Portal de Periódicos Científicos da UEL (Universidade Estadual de Londrina)
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Formação para a docência e saberes vivenciados no Programa de Residência Pedagógica
Full text linkBy considering teacher training as a dynamic and continuous process, it is understood that the integration of training actions between university and basic education is a determining factor in this process. In view of this, the article aims to analyze the training actions carried out from the 2018-2020, 2020-2022, 2022-2024 versions of the Pedagogical Residency Program (PRP) integrated to the Pedagogy course at the University in South of Minas Gerais. To this end, descriptive research with a qualitative approach was developed, based on semi-structured interviews with residents who worked in their respective versions of the program. The theoretical foundation is sought in the propositions of André et al. (2016), Gatti (2016), Nóvoa (1992, 2009, 2017), Pimenta (2012), Tardif (2000), who discuss the process of teacher training, in dialogue with other authors. The training actions developed within the scope of the PRP enabled the performance of teachers in basic education, triggering reflections such as: the strengthening of the theory and professional practice of teachers; the interaction between university and basic education; the impact of initial training based on collaboration. Based on the analysis carried out, the formation actions developed were classified as: observation action; intervention action and reflection on action.Al considerar la formación docente como un proceso dinámico y continuo, se entiende que la integración de las acciones formativas entre la educación universitaria y la básica es un factor determinante en este proceso. Frente a esto, el artículo tiene como objetivo analizar las acciones formativas realizadas a partir de las versiones 2018-2020, 2020-2022, 2022-2024 del Programa de Residencia Pedagógica (PRP) integrado al curso de Pedagogía en la Universidad de Sur de Minas Gerais. Para ello, se desarrolló una investigación descriptiva con enfoque cualitativo, basada en entrevistas semiestructuradas con los residentes que trabajaron en sus respectivas versiones del programa. La fundamentación teórica se busca en las proposiciones de André et al. (2016), Gatti (2016), Nóvoa (1992, 2009, 2017), Pimenta (2012), Tardif (2000) quienes discuten el proceso de formación docente, en diálogo con otros autores. Las acciones formativas desarrolladas en el ámbito del PRP posibilitaron el desempeño de los docentes principiantes en la educación básica, detonando reflexiones como: el fortalecimiento entre la teoría y la práctica profesional docente; la interacción entre la universidad y la educación básica; El impacto de la formación inicial basada en la colaboración. A partir del análisis realizado, las acciones formativas desarrolladas se clasificaron en: la acción de observación; la acción de intervención y la reflexión sobre la acción.Ao considerar a formação docente como um processo dinâmico e contínuo, entende-se que a integração das ações formativas entre universidade e educação básica consiste em fator determinante nesse processo. Diante disso, o artigo objetiva analisar as ações formativas realizadas a partir das versões de 2018-2020, 2020-2022, 2022-2024 do Programa de Residência Pedagógica (PRP) integrado ao curso de Pedagogia de uma Universidade do Sul de Minas Gerais. Para tanto, desenvolveu-se uma pesquisa descritiva, de abordagem qualitativa, a partir de entrevistas semiestruturadas realizadas com os residentes que atuaram nas respectivas versões do programa. Busca-se a fundamentação teórica nas proposições de André et al. (2016), Gatti (2016), Nóvoa (1992, 2009, 2017), Pimenta (2012), Tardif (2000), que discutem sobre o processo de formação de professores, em interlocução com outros autores. As ações formativas desenvolvidas no âmbito do PRP viabilizaram a atuação dos professores iniciantes, desencadeando reflexões como: o fortalecimento entre a teoria e a prática profissional docente; a interação entre universidade e educação básica; a repercussão de uma formação inicial com base na colaboração. A partir da análise realizada as ações formativas desenvolvidas foram classificadas como: ação de observação; ação de intervenção e reflexão sobre a ação
Cotas raciais e identidade negra na universidade
Full text linkThis work, based on doctoral research, aimed to analyze whether racial quotas contribute to the construction of the identity of quota students at public universities. Racial quotas were important for the democratization of access to higher education, as well as a space for visibility and transformation of the benefited group, and the resistance engendered by the various black fronts plays an important part in these achievements. The purpose of this article is to present the results obtained in this research regarding the net benefits that the social policy reverberates in each beneficiary subject, in their social environment, in the university and in society.Este trabajo, basado en una investigación doctoral, tuvo como objetivo analizar si las cuotas raciales contribuyen a la construcción de la identidad de los estudiantes beneficiarios en las universidades públicas. Las cuotas raciales fueron importantes para la democratización del acceso a la educación superior, así como para ofrecer un espacio de visibilidad y transformación para el grupo beneficiado. La resistencia promovida por las diversas frentes negras juega un papel importante en estos logros. El propósito de este artículo es presentar los resultados obtenidos en esta investigación respecto a los beneficios netos que esta política social genera en cada sujeto beneficiario, en su entorno social, en la universidad y en la sociedad.Este trabalho, oriundo de pesquisa de doutorado, teve como objetivo analisar se as cotas raciais contribuem para a construção da identidade de graduandos/as cotistas de universidade pública. As cotas raciais foram importantes para a democratização do acesso ao ensino superior, bem como, espaço de visibilidade e transformação do grupo beneficiado e as resistências engendradas pelas diversas frentes negras tem parte importante nessas conquistas. A proposta deste artigo é apresentar os resultados obtidos na referida pesquisa no que tange aos benefícios líquidos que a política social reverbera em cada sujeito beneficiário, no seu meio social, na universidade e na sociedade
Transmídia storytelling: midialidade, crescimento, narrativa e o storytelling de um herói através das mídias
No full textTransmedia storytelling has become relevant in expanding fictional universes by integrating different languages ​​and media supports. This process involves transferring and adapting narrative elements between different media, providing the audience a complex, immersive, and multifaceted narrative experience. This article proposes an analysis of the growth and implications of transmedia storytelling, taking as its object of study the character Jaina Proudmoore, a member of the Warcraft franchise by Blizzard Entertainment, one of the most successful and influential in the world of electronic games. Using an interdisciplinary approach, the article investigates how the dynamics of narrative transposition and the creation of new expressive forms contribute to the construction and consolidation of fictional universes, enriching the recipients\u27 experience and expanding the narrative possibilities in contemporary media.El fenómeno del storytelling transmidiático se ha consolidado como una práctica relevante en la expansión de los universos ficcionales, mediante la integración de distintos lenguajes y soportes mediáticos. Este proceso implica la transferencia y adaptación de elementos narrativos entre diferentes medios, proporcionando al público una experiencia narrativa compleja, inmersiva y multifacética. Este artículo propone un análisis del crecimiento y de las implicaciones del storytelling transmidiático, tomando como objeto de estudio a la personaje Jaina Proudmoore, integrante de la franquicia Warcraft, de Blizzard Entertainment —una de las más exitosas e influyentes del universo de los videojuegos. A partir de un enfoque interdisciplinario, se investiga cómo las dinámicas de transposición narrativa y de creación de nuevas formas expresivas contribuyen a la construcción y consolidación de universos ficcionales, enriqueciendo la experiencia de los receptores y ampliando las posibilidades narrativas en el contexto de los medios contemporáneos.O fenômeno do storytelling transmidiático tem se consolidado como uma prática relevante na expansão de universos ficcionais, por meio da integração de distintas linguagens e suportes midiáticos. Esse processo implica a transferência e a adaptação de elementos narrativos entre diferentes mídias, proporcionando ao público uma experiência narrativa complexa, imersiva e multifacetada. Este artigo propõe uma análise do crescimento e das implicações do storytelling transmidiático, tomando como objeto de estudo a personagem Jaina Proudmoore, integrante da franquia Warcraft, da Blizzard Entertainment — uma das mais bem-sucedidas e influentes proveniente do universo dos jogos eletrônicos. A partir de uma abordagem interdisciplinar, investiga-se de que maneira as dinâmicas de transposição narrativa e de criação de novas formas expressivas contribuem para a construção e consolidação de universos ficcionais, enriquecendo a experiência dos receptores e ampliando as possibilidades narrativas no contexto das mídias contemporâneas
Tempo e memória em narrativas de realidade virtual: uma análise da obra "A linha"
No full textThis article examines the use of Virtual Reality (VR) systems to construct narratives that evoke the sensation of being transported to the past. Taking Ricardo Laganaro\u27s award-winning VR short film, The Line, as a case study, the analysis identifies the principal elements that facilitate immersion within VR environments. The study further explores how concepts of time and memory are mobilized as strategies to create immersive experiences that situate users in alternative temporalities. The theoretical framework integrates perspectives from Halbwachs and Candau on memory, Gérard Genette\u27s theory of narrative temporality, and contemporary scholarship on interactive fiction, immersion, and VR. The findings indicate that the immersive quality of VR narratives emerges from a synthesis of established semiotic resources-derived from literature, visual arts, and cinema-and the unique technological affordances of VR, such as three-dimensionality, panoramic vision, and interactivity. This convergence enables VR to generate compelling experiences of temporal displacement and presence.Este artículo examina el uso de los sistemas de Realidad Virtual (RV) para construir narrativas que evocan la sensación de ser transportado al pasado. Tomando como estudio de caso el galardonado cortometraje de RV de Ricardo Laganaro, The Line, el análisis identifica los principales elementos que facilitan la inmersión en los entornos de RV. El estudio explora además cómo los conceptos de tiempo y memoria se movilizan como estrategias para crear experiencias inmersivas que sitúan a los usuarios en temporalidades alternativas. El marco teórico integra perspectivas de Halbwachs y Candau sobre la memoria, la teoría de la temporalidad narrativa de Gérard Genette y la investigación contemporánea sobre ficción interactiva, inmersión y RV. Los resultados indican que la cualidad inmersiva de las narrativas de RV surge de una síntesis entre recursos semióticos establecidos-derivados de la literatura, las artes visuales y el cine-y las capacidades tecnológicas únicas de la RV, como la tridimensionalidad, la visión panorámica y la interactividad. Esta convergencia permite que la RV genere experiencias convincentes de desplazamiento temporal y presencia.Neste artigo, apresento uma discussão sobre o uso de sistemas de Realidade Virtual (RV) com o fim de criar narrativas capazes de gerar, no receptor, a ilusão de ser transportado para o passado. Tomando como objeto específico de análise a obra A linha, de Ricardo Laganaro, discorro, inicialmente, sobre os principais artifícios que permitem que sistemas de RV produzam o efeito da imersão e, em seguida, trago uma reflexão sobre a mobilização do tempo e da memória como estratégias para construir ambientes imersivos capazes de transportar o sujeito receptor para outras temporalidades. O referencial teórico que fundamenta as reflexões consiste dos estudos de Halbwachs e Candau sobre memória, a teorização de Gérard Genette sobre o tempo narrativo e as pesquisas atuais sobre ficção interativa, imersão e Realidade Virtual. A principal conclusão das análises é que o efeito imersivo das narrativas em RV resulta da articulação entre recursos semióticos consolidados em mídias tradicionais como a literatura, as artes visuais e o cinema com recursos tecnológicos característicos da Realidade Virtual, especialmente a tridimensionalidade, a visão em 180° ou 360° e a interatividade
Entre "romance transmidiático" e "romance transmídia": nomeando uma nova espécie de escrita em bancos de dados nacionais?
No full textThis paper aims to map and analyze the circulation of the expressions "romance transmídia" and "romance transmidiático" in Brazilian academic databases to understand whether these terms indicate the theorization of a new genre. The investigation stems from the conceptual tension between transmedia narrative, as formulated by Henry Jenkins (2006), and traditional definitions of the novel, which emphasize textuality and the presence of prose. This exploratory and documentary study is based on a systematic review of repositories such as CAPES, Google Scholar, SciELO, and institutional digital libraries. This study was spearheaded by the observation that, although the expression "romance transmidiático" has been used in editorial and market contexts, its academic conceptualization remains incipient in Brazil. By shedding light on this disjunction, the article contributes to theorizing processes involved in emerging new literary genres.Este trabajo tiene como objetivo mapear y analizar la circulación de las expresiones "romance transmídia" y "romance transmidiático" en bases de datos académicas brasileñas para comprender si estos términos indican la teorización de un nuevo género. La investigación surge de la tensión conceptual entre la narrativa transmedia, tal como fue formulada por Henry Jenkins (2006), y las definiciones tradicionales de la novela, que enfatizan la textualidad y la presencia de la prosa. Este estudio exploratorio y documental se basa en una revisión sistemática de repositorios como CAPES, Google Scholar, SciELO y bibliotecas digitales institucionales. Este estudio fue impulsado por la observación de que, aunque la expresión "romance transmidiático" ha sido utilizada en contextos editoriales y de mercado, su conceptualización académica sigue siendo incipiente en Brasil. Al arrojar luz sobre esta disyunción, el artículo contribuye a la teorización de los procesos involucrados en la emergencia de nuevos géneros literarios.Este artigo tem como objetivo mapear e analisar o uso das expressões "romance transmídia" e "romance transmidiático" em bases de dados acadêmicas brasileiras, buscando compreender se tais termos encerram a teorização de um novo gênero. A investigação parte da tensão conceitual entre a narrativa transmidiática - tal como formulada por Henry Jenkins (2006) - e as definições tradicionais do romance, que enfatizam sua textualidade e a presença da prosa. Trata-se de pesquisa exploratória e documental, com levantamento sistemático em repositórios como CAPES, Google Acadêmico, SciELO e bibliotecas digitais institucionais. A justificativa para o estudo reside na constatação de que, embora a expressão "romance transmidiático" venha sendo usada em contextos editoriais e mercadológicos, sua conceituação acadêmica permanece incipiente no Brasil. Ao iluminar essa lacuna, o artigo contribui para teorização de processos a emergência de novos gêneros literários
A trajetória de Doralice Alcoforado
Full text linkDoralice Fernandes Xavier Alcoforado, nasceu em Jequié, interior do Estado da Bahia, filha de Antônio Araújo Xavier e Alice Fernandes Xavier. Em 1963, graduou-se em Letras Neolatinas pela Universidade Federal da Bahia. Em 1975, concluía a Especialização em Lingüística na Universidade Federal do Rio de Janeiro, com a monografia "Os Ciúmes delirantes em Dom Casmurro de Machado de Assis", sob a orientação do Prof. Dr. Afrânio Coutinho. Defendeu a dissertação de Mestrado "A escritura e a voz: um jogo intertextual", em 1985, na Universidade Federal da Bahia, orientada pela Profa. Dra. Evelina de Carvalho Sá Hoisel. Sua tese de doutorado, "As Belas baianas: o feminino no conto popular", orientada pela Profa. Dra. Idelette Muzart Fonseca dos Santos, foi defendida em 1997, na Universidade Federal da Paraíba
A recriação do conto popular
Full text linkA condição de colônia permitiu a transplantação de produtos culturais europeus que aqui foram adaptados, assimilados e só posteriormente recriados numa expressão brasileira diferenciada. Apesar disso, a pesquisa do conto popular desenvolvida na UFBA pelo Programa de Estudo e Pesquisa da Literatura Popular vem comprovando a permanência de alguns padrões formais de tradições trazidas pelos colonizadores. Nesse processo histórico-cultural da nossa formação, para cá foi transplantada a tradição oral ibérica, trazida na memória do português, que se disseminou desde o início nos povoamentos, paralelamente a alguns textos escritos permitidos pela política colonizadora da Metrópole, restritiva a atividades culturais no Brasil-Colônia. Essa tradição tem origem em fontes remotas, longínqüas e diversificadas que, durante a Idade Média, penetraram e se disseminaram por toda a Europa