in their daily lives based on the concepts presented to the
A filosofia nas dobras da bioengenharia do sistema nervoso
No full textOrientador Prof. Dr. Patricia Coradim Sita.Dissertação (mestrado em Filosofia) - Universidade Estadual de Maringá, 2023Há diversos exemplos sobre a ambição de se criar tecidos, órgãos e organismos humanos artificiais nos mitos, na literatura, na arte e nos sonhos. Incrivelmente, tais cenários de ficção têm se tornado cada vez mais articulados com a realidade a partir de meados do século XX, pois a criação artificial da vida começou a se materializar em diversas práticas das biociências contemporâneas com a emergência da bioengenharia de órgãos, que muito aspira pela construção de um Frankenstein com suas partes oriundas de uma cuba de vidro. Uma vez que a bioengenharia se trata de uma área muito complexa, diferenciada em tantos ramos de um rizoma, esta pesquisa utiliza como objeto de estudo, mais especificamente, a engenharia de tecidos do sistema nervoso, que almeja produzir células neurais in vitro interconectadas em estruturas complexas e nanopadronizadas pelo uso de células troncos e da impressão tridimensional. Nossa base filosófica para a compreensão de tecidos artificiais será sustentada pelos três modos de compreensão da realidade através de um arcabouço teórico que perpassa Gottfried Leibniz, Gilbert Simondon e Gilles Deleuze, em que buscaremos compreender dois andares metafísicos: o superior, relativo à representação do mundo, e o inferior, associado à matéria. Ainda, há autores nos servem como auxiliares nesta investigação, como Félix Guattari, François Jacob, Michel Foucault, entre outros que nos possam contribuir para elucidar a hipótese de que a compreensão das dobras no tecido nervoso artificial perpassa pelo entendimento da matéria e do espírito em meio às discursividades político-estéticas das biociências contemporâneas.There are several examples of the ambition of creating artificial tissues, organs and organisms in myths, literature, arts and dreams. Incredibly, those fiction scenarios have become even more articulated with reality since the mid of the 20th century because the artificial creation of life has been materialized in some practices of contemporary bioscience by the emergency of organs engineering, which aspires very much to constructo a Frankenstein in a glass vat. Once bioengineering is such a complex field, differentiated into innumerous branches of a rhizome, this research has as more specific study object: the tissue engineering of nervous system, which aims to product neural cells in vitro that are interconnected with complex and nanopatterned structures by the use of stem cells and tridimensional printing. Our philosophical basis to understand the artificial tissues is sustained by the problem of the three ways of comprehending reality through the support of the theories of Gottfried Leibniz, Gilbert Simondon and Gilles Deleuze, by which we will look for two metaphysical floors: a superior one, related to the representation of the world, and an inferior one, vinculated to matter. Still, there are important authors who will help us in this investigation, such as Félix Guattari, François Jacob, Michel Foucault, etc., who will contribute to elucidate the hypothesis that the comprehension of the folds of an artificial nervous system goes through the understanding of the matter and the spirit among political, aesthetics discourses in contemporary biosciences.154 f
A aprendizagem de inequação polinomial de 1° grau de uma turma de 7° ano do ensino fundamental : análise no contexto de uma sequência didática via resolução de problemas
Get PDFOrientador: Prof. Dr. Marcelo Carlos de ProençaTese (doutorado em Educação para a Ciência e a Matemática) - Universidade Estadual de Maringá, 2023RESUMO: A presente pesquisa, de natureza qualitativa, teve como objetivo analisar a aprendizagem conceitual e procedimental de inequação polinomial de 1º grau de alunos de uma turma do 7º ano do Ensino Fundamental no contexto do ensino via resolução de problemas. Para tanto, foi elaborada uma sequência didática, organizada em quatro etapas, a qual foi implementada em uma turma de 26 alunos de 7º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do Estado do Paraná - Brasil. Dois testes avaliativos foram aplicados: um Pós-teste foi aplicado após o desenvolvimento da sequência didática, e quatro meses depois, um Pós-teste Postergado. Para elaboração das atividades e suas análises, utilizamos a Teoria dos Registros de Representação Semiótica aliada aos pressupostos teóricos da Resolução de Problemas. Os resultados deste estudo evidenciam o avanço dos alunos: na compreensão de termos/léxicos/unidades significantes presentes nos enunciados dos problemas; ao realizarem de maneira correta a execução dos princípios aditivo e multiplicativo e operações matemáticas elementares com números e variáveis no tratamento algébrico de inequações; na construção de conhecimentos linguístico, semântico, conceitual e procedimental de modo que se utilizaram desses conhecimentos na resolução de exercícios e problemas de inequações; ao identificaram o conceito de inequação na resolução de problemas após quatro meses de seu estudo. Referente às limitações na aprendizagem dos alunos, destacamos: dificuldades no que tange às operações matemáticas elementares ao operar com variáveis negativas dentro da representação algébrica de inequação; dificuldades quanto aos conhecimentos semânticos referentes a termos como "não ultrapassar", "no mínimo" e "no máximo"; e, a tendência ao uso da estratégia aritmética para resolução de problemas, com o passar do tempo. Concluímos que os alunos apresentaram avanços quanto a aprendizagem de inequações polinomiais de 1º grau em vista à formação do conceito, considerando, neste caso, a construção de conhecimentos conceituais e procedimentais durante a implementação da sequência didática, sendo utilizados estes conhecimentos, em menor grau, após quatro meses da aplicação do Pós-testeABSTRACT: This research, of a qualitative nature, aimed to analyze the conceptual and procedural learning of 1st degree polynomial inequality by students of a 7th grade class of Elementary School in the context of teaching through problem solving. To this end a didactic sequence was developed, organized in four stages, which was implemented in a group of 26 students of the 7th year of Elementary School of a public school in the State of Paraná - Brazil. Two evaluative tests were applied: a Post-test was applied after the development of the didactic sequence, and four months later, a Postponed Post-test. For the elaboration of the activities and their analyses, we used the Theory of Semiotic Representation Registers allied to the theoretical assumptions of Problem Solving. The results of this study show the progress of students: in the understanding of terms/lexica/significant units present in the statements of the problems; when correctly carrying out the additive and multiplicative principles and elementary mathematical operations with numbers and variables in the algebraic treatment of inequalities; in the construction of linguistic, semantic, conceptual and procedural knowledge so that this knowledge was used in the resolution of exercises and problems of inequalities; when they identified the concept of inequality in problem solving after four months of their study. Regarding the limitations in student learning, we highlight: difficulties with regard to elementary mathematical operations when operating with negative variables within the algebraic representation of inequality; difficulties regarding semantic knowledge regarding terms such as "not to exceed", "at least" and "at most"; and, the tendency to use the arithmetic strategy for solving problems, over time. We concluded that the students showed advances regarding the learning of 1st degree polynomial inequalities in view of the formation of the concept, considering, in this case, the construction of conceptual and procedural knowledge during the implementation of the didactic sequence, using this knowledge, to a lesser extent, four months after applying the Post-test281 f. : il. (algumas color.)
Associação entre paixão, satisfação e frustração das necessidades psicológicas básicas em atletas brasileiros de vôlei de praia
Get PDFOrientador: Prof.ª Dr.ª Lenamar FioreseDissertação (mestrado em Educação Física) - Universidade Estadual de Maringá, Universidade Estadual de Londrina, 2023RESUMO: Esta dissertação objetivou investigar a associação entre paixão, satisfação, frustração das necessidades psicológicas básicas em atletas brasileiros de vôlei de praia. Para isso, dois estudos foram realizados, organizados de forma independentes, seguindo a estrutura de dissertação sob um modelo escandinavo. No primeiro artigo, foi realizada uma revisão sistemática da literatura para identificar as variáveis que estiveram relacionadas nos estudos que associaram a paixão e as necessidades psicológicas básicas no contexto esportivo em atletas, no qual 12 estudos atenderam aos critérios de inclusão. As buscas foram conduzidas nas seguintes bases eletrônicas: PubMed, SportDiscus, Scopus, ScienceDirect, Web of Science, Scielo, PsycInfo, Lilacs e Periódicos Capes. Três temas emergiram com base nas variáveis identificadas nos estudos: aspectos emocionais positivos (satisfação com a vida, regulações motivacionais, realização de metas, afeto, reflexão, identidade atlética, identidade acadêmica e motivação intrínseca), aspectos emocionais negativos (burnout, interrupção da concentração, conflitos entre esporte e outros domínios da vida) e aspectos físicos (desempenho, prática deliberada e qualidade na preparação). Verificou-se que a paixão harmoniosa e a satisfação das necessidades psicológicas básicas estiveram associadas aos aspectos emocionais positivos e aos aspectos físicos, enquanto que a paixão obsessiva esteve mais relacionada aos aspectos emocionais negativos. O segundo artigo objetivou associar a paixão, satisfação e frustração das necessidades psicológicas básicas em atletas brasileiros de vôlei de praia. Fizeram parte do estudo 102 atletas, participantes da etapa do Circuito Brasileiro de Vôlei de Praia – OPEN 2021, realizado em Itapema-SC. Os resultados evidenciaram que a paixão harmoniosa pode trazer aumentos na satisfação das necessidades psicológicas básicas: autonomia (r=0,03), competência (r=0,10) e relacionamento (r=0,30), enquanto que a paixão obsessiva parece contribuir para os sentimentos de frustração da autonomia (r=0,21) e relacionamento (r=0,03). Conclui-se que os atletas brasileiros de vôlei de praia se apresentam apaixonados harmoniosamente, satisfeitos em suas necessidades psicológicas básicas e com baixos níveis de frustração. Além do mais, a paixão harmoniosa parece influenciar nos níveis de satisfação das necessidades psicológicas básicas desses atletas, através das suas associações positivas, enquanto que a paixão obsessiva pode aumentar os niveis de frustração da autonomia e do relacionamento destes atletasABSTRACT: This dissertation aimed to investigate the association between passion, satisfaction and frustration of basic psychological needs in Brazilian beach volleyball athletes. To this end, two studies were carried out, organized independently, following the dissertation structure under a Scandinavian model. In the first article, a systematic review of the literature was carried out to identify the variables that were related in studies that associated passion and basic psychological needs in the sporting context in athletes, in which 12 studies met the inclusion criteria. The searches were conducted in the following electronic databases: PubMed, SportDiscus, Scopus, ScienceDirect, Web of Science, Scielo, PsycInfo, Lilacs and Periódicos Capes. Three themes emerged based on the variables identified in the studies: positive emotional aspects (satisfaction with life, motivational regulations, goal achievement, affection, reflection, athletic identity, academic identity and intrinsic motivation), negative emotional aspects (burnout, interruption of concentration , conflicts between sport and other domains of life) and physical aspects (performance, deliberate practice and quality of preparation). It was found that harmonious passion and the satisfaction of basic psychological needs were associated with positive emotional aspects and physical aspects, while obsessive passion was more related to negative emotional aspects. The second article aimed to associate passion, satisfaction and frustration with basic psychological needs in Brazilian beach volleyball athletes. 102 athletes took part in the study, participating in the Brazilian Beach Volleyball Circuit – OPEN 2021, held in Itapema-SC. The results showed that harmonious passion can bring increases in the satisfaction of basic psychological needs: autonomy (r=0.03), competence (r=0.10) and relationship (r=0.30), while obsessive passion seems contribute to feelings of frustration regarding autonomy (r=0.21) and relationship (r=0.03). It is concluded that Brazilian beach volleyball athletes appear harmoniously passionate, satisfied in their basic psychological needs and with low levels of frustration. Furthermore, harmonious passion seems to influence the levels of satisfaction of these athletes' basic psychological needs, through its positive associations, while obsessive passion can increase the levels of frustration of these athletes' autonomy and relationships91 f. : il. (algumas color.)
Efeitos do treinamento resistido associado à suplementação de creatina sobre a saúde celular e a composição corporal regional de mulheres idosas
Get PDFOrientador: Prof. Dr. Matheus Amarante do NascimentoDissertação (mestrado em Educação Física) - Universidade Estadual de Maringá, Universidade Estadual de Londrina, 2023RESUMO: Introdução: O envelhecimento populacional tem aumentado ao longo dos anos, graças aos avanços do desenvolvimento econômico e, especialmente, da medicina, Dentre as inúmeras alterações que ocorrem durante este processo, tem-se a diminuição da massa muscular, a qual, consequentemente, gera uma redução na força muscular, ocasionando dificuldades para a prática de tarefas básicas do cotidiano, há indicativos na literatura de que idosos submetidos a programas de TR chegam a ter aumentos de 1,7 a 3,5% na massa livre degordura (MLG), reduções de 2 a 6 % na quantidade gordura corporal e de 1% a 6% para a massa muscular. Objetivo: Analisar os efeitos de um programa de TR associado à suplementação de creatina sobre o ângulo de fase e a composição corporal regional de mulheres idosas. Metódos: O projeto foi estruturado em três momentos de coleta de dados (momento 1 (M1), momento 2 (M2) e momento 3 (M3)) e executado em duas etapas, sendo a etapa 1 denominada de período de treinamento (compreendida entre M1 e M2) e etapa 2 de período de treinamento com suplementação (compreendida entre M2 e M3). As variáveis analisadas foram indicadores de força muscular, componentes da CC (MG, MLG e AnF), consumo dos macronutrientes (proteínas, gorduras e carboidratos). O estudo foi realizado com um total de 43 idosas, as quais foram alocadas em dois grupos nas primeiras 12 semanas, sendo eles grupo treinamento(n = 22) e o grupo controle (n = 21), após essas semanas de treinamento as idosas foram sublocadas em quatro grupos sendo eles Grupo treinamento creatina (n = 12), grupo treinamento placebo (n = 10), grupo controle creatina (n = 10) e grupo controle placebo (n = 11). Resultados: Houve efeito do tempo para a MLG (TRCR = +1,4%; TRPLA = +1,1%; CONCR = +1,4%; CONPLA = +1,2%), MLG de pernas (TRCR = +3,7%; TRPLA = +1,8%; CONCR = +1,7%; CONPLA = +1,8%), massa gorda de braços (TRCR = -4,5%; TRPLA = -3,8%; CONCR = -5,3%; CONPLA = -0,8%) e AnF (TRCR = +4,7%; TRPLA = +1,8%; CONCR = +2,0%; CONPLA = -1,0%), sem diferença entre os grupos, aonde o valor de p analisado no fator tempo foi de: MLG= 0,039, Massa gorda braços= 0,003, MLG pernas= 0,002 e Anf= 0,044. Para as demais variáveis (massa corporal, estatura, IMC, massa gorda absoluta, massa gorda de tronco, massa gorda de pernas, MLG de braços e MLG de tronco) não houve alterações significantes para os grupos. Conclusão: Concluímos que o TR promoveu modificações significantes na MLG, MLG de pernas, massa gorda de braços e AnF, sem efeitos adicionais da suplementação de creatina em mulheres idosas submetidas a 12 semanas de treinamento. O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – Brasil (CAPES) – Código de Financiamento 001.de mulheres idosasABSTRACT: Introduction: Population aging has increased over the years, thanks to advances in economic development and, especially, medicine. Among the many changes that occur during this process, there is a decrease in muscle mass, which, consequently, a reduction in muscle strength, causing difficulties in the practice of basic daily tasks, there are indications in the literature that elderly people submitted to RT programs have increases of 1.7 to 3.5% in fat-free mass (FFM) , reductions of 2 to 6% in body fat and 1% to 6% in muscle mass. Objective: To analyze the effects of a RT program associated with creatine supplementation on phase angle and regional body composition in elderly women. Methods: The project was structured in three moments of data collection (moment 1 (M1), moment 2 (M2) and moment 3 (M3)) and carried out in two stages, with stage 1 called the training period (comprised between M1 and M2) and stage 2 of the training period with supplementation (between M2 and M3). The variables analyzed were indicators of muscle strength, WC components (FM, FFM and AnF), consumption of macronutrients (proteins, fats and carbohydrates). The study was carried out with a total of 43 elderly women, who were divided into two groups in the first 12 weeks, namely the training group (n = 22) and the control group (n = 21), after these weeks of training the elderly women were sub-allocated into four groups: Creatine training group (n = 12), placebo training group (n = 10), creatine control group (n = 10) and placebo control group (n = 11). Results: There was an effect of time for FFM (TRCR = +1.4%; TRPLA = +1.1%; CONCR = +1.4%; CONPLA = +1.2%), FFM of legs (TRCR = + 3.7%; TRPLA = +1.8%; CONCR = +1.7%; CONPLA = +1.8%), arm fat mass (TRCR = -4.5%; TRPLA = -3.8%; CONCR = -5.3%; CONPLA = -0.8%) and AnF (TRCR = +4.7%; TRPLA = +1.8%; CONCR = +2.0%; CONPLA = -1.0 %), with no difference between groups, FFM= 0,039, arm fat mass= 0,003, FFM of legs = 0,002 and Anf= 0,044.. For the other variables (body mass, height, BMI, absolute fat mass, trunk fat mass, leg fat mass, arms FFM and trunk FFM) there were no significant changes for the groups. Conclusion: We conclude that TR promoted significant changes in FFM, FFM of legs, fat mass of arms and AnF, without additional effects of creatine supplementation in elderly women submitted to 12 weeks of training. This study was financed in part by the Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – Brasil (CAPES) – Finance Code 001[56] f. : il. (algumas color.)
Sentidos de morte na escritura(ção) do luto no Facebook
Get PDFOrientador: Prof. Dr. Renata Marcelle Lara.Dissertação (mestrado em Letras) - Universidade Estadual de Maringá, 2023Esta dissertação busca compreender os sentidos de morte que (se) sustentam (em) escritura(çõe)s de luto no Facebook, por um trabalho de retomadas, esquecimentos e deslocamentos da memória em um (des)contínuo histórico. Alicerçada pelo entremeio da Análise de Discurso, da História e da psicanálise, a investigação defende que morte e luto sejam tomados em seus modos de materialização discursiva, sob a forma da escritura(ção) - um gesto simbólico de interpretação que, em seu funcionamento no discurso, produz efeitos cicatriciais sobre a ferida aberta pela perda. A fim de tematizar os sentidos de morte (im)possibilitados pela escritura(ção) nessa mídia digital, com base na presença/ausência de gestos de luto, um conjunto de postagens de perfis memorializados e de um grupo-obituário é levantado e recortado para a construção do corpus analítico, a partir da noção psicanalítica de perda significativa. Em vista do recorte temático, dos objetivos e do material de análise, desponta a interrogação: como os sentidos de morte se atualizam na escritura(ção) do luto no Facebook, enquanto efeitos de memória no processo histórico-ideológico de significação? Por meio de um percurso pela história das práticas mortuárias e de enlutamento no Ocidente, enfatiza-se sua dimensão discursiva, como rituais ideológicos de linguagem, até abarcar as condições de produção específicas do Facebook, para considerar em que medida elas intervêm sobre a significação da morte. O percurso de análise é tecido e costurado por uma compreensão de memória como o movimento que vivifica os sentidos e os sujeitos no discurso, de modo a sustentar o termo conceitual roda-viva da memória como um meio de praticar analiticamente tal movência. Ao longo do trajeto teórico-analítico, marca-se que a escritura(ção) do luto é uma prática discursiva que realiza pontos de corte/sutura nas fissuras abertas pelo real da perda.This dissertation seeks to understand the meanings of death that (are) sustained (in) mourning writ(ing)s Facebook, through a play of memory's retaking, forgetting, and displacing in a historical discontinuity. Based on the interplay of Discourse Analysis, History and Psychoanalysis, the investigation argues that death and mourning could be taken in their discursive materialization forms, as writ(ing) - a symbolic interpretation gesture that, in its discursive functioning, produces scarring effects on the wound opened by loss. In order to thematize the meanings of death rendered (im)possible by writ(ing) in this digital medium, based on the presence/absence of mourning gestures, a set of posts from memorialized profiles and from an obituary group is surveyed and clipped to construct the analytical corpus, grounded on the psychoanalytical notion of significant loss. In view of the thematic outline, the objectives and the material for analysis, the guiding question is raised: how are the meanings of death recaptured in mourning writ(ing)s on Facebook, as memory-effects in the historical-ideological signification process? Through a history of mortuary and bereavement practices in the West, their discursive dimension is emphasized, as ideological language rituals, until encompassing the specific conditions of production of Facebook, to consider the extent to which they intervene in the meanings of death. The analytical pathway is woven and sewn by an understanding of memory as the movement that vivifies meanings and subjects in discourse, in order to support the conceptual term living-wheel of memory as a means of analytically practicing such mobility. Along the theoretical-analytical journey, it is observed that mourning writ(ing) is a discursive practice that performs cutting/suture points in the cracks opened by the real of loss.217 f. : il. color
Miragens femininas e feministas do pensar : experiências do mesmo e do fora em uma análise do discurso literário infantil e juvenil
Get PDFOrientador: Prof. Dr. Roselene de Fátima Coito.Tese (doutorado em Letras) - Universidade Estadual de Maringá, 2023Este trabalho sobre linguagem elabora uma análise discursiva, sob o procedimento arqueogenealógico da Análise do Discurso, a partir dos postulados de Michel Foucault, em conjunto com a teoria feminista, mais especificamente, interseccional, negra, decolonial, giro afetivo e gorda e a própria teoria foucaultiana acerca da ficção literária. O corpus do nosso trabalho é composto por três obras: Bisa Bia, Bisa Bel (1981), de Ana Maria Machado; A fofa do Terceiro Andar (2015), de Cleo Busatto e A Cor da Ternura (1989), de Geni Guimarães. O objetivo é, então, analisar as experiências de pensamento e seus efeitos de sentido do Mesmo e do Fora - experiências de linguagem - constituindo subjetividades no discurso literário infantojuvenil contemporâneo, em dizeres sobre e do infante-jovem e sobre e do feminino-feminista, a partir da construção política, ética e estética das personagens protagonistas. A tese é a de que, ao constituir discursivamente subjetividades, a literatura infantil e juvenil não pretende, em seu próprio ser de linguagem transgressiva, fazê-lo em nome da normalização e do controle, mas, ao assumir os saberes e os poderes, a literatura enquanto discurso da ficção possibilita a problematização do pensamento e da vida e a constituição de singularidades por experiências advindas do Fora e no fazer discursivo tecido no/sobre as experiências de pensamento das personagens, produzindo efeitos de sentido do Mesmo e do Outro na construção política, ética e estética das subjetividades. Dentro desses delineamentos, trabalhamos, no capítulo 2, a compreensão do que é pensar no jogo exterioridade, fora e Fora na teoria foucaultiana e a relação do pensamento com o discurso literário da ficção, também nas postulações de Maurice Blanchot. Tendo chegado à problematização do pensamento como prática discursiva ensejada pelo distanciamento da linguagem promovido pela literatura, buscamos compreender o que é a literatura em Foucault na primeira fase dos seus escritos. Movemos, pois, conceitos como murmúrio, transgressão, limites, loucura e Fora. No terceiro capítulo, introduzimos as teorias feministas para análise de construção de sujeitos a partir das categorias de gênero, raça e classe e definimos nossa "caixa de ferramentas" para análise discursiva: discurso, enunciado e sujeito. Assim, procedemos arqueogenealogicamente na descrição das regularidades na dispersão que formam a menoridade do feminino e do feminista nas experiências de pensamento das meninas, objeto deste trabalho. A questão da menoridade do discurso infanto juvenil é desenvolvida a partir das discussões de Deleuze e Guattari (2015) sobre a Literatura Menor. No capítulo 4, articulamos o cuidado de si no intuito de analisarmos os processos de subjetivação e experiências do Fora no pensamento das personagens. Também recorremos a alguns aspectos do "giro afetivo", de teoria feminista, tendo em vista que as experiências das meninas engendram experiências de sentimento. Desenvolvemos, ainda, o conceito de miragens, entendido como possibilidades de modos de vida projetados, na ordem dos signos, enquanto fenômeno verdadeiro (exterior), mas de imagens irreais (Fora). Pudemos descrever, enfim, as intrusões das verdades vindas do exterior nas experiências de pensamento das meninas, fazendo-as experienciar a si mesmas dentro da lógica da fragilidade, do racismo e do ódio ao corpo gordo. Descrevemos, porém, movimentos de pensamentos encontrando a força entre o falar e ver e se alongando na medida que a linguagem literária também se alonga para além dos limites. Assim, movimentos em direção a miragens vindas do Fora também compõem o pensamento das meninas, sob verdades mais libertárias, praticadas pelo direito de ser e sentir.This paper analyzes discursively, using the archaeological-genealogical approaches from the Discourse Analysis, based on Michel Foucault studies, as well as the feminist theory (specifically intersectional, black, decolonial, affective turn and fat studies) in order to explore Foucault's own theory regarding literary fiction. The corpus consists in three books: Bisa Bia, Bisa Bel (1981), English version: Me in the Middle, by Ana Maria Machado; A Fofa do Terceiro Andar (2015), by Cleo Busatto and A Cor da Ternura (1989), English version: The Color of Tenderness, by Geni Guimarães. The objective is to analyze the experiences of thought and their effects of meaning related to the Self and the Other -language experiences - shaping subjectivities in the contemporary young adult literary discourse, in dialogues about and from the child-youth and about and from the feminine-feminist, based on the political, ethical, and aesthetic construction of the main characters. The thesis is that, by discursively producing subjectivities, children's and young adult literature do not intend, in their own way as transgressive languages, to cause those subjectivities to be normalized and controlled. Instead, by taking on knowledge and power, the literature as a discourse of fiction enables the discussion of thought and life, and the creation of singularities through experiences from the Outside and within the discursive act presented in/about the character's thought experiences. This brings meaning effects of the Self and the Other in the political, ethical, and aesthetic construction of subjectivities. In the second chapter we explore the understanding of what it means to think in the context of exteriority, the outside, and The Outside in Foucault's theory and the relationship between thought and the literary discourse in fiction, based on Maurice Blanchot's theories. After discussing the thought as a discursive practice prompted by the distancing of language in fiction, we also seek to understand what literature represents in Foucault's early writings. Consequently, we explore concepts such as: murmuring, transgression, boundaries, madness, and The Outside. In the third chapter, we introduce feminist theories to analyze the construction of subjects based on gender, race, and class and define our "toolbox" for discursive analysis: discourse, enunciation, and subject. We then proceed to describe the regularities which shape the minority position of the feminine and the feminist in the thought experiences of the girls in archaeological-genealogical ways. The issue of the minority in young adult discourse is developed based on the discussions by Deleuze and Guattari (2015) in Minor Literature. In the fourth chapter, we articulate the Care of the Self with the purpose of analyzing processes of subjectivity and experiences of the Outside in the thoughts of the characters. We also studied aspects of the "affective turn" in the feminist theory, considering that the girls' involvement evokes feeling experiences. Moreover, we develop the concept of Mirages, known as the possibilities of projected lifestyles, in the order of language, a true aspect (Exteriority) but with unreal images (Outside). Finally, we were able to describe the interferences of truths from the outside into the thought experiences of the girls, causing them to observe themselves with lenses of fragility, racism, and body shaming. However, we also describe thought experiences finding strength between speaking and seeing, and, as literary language extends, this continues beyond the limits. Thus, these movements toward mirages from The Outside also shape the thoughts of the girls, adopting more libertarian truths, to have the right to be and to feel.173 f
Cenários e simulações das etapas de preparação e resposta para o processo de vacinação em massa ilustrados pelo caso da Covid-19
Get PDFOrientador: Prof. Dr. Márcia Marcondes Altimari Samed.Dissertação (mestrado em Engenharia de Produção) - Universidade Estadual de Maringá, 2023No Brasil, a distribuição de vacinas contra a Covid-19 foi realizada pelo Sistema único de Saúde (SUS), após a aprovação pela Agência de Vigilância Sanitária (Anvisa), a partir disso uma logística de distribuição precisou ser idealizada rapidamente para que o processo de vacinação fosse realizado de maneira eficiente e eficaz. Com isso, o objetivo geral desta dissertação consistiu em avaliar o processo de vacinação à luz das etapas de preparação e resposta preconizadas na Logística Humanitária (LH). O modelo desenvolvido contempla os principais processos logísticos e stakeholders envolvidos no esquema vacinal emergencial contra a Covid- 19 no Brasil, relacionando dados coletados na cidade de Maringá, no sul do país. Esta dissertação consiste em um modelo simplificado, uma vez que a estrutura de vacinação emergencial foi implementada de formas distintas no país, considerando-se a grande extensão territorial do Brasil e suas características regionais. Sua abordagem é quali-quantitativa, estruturada com base em um estudo de caso e consistiu em levantar dados para desenvolver um modelo utilizando a Dinâmica de Sistemas (DS) para representar o processo de vacinação emergencial contra a Covid-19. O modelo apresentado nesta dissertação, considera apenas o período emergencial, que ocorreu no ano de 2021, mas é suficientemente robusto, pois representa os processos logísticos conforme ocorreram em grande parte do país e sua originalidade está na identificação dos processos, stakeholders e a relação entre eles com o suporte da DS. Com base em uma etapa de coleta de dados, foram identificadas as variáveis do processo e, assim, desenvolveu-se um modelo de base que serviu como referência para a simulação. Na sequência, diferentes cenários foram criados, alterando-se as variáveis dos processos e os resultados foram analisados e comparados com o modelo de base. Desta forma, verificou-se a relação entre as variáveis classificadas dentro dos processos de preparação e resposta. Foi possível analisar o cenário de base e identificar a falta de preparação, dada a situação emergencial. Do mesmo modo, foi possível identificar, por meio das simulações, as melhorias que poderiam ocorrer no processo de vacinação e, desta forma, confirma-se a contribuição desta dissertação para a etapa de preparação para novos eventos de vacinação emergencial, por meio do estudo de caso da Covid-19.In Brazil, the distribution of vaccines against Covid-19 was carried out by the Unified Health System (SUS), after approval by the Health Surveillance Agency (Anvisa), from which a distribution logistics had to be designed quickly so that the process vaccination was carried out efficiently and effectively. With that, the general objective of this dissertation was to evaluate the vaccination process in the light of the preparation and response stages advocated in Humanitarian Logistics (LH). The developed model contemplates the main logistical processes and stakeholders involved in the emergency vaccination schedule against Covid-19 in Brazil, relating data collected in the city of Maringá, in the south of the country. This dissertation consists of a simplified model, since the emergency vaccination structure was implemented in different ways in the country, considering the large territorial extension of Brazil and its regional characteristics. Its approach is qualitative and quantitative, structured based on a case study and consisted of collecting data to develop a model using Systems Dynamics (DS) to represent the process of emergency vaccination against Covid-19. The model presented in this dissertation considers only the emergency period, which occurred in the year 2021, but it is sufficiently robust, as it represents the logistical processes as they occurred in a large part of the country and its originality lies in the identification of processes, stakeholders and the relationship between them with DS support. Based on a data collection stage, the process variables were identified and, thus, a base model was developed that served as a reference for the simulation. Following, different scenarios were created, changing the process variables and the results were analyzed and compared with the base model. In this way, the relationship between the variables classified within the preparation and response processes was verified. It was possible to analyze the baseline scenario and identify the lack of preparation, given the emergency situation. Likewise, it was possible to identify, through simulations, the improvements that could occur in the vaccination process and, in this way, the contribution of this dissertation to the preparation stage for new emergency vaccination events is confirmed, through the study case of Covid-19.90 f. : il. color., tabs. figs
A ginástica laboral nas startups em contexto da Revolução Industrial 4.0 : um estudo sobre as tendências, desafios e paradoxos da atividade física corporativa face às novas dimensões psicossociais da saúde do trabalhador
Get PDFOrientador: Prof. Dr. Giuliano Gomes de Assis PimentelCoorientador: Prof. Dr. Alexandre Hamilton Oliveira SantosTese (doutorado em Educação Física) - Universidade Estadual de Maringá, Universidade Estadual de Londrina, 2023RESUMO: A ginástica laboral (GL) é programa de atividade física planejada visando saúde e qualidade de vida no trabalho, ministrada aos trabalhadores com o propósito de melhorar o ambiente ocupacional, auxiliar na prevenção de lesões ocasionadas pelo trabalho e colaborar com a redução dos efeitos do estresse ocupacional. Como a GL soluciona demandas do mundo do trabalho, é importante se antecipar às transformações nas organizações. Em termos de tendência, sublinhamos a dinâmica das startups e a Quarta Revolução Industrial, na qual os mundos físico e virtual se fundem graças à integração de várias tecnologias, causando novas demandas sobre o corpo. A partir desse cenário, como repensar os programas de ginástica de laboral (PGL) para atender a essa nova configuração? Frente à lacuna no conhecimento sobre o contexto da Indústria 4.0 em startups e seus reflexos na GL, investigamos tal realidade a partir dos seguintes objetivos: a) analisar as tendências, os desafios e os paradoxos da GL, frente às novas demandas das dimensões psicossociais da saúde dos trabalhadores de startups, em contexto da Revolução Industrial 4.0; b) identificar a partir das diferentes agendas globais, algum indicativo do lazer que aponte para o futuro da ginástica laboral; c) revisar o papel da ginástica laboral (GL) na atividade física (AF) de lazer e no estilo de vida (EV); d) identificar as principais tendências, desafios e paradoxos da ginástica laboral, no contexto da Indústria 4.0, a partir da percepção dos representantes de startups e dos professores de Educação Física que trabalham com GL em startups; e) caracterizar a oferta e não oferta da GL e de programas de qualidade de vida nas startups. Metodologicamente, após diagnóstico inicial, essa pesquisa de natureza descritiva, se concentrou em comparar startups de Curitiba-PR que ofereciam (n=36) e não ofereciam a prática de GL (n=55). Trata-se de estudo exploratório de corte transversal, com abordagem qualitativa-quantitativa. Ademais, utilizou-se de dados primários e secundários e, como técnica de coleta, foram adotadas entrevista e questionário, o qual foi validado (conteúdo com 10 experts; e constructo por validação psicométrica). Além das 91 startups, o questionário também foi respondido por 216 professores de Educação Física. O desenvolvimento procedimental da pesquisa exploratória, dada sua sofisticação e complexidade, é apresentada como um dos resultados, já que fornece um modelo empírico. Os resultados do estudo indicam que há uma tendência global que as agências internacionais fomentem o combate à inatividade física, paradoxalmente irreversível, curso de diminuição do esforço físico graças às novas tecnologias. Houve associação estatística significativa entre as startups que possuíam GL e ofereciam programa de saúde mental a seus colaboradores, bem como, houve associação estatística significativa entre as startups que possuíam GL e implementavam ações de proteção psicossocial a seus colaboradores comparadas com as startups que não possuíam GL. Em relação à GL, a tendência relevante para o nosso estudo é que ela é implementada em três modalidades: GL presencial, GL virtual e GL híbrida. Com a digitalização gradativa e efetiva da GL surge o desafio de como engajar o colaborador na GL virtual e na GL híbrida, com a utilização ou não de recursos tecnológicos 4.0. Nesse caso, a GL é peça-chave nas startups, embora sua efetividade seja comprometida por paradoxos e contradições da cultura dessas organizações. Recomendamos que a GL seja prática educativa transversal do trabalho para o lazer. Para tanto, a GL nas startups em contexto da Revolução Industrial 4.0, dadas as novas dimensões psicossociais, deve ser um dos pilares da cultura organizacional da empresaABSTRACT: Labor Gymnastics (LG) is a planned physical activity program aimed at health and life quality at work. It is given to workers with the intention of bettering the occupational environment, helping prevent work related lesions and collaborate with the reduction of occupational stress's effects. Since LG solves demands of the work life, it's important to anticipate transformations in organizations. In terms of tendency, we focus the dynamics of startups and the fourth industrial revolution, in which the virtual and physical worlds become one thanks to the integration of several technologies, making new demands on the body. From this scenario, how to rethink the Labor Gymnastics Programs (LGP) to supply this new configuration? Faced with the gap in knowledge about the context of the fourth industrial revolution in startups and it's reflections on LG, we investigate this reality starting with these objectives: a) analyze the tendencies, challenges and paradoxes of LG, faced with the new demands of psychosocial dimensions in worker's health at startups, in the context of the industrial revolution 4.0; b) identify from different global agendas, any indication of the leisure that points towards labor gymnastics’ future; c) to review the role of gymnastics in leisure-time physical activity (PA) and lifestyle; d) to identify the main tendencies, challenges and paradoxes of gymnastics in the context of Industry 4.0, based on the perception of startup representatives and Physical Education teachers who work with GL in startups; e) characterize the supply and non-supply of LG and Quality of Life programs in startups. Methodologically, after an initial diagnostic, this research of descriptive nature, focused on comparing startups of Curitiba-PR that offered (n=36) and didn't offer (n=55) the practice of labor gymnastics. It is research of transversal cut, with a qualitative-quantitative approach. Besides, it made use of primary and secondary data and, as a collection technique, utilizes interviews and questionnaires, which was validated (content with ten experts, and construct by psychometric validation). Besides the 91 startups, the questionnaire was also answered by 216 teachers of physical education. The procedural development of the research, given its sophistication and complexity, is shown as one of the results, since it provides and empirical model. The results of the study indicate the existence of a global tendency of international agencies to promote a fight against physical inactivity at the irreversible paradoxically, course of reduction of physical effort thanks to new technologies. There was significant statistical association between startups that had LGP and offered programs for mental health to their collaborators, as with, there was significant statistical association between startups with a LGP and implemented actions of psychosocial protection for their collaborators, in comparison with startups without an LGP. In relation to LG, the relevant tendency for our study is that it is implemented in three modalities: presential LG, virtual LG, and hybrid LG. With the gradual and effective digitalization of LG arises the challenge of how to engage the collaborator with virtual LG and hybrid LG, with the utilization or not of 4.0 technological resources. In this case, LG is the keystone at startups, although its effectiveness is compromised by paradoxes and contradictions of these organization's culture. We recommend that LG be a transversal educative practice from work to leisure. As such, LG in startups in a fourth industrial revolution context, given the new psychosocial dimensions, must be a pillar of the company's organizational culture392 f. : il. (algumas color.)