Portal de Periódicos Científicos da UEL (Universidade Estadual de Londrina)
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Superendividamento e gestão de conflitos à luz do processo multiportas e da jurisprudência do tribunal de justiça do estado de São Paulo
No full textThe self-composition of conflicts of interest is one of the facets of the so-called Multi-Door Justice system, an important tool for enhancing the role of the litigant in the proper management of disputes, thereby promoting citizenship in civil procedure as a means of achieving a fair legal order. Law 14.181/21, known as the Over-indebtedness Law, introduced its own two-phase procedure, which seeks precisely to adapt to the conciliatory model and aims not to exclude over-indebted debtors from society but, on the contrary, to provide financial re-education and an opportunity to fully meet their obligations, provided they comply with legally established criteria and conditions. This paper aims to analyze the procedure introduced by the Over-indebtedness Law from the perspective of the São Paulo State Court of Justice. To this end, a jurisprudential study was conducted, examining various appellate court decisions and interlocutory appeals. Points of divergence and convergence in the judgments were highlighted, demonstrating that there is still a need for better application of the aforementioned law, with the standardization of its interpretation within the São Paulo state court.A autocomposição dos conflitos de interesses é uma das facetas da denominada Justiça Multiportas, ferramenta importante para a valorização do papel do jurisdicionado na adequada gestão das lides instauradas, visando, com isso, a promoção da cidadania no processo civil enquanto meio de se alcançar a ordem jurídica justa. A Lei 14.181/21, denominada Lei do Superendividamento, trouxe um procedimento próprio, bifásico, que busca justamente adequar-se ao modelo conciliatório e tem por objetivo não excluir da sociedade o devedor superendividado, mas, ao contrário, reeducá-lo financeiramente e dar oportunidade para que possa satisfazer integralmente suas obrigações, desde que dentro de critérios e condições legalmente estabelecidos. O presente trabalho objetiva analisar o procedimento trazido pela Lei Superendividamento na ótica do Tribunal de Justiça do Estado de São Paulo. Foi, para tanto, realizada pesquisa jurisprudencial com estudo de diferentes acórdãos proferidos em recursos de apelação e de agravo de instrumento. Pontos de divergência e convergência nos julgados foram destacados e demonstram que ainda há a necessidade de uma melhor aplicação da citada lei, com a uniformização de sua interpretação dentro do tribunal estadual paulista
A jornada acadêmica exploratória de uma estudante de doutorado em Design: relato de experiência de uma viagem solo ao Canadá
No full textThe focus of the report is on learning and applications for doctoral research. To this end, it presents the experiences of a doctoral student in design traveling alone to Canada. The methodology used was an experience report to three Canadian cities between October and November 2022, during the doctoral program. The trip included participation in scientific events, meetings with research groups, technical visits and exchange of experiences with researchers and local social organizations. The results are presented as practical and relevant research questions, based on the cities visited and the researcher\u27s perspective. It ends with a discussion of possible paths for women researchers.El informe se centra en el aprendizaje y las aplicaciones para la investigación doctoral. Para ello, presenta las experiencias de una doctoranda en diseño que viaja sola a Canadá. La metodología utilizada fue un reportaje de experiencias a tres ciudades canadienses entre octubre y noviembre de 2022, durante el programa de doctorado. El viaje incluyó la participación en eventos científicos, reuniones con grupos de investigación, visitas técnicas e intercambio de experiencias con investigadores y organizaciones sociales locales. Los resultados se presentan como preguntas de investigación prácticas y relevantes, basadas en las ciudades visitadas y en la perspectiva del investigador. Termina con un debate sobre posibles caminos para las investigadoras.O foco do artigo é o relato de um aprendizado acadêmico e pessoal e as aplicações na pesquisa de doutorado. Para isso, apresenta as experiências de uma doutoranda em design viajando sozinha para o Canadá. A metodologia utilizada foi um relato de experiência em três cidades canadenses entre outubro e novembro de 2022, durante o programa de doutorado. A viagem incluiu a participação em eventos científicos, reuniões com grupos de pesquisa, visitas técnicas e troca de experiências com pesquisadores e organizações sociais locais. Os resultados são apresentados como questões de pesquisa práticas e relevantes, com base nas cidades visitadas e na perspectiva da doutoranda. Finaliza-se com uma discussão sobre possíveis caminhos para mulheres pesquisadoras
Desenho industrial no design de joias: o panorama brasileiro e o cenário mundial
No full textThe proposed study provides an overall view of the jewelry design sector at both national and global levels through a technological prospecting process in databases and patent records related to industrial design. Although it constitutes a relevant sector in the global economy, jewelry linked to industrial protection through industrial design is still little explored academically, both in Brazil and internationally. Despite the high number of international registrations, little effort has been identified in Brazil to secure the rights to protect these creations through requests for industrial design registrations at the National Institute of Industrial Property (INPI), primarily due to the lack of awareness regarding the possibility of protection among jewelry designers and the inefficient dissemination of this topic in Brazil. This may cause creators to lose their exclusive right to exploit their pieces. Thus, the relevance of protecting these pieces is inferred not only in terms of registration but also regarding the importance of acquired rights integrated into organizational strategy. The results found in the study indicate that knowledge about the topic should be more explored and disseminated, as international registrations indicate opportunities for growth in Brazil.El estudio propuesto ofrece una visión general del sector del diseño de joyas a nivel nacional e internacional, mediante un proceso de prospección tecnológica en bases de datos y registros de patentes relacionados con el diseño industrial. Aunque constituye un sector relevante en la economía mundial, la joyería vinculada a la protección industrial a través del diseño industrial sigue siendo poco explorada en el ámbito académico, tanto en Brasil como a nivel internacional. A pesar del elevado número de registros internacionales, no se há identificado ningún esfuerzo significativo en Brasil para asegurar los derechos de protección de estas creaciones mediante solicitudes de registro de diseño industrial ante el Instituto Nacional de la Propiedad Industrial (INPI), lo cual ocurre principalmente debido al desconocimiento, por parte de los diseñadores de joyas, de la posibilidad de protección, así como a la insuficiente difusión del tema en Brasil, lo que puede llevar a que los creadores pierdan el derecho exclusivo de explotación de sus piezas. Por lo tanto, la relevancia de proteger estas piezas se infiere no solo en términos de registro, sino también de la importancia de los derechos adquiridos, integrados a la estrategia organizacional. Los resultados del estudio indican que los conocimientos sobre el tema deben ser más explorados y difundidos, ya que los registros internacionales señalan oportunidades de crecimiento en Brasil.O estudo traz um panorama geral do segmento de design de joias a nível nacional e mundial através de um processo de prospecção tecnológica em bases de dados e patentárias relacionado ao desenho industrial. Embora seja um setor relevante na economia mundial, a joalheria atrelada à proteção industrial através do desenho industrial ainda é pouco explorada academicamente, seja no Brasil ou até mesmo internacionalmente. Apesar do alto número de registros internacionais, não identificou-se grande esforço no Brasil para deter os direitos de proteção dessas criações através de pedidos de registros de desenhos industriais no INPI, concluindo-se que isso ocorre principalmente em razão do desconhecimento da possibilidade de proteção pelos designers de joias e em decorrência também, da ineficiente divulgação desse tema no Brasil, podendo fazer com que os criadores percam o direito exclusivo de exploração das mesmas. Assim, infere-se a importância da proteção dessas peças não apenas pelo registro, mas pela importância dos direitos adquiridos dele integrados à estratégia organizacional. Os resultados encontrados no estudo mostram que os conhecimentos acerca do tema devem ser mais explorados e difundidos, pois os registros internacionais indicam oportunidades para o incremento no Brasil
Sequência didática para a promoção da Cidadania Global no contexto da internacionalização da língua portuguesa
No full textIn this study, it is suggested that education for Global Citizenship, which is related to people who are concerned with issues at the local and global level (Clifford, 2018), can be promoted through a didactic sequence (DS) within the framework of internationalization of the Portuguese language, which encompasses the creation of digital stories. Therefore, based on theoretical contributions of researchers such as Severo and Leviski (2019), Belli and Luna (2024) and Schaefer (2024a, 2024b), this study aims to present a DS as a strategy for promoting education for Global Citizenship in the internationalization of the Portuguese language context. This DS, which can be applied over the course of 15 classes, includes the online interaction of students from a Brazilian institution with students from an Angolan and a German institution. It can be said that suggestions for activities that propose the use of different digital resources, such as those used in this study, have the potential to facilitate the construction of linguistic-cultural knowledge, critical thinking and the development of Global Citizenship.En el presente estudio, se sugiere que la educación para la Ciudadanía Global, que se relaciona con personas que se preocupan por temas de alcance local y global (Clifford, 2018), puede promoverse mediante una secuencia didáctica (SD) en el contexto de la internacionalización de la lengua portuguesa, utilizando la creación de historias digitales. A partir de aportes teóricos de autores como Severo y Leviski (2019), Belli y Luna (2024) y Schaefer (2024a, 2024b), este estudio pretende presentar una SD como una estrategia para formentar la educación para la Ciudadanía Global en el proceso de internacionalización de la lengua portuguesa. La SD, diseñada para aplicarse a lo largo de 15 clases, contempla la interacción en línea de estudiantes de una institución brasileña, una angoleña y otra alemana. Se considera que las actividades propuestas, que incorporan diferentes recursos digitales, como los utilizados en este estudio, tienen el potencial de facilitar la construcción del conocimiento lingüístico-cultural, el pensamiento crítico y el desarrollo de la Ciudadanía Global.No presente estudo, sugere-se que a educação para a Cidadania Global, esta relacionada com pessoas que se preocupam com questões de alcance local e global (Clifford, 2018), pode ser promovida mediante uma sequência didática (SD) no âmbito da internacionalização da língua portuguesa, sequência essa que abrange a criação de histórias digitais. De tal modo, com base em contribuições teóricas de pesquisadores como Severo e Leviski (2019), Belli e Luna (2024) e Schaefer (2024a, 2024b), este estudo tem como objetivo apresentar uma SD como estratégia para a promoção da educação para a Cidadania Global no contexto da internacionalização da língua portuguesa. Tal SD, que pode ser aplicada no transcorrer de 15 aulas, abarca a interação online de estudantes de uma instituição brasileira com estudantes de uma instituição angolana e de uma alemã. É possível dizer que sugestões de atividades que propõem a utilização de diferentes recursos digitais, tais como os utilizados neste estudo, têm o potencial de facilitar a construção do conhecimento linguístico-cultural, o pensamento crítico e o desenvolvimento da Cidadania Global
A internacionalização nas universidades estaduais do Paraná: um estudo sobre a parassinonímia nos documentos institucionais
No full textThe internationalization of higher education, a reflection of globalization, is a growing phenomenon that seeks to integrate universities into the global landscape, driving cultural, technological, and scientific development. In Paraná, seven state universities stand out by forming partnerships, expanding their international presence, and promoting the Portuguese language as a bridge between institutions in different countries. Thus, this study aims to compare the meanings of the verbs incentivar (to encourage), promover (to promote), and impulsionar (to boost) in institutional internationalization documents – referred to as Plan and Policy – in order to identify possible relations of synonymy or parasynonymy. Internationalization has been discussed by theorists such as Knight (2020), Santos and Almeida Filho (2012), and Stallivieri (2017), in addition to research conducted in the Graduate Program in Languages at Unioeste by Salles (2020) and Stemposki Filho (2023). Due to the terminological bias of the research, we will rely on works by Barbosa et al. (2001), Biderman (2001), Krieger and Finatto (2023), among others. The methodology adopted is qualitative and descriptive, based on Corpus Linguistics (Baker, 1995; Berber Sardinha, 2004; Berber Sardinha; Resende; Shimazumi, 2023), aligned with the assumptions of the Communicative Theory of Terminology (Cabré, 1999). The results indicate that, although the analyzed verbs share similar meanings, they are parasynonyms, that is, their use depends on the context in which they appear. La internacionalización de la educación superior, reflejo de la globalización, es un fenómeno creciente que busca integrar las universidades en el escenario mundial, impulsando el desarrollo cultural, tecnológico y científico. En Paraná, siete universidades estatales se destacan por establecer asociaciones, expandir su presencia internacional y promover el idioma portugués como puente entre instituciones de diferentes países. Así, este estudio tiene como objetivo comparar las acepciones de los verbos incentivar, promover e impulsionar en los documentos institucionales de internacionalización – denominados Plan y Política – con el fin de verificar posibles relaciones de sinonimia o parasinonimia. La internacionalización ha sido discutida por teóricos como Knight (2020), Santos y Almeida Filho (2012) y Stallivieri (2017), así como por investigaciones desarrolladas en el Programa de Posgrado en Lenguas de Unioeste por Salles (2020) y Stemposki Filho (2023). Dado el enfoque terminológico de la investigación, se recurre a los aportes de Barbosa et al. (2001), Biderman (2001), Krieger y Finatto (2023), entre otros. La metodología adoptada es cualitativa y descriptiva, basada en la Lingüística de Corpus (Baker, 1995; Berber Sardinha, 2004; Berber Sardinha; Resende; Shimazumi, 2023) y alineada con los principios de la Teoría Comunicativa de la Terminología (Cabré, 1999). Los resultados indican que, aunque los verbos analizados comparten significados similares, se configuran como parasinónimos, lo que significa que su elección depende del contexto en el que se utilizan.A internacionalização do ensino superior, reflexo da globalização, é um fenômeno crescente que busca integrar as universidades no cenário mundial, impulsionando o desenvolvimento cultural, tecnológico e científico. No Paraná, sete universidades estaduais se destacam ao firmar parcerias, expandir sua presença internacional e promover a língua portuguesa como ponte entre instituições de diferentes países. Assim, este estudo tem como objetivo comparar as acepções dos verbos incentivar, promover e impulsionar, nos documentos institucionais de internacionalização – denominados de Plano e Política – a fim de verificar possíveis relações de sinonímia ou parassinonímia. A internacionalização tem sido discutida por teóricos como Knight (2020), Santos e Almeida Filho (2012) e Stallivieri (2017), além de pesquisas realizadas no Programa de Pós-Graduação em Letras da Unioeste por Salles (2020) e Stemposki Filho (2023). Devido ao viés terminológico da pesquisa, utilizamos como apoio Barbosa et al. (2001), Biderman (2001), Krieger e Finatto (2023), entre outros. A metodologia adotada é qualitativa e descritiva, baseada na Linguística de Corpus (Baker, 1995; Berber Sardinha, 2004; Berber Sardinha; Resende; Shimazumi, 2023), alinhada aos pressupostos da Teoria Comunicativa da Terminologia (TCT) (Cabré, 1999). Os resultados indicam que, embora os verbos analisados compartilhem significados semelhantes, eles são parassinônimos, ou seja, sua escolha depende do contexto em que são utilizados
Apresentação do dossiê “Lusofonia, pluricentrismo, internacionalização: cenários da língua portuguesa no mundo”
No full textO dossiê aborda três conceitos fundamentais para compreender a presença e a dinâmica da língua portuguesa no mundo: lusofonia, pluricentrismo e internacionalização. A lusofonia é entendida de forma ampla e inclusiva, como o conjunto das comunidades falantes e dos grupos que mantêm vínculos culturais com o universo lusófono. O pluricentrismo, por sua vez, trata da existência de múltiplos centros linguísticos, sobretudo o português brasileiro e o europeu, destacando a complexidade das relações entre normas e processos de padronização. Já a internacionalização envolve tanto o movimento de inserção global das instituições de ensino superior quanto as ações voltadas à difusão e promoção do português em escala internacional, configurando-se como uma força de expansão da língua
Desenvolvimento de um banco de imagens e vídeos em software livre: o caso do Laboratório Agência de Comunicação
No full textObjective: To present the process of implementing a solution for the storage, organization, and access to the digital photographic collection of the Communication Agency Laboratory (LAC – Laboratório Agência de Comunicação, in Portuguese) of the School of Communications and Arts at the University of São Paulo.Methodology: Action research with a theoretical and practical approach, organized in the following stages: literature review for theoretical grounding; diagnosis of the image bank; planning of the solution, which included the choice of the open-source software Piwigo for database organization; implementation, with the migration of all photo and video files previously stored in different locations; creation of a controlled vocabulary to standardize entries for indexing; and finally, a user guide to navigate the system. Results: The organization and centralization of the image collection through the Piwigo software enabled easy access for the daily use of the LAC team, totaling more than ten thousand registered files identified with metadata on authorship, date, and subject.Conclusions: The solution proved successful and ensured better use of the stored documents (photos and videos), based on the scientific knowledge of Knowledge Organization (from Information Science) and the technical and contextual expertise of the LAC staff who supported the implementation of the proposal. The initiative may serve as a model or example for image banks at other institutions.Objetivo: Presentar el proceso de implantación de una solución para el almacenamiento, la organización y el acceso al acervo fotográfico digital del Laboratorio Agencia de Comunicación (LAC) de la Escuela de Comunicaciones y Artes de la Universidad de São Paulo. Metodología: Investigación-acción de carácter teórico-práctico, organizada en las siguientes etapas: revisión bibliográfica para fundamentación teórica; diagnóstico del banco de imágenes; planificación de la solución, que incluyó la elección del software libre Piwigo para la organización de la base de datos; implantación, con la migración de todos los archivos de foto y video que se encontraban en distintos lugares; creación de un vocabulario controlado con el fin de estandarizar las entradas para la indización; y, por último, una guía para orientar a los usuarios sobre cómo navegar por el sistema. Resultados: La organización y centralización del acervo de imágenes mediante el software Piwigo permitió un acceso ágil para el uso cotidiano del equipo del LAC, totalizando más de diez mil archivos registrados e identificados con metadatos de autoría, fecha y asunto. Conclusiones: La solución demostró ser exitosa y garantizó un mejor aprovechamiento de los documentos almacenados (fotos y videos), tomando como base los conocimientos científicos de la Organización del Conocimiento (provenientes de la Ciencia de la Información) y los conocimientos técnicos y contextuales del personal del LAC que colaboró en la implementación de la propuesta, pudiendo servir de referencia o ejemplo para bancos de imágenes de otras instituciones.Objetivo: Apresentar o processo de implantação de uma solução para o armazenamento, organização e acesso ao acervo fotográfico digital do Laboratório Agência de Comunicação (LAC) da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo. Metodologia: Pesquisa-ação de caráter teórico-prático organizada nas seguintes etapas: pesquisa bibliográfica para embasamento teórico; diagnóstico do banco de imagens; planejamento da solução que abarcou a escolha do software livre Piwigo para organização da base de dados; implantação, com a migração de todos os arquivos de foto e vídeo que estavam em locais diversos; criação de um vocabulário controlado a fim de padronizar as entradas para indexação e, por fim, um guia para orientar os usuários de como navegar pelo sistema. Resultados: A organização e centralização do acervo de imagens por meio do software Piwigo proporcionou uma disponibilização fácil para uso cotidiano da equipe do LAC, totalizando mais de dez mil arquivos cadastrados e identificados com metadados de autoria, data e assunto. Conclusões: A solução mostrou-se bem-sucedida e garantiu o melhor aproveitamento dos documentos armazenados (fotos e vídeos), tendo como base os conhecimentos científicos da Organização do Conhecimento (provenientes da Ciência da Informação) e dos conhecimentos técnicos e contextuais do pessoal do LAC que auxiliaram na implementação da proposta, e pode servir de base para ou exemplo para bancos de imagens de outras instituições
A escrita ortográfica dos alunos em processo de alfabetização
No full textThis research aims to analyze the spelling difficulties that a class of 2nd grade students in the Initial Years of Elementary School present in the process of writing words. Therefore, it became essential to discuss proficiency rates in Brazil, seeking to understand the scenario of literacy in light of national education public policies. This study was based on documents from the National Common Curricular Base (BNCC), the National Learning Assessment (ANA) and other sources that deal this topic, focusing on Historical-Cultural Theory. Bibliographic and documentary research along with an analysis of spelling changes identified in the dictation of words applied to the subjects of this investigation were used. It was found that, in teaching writing, the assimilation of spelling rules requires the student to have a highly complex capacity for abstraction of the symbols that constitute the alphabetic system, arising from the development of thought, which goes beyond the mechanism of learning centered on the acquisition of sounds and spelling of letters. It became clear that teaching literacy goes beyond coding and decoding, and that it is up to the teacher to master and understand written language and develop the students’ psychic instruments, what the mind understands can be expressed by the hands that write.Esta investigación tiene como objetivo analizar las dificultades ortográficas que presenta una clase de estudiantes de 2º año de los Años Iniciales de Educación Fundamental, en el proceso de escritura de palabras. Para ello, se hizo imprescindible discutir los índices de competencia en Brasil, buscando comprender el escenario de la alfabetización a la luz de las políticas públicas de educación nacionales. Este estudio se basó en documentos de la Base Curricular Común Nacional (BNCC), la Evaluación Nacional de Alfabetización (ANA) y otras fuentes que abordan esta temática, centrándose en la Teoría Histórico-Cultural. Se utilizó la investigación bibliográfica y documental y el análisis de los cambios ortográficos identificados en el dictado de palabras aplicado a los sujetos de esta investigación. Se encontró que, en la enseñanza de la escritura, la asimilación de las reglas ortográficas exige del estudiante una capacidad altamente compleja de abstracción de los símbolos que constituyen el sistema alfabético, derivada del desarrollo del pensamiento, que va más allá del mecanismo de aprendizaje centrado en la adquisición de sonidos y la grafía de las letras. Quedó claro que la enseñanza de la alfabetización va más allá de la codificación y decodificación, siendo el docente responsable de dominar y comprender el lenguaje escrito y desarrollar los instrumentos psíquicos de los estudiantes, lo que el pensamiento entiende puede ser expresado por las manos que escriben.Esta pesquisa tem como objetivo analisar as dificuldades ortográficas que uma turma de alunos do 2º ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental apresenta no processo da escrita de palavras. Para isto, tornou-se fundamental discutir os índices de proficiência, no Brasil, procurando compreender o cenário da alfabetização, diante das políticas públicas da educação nacional. Este estudo se fundamentou em documentos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), da Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA) e outras fontes que abordam tal temática, tendo como foco a Teoria Histórico-Cultural. Foram utilizadas a pesquisa bibliográfica e documental e a análise das alterações ortográficas, identificadas no ditado de palavras aplicado aos sujeitos desta investigação. Verificou-se que, no ensino da escrita, a assimilação das regras ortográficas exige do aluno uma capacidade altamente complexa de abstração dos símbolos que constituem o sistema alfabético, advinda do desenvolvimento do pensamento, que ultrapassa o mecanismo de uma aprendizagem centrada na aquisição de sons e soletração de letras. Ficou evidente que alfabetizar é ir além da codificação e da decodificação, cabendo ao professor o domínio e a compreensão da linguagem escrita e o desenvolvimento dos instrumentos psíquicos dos alunos, o que o pensamento compreende pode ser expresso pelas mãos que escrevem
Aménagement du territoire de la ville et son lien avec le bien vivre: um regard sur la Ville des Cayes - Haiti
No full textThe objective of this work is to analyze and discuss the concept of territorial or city planning as an important element in people\u27s lives and its relationship with the good life/good living in the city. The methodological procedures adopted were: bibliographic consultations and fieldwork carried out in the period of September and October 2021, according to the use of Oral History by MEIHY, (2005). We are concluded that the State is the first actor in society that is responsible for providing an adequate place for the population where it exercises sovereignty without excluding the participation of the people. People must practice love for each other and take good care of nature according to the philosophy of good life/good living, which seeks to value everyone living in harmony for a better and fraternal world. Taking care of nature is taking care of our being in the world and the life we live in an authentic and responsible way.
Key-words: Nature; The State; Les Cayes; Well Living /Good Life.L\u27objectif de ce travail est d\u27analyser et discuter le concept d\u27aménagement du territoire ou de la ville comme élément important dans la vie des gens et sa relation avec le bien vivre dans la ville. Les démarches méthodologiques adoptées ont été: les consultations bibliographiques et le travail de terrain réalisée durant la période des mois de septembre et octobre 2021 selon l\u27utilisation de l\u27Histoire Orale selon MEIHY, (2005). On est conclu que l\u27État est le premier acteur de la société qui est chargé de fournir une place adéquate à la population où il exerce sa souveraineté sans exclure la participation du peuple. Les gens doivent s\u27aimer et prendre bien soin de la nature selon la philosophie du bien vivre, qui vise à valoriser chacun vivant en harmonie pour un monde meilleur et fraternel. Prendre soin de la nature, c\u27est prendre soin de notre être dans le monde et de la vie que nous vivons de manière authentique et responsable.
Mots-clés: Nature; L\u27Etat; Les Cayes; Bien Vivre