Repositório Institucional da Universidade Estadual de Maringá (RI-UEM)
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A influência das lógicas institucionais na tomada de decisões estratégicas : estudo de caso em universidades no Brasil e na Itália
Full text linkOrientador: Prof. Dr. João Marcelo CrubellateTese (doutorado em Administração)--Universidade Estadual de Maringa, 2025.RESUMO: Esta tese investiga como as lógicas institucionais influenciam a tomada de decisão estratégica em universidades públicas, utilizando como base teórica as lógicas institucionais (Friedland; Alford, 1991; Jackall, 1988; Thornton; Ocasio; Lounsbury, 2012) e os modelos de tomada de decisão em universidades. O cenário da pesquisa é a Universidade Federal de Santa Catarina–Ufsc, no Brasil, e a Università Degli Studi di Torino–Unito, na Itália, com foco na percepção de pessoas que ocupem, ou já ocuparam, posições de tomada de decisão nas duas universidades. Pelo seu tema, esta pesquisa contribui para preencher uma lacuna teórica pelo seu ineditismo. O percurso metodológico realizado foi de uma pesquisa qualitativa, com abordagem interpretativista, buscando resgatar as impressões dos entrevistados, visando reconstruir os acontecimentos com base na experiência dos entrevistados e suas opiniões sobre os fatos. Foram entrevistados 17 indivíduos, ocupantes de cargos como reitor, pró-reitor, membros do gabinete na universidade brasileira e diretor-geral, vice-reitores e membros do senado acadêmico na universidade italiana. Como ferramenta de coleta de dados, foram utilizadas entrevistas semiestruturadas, com as entrevistas ocorrendo presencialmente na Itália, no Brasil e remotamente, em inglês, italiano e português. Como método de análise, foi utilizada a análise de conteúdo categorial. Foram elaboradas quatro proposições teóricas inéditas: a) as várias lógicas institucionais são compartilhadas nas organizações entre os diversos grupos e indivíduos simultaneamente, em intensidades diferentes, variando seu nível de influência ao longo do processo; b) as lógicas institucionais são substantivas ou simbólicas; sendo que as substantivas não permitem combinação com lógicas divergentes; e as simbólicas são utilizadas de forma retórica, em busca de legitimação, e com maior flexibilidade; c) o contexto, o processo de tomada de decisão e as lógicas institucionais agem concomitantemente, sendo influenciados e influenciando umas às outras, criando uma recursividade ao longo dos tempos nas organizações e d) Grupos guiados por lógicas institucionais dominantes buscam controlar as tomadas de decisões estratégicas e manter os contextos internos e externos estáveis, mantendo o status quo, e grupos guiados por lógicas institucionais periféricas podem aderir simbolicamente, em busca de legitimação. Os principais resultados foram que: apesar das diferenças intercontinentais, as duas universidades compartilham o mesmo pensamento sobre as lógicas estatal, profissional e religiosa; as lógicas institucionais estatal, profissional, corporativa e comunitária são influentes nas decisões das duas universidades e dos entrevistados; estas quatro lógicas institucionais possuem representantes nas duas universidades; as lógicas institucionais são instrumentalizadas e usadas de forma simbólica por alguns indivíduos por interesse, sendo que estes utilizam outras lógicas de forma substantiva; indivíduos podem defender lógicas majoritárias, que não acreditam, por imposição ou por escolha para alcançar objetivos; os modelos de tomada de decisão burocrático, político e colegiado são fortes em ambas universidades, sendo afetados pela pressão de lógicas institucionais e, por fim, as pressões entre as diversas lógicas institucionais fazem com que o modelo político seja acionado, permitindo o consenso ou a legitimação de decisões nas duas universidades. Quanto às proposições teóricas, as três primeiras foram corroboradas, sendo que a quarta demandaria de pesquisas complementares para ser devidamente analisada.ABSTRACT: This thesis investigates how institutional logics influence strategic decision-making in public universities, using institutional logics (Friedland; Alford, 1991; Jackall, 1988; Thornton; Ocasio; Lounsbury, 2012) and decision-making models in universities as a theoretical basis. The research setting is the Federal University of Santa Catarina–UFSC, in Brazil, and the Università Degli Studi di Torino–UNITO, in Italy, focusing on the perception of people who occupy, or have occupied, decision-making positions in both universities. Due to its theme, this research contributes to filling a theoretical gap due to its originality. The methodological path taken was qualitative research with an interpretative approach, seeking to recover the impressions of the interviewees, aiming to reconstruct the events based on the interviewees' experience and their opinions about the facts. Seventeen individuals were interviewed, holding positions such as rector, pro-rector, cabinet members at the Brazilian university, and director-general, vice-rectors, and members of the academic senate at the Italian university. Semi-structured interviews were used as a data collection tool, with the interviews taking place in person in Italy and Brazil and remotely in English, Italian, and Portuguese. As a method of analysis, categorical content analysis was used. Four new theoretical propositions were developed: a) the various institutional logics are shared in organizations among the various groups and individuals simultaneously, to different intensities, varying their level of influence throughout the process; b) institutional logics are substantive or symbolic; the substantive ones do not allow combination with divergent logics; and the symbolic ones are used rhetorically, searching for legitimacy, and with greater flexibility; c) the context, the decision-making process and the institutional logics act concomitantly, being influenced by and influencing each other, creating a recursion over time in organizations; and d) Groups guided by dominant institutional logics seek to control strategic decision-making and maintain stable internal and external contexts, maintaining the status quo, and groups guided by peripheral institutional logics can adhere symbolically, searching for legitimacy. The main results were that: despite intercontinental differences, the two universities share the same thinking about state, professional and religious logics; the state, professional, corporate, and community institutional logics are influential in the decisions of both universities and of the interviewees; these four institutional logics have representatives in both universities; the institutional logics are instrumentalized and used symbolically by some individuals out of interest, while these individuals use other logics substantively; individuals can defend majority logics, which they do not believe in, by imposition or by choice to achieve objectives; The bureaucratic, political and collegial decision-making models are strong in both universities, being affected by the pressure of institutional logics and, finally, the pressures between the different institutional logics cause the political model to be activated, allowing consensus or legitimization of decisions in both universities. As for the theoretical propositions, the first three were corroborated, while the fourth would require complementary research to be properly analyzed.130 f. : il., color., figs., tabs
Associação do alfabetismo em saúde bucal e decisões alimentares dos pais de crianças de 4 a 6 anos de uma escola do estado do Paraná
Full text linkOrientador: Profª. Drª. Gabriela Cristina SantinDissertação (mestrado em Odontologia Integrada)--Universidade Estadual de Maringa, 2025.RESUMO: Considerando que, durante a infância os pais são responsáveis pelas escolhas alimentares dos seus filhos, o objetivo dessa pesquisa foi avaliar se o nível do letramento em saúde bucal dos responsáveis, tem influência nas decisões alimentares para seus dependentes. Para isso, foi realizado um estudo transversal com pais/responsáveis por crianças de 4 a 6 anos, matriculadas em uma escola municipal, na cidade de Cianorte - PR. Os pais responderam a alguns questionários solicitados, sendo eles: um socioeconômico e demográfico, um sobre escolhas alimentares originalmente nomeado "Food Choice Questionnaire" (FCQ), outro chamado "Formulário de escolhas alimentares", desenvolvido pelos autores especialmente para esse estudo, e por fim, a versão brasileira do Health Literacy in Dentistry (Held-14), com o intuito de avaliar seu nível de alfabetismo em saúde bucal. Quanto as crianças, elas foram avaliadas clinicamente pelo índice de doença cárie CAST (Caries Assessment Spectrum and Treatment). Pais com maior nível de letramento em saúde bucal estiveram associados com uma maior cautela em relação a saúde das crianças, além de uma maior preocupação com questões éticas envolvendo os alimentos. Além disso, o nível de letramento em saúde bucal dos pais esteve associado na escolha de alimentos para seus filhos. Assim, conclui-se que quanto maior o alfabetismo em saúde bucal do indivíduo, melhores serão as escolhas alimentares que terão para seus dependentes.ABSTRACT: Considering that, during childhood, parents are responsible for their children’s food choices, the aim of this research was to evaluate whether the level of oral health literacy of the caregivers influences food decisions for their dependents. To achieve this, a cross-sectional study was carried out with parents/guardians of children aged 4 to 6 years, enrolled in a public school in the city of Cianorte - PR. The parents answered several requested questionnaires, including: a socioeconomic and demographic questionnaire, a food choice questionnaire originally named "Food Choice Questionnaire" (FCQ), another called "Food Choice Form" developed by the authors specifically for this study, and finally, the Brazilian version of the Health Literacy in Dentistry (Held-14), in order to assess their level of oral health literacy. As for the children, they were clinically evaluated using the CAST (Caries Assessment Spectrum and Treatment) index. Parents with a higher level of oral health literacy were associated with greater caution regarding their children’s health, as well as a greater concern with ethical issues involving food. Furthermore, the level of oral health literacy of the parents was associated with the choice of food for their children. Thus, it is concluded that the higher the individual's oral health literacy, the better the food choices they will make for their dependents.43 f. : il., color., figs., tabs
Impacto da candidíase vulvovaginal experimental por Candida albicans no sistema reprodutor feminino
Full text linkOrientador: Prof.ª Dr.ª Terezinha Inez Estivalet SvidzinskiCoorientador: Prof.ª Dr.ª Patrícia de Souza Bonfim de MendonçaTese (doutorado em Biociências e Fisiopatologia) - Universidade Estadual de Maringa, 2025.RESUMO: A candidíase vulvovaginal (CVV) é uma infecção fúngica comum, afetando uma grande parcela das mulheres em idade reprodutiva. A CVV é causada principalmente pela espécie de levedura Candida albicans e, embora a infecção seja classicamente restrita à vulva e à vagina, é possível que os órgãos anexos sejam também atingidos pela levedura. Assim, este estudo teve como objetivo investigar a migração de C. albicans no trato reprodutivo feminino utilizando um modelo experimental murino. O estudo utilizou camundongos Balb/c em um modelo experimental previamente estabelecido para CVV. A infecção foi induzida por estrogenização com valerato de estradiol, seguida de inoculação vaginal com C. albicans. A progressão da infecção foi monitorada pela quantificação da carga fúngica e por análises histopatológicas dos órgãos reprodutivos internos (útero e ovários). Os animais foram eutanasiados em diferentes tempos pós-infecção para coleta de tecidos, que foram cultivados para quantificação fúngica e analisados histologicamente com colorações Grocott-Gomori e Hematoxilina-Eosina. No Artigo 1, foi demonstrado que a infecção vaginal por C. albicans resultou em elevada carga fúngica na mucosa vaginal desde o primeiro dia pós-infecção, com intensa descamação epitelial e infiltração inflamatória. A análise histopatológica revelou a presença de hifas fúngicas no epitélio vaginal e a disseminação de leveduras para o útero e os ovários a partir do terceiro dia de infecção, ainda que em menor intensidade do que no tecido vaginal. Essas observações confirmam a capacidade do fungo de migrar até o trato reprodutivo superior. No Artigo 2, o estudo aprofundou a investigação do envolvimento uterino, evidenciando alterações macroscópicas, como edema e hiperemia uterina, especialmente no terceiro e quinto dia pós-infecção. A histopatologia revelou inflamação progressiva, necrose epitelial e infiltração de neutrófilos, com redução da carga fúngica, após o sétimo dia. A presença de leveduras no tecido uterino sugere que a infecção vaginal pode induzir alterações uterinas e possivelmente afetar a fertilidade. Os resultados desta tese demonstram que C. albicans, quando inoculada no lúmen vaginal pode migrar para o útero e os ovários, provocando alterações histopatológicas significativas, bem como alterações no aspecto anatômico do útero. Esses achados inéditos ressaltam a importância de investigar as implicações clínicas da CVV além da infecção localizada, especialmente no contexto da saúde reprodutiva feminina, sugerindo a necessidade de mais investigações sobre suas implicações. Estudos futuros são necessários para avaliar a possível relação entre CVV e infertilidade, bem como os possíveis mecanismos imunopatológicos envolvidos.ABSTRACT: Vulvovaginal candidiasis (VVC) is a common fungal infection that affects a large proportion of women of reproductive age. VVC is mainly caused by the yeast species Candida albicans and, although the infection is classically restricted to the vulva and vagina, it is possible that the accessory organs are also affected by the yeast. Thus, this study aimed to investigate the migration of C. albicans in the female reproductive tract using an experimental murine model. The study used Balb/c mice in a previously established experimental model for CVV. Infection was induced by estrogenization with estradiol valerate, followed by vaginal inoculation with C. albicans. The progression of infection was monitored through fungal burden quantification and histopathological analyses of internal reproductive organs (uterus and ovaries). Animals were euthanized at different post-infection time points for tissue collection, which were cultured for fungal quantification and analyzed histologically using Grocott-Gomori and Hematoxylin-Eosin staining. In Article 1, it was demonstrated that vaginal infection by C. albicans resulted in a high fungal load in the vaginal mucosa from the first day post-infection, with intense epithelial desquamation and inflammatory infiltration. Histopathological analysis revealed the presence of fungal hyphae in the vaginal epithelium and the dissemination of yeast to the uterus and ovaries from the third day of infection, although to a lesser extent than in the vaginal tissue. These observations confirm the ability of the fungus to migrate to the Upper reproductive tract. In Article 2, the study further investigated uterine involvement, evidencing macroscopic changes, such as edema and uterine hyperemia, especially on the third- and fifth-day post-infection. Histopathology revealed progressive inflammation, epithelial necrosis and neutrophil infiltration, with a reduction in the fungal load after the seventh day. The presence of yeast in the uterine tissue suggests that vaginal infection can induce uterine alterations and possibly affect fertility. The results of this thesis demonstrate that C. albicans, when inoculated into the vaginal lumen, can migrate to the uterus and ovaries, causing significant histopathological changes, as well as changes in the anatomical aspect of the uterus. These novel findings highlight the importance of investigating the clinical implications of VVC beyond localized infection, especially in the context of female reproductive health, suggesting the need for further investigation into its implications. Future studies are needed to evaluate the possible relationship between VVC and infertility, as well as the possible immunopathological mechanisms involved
Recursos estratégicos na pesquisa científica sob a perspectiva da visão baseada em recursos (VBR) : um estudo em uma Instituição de Ensino Superior
Full text linkOrientador: Prof.ª Dr.ª Cleiciele Albuquerque AugustoDissertação (mestrado em Administração) - Universidade Estadual de Maringá, 2025RESUMO: As Instituições de Ensino Superior (IES) públicas brasileiras são fundamentadas na produção tripartite de ensino, pesquisa e extensão, sendo a pesquisa científica o eixo central para o avanço do conhecimento científico e inovação. As políticas públicas nacionais de Ciência, Tecnologia e Inovação (CT&I) garantem suporte financeiro e estratégico a essas atividadesde pesquisa, com o Sistema Nacional de CT&I promovendo aintegração entre universidades, governo e setor privado. Neste contexto, a Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) vem apresentando um desempenho insatisfatório em sua performance nos quesitos "pesquisa científica" e "inovação", refletidos no RUF(Ranking Universitário Folha)entre os anos 2019 e 2024, o que sugere dificuldades na gestão e aproveitamento de seus recursos internos. No setor privado é prática frequente identificar, entender e otimizar seus recursos internos para criar estratégias eficazes, maximizando seus pontos fortes e minimizando suas fraquezas. No setor público, essa abordagem é menos comum devido à complexidade das organizações governamentais. Neste cenário, esteestudo tem por objetivo compreender como recursos e capacidades estratégicos influenciam as atividades de pesquisa científica e inovação realizadas por esta IES pública. Para atender ao objetivo proposto, adotou-se a abordagem da Visão Baseada em Recursos (VBR) /VRIO para analisar os recursos estratégicos presentes no ambiente de pesquisa dos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu(PPGSS) da UESB. O referencial teórico contempla as origens e os pressupostos fundamentais dessas teorias, sua aplicação no setor público e, especificamente, em IES públicas. Em seguida, apresenta-se o panorama geral da pesquisa científica no Brasil, bem como uma breve contextualização da UESB e de seus PPGSS.Metodologicamente, esta pesquisa é de natureza qualitativa e descritiva, conduzida por meio de um estudo de caso único que combinou análise documental e entrevistas com coordenadores dos PPGSS da UESB e com o pró-reitor de pesquisa. A análise dos dados foi realizada por meio da técnica de análise de conteúdo. Os resultados revelaram que, no ambiente de pesquisa, 22 recursos foram considerados valiosos. Entre eles, destacam-se como fontes de vantagem competitiva temporária os técnicos especializados, as parcerias internacionais emergentes e os laboratórios com custos elevados de manutenção. Como recursos capazes de proporcionar vantagem competitiva sustentável, foram identificados a alta qualificação do corpo docente, o financiamento interno e a localização estratégica dos programas. Além disso, os achados indicaram que limitações estruturais e entraves organizacionais impactam de forma significativa e negativa tanto a qualidade quanto a quantidade da produção científica e inovadora da UESB.Este estudo contribui para a ampliação da literatura em gestão universitária e da VBR ao evidenciar a governança como um recurso intangível fundamental nosetor público. Essa contribuição se fundamenta na constatação da limitada capacidade da UESB (recurso político) de influenciar atores decisórios estatais, especialmente no que diz respeito à realização de concursos públicos para técnicos, cuja ausência compromete o aproveitamento pleno de seus ativos estratégicos. Além disso, o estudo propõe a capacidade de aprendizagem institucional como um recurso estratégico ainda subexplorado, identificando indícios dessa competência na adaptação a mudanças, na reorganização interna e na capacitação de gestores. Com isso, expande-se o escopo analítico da VBR ao reconhecer o aprendizado organizacional como uma fonte de diferenciação e resiliência. No âmbito prático, os resultados oferecem subsídios relevantes para a formulação de políticas institucionais voltadas à otimização dos recursos, ao fortalecimento da cultura de pesquisa, à consolidação de parcerias estratégicas e à modernização da infraestrutura de apoio à atividade científica. Conclui-se que a presente investigação trouxe um olhar mais profundo sobre os desafios estruturais e organizacionais da UESB no campo da atividade de pesquisa e inovação, destacando os recursos estratégicos que conferem vantagem competitiva, bem como os entraves que limitam seu desempenho acadêmico e científicoABSTRACT: Brazilian public Higher Education Institutions (HEIs) are founded on the tripartite mission of teaching, research, and outreach, with scientific research serving as the central axis for the advancement of scientific knowledge and innovation. National public policies for Science, Technology, and Innovation (ST&I) provide financial and strategic support for research activities, with the National ST&I System fostering integration among universities, government, and the private sector. In this context, the State University of Southwest Bahia (UESB) has demonstrated unsatisfactory performance in the areas of "scientific research" and "innovation," as reflected in the Folha University Ranking (RUF) between 2019 and 2024, suggesting difficulties in managing and utilizing its internal resources. In the private sector, it is common practice to identify, understand, and optimize internal resources to create effective strategies, maximizing strengths and minimizing weaknesses. In the public sector, however, this approach is less frequent due to the complexity of governmental organizations. Within this scenario, this study aims to understand how strategic resources and capabilities influence the scientific research and innovation activities carried out by this public HEI. To achieve this goal, the Resource-Based View (RBV) /VRIO approach was adopted to analyze the strategic resources present in the research environment of UESB's Stricto Sensu Graduate Programs (PPGSS). The theoretical framework covers the origins and core assumptions of these theories, their application in the public sector, and specifically within public HEIs. It then presents an overview of the scientific research landscape in Brazil, as well as a brief contextualization of UESB and its graduate programs. Methodologically, this is a qualitative and descriptive study, conducted through a single case study that combined document analysis and interviews with coordinators of UESB's PPGSS and the university's research dean. Data analysis was carried out using content analysis techniques. The results revealed that 22 resources were considered valuable in the research environment. Among these, specialized technicians, emerging international partnerships, and high-maintenance laboratories stand out as sources of temporary competitive advantage. Sustainable competitive advantages were attributed to the high qualification of the faculty, internal funding, and the strategic location of the programs. Additionally, the findings indicated that structural limitations and organizational barriers significantly and negatively impact both the quality and quantity of UESB's scientific and innovative output. This study contributes to the expansion of the literature on university management and the RBV by highlighting governance as a key intangible resource in the public sector. This contribution is based on the finding of UESB's limited capacity (a political resource) to influence state decision-makers, especially regarding public hiring processes for technical staff, whose absence undermines the full utilization of strategic assets. Furthermore, the study proposes institutional learning capacity as a still underexplored strategic resource, identifying signs of this competence in the institution's ability to adapt to change, reorganize internally, and train managers. Thus, the analytical scope of the RBV is expanded by recognizing organizational learning as a source of differentiation and resilience. On a practical level, the results provide valuable input for the formulation of institutional policies aimed at optimizing resources, strengthening research culture, consolidating strategic partnerships, and modernizing the infrastructure that supports scientific activity. The study concludes by offering a deeper look into UESB's structural and organizational challenges in the field of research and innovation, highlighting the strategic resources that provide competitive advantage as well as the barriers that limit its academic and scientific performance173 f. : il
As escolhas de brinquedos e brincadeiras feitas por meninos e meninas nas aulas de Educação Física/Educação Infantil
Full text linkOrientadora: Profa. Dra. Paula Carolina Teixeira MarroniDissertação (mestrado profissional em Educação física)--Universidade Estadual de Maringá, 2025RESUMO: O objetivo desta pesquisa foi analisar o processo de escolha de brinquedos e brincadeiras pelas crianças no contexto da educação infantil, investigando de que maneira tais escolhas refletem e reproduzem construções de gênero. Buscou-se compreender as dinâmicas sociais e culturais presentes na seleção e na participação das crianças em diversas atividades lúdicas, destacando os fatores que influenciam suas preferências e práticas de brincadeira. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, utilizando a técnica de observação participante em atividades direcionadas com as crianças. Os dados foram analisados com base em teorias de gênero e educação, buscando compreender como as escolhas de brinquedos e atividades lúdicas são influenciadas por normas sociais de gênero, por interações com adultos e pelas dinâmicas sociais mais amplas. Os resultados evidenciaram que as escolhas de brinquedos e brincadeiras das crianças são significativamente impactadas por estereótipos de gênero, gerando conflitos e limitações no desenvolvimento de suas potencialidades. Além disso, foi possível identificar que essas práticas lúdicas desempenham um papel crucial na formação de identidades de gênero. Este estudo oferece subsídios para que educadores reflitam sobre suas práticas pedagógicas, promovendo um ambiente de aprendizagem mais inclusivo e equitativo, que possibilite a superação de estereótipos e a ampliação das oportunidades de desenvolvimento integral para todas as crianças.ABSTRACT: The aim of this research was to analyze the process of children's toy and play choices in the context of early childhood education, investigating how these choices reflect and reproduce gender constructions. The study sought to understand the social and cultural dynamics involved in children's selection and participation in various play activities, highlighting the factors that influence their preferences and play practices. The research adopted a qualitative approach, using the technique of participant observation in directed activities with the children. The data were analyzed based on gender and education theories, aiming to understand how toy choices and play activities are influenced by gender social norms, interactions with adults, and broader social dynamics. The results highlighted that children's toy and play choices are significantly impacted by gender stereotypes, leading to conflicts and limitations in the development of their potential. Furthermore, it was possible to identify that these play practices play a crucial role in the formation of gender identities. This study provides support for educators to reflect on their pedagogical practices, promoting a more inclusive and equitable learning environment that enables the overcoming of stereotypes and the expansion of opportunities for the comprehensive development of all children.80 f. : il. color., figs., tabs
A monetização de si no live streaming : trabalho, saúde e subjetividade de streamers brasileiros
Full text linkOrientador: Prof. Dr. Matheus Viana BrazDissertação (mestrado em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá, 2025RESUMO: O live streaming é uma atividade desempenhada por usuários em plataformas de mídia, que se caracteriza pela transmissão ao vivo de conteúdo, com interação simultânea com a audiência. Esta atividade, ao mesmo tempo em que se localiza como uma forma de lazer, socialização e parte de uma cultura participativa, demanda organização de trabalho, planejamento, dedicação constante e investimento de capitais do streamer. Assim, socialização e monetização, prazer e trabalho, usuário e trabalhador são categorias que se misturam e se confundem. Considerando estes aspectos, esta pesquisa se propõe a compreender a organização do trabalho de streamers brasileiros, bem como os desdobramentos subjetivos da monetização do lazer e das relações sociais para estes trabalhadores. Para isto, este trabalho apresenta uma contextualização social, econômica e cultural da atividade, bem como uma discussão teórica acerca de suas características. Operacionalizamos a problemática proposta a partir de uma pesquisa de campo, que se deu através de uma etnografia digital nas plataformas de live streaming ativas no Brasil e por meio de entrevistas com sete streamers brasileiros, utilizando do método da história de vida laboral. Com base na Psicossociologia e Sociologia Clínica, assim como em autores dos Estudos de Plataformas, Sociologia do Trabalho, Comunicação e Estudos Culturais, realizamos análise e discussão dos dados encontrados. Tal discussão foi organizada em quatro núcleos de sentido, que perpassam a organização e reconhecimento do trabalho, o sentido da função para os streamers, a racionalidade neoliberal implicada na atividade e, por fim, o trabalho afetivo e a monetização das relações sociais no live streaming. Ser streamer é fator gerador de sentido, reconhecimento e pertencimento para os trabalhadores, que relatam sentir prazer realizando a atividade. Porém, por estes motivos e pela baixa remuneração obtida, não reconhecem a atividade enquanto um trabalho, e relegam a falta de sucesso ao nível individual, o que gera sofrimento. Personalidade, socialização e lazer são vistos como passíveis de investimento e capitalização, implicando um processo de monetização de si no live streamingABSTRACT: Live streaming is an activity developed by media platform users, which defines itself by the live transmission of content, with simultaneous interaction with the audience. This activity, at the same time in which it can be seen as a form of leisure, social interaction and part of a participative culture, demands organization of labor, planning, constant dedication and investment of the streamer's capital. And so, socialization and monetization, leisure and labor, users and workers are categories that blend themselves. Considering these aspects, this research has the intent of trying to understand the labor organization of Brazilian streamers, as well as the subjective developments of the monetization of leisure and the social relations of these workers. To that end, this research presents a social, economical and cultural contextualization of the activity, as well as a theoretical discussion of its characteristics. We operationalize the proposed problem in a field research, which was conducted through a digital ethnography in the active digital live streaming platforms in Brazil and through interviews with seven Brazilian streamers, using the labor life history method. With basis on the Clinical Psychology and Sociology, as well as Platform Studies, Sociology of Labor, Communication and Cultural Studies authors, we aim to analyze and discuss the data found. This discussion was organized in four cores of meaning, which cross the organization and recognition of labor, the meaning of the occupation for the streamers, the neoliberal rationality in the activity and, in the end, the affective labor and the monetization of social relations in live streaming. Being a streamer produces meaning recognition and belonging to the streamers, which relates to feeling pleasure performing the activity. However, for these same reasons and for the low remuneration obtained, they do not recognize the activity as labor, and relegate the lack of success to the individual level, which generates suffering. Personality, socialization and leisure are seen as subject to investment and capitalization, implying a process of monetization of the individual himself in the live streaming165 f. : il. (algumas color.)
Representações sociais de licenciandos em ciências biológicas sobre astronomia
Full text linkOrientador: Prof. Dr. Carlos Alberto de Oliveira Magalhães JúniorCoorientador: Prof. Dr. Diogo Francisco RossoniDissertação (mestrado em Educação para a Ciência e a Matemática) - Universidade Estadual de Maringá, 2025.RESUMO: Este estudo investiga de que modo a formação acadêmica no curso de licenciatura em Ciências Biológicas de uma instituição de ensino do Noroeste do Paraná modifica as Representações Sociais dos licenciandos sobre os objetos de conhecimento em Astronomia. Trata-se de uma pesquisa de caráter transversal, a qual busca responder à seguinte questão: como a formação inicial em Ciências Biológicas altera essas representações, resultando em uma transformação resistente, progressiva ou brutal? E quais implicações essas alterações podem trazer para o ensino da Astronomia nos anos finais do Ensino Fundamental? Parte-se da hipótese de que o curso analisado não promove avanços significativos nessas representações. A metodologia adotada foi uma abordagem mista, com o uso da Técnica de Evocação Livre de Palavras, Análise Prototípica de Vergès, Árvore de Similitude e Análise de Conteúdo, com o auxílio do software IRaMuTeQ. Os resultados evidenciaram um processo de transformação brutal nas Representações Sociais, caracterizado pela redução do Núcleo Central entre os estudantes ingressantes e concluintes. Nos ingressantes, os termos do Núcleo Central foram mais amplos, organizando-se em três grupos semânticos: "Esfera Celeste", "Planetas" e "Universo". já entre os concluintes, o Núcleo Central restringiu-se exclusivamente à "Esfera Celeste", termo associado a concepções populares e simbólicas, o que indica uma limitação na apropriação científica dos conceitos astronômicos. A pesquisa revela que o processo formativo na instituição analisada não oferece subsídios suficientes para o desenvolvimento de uma compreensão sólida sobre Astronomia, essencial à atuação docente nos anos finais do Ensino Fundamental. Evidencia-se, assim, uma lacuna importante na formação inicial de professores de Ciências Biológicas, relacionada à escassa inserção e aprofundamento dos conteúdos de Astronomia no currículo formativo. O estudo propõe a inclusão de módulos ou disciplinas voltadas especialmente ao ensino de Astronomia, visando alinhar a formação inicial às exigências da Educação Básica. Por fim, destaca-se a relevância da pesquisa para o fortalecimento da formação docente e do ensino de Astronomia, sugerindo futuras investigações longitudinais sobre a evolução das Representações Sociais ao longo da trajetória formativa.ABSTRACT: This study investigates how academic training in the Biological Sciences teaching degree program at a Higher Education Institution in Northwestern Paraná modifies the Social Representations of undergraduate students regarding knowledge objects in Astronomy. This is a cross-sectional study that seeks to answer the following question: how does initial training in Biological Sciences alter these representations, resulting in resistant, progressive, or abrupt transformation? And what implications might these changes have for the teaching of Astronomy in the final years of Elementary School? The hypothesis is that the analyzed course does not promote significant advances in these representations. A mixed-methods approach was adopted, using the Free Word Association Technique, Vergès' Prototypical Analysis, Similarity Tree, and Content Analysis, with the support of the IRaMuTeQ software. The results revealed a process of abrupt transformation in the Social Representations, characterized by a reduction in the Central Core between incoming and graduating students. Among the incoming students, the Central Core terms were broader, organized into three semantic groups: "Celestial Sphere," "Planets," and "Universe." Among the graduates, however, the Central Core was limited exclusively to "Celestial Sphere," a term associated with popular and symbolic conceptions, indicating a limitation in the scientific appropriation of astronomical concepts. The findings show that the training process at the analyzed institution does not provide sufficient support for developing a solid understanding of Astronomy, which is essential for teaching in the final years of Elementary School. Thus, a significant gap in the initial training of Biological Sciences teachers is evident, particularly regarding the limited inclusion and depth of Astronomy content in the curriculum. The study proposes the inclusion of modules or subjects specifically focused on Astronomy teaching, aiming to align teacher education with the demands of Basic Education. Finally, the research highlights its relevance for strengthening teacher training and Astronomy teaching, suggesting future longitudinal investigations on the evolution of Social Representations throughout the training trajectory.59 f. : il. color.,, figs., tabs
Determinantes ambientais e hidrológicos das interações entre ectoparasitas e peixes hospedeiros na Amazônia Meridional: contribuições das redes ecológicas e da diversidade beta de interações.
No full textThe Teles Pires River, a major tributary of the Tapajós River in the Southern Amazon, has been increasingly affected by anthropogenic activities such as agribusiness, mining, and the construction of hydroelectric dams. These disturbances significantly alter the local ecological dynamics, which remain poorly understood particularly with regard to fish–parasite interactions. Given the scarcity of studies and the ongoing environmental degradation, understanding how environmental and hydrological factors shape these interactions is essential for guiding conservation and management strategies. In the first chapter, we analyzed ectoparasite–fish host interactions across three aquatic environment types (main river channel, floodplain lakes, and tributary streams) during two distinct hydrological periods (rainy and dry seasons). Ecological network metrics (H2’ specialization index and Shannon diversity of interactions H’) and beta diversity indices both taxonomic (βtax) and interaction-based (βst, βrw, βwn)—were used to assess how environmental conditions and seasonal hydrology influence host–parasite network structure. Parasite species specialization was also estimated using the d’ index. In the second chapter, we investigated the parasitic dynamics of candirus (Paracanthopoma parva) by applying Generalized Linear Models (GLMs) to test the effects of host characteristics (standard length, sex, and trophic category), as well as environmental variables (hydrological period and sampling time), on the occurrence and intensity of parasitism. Results showed that host size, rainy season, and nocturnal sampling significantly increased the likelihood of interaction, while parasitism intensity was higher in females. These findings emphasize the importance of incorporating both environmental and biological factors when analyzing parasitic interactions, and demonstrate that ectoparasites particularly in dynamic Neotropical environments like the Amazon are effective models for understanding ecological interactions.CNPqO rio Teles Pires, um importante afluente do rio Tapajós na Amazônia Meridional, vem sendo cada vez mais impactado por atividades antrópicas como o agronegócio, a mineração e a construção de usinas hidrelétricas. Essas perturbações alteram significativamente a dinâmica ecológica local, ainda pouco conhecida especialmente no que diz respeito às interações entre peixes hospedeiros e parasitas. Diante da escassez de estudos e da contínua degradação ambiental, compreender como fatores ambientais e hidrológicos moldam essas interações é essencial para orientar estratégias de conservação e manejo. Analisou-se as interações entre ectoparasitas e peixes hospedeiros em três tipos de ambientes aquáticos (tronco principal do rio, lagoas e afluentes) durante dois períodos hidrológicos distintos (cheia e seca). Foram utilizadas métricas de redes ecológicas (índice de especialização H2’ e diversidade de interações de Shannon H’) e índices de diversidade beta tanto taxonômica (βtax) quanto baseada em interações (βst, βrw, βwn) para avaliar como o ambiente e a sazonalidade hidrológica influenciam a estrutura das redes parasita-hospedeiro. A especialização das espécies de ectoparasitas também foi estimada por meio do índice d’. Investigou-se a dinâmica do parasitismo por candirus (Paracanthopoma parva), utilizando Modelos Lineares Generalizados (GLMs) para testar os efeitos de características do hospedeiro (comprimento padrão, sexo e categoria trófica) e variáveis ambientais (período hidrológico e horário de coleta) sobre a ocorrência e intensidade do parasitismo. Os resultados mostraram que o tamanho do hospedeiro, o período chuvoso e as coletas noturnas aumentaram a chance de observar a interação entre candirus e seus hospedeiros (prevalência), enquanto a intensidade do parasitismo dos candirus foi maior em fêmeas hospedeiras. Esses achados ressaltam a importância de incorporar fatores ambientais e biológicos dos hospedeiro nas análises de interações parasitárias, e demonstram que os ectoparasitas especialmente em ambientes neotropicais dinâmicos como a Amazônia são modelos eficazes para os estudos de interações ecológicas desarmônicas.88 f. : il. color
Os Koran-bang-rê como territórios tradicionais dos Kaingang : as histórias e as lutas dos Kaingang nos campos de Guarapuava (1853-1889)
Full text linkOrientador: Prof. Dr. Lucio Tadeu MotaTese (doutorado em História)--Universidade Estadual de Maringa, 2025.RESUMO: Esta tese investiga o protagonismo dos Kaingang nos Koran-Bang-rê (Campos de Guarapuava) entre 1853 e 1889. Para isso, foram analisados diversos documentos, como Leis Imperiais, Relatórios de Presidentes de Província, Atas da Câmara Municipal de Guarapuava, Processos Criminais e Ofícios. A pesquisa adota os aportes metodológicos da etno-história, que estabelece diálogos entre a história e outras áreas das ciências humanas, com o objetivo de desconstruir a ideia de que os territórios indígenas foram pacificamente conquistados no início do século XIX e de que os povos originários teriam sido assimilados pelo processo de colonização. Ao questionar parte da historiografia precedente, observou-se que os Kaingang permaneceram atuantes na segunda metade do século XIX. Além disso, a análise das políticas indigenistas desse período revelou que sua implementação na Província do Paraná não ocorreu de maneira uniforme e que os indígenas souberam tirar proveito dessas medidas, desafiando os interesses da elite provincial e da elite guarapuavana, composta principalmente por fazendeiros. Dessa forma, esta tese defende que os Koran-Bang-rê (Campos de Guarapuava) constituem um território tradicional dos Kaingang, cuja luta pela posse reafirma seu protagonismo na história paranaense durante o período provincial (1853-1889)ABSTRACT: This thesis investigates the protagonism of the Kaingang in the Koran-Bang-rê (Campos de Guarapuava) between 1853 and 1889. To this end, various documents were analyzed, including Imperial Laws, Reports from Provincial Presidents, Minutes from the Guarapuava City Council, Criminal Proceedings, and Official Letters. The research adopts the methodological approaches of ethno-history, which establishes dialogues between history and other areas of the humanities, aiming to deconstruct the idea that indigenous territories were peacefully conquered in the early 19th century and that native peoples were assimilated by the colonization process. By questioning part of the previous historiography, it was observed that the Kaingang remained active in the second half of the 19th century. Furthermore, the analysis of indigenous policies from this period revealed that their implementation in the Province of Paraná did not occur uniformly and that indigenous people were able to take advantage of these measures, challenging the interests of the provincial elite and the Guarapuava elite, composed mainly of landowners. Thus, this thesis argues that the Koran-Bang-rê (Campos de Guarapuava) constitute a traditional Kaingang territory, whose struggle for possession reaffirms their protagonism in Paraná's history during the provincial period (1853-1889).220 f. : il. color., figs., tabs., mapas
As compras públicas no processo de internacionalização da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB
No full textOrientador: Prof.ª Dr.ª Fabiane Cortez VerduDissertação (mestrado em Administração) - Universidade Estadual de Maringá, 2025RESUMO: O presente estudo teve como objetivo compreender como as compras públicas afetam o processo de internacionalização da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Trata-se de uma pesquisa qualitativa descritiva com base em dados primários (entrevista e observação participante) e secundários (documentos, livros, registros, artigos, relatórios, resoluções e convênios do acervo da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB). A análise se deu pela técnica de análise de conteúdo. Ademais, a presente pesquisa constatou que uma política de compras públicas eficaz, transparente e alinhada ao planejamento estratégico pode auxiliar o processo de internacionalização da UESB, visto que uma estrutura física adequada garante funcionalidade e impulsiona projetos institucionais, sendo parte fundamental no processo de internacionalização, especialmente a internacionalização em casa, que se refere às atividades de ensino e/ou aprendizagem, bem como às atividades extracurriculares no próprio campus da Universidade.ABSTRACT: This study aimed to understand how public procurement affects the internationalization process of the Southwest Bahia State University (UESB). This is a descriptive qualitative study based on primary data (interviews and participant observation) and secondary data (documents, books, records, articles, reports, resolutions, and agreements from the collection of the Southwest Bahia State University (UESB). The analysis was conducted using content analysis. Furthermore, this research found that an effective, transparent public procurement policy aligned with strategic planning can support UESB's internationalization process, as an adequate physical structure ensures functionality and drives institutional projects. This is a fundamental part of the internationalization process, especially domestic internationalization, which refers to teaching and/or learning activities, as well as extracurricular activities on the University's own campus