Portal de Periódicos da Univates (Universidade do Vale do Taquari)
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ENSINO REMOTO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: DISCUTINDO A REALIDADE PROFISSIONAL DOCENTE NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM JUAZEIRO DO NORTE (CE)
Get PDFEste artigo é um recorte de dissertação de mestrado na área do Ensino. A temática está centrada no ensino remoto e no desenvolvimento de práticas pedagógicas nas séries iniciais do Ensino Fundamental, buscando responder à problemática: Como professores das séries iniciais do Ensino Fundamental, da rede pública municipal de Juazeiro do Norte (CE), movimentaram-se pedagogicamente no ensino remoto durante a pandemia da Covid-19, no biênio 2020-2021? Com o intuito de investigar os movimentos pedagógicos realizados por professores, desenvolveram-se os seguintes objetivos específicos: conhecer as práticas pedagógicas utilizadas pelos professores durante o ensino remoto, elencar como ocorreu o planejamento e implementação da atividade docente, e ainda discutir os principais desafios impostos pelo ensino remoto. Este estudo foi realizado por meio de uma pesquisa de natureza exploratória, com abordagem qualitativa, aproximando-se dos pressupostos teóricos do estudo de caso e com análise de dados por meio da Análise Textual Discursiva. Os resultados apontam que os professores conseguiram se apropriar de diferentes recursos e estratégias, mas que a falta de contato com o aluno e sua falta de acesso ao mundo digital lhes propiciou a sensação de ineficiência no trabalho realizado
REFLEXÕES SOBRE OS DESAFIOS DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Get PDFEste trabalho tem como objetivo discutir acerca da docência na Educação a Distância (EaD), visto que não basta transpor os conhecimentos da educação presencial para o espaço virtual. Para tanto, abordam-se os conceitos de cibercultura, letramento digital, processos de formação de professores, conhecimentos e saberes, considerando a utilização das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC), polidocência e organização do tempo e espaço de ensinar e de aprender. O artigo estrutura-se metodologicamente a partir de uma pesquisa bibliográfica, de cunho exploratório-descritiva, com base na literatura educacional. Desse modo, foi possível evidenciar a importância de uma formação docente específica para EaD, a fim de que o processo educativo tenha um percurso exitoso, pois o professor precisará gerir um espaço educacional diferenciado, flexível, com momentos síncronos e assíncronos; há a necessidade do professor não mais atuar de forma isolada, mas coletivamente, como aponta o conceito de polidocência; e, ainda, é fundamental o domínio de inúmeros saberes, dentre eles técnicos, pedagógicos, de conteúdo, de gestão e, especialmente, o domínio do saber tecnológico
DA PSIQUIATRIZAÇÃO DO DISCURSO AO PODER DA NORMALIZAÇÃO: PROBLEMATIZAÇÕES SOBRE O OLHAR CLÍNICO QUE INVENTOU A CRIANÇA ANORMAL
Get PDFEste artigo planeja problematizar como o aluno da escola contemporânea, adjetivada como inclusiva, foi sendo produzido socialmente, por meio do olhar clínico que inventou a criança anormal. Inicialmente, propõe-se um breve diálogo com os autores que utilizam em seus trabalhos uma perspectiva teórica de cunho filosófico pós-estruturalista, que se inspiram no estudo do sujeito sob um ponto de vista foucaultiano. Após, faz-se um resgate de inspiração genealógica sobre acontecimentos que possibilitaram que a psiquiatria se instituísse como uma verdade sobre todo sujeito, verdade essa que, ao se alinhar aos conhecimentos pedagógicos, produziu práticas de normalização que permanecem reforçando uma perspectiva de incapacidade. Espera-se com tal discussão desnaturalizar a autoridade do saber clínico nas práticas escolares, almejando, dessa forma, a criação de outro olhar epistemológico que consiga respeitar e aprender com a diferença
CONTRIBUIÇÕES DE INTERVENÇÕES FORMATIVAS NA CONSTITUIÇÃO DA CONSCIÊNCIA DA COMUNICAÇÃO NÃO VERBAL EM DISCENTES DE LICENCIATURA
Get PDFA comunicação não verbal é expressa pela linguagem do corpo que assume o protagonismo na emissão de mensagens (Lunardelli, 2012). Como evento inerente à rotina da sala de aula, se faz imperativo que o corpo gestual, que para Antério (2014) é o corpo comunicativo que incorpora a linguagem produzida pelos gestos e feições, assuma seu lugar nas interações entre professor e aluno. Assim, o presente estudo teve como objetivo analisar o processo das intervenções formativas sobre comunicação não verbal em acadêmicos de licenciatura e as contribuições destas no desenvolvimento da consciência comunicativa. Caracterizada quanto aos objetivos como exploratória e, quanto ao método, como intervenção pedagógica, que na perspectiva de Damiani e colaboradores (2013) busca propor melhorias e avanços na formação e aprendizagem dos sujeitos participantes, a pesquisa contou com a participação de 18 discentes, de dois cursos de licenciatura, Educação Física e Ciências da Natureza, de uma universidade do interior do Rio Grande do Sul. O estudo se alicerçou em três etapas: entrevista inicial, intervenções pedagógicas e entrevista final, respectivamente. Os resultados foram oriundos das duas entrevistas semiestruturadas e das observações e anotações no diário de campo, para a posterior análise de conteúdo. Infere-se que, após as intervenções formativas, as concepções dos discentes, sobre a temática abordada, foram ampliadas quanto à compreensão e a quantidade expressiva de elementos que compõem o corpo expressivo. Por parte dos sujeitos, ficou evidenciado que a formação docente deveria ser contemplada com um componente específico que verse sobre a comunicação não verbal
A AFETIVIDADE E O TRABALHO EDUCATIVO: IMPLICAÇÕES NA CONSTITUIÇÃO DA PERSONALIDADE
Get PDFEste estudo tem como principal objetivo investigar algumas implicações das relações afetivas no desenvolvimento do trabalho educativo para a formação da personalidade. A pesquisa é de natureza qualitativa e está configurada na modalidade de Estudo de Caso. A investigação utilizou como instrumentos de produção de dados questionário e entrevista desenvolvidos junto a um grupo de sete professores que trabalham na Educação Básica na rede pública estadual do Rio Grande do Sul (RS). Os dados foram organizados pela Análise Textual Discursiva (ATD) e discutidos com apoio teórico no referencial da Psicologia Histórico-Cultural e da Pedagogia Histórico-Crítica. Na análise foram discutidos resultados relacionados especialmente à categoria afetividade. Os dados sinalizam a relevância das relações afetivas para a aprendizagem e para a formação humana. A afetividade é um elemento significativo do trabalho educativo e implica desenvolvimento da personalidade. O estudo mostra que as relações afetivas precisam ser pensadas a fim de favorecer a formação integral dos estudantes. O trabalho educativo com afetividade requer dos professores um exercício de apropriação de conhecimentos teóricos e práticos e de transformação humana e profissional
EM QUE TEMPO ESTAMOS? DESIGUALDADES QUE MARCAM A ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA
Get PDFEste artigo, resultado de um estudo realizado na disciplina “Organização e Políticas da Educação no Brasil” no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal de São Paulo (IFSP), teve por objetivo ler e interpretar os dados atuais sobre a escolarização brasileira. A proposta foi debater os resultados do Censo Escolar de 2021, publicados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), e, a partir disso, traçar caminhos possíveis para a escola pública brasileira. Os dados foram analisados com ajuda do software Statistical Package for the Social Sciences. Os resultados apontam que diversas desigualdades marcam a educação brasileira, tornando-a mais distante para a população negra, comunidades com baixa renda e para as mulheres. Faz-se necessário, assim, ampliar as políticas públicas no intuito de aumentar o número de vagas nas escolas, garantir a permanência dos estudantes e atentar-se para a infraestrutura dessas instituições, além de fomentar discussões de gênero, diversidade e desigualdade
NÚMEROS COMPLEXOS: UMA ANÁLISE HISTÓRICO-EPISTEMOLÓGICA EM FACE DAS CONCEPÇÕES OPERACIONAL E ESTRUTURAL DE ANNA SFARD
Get PDFEste artigo teve como objetivo realizar uma análise do modo como os números complexos surgiram e se desenvolveram conceitualmente através do eixo histórico-epistemológico. Como referencial teórico utilizamos as três fases de evolução dos conceitos matemáticos delineados em Sfard (1991) - pré-conceitual, operacional e estrutural - quando ocorre o reconhecimento do objeto matemático. O aporte metodológico se situou na pesquisa documental. Este estudo nos permitiu apreender que no estágio pré-conceitual ocorreu um movimento de enfrentamento para se considerar à existência das raizes quadradas de números negativos, por meio da adaptação e controle às regras habituais de cálculo. No decorrer do desenvolvimento histórico-epistemológico os números complexos foram utilizados como ferramentas para resolver equações algébricas, sendo gradualmente tomados como objeto de estudo, em uma concepção formal, própria da Matemática Abstrata, ocorrida no trânsito do estágio operacional para o estrutural. No campo didático a narrativa desses relatos poderia contribuir para atenuar a resistência dos alunos secundaristas em relação aos números complexos. Entendemos que o estudo dos números complexos representa uma possibilidade de utilização da história da Matemática como suporte para elucidar como ocorre a formação e a estruturação de conceitos matemáticos
DO ESTADO NEOLIBERAL AO SOCIAL: PARA REPENSAR O PAPEL DO ESTADO DIANTE DA PANDEMIA DA COVID-19
Get PDFA crise desencadeada pela pandemia da Covid-19 atraiu a atenção de países de todos os continentes e tem alterado as relações políticas e econômicas na sociedade, gerando questionamentos sobre o sistema capitalista enquanto sistema social predominante. Desse modo, este estudo teve por objetivo apontar considerações sobre o neoliberalismo e o Estado de Bem-Estar Social nas ações governamentais, propondo reflexões sobre o papel do Estado diante dos impactos causados pela pandemia do coronavírus. Para tal, é utilizada uma pesquisa teórica de exploração bibliográfica com críticas pontuais dos/as autores/as. Neste estudo, considera-se que o papel do Estado, quando amparado no Estado Democrático de Direito, exige inspirações mais próximas do Welfare State, por compreender a formulação de políticas públicas na garantia dos direitos sociais. Além disso, nota-se a fragilidade do modelo neoliberal para países como o Brasil, sendo um modelo que reduz drasticamente a atuação estatal em favor do setor privado e, consequentemente, das desigualdades sociais. Portanto, uma Constituição Cidadã se mostra mais necessária que uma Liberal, evitando bases que se afastam do propósito de uma igualdade de cidadania
RESÍDUOS DE SERVIÇOS DE SAÚDE: UM ESTUDO DA PRÁTICA NA ÁREA DE ESTÉTICA E COSMÉTICA
Get PDFOs setores de beleza e serviços estéticos estão entre os de maior desenvolvimento e expansão nos últimos anos e, este crescimento significativo, traz como consequência o aumento no volume dos resíduos e o descarte inadequado. Diante disso, este estudo visou analisar a percepção dos prestadores de serviços estéticos do município de Lajeado (Rio Grande do Sul) e dos acadêmicos de um curso superior de Estética e Cosmética quanto ao descarte e as formas de segregação dos Resíduos de Serviços de Saúde. O método abrange uma pesquisa qualitativa, com a combinação da análise documental e pesquisa exploratória descritiva. A partir dos resultados obtidos, constatou-se que os resíduos são recolhidos, na maior parte dos estabelecimentos, pela prefeitura municipal e que os proprietários ou responsáveis não sabem o destino final dos mesmos. Em contrapartida, os acadêmicos recebem as informações necessárias no que compete a legislação vigente, muito embora a falta de conhecimento e informação representem os maiores dificultadores no processo de correto manejo e gestão dos resíduos sólidos. Portanto, torna-se essencial a realização de campanhas informativas e incentivar a capacitação dos profissionais da área para que agreguem valor aos serviços, tornando-os mais seguros e de maior qualidade
ANÁLISE DA PREVALÊNCIA DA COMPRA DE ANTIDEPRESSIVOS NOS MUNICÍPIOS DO VALE DO TAQUARI ASSOCIADOS A UM CONSÓRCIO INTERMUNICIPAL DE SAÚDE
Get PDFOs antidepressivos, medicamentos empregados para o tratamento da depressão, são fármacos que atuam no sistema nervoso central e agem na regulação dos neurotransmissores. Atualmente existem várias classes de antidepressivos disponíveis, o que corrobora na escolha da terapia medicamentosa, são os sintomas apresentados por cada paciente. A aquisição de medicamentos no âmbito público, incluindo os antidepressivos, é realizada através de diferentes modalidades, sendo que, em alguns municípios do Vale do Taquari (VT), a compra é realizada através de Consórcios, os quais fazem a compra de medicamentos aos seus municípios associados. Este trabalho teve por finalidade realizar uma análise da compra dos últimos cinco anos, de medicamentos antidepressivos nos municípios do VT credenciados ao CONSISA. Trata-se de uma pesquisa de caráter quantitativo do tipo documental retrospectivo e a coleta de dados foi realizada através do Banco de Dados da Central de Compras, do Consórcio. Nos anos de 2017 a 2021 a classe farmacológica mais frequente, foi a dos Inibidores Seletivos de Recaptação de Serotonina com 29.202.140 comprimidos distribuídos, seguido pelos Antidepressivos Tricíclicos, com 16.912.170 comprimidos, após os antidepressivos Atípicos com 651.040 comprimidos e por último Inibidores da Recaptação de Serotonina e Noradrenalina, com 463.094 comprimidos. Evidenciou-se que 92% dos municípios que compõe o Vale do Taquari, utilizam o Consórcio para realizar a compra de medicamentos. Quanto a prevalência do consumo, esta aumentou durante o período observado, embora a população tenha permanecido estável